美術教案【熱】
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的美術教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
活動目標：
1.用手捏表現樹的基本特征，并用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。
2.能主動與同伴商量，合作創作，遇到問題能積極想辦法解決。
3.能大膽向同伴介紹，體驗、分享創作的樂趣。
活動準備：
l.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。
2.樹林的圖片。
活動過程：
1.故事引入活動。
(1)教師：一群小鳥飛累了，很想停下來歇一歇。但是周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥建一片樹林嗎?
(2)教師：你們會幫它們建什么樣的樹林呢? (請幼兒邊講述邊畫出樹的形態)
(3)教師小結：樹由樹干、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的，有的樹是矮矮的、細細的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。
2.學習用手捏的方法制作樹。
(1)幼兒分成若干個小組，每組創作一片樹林。
(2)幼兒分組討論：要設計什么樣的'樹林，準備怎樣來制作。
(3)教師示范：先用一大塊泥捏出樹干，可以有粗有細、有高有矮;再捏出樹枝，樹枝可以向各個方向伸展;最后在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉。
3.幼兒分組創作樹林，教師巡回指導。
提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來制作，怎樣做才漂亮。
4.展示作品，相互欣賞、評價。
(1)每組派一名幼兒介紹樹林的制作方法，有沒有遇到困難，又是如何解決的。
(2)鼓勵幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事，教師根據每組幼兒的作品進行綜合評價。
●用自編自演故事的方式講評作品，改變了以往單一的評價方式，使幼兒處于積極參與的狀態并自然地評價作品。
活動建議：
☆環境創設 師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”主題墻。
☆家園共育
①在接送途中，到公園或綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導幼兒觀看樹木，親近樹木。
②協助幼兒做好關于“樹”的調查，用多種方式了解樹。如查書、上網、看電視等。
③關心幼兒園的“樹朋友”，有條件的話可以同幼兒一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。
④請幼兒找出家中所有用木料做成的東西。
美術教案 篇2
教學目標：
1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。
2、能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發美術興趣，感受創作的喜悅。
3、能夠利用各種紙材進行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養學生用自己構想的方法來表現，感受創作的能力。
教學重難點：
通過造型活動激發學生的創作熱情，使學生在創作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的'運用紙材進行造型游戲，作品具有一定的美感。
教學準備；供學生欣賞的示范作品
彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學生）
教學過程：
一、組織教學：
1、檢察學具。（介紹蠟光紙）
2、師生問好。
二、導入新課：
三、講授新課：
1、啟發談話，導入新課。
教師出示用撕紙添畫方法制作的各種形象（動物、人物、汽車、家具…）學生欣賞。
2、分組讓學生分析作品的制作方法。
⑴教師將作品分給各組同學，讓學生分析。
學生討論，分析作品的制作方法。
⑵教師方法：撕紙——添畫
3、教師示范
⑴撕紙時動作要慢，要隨意變換方向。
⑵撕紙之后要進行想象（教師可多撕幾張紙，讓學生的發散思維得到訓練）
4、學生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。
5、添畫游戲：先由學生自己撕紙，再由學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業進行添畫。（教師可先作示范）
6、教學：
A、展評學生作業。
B、本課的學習的內容。
美術教案 篇3
活動目標：
1． 初步認識繪畫工具油畫棒，嘗試用油畫棒涂鴉。
2． 學習抓握油畫棒的正確方法。
3． 激發對繪畫的興趣。
活動準備：
油畫棒若干 白紙每人一張
活動過程：
4． 老師隨意繪畫，幼兒觀察，激發興趣。
小朋友，今天老師帶來了一支會跳舞的筆寶寶，你們看：
師用油畫棒隨意地畫出小雞、小花、小草等，幼兒觀察，激發興趣。
畫完，讓幼兒筆寶寶跳呀跳，跳出了什么東西？
你們想讓筆寶寶學跳舞嗎？
5． 交代涂鴉要求，幼兒學習握筆。
筆寶寶說：小朋友，要想讓我們跳舞，必須先學會握筆，你看，筆應該這樣握。
幼兒練習握筆。
筆寶寶：我只喜歡在白紙上跳舞，不喜歡在桌子上亂跳。如果在桌子上亂跳會把桌子弄臟的，這樣，你們的桌子就會變臟。
6． 幼兒涂鴉練習，老師觀察指導。
幼兒涂鴉練習，看看你的'筆寶寶跳的什么舞？
幼兒作畫，老師觀察指導，提醒幼兒正確的繪畫姿勢、方法。
7． 展覽幼兒作品，互相欣賞。
組織幼兒欣賞，說說筆寶寶跳的是什么舞？
三。兒園小班涂鴉教案目標
1．描述自己畫的什么
2．嘗試用粉筆在戶外空地上涂鴉。
3. 談談小朋友都畫了什么
幼兒園小班涂鴉教案過程
1． 帶幼兒在園內觀察幼兒園的景物。
2． 幼兒自由涂鴉。
3． 欣賞涂鴉作品。
小班涂鴉教案建議
1．用粉筆畫畫要提醒幼兒拿粉筆的手不能揉眼睛。
2．平時注意培養不亂畫的習慣，在指定的地方畫。
3.給孩子創造一個寬松的繪畫環境
4.要有明確的活動意識，就是為了孩子涂鴉，并且在適當的地方涂鴉。
美術教案 篇4
活動目標：
1、學習用裝飾畫及卡通化的手法，自主的裝飾風箏面。
2、欣賞各種美麗的風箏，通過觀察看示意圖，了解制作風箏的簡單方法。
