現在位置：范文先生網>教案大全>數學教案>大班數學教案

大班數學教案

時間：2023-09-12 09:04:39 數學教案我要投稿

(實用)大班數學教案10篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的大班數學教案10篇，歡迎大家分享。

(實用)大班數學教案10篇

大班數學教案篇1

　　故事背景：

　　幼兒園里的小朋友們要建一個自己的超市。他們從家里帶來了各種各樣的物品。老師說：“小朋友們，我們要把這些物品分類擺放倒架上，請你們先將物品紛紛類，并數一數每種物品有多少件，然后統計出每種物品的數量。”老是說完后。小朋友們就忙碌碌起來。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒在游戲中學習按物體的名稱用途和甚至進行分類，初步探索統計方法。

　　2.是幼兒愿意與同伴交流探索統計的過程和結果。

　　3.要用兒童過分工合作體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　教具準備：

　　故事掛圖《我們見超市。》；食品，生活用品。玩具，統計表。

　　學具準備：

　　幾個圖形卡片組。玩具。統計表。

　　活動過程：

　　一，導入活動。

　　1.教師引導幼兒共同回憶去超市的經歷。

　　2.教師出示故事掛圖《我們見超市。》，講故事并引導幼兒回答問題。教師；小朋友們從家里帶了了什么物品？

　　請小朋友們看一看每種物品有多少件

　　二，集體活動。

　　1.創建超市。

　　（1）教師引導幼兒討論超市的'構成。

　　教師：我們要見一個超市需要做哪些準備？

　　（2）教室引導幼兒用教室里的物品充當超市的貨架。收銀臺。貨物。購物筐。

　　（3）教師引導幼兒擺放物品。

　　1教師出示各種物品（玩具，生活用品。食品。）引導幼兒辨別。教師：請小朋友看一看我們都準備了哪些物品。

　　2.教室引導幼兒投入如何將物品分類擺放。

　　教師：想想怎么樣擺放物品能夠合理？讓顧客一看就能找到自己想要的東西呢。？教師提出分類要求：任意物品的歸類擺放要整齊合理。要輕拿輕紡。與同伴商量。相互合作。

　　3.教師引導幼兒按物品的名稱。用途性質進行分類規范。讓幼兒嘗試在總分類進行子分類。

　　4.教室組織幼兒觀察超市。說一說物品的歸放是否合理，為什么？

　　2.統計。

　　（1）教室引導幼兒觀察超市中擺放的物品。并討論問題。教師：超市里都有什么物品？

　　他們的數量分別是多少呢？該怎樣統計呢？

　　（2）教師提出要求。統計時要認清楚你統計的是什么物品。數量是多少呢？

　　（3）教師引導幼兒自由探索。

　　1.幼兒自由選擇物品進行記錄。（記錄的方法有幼兒自己決定。）

　　2.教師引導幼兒大膽嘗試。想出更合理的統計方法。

　　3.教師鼓勵幼兒相互交流各自的統計情況。

　　3.講述。

　　（1）教師請部分幼兒講授自己的統計情況。并對統計的結果進行驗證。

　　（2）教師幫助幼兒整理。并想一些更為合理的統計方法。

　　（3）教師出事統計表。引導幼兒根據統計表進行統計。

　　三·操作活動。

　　第一組：教師引導幼兒分類統計玩具柜里的玩具。

　　第二組：教師引導幼兒分類統計學界中的各種幾格形狀。

　　四、延伸活動

　　1、園內延伸：

　　（1）教師引導幼兒分類統計班里的各種物品。

　　（2）教師引導幼兒分類統計幼兒園廚房里的各種食物。

　　（3）園內完成《操作側》第47/48頁。

　　2、家庭延伸：

　　（1）家長引導幼兒在家中分類統計各種物品，例如：衣服、食品等，并幫助家長整理房間。

　　（2）家庭完成《親自冊》第47/48頁。

大班數學教案篇2

　　教學活動目標：

　　1、學習按照物品的不同特征進行多角度分類，并記錄分類標準。

　　2、能正確表述自己的分類理由。

　　活動準備：

　　1、實物玩具：分別有大小不同的、人物和動物的指偶玩具若干e大小不同的、紅色和黃色的、有圖案和沒圖案的鈴鼓若干；有大和小的、黃色和紅色的小皮球若干。

　　2、實物文具：分別有厚和薄、正方形和長方形的書若干；有大和小的、塑料和鐵的、雙層和單層的筆盒若干；有條形和方形的、白色和黑色的橡皮擦若干。

　　3、分類盒、記錄紙、玩具標記卡、文具標記卡、筆若干。活動操作材料。

