大班數學教案通用5篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班數學教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。
3、發展形象思維能力和剪、粘貼的技能。
活動重點、難點：
1、重點認識長方體和正方體。
2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關系及它們的特征。
活動準備：
1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。
2、剪刀、膠水、彩紙、調查表。
活動過程：
㈠ 幼兒在玩中探索發現玩具的特征，并進行分類。
師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。”
幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發現了什么？他們能滾動嗎？（幼兒自由回答）
師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。
㈡ 讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。
1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的？（幼兒回答）
師：小朋友觀察的真詳細，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個長方形的玩具每個面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭執不下）
2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結論。
3、教師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的`物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。
㈢ 幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。
1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。
2、請小朋友坐上我的汽車出發吧！哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數一數、說一說自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）
教師小結：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。
㈣ 幼兒買商品，構建對圓柱體、長方體的知識經驗。
1、超市里的商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。
2、小朋友都賣了自己的商品，請你說一說買了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答）
教師小結:這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。
㈤ 幼兒分組用買的商品造型。
1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應該怎么做？（幼兒自由用買來的商品搭房子）
2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。
大班數學教案 篇2
活動領域：數學1、熟悉左右，掌握左上、左下、右上、右下方位、
2、初步理解用1個"物"代表1個數字、
活動目標：
1、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性、
2、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性、
活動準備：
1、大田字格紙、小動物貼絨教具、
2、音樂《圓圈舞》、多媒體課件、
活動過程：
1、熟悉左右、
（1）小朋友好！我是馬老師，我們打個招呼吧！剛才你們是用哪個手和我打招呼的呢？
（2）小朋友你們平常都用右手來做什么事情呢？我們身上除了左手和右手還有什么分左和右的？（眼睛腿腳耳朵肩膀）2、游戲"我說你做"右手摸耳朵左手摸頭發右手寫字左手指眼睛右手拿筷子吃飯左手捏鼻子右手拍拍左腿左手摸摸右耳朵左手和右手握握手3、出示大田字格，引導幼兒說出大田字格紙的左上、左下、右上、右下方位、
（1）提問：看看這張大紙上有幾個格子？這是一張田字格的紙，其中兩個格子在右邊，兩個格子在左邊、請一名幼兒指一指，哪兩個格子在左邊，哪兩個格子在右邊？
（2）這張田字格還可以有另一種說法：有兩個格子在上邊，有兩個格子在下邊、誰愿意上來給大家指一指，哪兩個格子在上邊？哪兩個格子在下邊？
（3）如果我想說其中一個小格子應該怎么說呢？引導幼兒說出左上、左下、右上、右下方位、
4、送小動物到相同方位的格子里、
（1）現在有4只小動物它們都想回到和自己上身貼有相同方位的田子格里去，誰愿意幫助小動物，把它們送到田字格里？
（2）你們真聰明！把小動物們都送回了不同方位的田子格里面，小動物和開心、我們和小動物們一起跳個"圓圈舞"開心一下吧！
（3）播放課件：出示4只卡通兔子圖片，固定在大田字格紙的左上、左下、右上、右下小格里方位、
（4）這個大田字格里有4只小兔子，你們看看這4只小兔子都是什么顏色的？
（5）你們觀察一下這4只小兔子分別住在哪個格子里呢？
（6）現在小兔子要到鄰居家做客，看看紅兔子從……到……白兔子呢？
5、播放課件，引導幼兒用紅、黃、灰、白兔子分別代表數字（2，3、5，6）（1）兔子們去拔蘿卜，看看紅兔子拔了幾個蘿卜？（2個）黃兔子拔了幾個蘿卜？（3個）灰兔子和白兔子呢？
（2）引導幼兒用不同顏色的兔子代表不同的數字、教師出示兩個數相加的.加法題、
6、教師小結結束活動、
活動反思：
