(精華)大班數(shù)學(xué)教案5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.能按照顏色、大小等屬性將物品進(jìn)行一一匹配。
2.在操作和游戲活動(dòng)中，初步感知物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3.學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的方法，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
重點(diǎn)：了解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
難點(diǎn)：根據(jù)一一對(duì)應(yīng)關(guān)系會(huì)對(duì)生活中的實(shí)物進(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)具生日舞會(huì)卡片，操作單頁第1～4頁，分類袋，分類標(biāo)簽。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
教師出示教具中的3只熊，創(chuàng)設(shè)情境：今天3只小熊（熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶）要去參加森林里的生日舞會(huì)，它們打扮的好帥氣啊，都戴著美麗的領(lǐng)結(jié)，小朋友看一看它們的領(lǐng)結(jié)分別是什么顏色？
帶領(lǐng)幼兒一起指出熊爸爸帶的是藍(lán)色領(lǐng)結(jié)，熊媽媽帶的是黃色領(lǐng)結(jié)，熊寶寶帶的是紅色領(lǐng)結(jié)。
二、操作探索
1.按顏色對(duì)應(yīng)。
熊媽媽還為它們準(zhǔn)備了3雙鞋子，可是他們?cè)摯┠碾p呢？我們一起來幫幫他們吧。
教師出示教具中的3雙鞋，并帶領(lǐng)幼兒指出3雙鞋子的'顏色。
教師引導(dǎo)：那這3雙鞋分別都是誰的呢？戴紅色領(lǐng)結(jié)的熊寶寶配紅色的鞋，戴黃色領(lǐng)結(jié)的熊媽媽應(yīng)該配什么顏色的鞋呢？戴藍(lán)色領(lǐng)結(jié)的熊爸爸呢？
請(qǐng)幼兒操作學(xué)具，拿出學(xué)具中相應(yīng)顏色的鞋，分別擺在對(duì)應(yīng)小熊的腳上。
2.按大小對(duì)應(yīng)
教師：3只小熊還為大家準(zhǔn)備了精彩的擊鼓表演，（教師出示教具中的3個(gè)鼓），請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這些鼓的大小，它們分別對(duì)應(yīng)哪只熊寶寶呢？
請(qǐng)幼兒從學(xué)具中找到相應(yīng)的鼓，按照大小分別擺在對(duì)應(yīng)的熊寶寶身上。
探索交流：說一說，為什么要這樣擺放呢？
交流小結(jié)：大鼓配最大的熊爸爸，較大的鼓配較大的熊媽媽，小鼓配最小的熊寶寶。
收拾學(xué)具。
教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具中的熊寶寶、鼓和鞋分類后依次裝入分類袋中，貼好自備的標(biāo)簽。
三、拓展游戲
1.完成操作頁第2頁的活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒觀察每個(gè)手影像什么小動(dòng)物，把手影和對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物連線。可模仿這些動(dòng)物的叫聲，增加游戲的樂趣。
2.游戲“碰一碰”。
教師帶領(lǐng)幼兒2人一組玩游戲，一邊念《碰一碰》一邊做相應(yīng)的動(dòng)作，提示幼兒輕輕地碰，以免撞傷。
碰一碰
找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。
找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？肩膀碰肩膀。
找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。
找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？屁股碰屁股。
四、活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)幼兒說一說我們生活中還有哪些東西是一對(duì)一對(duì)的。例如：碗和勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯蓋、扣子和扣眼等。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受圖形拼搭組合的變化，體驗(yàn)圖形游戲的樂趣。
2、在圖形的移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、拼接中，發(fā)展觀察能力、思考能力及空間方位知覺能力。
3、探索用不同數(shù)量的等腰直角三角形拼接組合成新的圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師用具：幾何圖形卡片6張(正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形、平行四邊形、菱形)、課件、大記錄表。
2、幼兒用具：可操作的等腰直角三角形每人4個(gè)、幾何圖形底板每組三個(gè)(三角形、正方形、長(zhǎng)方形)，記錄紙每人一份，水彩筆每人一支。
活動(dòng)重點(diǎn)：用不同數(shù)量的等腰直角三角形拼搭、組合成新的圖形
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試合作將16個(gè)三角形裝入底座中。
活動(dòng)過程
一、參觀圖形王國(guó)，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)
1、復(fù)習(xí)圖形，了解圖形方向改變但形狀不變。
2、了解等腰直角三角形，導(dǎo)入活動(dòng)。
二、拼搭圖形，感受圖形拼搭組合的變化
1、游戲：圖形碰碰樂(碰碰樂、碰碰樂，2個(gè)三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。)
師：怎樣才算2個(gè)三角形碰在一起?