　　活動過程：

　　1、以“小熊商店要開業”導入活動，激發幼兒學習興趣。

　　引導語：小熊商店要開業了，請小朋友幫忙整理商品貨柜。

　　2、以“幫小熊商店整理商品”的游戲，復習按商品的某一特征分類，并把分類的方法記錄在記錄紙上。

　　（1）引導語：請小朋友選一種物品看一看，想一想，這些物品有什么不同的地方，可以怎么分。把你分類的方法記錄在記錄紙上。

　　（2）幼兒分組操作，教師觀察他們是否按物品的某一特征進行分類。

　　（3）師幼分享交流：你分的蛤才能？按什么特征來分？是怎么記的，自己看得懂？（如分球：我是按球的'大小來分，并在記錄紙上畫大圈和小圈。）

　　3、引導幼兒在剛才分類的物品中再找出另一種特征，按物品的另一特征分類。

　　（1）引導語：你們看一看，你分的這個物品還有沒有其他不同的特征，還可以怎么分？

　　（2）幼兒再次操作，教師引導幼兒仔細觀察同類商品中的不同特征，進行多角度分類，要求幼兒分一次記一次。

　　（3）師幼分享交流。

　　引導語：請你看著你的記錄紙說說，你分的是什么？怎么分？有幾種分法？（如：我分的是鈴鼓，有3種分法，按鈴鼓的大和小分，又按鈴鼓有圖案和沒圖案來分，再按鈴鼓的顏色來分。）

　　4、幼兒分組操作練習，鞏固不同物品進行多角度分類。

　　（1）整理餐具：出示操作材料《多角度分類》中的餐具卡紙，先選擇一種餐具，觀察這種餐具的不同特征，再按照這種餐具的某個特征分一分，看看有幾種不同的分法，每分好一次就要記一次，看看有幾種不同的分法。

　　（2）整理食品：出示操作材料《多角度分類》中的食品卡紙，玩法同上。

　　（3）整理玩具：按照柜子上的標記整理玩具，整理完一種就說一說分類的理由。（如：我是按指偶的大小來分的。）接著再按第二種標記整理……

　　（4）整理文具：玩法同上。

　　活動延伸：

　　1、區域活動：在數學區投放相關的材料，鼓勵幼兒按照物體的特征進行多角度分類。

　　2、游戲活動：在玩“超市”角色游戲中，引導幼兒將物品歸類擺放。

　　3、生活活動：引導幼兒用多角度分類的知識解決生活中的物品整理問題，養成做事有序的習慣。

大班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、能夠在問題情境中積極探索與思考，在問題解決中感受體驗數學快樂。

　　2、運用已有的經驗進行分類、計數、統計、等分的方式公平的分配禮物。

　　活動準備：

　　記錄表人手一份，禮物若干

　　活動過程：

　　一．選禮物

　　（1）老師：今天，老師給你們帶來了禮物，每人都有，請你們選一種禮物放在自己面前，再數一數有多少個、

　　（2）提問：你選的什么禮物？有幾個？

　　（3）幼兒記錄

　　老師：你們告訴老師你們選的禮物有幾個了，可是這么多小朋友老師會忘記呢，怎么辦呢？

　　幼兒：記下來

　　（4）介紹表格

　　你們看，老師為你們準備了一張記錄表，你們把結果記下來就不會忘了。

　　（5）教師記錄大表格

　　你們看，老師這也有一張跟你們一樣的表格呢，我也來記一記。

　　二．2人等分禮物

　　（1）今天老師帶來這么多禮物是干什么的呢，今天我們來玩一個分禮物的游戲，你們要聽清楚老師的要求噢。請你找你旁邊的小朋友，和他分禮物，將你的禮物分給他一半，你和他的禮物要一樣多。

　　（2）驗證

　　你們都分好了嗎？請你說說你是和誰分禮物的？你分給他幾個？你是怎么分的？

　　老師：你一共幾個？你分給旁邊的人幾個？你是怎么分的？你和他一樣多嗎？

　　（3）幼兒記錄

　　小朋友真聰明，一下子就分好了，你們的禮物都一樣多了。下面我們將分的結果記下來吧。

　　（4）教師記錄

　　三、4人等分禮物

　　（1）老師：你們太聰明了，現在老師再來考考你們，你們把自己禮物拿回來。你們要聽好老師這次的要求噢。將你的禮物分給你們這組的4個人。記住每個人都要分到而且要一樣多，分好后把結果記下來。

　　（2）驗證

　　老師：你分給你們這組小朋友一人幾個呀？你是怎么分的？你的表格上記的.也是4嗎？

　　（3）教師記錄

　　四：3人等分

　　（1）你們怎么這么聰明呀，都難不倒你們，我要再來考考你們呢，先請你們把自己的禮物拿回頭。現在老師要把小組調一下，每組出來一個人組成一個新的小組，誰愿意？（把記錄表帶過去）