3、體驗放飛風箏，獲得成功的自豪感。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，油畫棒或水彩筆，皺紋紙，剪刀，漿糊，長方形白紙，細線；
2、師生收集各種風箏展示在教室里。
活動過程：
一、有故事《49只風箏和49只紙船》導入情景，引起幼兒的興趣。
1、教師：49只風箏在天上飄，49只紙船在水里漂，啊，多么美好！你們教室里飄的是什么風箏呢？
二、通過觀察，師生共同探索了解風箏的結構及風箏面的裝飾方法。
1、請帶風箏來的小朋友向大家介紹自己帶來的風箏，說說：風箏上有什么圖案？風箏的色彩是怎樣的'？你喜歡什么樣子的風箏。
2、教師：你們還見過哪些風箏？他們是什么樣子的？
4、探索：風箏是由哪幾部分組成的？
5、打開幼兒用書，引導幼兒觀察制作簡易風箏的示意圖，請幼兒說說：先做什么,后做什么？最后做什么？掌握制作風箏的基本方法和步驟。
二、明確繪畫要求，教師交待要求。
1、在長方形上畫出自己最喜歡的圖案，涂上漂亮的顏色;
2、用皺紋紙剪一條或兩條常常的彩色帶粘貼在風箏上做飄帶。
3、系繩是要細心，不要將風箏拉斷。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導。
教師及時將幼兒遇到的問題反饋給幼兒，探討最好的解決方法，幫助幼兒理解實際問題。
四、幼兒去戶外放風箏，體驗成功放飛的快樂。
大班美術風箏教案，大班的孩子們動手能力已經有了一定的鍛煉了，我們可以教幼兒做一些比較有趣又稍微有點復雜的手工了，比如說我們春天最常見的一種玩具——風箏，讓幼兒自己動手制作風箏，增加春天放風箏的趣味性。
美術教案 篇5
活動目標：
1、嘗試用橡皮泥制作平面的蔬菜造型，鍛煉手部精細動作的協調性。
2、知道蔬菜營養好，多吃蔬菜有益健康。
3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
1、青菜、胡蘿卜實物
2、青菜、胡蘿卜制作秘籍
3、橡皮泥、竹簽、泥工板、一次性紙盤等若干
4、廚師帽人手一個
活動過程：
1、出示蔬菜實物，引起幼兒的學習興趣：
--"請你說說它們的名稱叫什么？"
--"說說它們長得什么樣？"
--"說說吃青菜、蘿卜對我們的身體有什么好處？"
2、利用秘籍演示制作青菜和胡蘿卜的方法：
教師出示秘籍。
--"有一位大廚師給了張老師2本秘籍，請你們仔細看看，這些蔬菜是用什么材料做成的？"（橡皮泥）
--"看一看，青菜應該怎么做？"幼兒討論后，教師小結。
--"大家再來看看蘿卜是怎樣做成的`？"幼兒討論后，教師小結。
3、幼兒嘗試制作，教師巡回指導：
教師交代要求：今天，老師要請小朋友當一回小廚師，每個小廚師要完成一顆青菜一個胡蘿卜，做好了放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里整理好。好嗎？從凳子底下拿出廚師帽，到后面找個位置開始吧。
4、欣賞作品，交流分享：
請幼兒開小火車欣賞，說說最喜歡哪盆菜，為什么？
教師鼓勵大膽有創意的幼兒。
延伸活動：
把幼兒制作的蔬菜和多余的材料投放到點心店里，讓幼兒在游戲時使用，繼續制作這些蔬菜。
反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。
美術教案 篇6
目標：
培養幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現。
準備：
不同臉型人物的范畫兩張。
過程：
一、導入。
1、 組織游戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導幼兒說說你是怎么發現的。（如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）
2、 請幼兒說說你喜歡的人是誰，他長的什么樣？引導幼兒說出人物的典型特征。
3、 幼兒仔細觀察自己喜歡的人的`臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。
4、 請幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導幼兒把人物的典型特征表現出來。
二、作畫。
1、 幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導。
2、 出示范畫，請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導幼兒抓住典型特
3、 征大膽表現。
三、欣賞。
1、 師生共同欣賞作品。
2、 猜猜你畫的是誰。
美術教案 篇7
活動目標：
1、讓幼兒在制作活動中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態所形成的不同表情。
2、嘗試用油泥在紙盤上粘貼，制作有表情的紙盤娃娃。
3、體驗制作紙盤娃娃的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1.紙盤、油泥、泥工板;
2.有哭和笑兩種表情的娃娃;
3.幼兒已有會玩油泥并將油泥搓成長條的經驗。
活動過程：
一、感受嘴巴、眼睛的不同形態與表情的關系
1、我首先出示兩個大的水果娃娃提出問題;咱們水果屋呀，來了兩個新朋友，你們看他是誰呀?為什么喜歡他們嗎?
2、問題:"這兩個娃娃是什么樣子的?"
3、請幼兒說說;笑起來時他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學個笑的樣子給身邊的小朋友看看。哭起來時眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學個笑的.樣子給身邊的小朋友看看。
4、老師提出問題小朋友，除了哭和笑以外還有什么表情?孩子們可以根據已有的經驗說出哭和笑以外的其他表情，老師可以用油泥隨時調整新的表情。
二、用油泥制做水果娃娃。
提問："小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓勵幼兒說出是用油泥搓成長條作成的)"當水果娃娃笑的時候，他的眼睛嘴巴應該怎么做?"并請個別幼兒來嘗試。"當水果娃娃哭的時候，他的眼睛嘴巴應該怎么做?并請個別幼兒來嘗試。
三、孩子們自由操作，教師巡回指導。
四、分享交流幼兒做好后，教師將作品展示出來并請個別幼兒說說自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么樣子的?你還在紙盤上用油泥做了什么?你喜歡哪中表情的娃娃?為什么?(鼓勵大膽表述，體驗自己和同伴交流的樂趣。)
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