小結(jié)：一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊一定要完全重合在一起，兩個(gè)三角形才快樂。
2、宣布、講解游戲規(guī)則。
第一，聽清楚是“幾個(gè)三角形碰碰樂”，然后就去取幾個(gè)三角形。
第二，一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊要全部完全“碰”在一起才可以。你拼出了什么圖形就在記錄紙中相應(yīng)的位置劃對(duì)號(hào)表示出來。
第三，三角形“碰”在一起后，小朋友馬上轉(zhuǎn)向老師，小手放在膝蓋上。
3、幼兒進(jìn)行第一次拼搭活動(dòng)(2個(gè)三角形碰碰樂)。
師：2個(gè)三角形“碰出”了什么圖形?還能碰出其他的圖形嗎?
小結(jié)：2個(gè)三角形能碰出一個(gè)正方形、一個(gè)比自己大一點(diǎn)的三角形和一個(gè)平行四邊形。)
4、幼兒進(jìn)行第二次拼搭活動(dòng)(4個(gè)三角形碰碰樂)。
師：2個(gè)三角形能碰出和自己不一樣的'幾何圖形，多幾個(gè)三角形碰一碰，(mamanv)又能碰出哪些圖形呢?請(qǐng)聽清楚這次是“幾個(gè)圖形碰碰樂”。請(qǐng)小朋友邊操作邊記錄。
小結(jié)：真神奇，4個(gè)等腰直角三角形能碰出這兒多的圖形——正方形、三角形、長(zhǎng)方形、平行四邊形和梯形。同樣是長(zhǎng)方形、梯形也可以有不同的拼法。
三、送三角形回家，學(xué)習(xí)運(yùn)用圖形拼搭的經(jīng)驗(yàn)解決問題(出示幾何圖形底座：三角形、正方形、長(zhǎng)方形。)
1、數(shù)一數(shù)每張桌子上有幾個(gè)小朋友?大家手中的三角形合起來有多少呢?
現(xiàn)在這些三角形寶寶玩累了想回家了，可這里只有一個(gè)底座才是這16個(gè)三角形的家，小朋友猜猜哪一個(gè)底座才是16個(gè)三角形的家呢?請(qǐng)說說理由。
2、幼兒嘗試將16個(gè)三角形送回家。
小結(jié)：大大的三角形(底座)太小，16個(gè)三角形住不下;正方形(底座)太大，住不滿;長(zhǎng)方形(底座)不大不小剛好合適。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)探索3個(gè)、8個(gè)、12個(gè)等角直角三角形可以拼出哪些圖形?
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、整點(diǎn)和半點(diǎn)，感知有效利用時(shí)間的益處。
2.初步認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
3.會(huì)撥整點(diǎn)和半點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物鐘，幼兒學(xué)具鐘，教具鐘8個(gè)，音樂。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能正確的認(rèn)識(shí)整點(diǎn)會(huì)撥整點(diǎn)
教學(xué)過程:
一.猜謎導(dǎo)入，激起幼兒興趣
師：有個(gè)東西真奇怪，會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你時(shí)間一定要珍惜，小朋友猜猜它什么?
生：鐘表
師：小朋友們真厲害，那你見過的鐘表有些什么樣子的呢?
生：圓形，長(zhǎng)方形，正方形，三角形，米老鼠
師：今天陳老師給小朋友帶來了一個(gè)圓形的鐘表先生，小朋友看看鐘表上有什么?(播放叮鈴鈴的聲音，出示鐘表)
生：有數(shù)字，有指針，有圓形，有小格子
師：數(shù)字有幾個(gè)?是怎么排列的?
生：有12個(gè)，是從1到12排列的
師：正上面的數(shù)字是幾?正下面的數(shù)字是幾?
生：正上面的數(shù)字是12，正下面的數(shù)字是6
師：所以我們拿鐘表時(shí)12在上，6在下，要不鐘表先生會(huì)不高興的
師：指針有幾個(gè)?它們有什么特點(diǎn)?(鐘表的兩個(gè)指針都在12上)
生:一個(gè)長(zhǎng)，一個(gè)短
師：我們把鐘表先生的長(zhǎng)腿叫做分針，短腿叫做時(shí)針
師：那你們知道時(shí)針分針是走的嗎?