1、興趣是最好的老師，活動中，我先以猜謎語的形式激發幼兒對活動的興趣，接著以游戲貫穿整個活動過程，幼兒學習興趣比較濃厚，幼兒在愉快的游戲、操作、探索中掌握了知識、
2、為幼兒提供觀察、思考、發現、表現的機會，通過活動不但激發了幼兒探究事物的興趣，也培養了幼兒的觀察力、動手操作能力，發展了幼兒的思維能力、空間方位知覺能力和判斷力、
總之，通過本次教學活動，我感到，要讓教學活動達到事半功倍的效果，教師就要遵循幼兒教育的原則，真正成為幼兒活動的支持者、引導者、合作者、
大班數學教案 篇3
設計意圖：
辨別自己的左和右是大班幼兒學習的一個內容，幼兒以自身為中心來辨別左右關系是以客體為中心辨別左右關系的前提。《指南》中所說："幼兒園應以游戲為主要向導，讓孩子在游戲中得以不同的發展和提高"。于是我在活動中通過幼兒的已有經驗和"左右手"這個載體，設計了左手右手有關的小游戲，希望能在游戲中提高孩子的細致觀察和辨別能力，并能夠辨別自己的左右手及相應的左右關系，在玩中學。
活動目標：
1.能辨別自己的左和右。
2.在游戲中發展幼兒的細致觀察和辨別能力。
3.體驗與同伴一起玩的樂趣。
4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5.有興趣參加數學活動。
活動準備：
人手一個手環，PPT課件，磁性小黑板兩張活動過程：
一、導入活動：分發禮物，激發幼兒興趣師：今天老師給你們帶來了一個神秘的小禮物，請把它戴在你的右手上。
師：請把戴禮物的右手舉起來，看看你和旁邊的小朋友一樣嗎？（教師觀察，糾正）二、基本過程1.認識左和右師：戴禮物的手是右手，右手有什么本領呢？
沒有戴禮物的手是左手，左手有什么本領呢？（幼兒自由回答，教師小結）2.認識以身體為主體的左右①師：右手這邊是右邊，我們身體的'右邊有哪些部位？
左手這邊是左邊，我們身體的左邊有哪些部位？
②師：除了左手和右手，我們身體還有哪些部位是一左一右的？
③小游戲：我來說，你來做。
3.小小兵學本領（匍匐前進、拳擊、射擊）4.小小兵找紅旗①過山洞（幼兒操作，教師指導）②過小橋③經過小路④嘗試用正確的手勢打開密碼鎖⑤成功找到小紅旗三、結束部分師：小兵們，你們今天出色的完成了任務，現在老師把禮物送給大家，戴上禮物到教室里面和其他的小朋友分享吧！
活動反思：
一年級數學課" 左和右“的教學中，我從學生喜歡的猜謎語入手，激發了學生的興趣。然后再從孩子們熟悉的左手、右手來引出左右，讓學生體驗到我們的生活中處處有數學，感受到數學與生活的聯系，進而調動學生的學習積極性。再通過摸一摸左耳、右耳等游戲，加深學生對左、右的理解，使學生明白識辨左右時可以用自己的左右手來分辨，自己左手的方向就是左邊，右手的方向就是右邊。通過這樣的教學，效果很好，今后還要加強這方面的探索。
大班數學教案 篇4
活動目標1.幼兒了解物品上下疊放的空間位置關系，并用序數表示疊放的順序。
2.幼兒觀察每條小花被上下疊放的空間位置，并用數字進行連線。
活動重點幼兒了解物品上下疊放的空間位置關系，并用序數表示疊放的順序。
活動難點幼兒觀察每條小花被上下疊放的空間位置，并用數字進行連線。
活動準備多媒體課件活動過程一、教師出示積木，引發幼兒活動的興趣今天老師給小朋友帶來玩堆積木高塔的游戲，你們想玩嗎？
二、操作游戲，初步感知上下疊置的`空間位置關系。
（1）過關大考驗這是老師堆得一個積木高塔，大家要接受我的過關大考驗才能玩游戲。
第一關：誰能上來邊指邊說出每一層積木分別是什么顏色，什么形狀的？
第二關：這一層的積木上面一塊和下面一塊積木分別是什么顏色和形狀的？
第三關：請仔細觀察這個積木高塔，記住每塊積木的疊放順序。
（2）交代游戲玩法和規則。
幼兒兩人一組要按照這個積木高塔的樣子合作堆出一個相同的積木高塔，堆得時候要記住每塊積木疊放的順序，哪一組最先堆完，哪組就獲得勝利。
三、幼兒兩人一組操作，教師巡視。
四、幼兒展示操作結果。
五、觀看多媒體，完成幼兒練習。
每條小花被分別排在第幾？
大班數學教案 篇5
活動目標：
1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。
3、發展動手操作能力及多維度思維能力。
教學重、難點：在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
活動準備：花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等
活動過程：
一、湊數游戲《蘋果和生梨》
請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲。
春天的花園里有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發現寫在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導：重點指導有困難的.幼兒，適當的引導和幫助。
三、幼兒交流討論
1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發現記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發現？在玩的過程中你發現了什么？
2、 幼兒各自介紹自己的發現。
四、學習6的組成
1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾只貓？用數字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。
2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。 我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作） 數學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
活動反思：
本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。
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