生：是按圓形走的，按數(shù)字的方向
師：時(shí)針，分針的起點(diǎn)都是12，經(jīng)過數(shù)字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11，再回到12的方向走的
師：現(xiàn)在鐘表先生的長(zhǎng)腿分針和短腿時(shí)針要進(jìn)行一個(gè)跑步比賽，他們都在12的起點(diǎn)上，猜猜誰會(huì)贏?
生：分針贏，分針跑了一圈，時(shí)針才走到1
師：分針走一圈時(shí)針走一格就是一小時(shí)
二.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
出示四個(gè)整點(diǎn)鐘面讓幼兒觀察
2：004：008：009：00
師:這些都是整點(diǎn)鐘的鐘面 ，你認(rèn)識(shí)他們嗎?
生：2：00，4：00，8：00，9：00
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?
生：分針都指在了12上，時(shí)針指在2，4，8，9上
師：分針指在12上就是整點(diǎn)。時(shí)針指在幾點(diǎn)就是幾點(diǎn)整
(師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述概念，加深記憶)
師：我們一起來讀一讀黑板上的`整點(diǎn)
生：2點(diǎn)整，4點(diǎn)整，8點(diǎn)整，9點(diǎn)整
三.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
師：剛剛長(zhǎng)腿先生分針跑的累了，想在中途休息休息，這就是半點(diǎn)。(師出示四個(gè)半點(diǎn)鐘面，請(qǐng)幼兒觀察)
1：305：307：309：30
師：這些都是半點(diǎn)鐘面。你認(rèn)識(shí)他們嗎?
生：..............，不認(rèn)識(shí)
師：那你能發(fā)現(xiàn)什么?
生：長(zhǎng)腿先生分針指在了6上，斷腿分針指在了1和2中間，5和6中間，7和8中間，9和10中間
師：分針指在6上，時(shí)針經(jīng)過誰就是幾點(diǎn)半，這就是半點(diǎn)
(師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述概念，加深記憶)
師：我們?cè)賮砜纯春诎迳厦娴溺娒媸菐c(diǎn)?
生：1：30半5：30半7：30半9：30半
四.游戲，幼兒練習(xí)撥鐘
師：喜羊羊村要舉辦一次“快樂健康餐飲會(huì)”，羊村長(zhǎng)想邀請(qǐng)小朋友一起去參加，但是又怕灰太狼和紅太狼混入擾亂了秩序，羊村長(zhǎng)設(shè)定了三了時(shí)間密碼，只要小朋友對(duì)上了密碼說一句“芝麻開門”
就可以進(jìn)入了,現(xiàn)在呀老師悄悄的把密碼說給小朋友聽 ，小朋友快來撥自己的時(shí)鐘，千萬別讓灰太狼他們看到啊。
10:308:307:00
幼兒操作中
師：剛剛羊村長(zhǎng)讓老師把密碼鐘拿出來讓小朋友看看，檢查一下自己的對(duì)嗎?小朋友之間也可以互相檢查一下
師：剛剛我們撥了密碼鐘了，可是到底是怎么撥的呢?誰能說一下?lián)苷c(diǎn)和半點(diǎn)的方法呢?
生：整點(diǎn)是分針指在12上，時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn);
半點(diǎn)是分針指在6上，時(shí)針經(jīng)過幾就是幾點(diǎn)半.
師：羊村長(zhǎng)還有一件事想讓小朋友幫忙，他想讓小朋友幫忙給羊羊們制定一個(gè)活動(dòng)時(shí)間表
師：小朋友可以參照自己在幼兒園的一日活動(dòng)
7：30來幼兒園
8：00吃早飯
8:30餐后散步
9：00上課
10：30做操
11：30吃午飯
12：00睡午覺
3：00中午起床
3：30課外活動(dòng)
5：30離園準(zhǔn)備
(幼兒根據(jù)時(shí)間表自己操作,教師巡回指導(dǎo))
五.小結(jié)
師：羊村長(zhǎng)非常感謝小朋友為羊羊們制定的時(shí)間表，他會(huì)督促羊羊們嚴(yán)格遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間，并告訴老師也要提醒小朋友們有效利用時(shí)間，珍惜時(shí)間。
幼兒正在觀察鐘表的結(jié)構(gòu)長(zhǎng)腿是分針，短腿是時(shí)針，正在提出疑問：“為什么分針走一圈，時(shí)針才走了一個(gè)格子呢?”
幼兒正在動(dòng)手操作，幼兒用自制的鐘表撥出時(shí)間8:00整
幼兒自制的小鐘表，時(shí)針分針不僅長(zhǎng)短對(duì)比明確，而且還有區(qū)分顏色哦
幼兒在撥表 ，他在想：“我撥的時(shí)間對(duì)嗎?”
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用類推的方法解答一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題并列出相應(yīng)的減法算式。
2.能較清楚地講述自己的猜測(cè)，進(jìn)一步理解“還剩”的意義。
3.通過猜測(cè)，學(xué)習(xí)從不同的角度思考、解答問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)設(shè)超市場(chǎng)景：幼兒自選一種商品，將所有商品貼上1～4元的價(jià)格標(biāo)簽，并在“超市”的貨架上擺放整齊。
2.1～4價(jià)格標(biāo)簽，幼兒人手一個(gè)購(gòu)物籃，1張5元人民幣，1元、2元人民幣若干（可用數(shù)卡代替）。
3.紙、鉛筆若干。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)幼兒觀察超市場(chǎng)景。
2.游戲“猜猜買了啥”，在猜測(cè)中復(fù)習(xí)5的減法。
（1）教師出示1張5元和1張1元的人民幣，向幼兒介紹活動(dòng)的要求。
教師：用5元錢去“超市”里買一樣商品，交完后還剩下1元錢，你們猜猜老師買了啥？
（2）請(qǐng)兩名幼兒在集體中講述自己的猜測(cè)。
（3）請(qǐng)幼兒用算式記錄同伴猜測(cè)教師購(gòu)物的過程：用5元錢買了4元錢的餅干，還剩下1元錢。
（4）引導(dǎo)幼兒說出算式表示的意義，要求幼兒一邊用手指著數(shù)字和符號(hào)，一邊講述：老師用5元錢去“超市”買了4元錢的餅干，還剩下1元錢……
（5）幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄自己的猜測(cè)，進(jìn)一步理解“還剩”的意義。
（6）請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己所列的算式表示的.意義。
3.集體去“超市”購(gòu)物，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)5的減法。
教師提出購(gòu)物要求。
教師：每個(gè)小朋友每次用5元錢買一樣?xùn)|西，買好后自己算一算還剩下多少錢，請(qǐng)?jiān)谂赃叺暮t子里拿出所找的零錢，買好后說說你的5元錢是怎么用的，并在購(gòu)物單上用算式記錄自己的購(gòu)物情況。
鼓勵(lì)幼兒在購(gòu)物過程中邊購(gòu)物邊講述。
4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行商品猜測(cè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)解答一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。
（1）教師出示一個(gè)幼兒的購(gòu)物清單，引發(fā)幼兒猜測(cè)。如：他用5元錢，買了一樣商品，還剩下3元錢，猜猜他買的是什么。
（2）師幼討論：對(duì)不對(duì)，為什么？
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
1.教師：今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片，你能說出是數(shù)字幾嗎？
是數(shù)字幾，你就可以拍幾下手？
2.幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。
二、認(rèn)識(shí) >號(hào)和< 號(hào)
1.教師出示數(shù)卡6和7，引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。
（1）提問：6和7中間可以放哪種符號(hào)？
（< 放在6和7中間）
（2）小結(jié)：<這是小于符號(hào)，小屁股撅給小數(shù)看，所以6小于7。
2.練習(xí)：出示數(shù)字7和8
（1）哪個(gè)大？哪個(gè)小？中間放的什么符號(hào)？為什么？應(yīng)該怎么讀呢？
（2）小結(jié)：8大7小，中間放小于符號(hào)，因?yàn)槠ü杉饧鈱?duì)著小數(shù)，所以7小于8.
3.出示6和5
（1）提問：這是數(shù)字幾和幾？哪個(gè)大哪個(gè)小？
（2）教師把“>“符號(hào)放在6和5的.中間，告訴幼兒這是大于符號(hào)，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。.
4.比較符號(hào)、觀察不同
請(qǐng)小朋友看一看這兩個(gè)符號(hào)有什么不同？
四、游戲鞏固
1.請(qǐng)兩個(gè)小朋友各選一個(gè)數(shù)字，再請(qǐng)一位小朋友上來選符號(hào)站在他們中間。
2.請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著符號(hào)，讓兩個(gè)孩子分別站兩邊。
3.請(qǐng)小朋友看一看，他們站得對(duì)不對(duì)。
五、趣味練習(xí)：填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字
1.講解作業(yè)要求
2.教師指導(dǎo)
3.小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，他們是大于符號(hào)和小于符號(hào)，用他們可以來比較數(shù)字大。
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