　　（2）提問：現在你們每組有幾個人呀？再數數你們的禮物現在有幾個？數好了記下來。

　　（3）幼兒分禮物：3個人怎么分呢，我們來試一試

　　（4）驗證

　　你來說說這次你是怎么分的？一人分了幾個？

　　（5）教師記錄

　　五：小結

　　我們小朋友真是太棒了，什么都難不倒你們。剛才我們分了3次禮物，第一次你們將禮物分給旁邊小朋友一半，你們都得到了8個禮物，然后分給了4個人，你們也得到了一樣多的禮物，都是4個、。我們又將禮物分給3個小朋友，你們用自己的智慧使大家得到了每種禮物一樣多，真棒！

大班數學教案篇4

　　活動名稱：神奇的魔法師

　　活動目標：

　　1鼓勵幼兒嘗試操作，激發幼兒對數學活動的興趣。

　　2引導幼兒體驗用多種方法分割與組合圖形。

　　活動準備：

　　自備教具:魔箱、魔棒一根

　　配備教具:人手一套泡綿、教師用泡棉一套

　　活動過程：

　　一、情境引入：

　　l教師扮演魔法師。“我是一個魔法師，我的寶貝藏在箱子里(魔箱)請小朋友摸一摸，看看里面有什么?”并說出形狀顏色和形狀的`名稱。

　　l把箱子里摸出的幾何形狀貼放在黑板上。

　　“這是會變形的魔法塊。我來教你們法術。請小朋友迅速從自己的泡棉中選出顏色、形狀、數量和黑板上相同的泡棉。”

　　我這有只魔法棒，我念咒語，魔法塊就會變成一大塊魔毯。”教師邊揮動魔法棒，邊念咒語：神奇的魔塊變變變，變成魔毯飛上天。

　　請小朋友自由拼擺，想辦法把他們組合在一起拼成一塊魔毯。

　　二、“我這有還不同的魔毯，請小朋友們變變看。”

　　出示幼兒用書16頁，請小朋友嘗試拼成空白的圖形。完成后再拼幼兒用書17頁。

大班數學教案篇5

　　一、活動名稱：認識單數、雙數二、活動目標：

　　1、通過圈畫、數數活動區分單雙數。

　　2、能正確判斷身體器官的單雙數。

　　3、能發現周圍環境中的物體的單雙數并學會記錄。

　　4、發展幼兒的觀察力、思維力和動手操作的能力。

　　三、活動準備：

　　1、把幼兒分成四組，每組10張圖片，每張圖片上畫著不同的圖畫，數量為1至10，每組1-10的數字卡片一套，每人筆一支。

　　2、教師演示的圖片一套。

　　3、幼兒每人一個小布袋，里面裝著不同數量的小物品，數量為1--10不等。

　　4、教室里有意識的擺放不同數量的物品。

　　四、活動過程：

　　（一）開始：聽音樂《找朋友》進教室坐好，今天老師給小朋友帶來了許多小動物，它們也要找好朋友，請我們來幫助它們吧！

　　（二）基本部分：老師先把10張圖片分別貼到磁板上，請幾個小朋友分別給貼上相應的數字，再教小朋友用圈畫的方法看看哪張圖片上的小動物沒找到好朋友，把沒有找到好朋友的圖畫找出來，并按從小到大的`順序排成一排，再把找到好朋友的圖片找出來，也按從小到大的順序排成一排。通過觀察問小朋友發現了什么問題？讓幼兒先自由發言，最后老師講解：1、3、5、7、9這幾幅圖片中都有一個沒有找到朋友的，你看剩下一個多孤單呀，我們給這些數字起個名字吧？幼兒討論，最后由老師總結：兩個兩個數剩下一個不能配成對的，這樣的數字就叫單數。小朋友記住單數有哪些？（1、3、5、7、9）。2、4、6、8、10這幾幅圖片上的小動物都成雙成對的，它們多高興呀，我們也給這樣的數字起個名字吧？幼兒討論，最后由老師總結：兩個兩個數都能成對，像這樣的數我們就叫它雙數。小朋友記住雙數有哪些？（2、4、6、8、10）小朋友數東西時，兩個兩個數，這種方法數得很快，現在小朋友知道了哪些是單數，那些是雙數？你再告訴老師一遍好嗎？

　　2、操作練習（1）發給每組一套圖片，請小朋友給每張圖片貼上相應的數字，并用圈畫的方式分別找出單數、雙數的圖片，按從小到大的順序排成一排，看哪組合作的好，完成的出色。

　　（2）老師還給小朋友每人準備了一份禮物，這些禮物也有單數、雙數，請小朋友拿出數一數一共是多少？是單數還是雙數？為什么？

　　（3）請小朋友把禮物收好，唱一首歌曲《我的身體》活動一下，找一找身體上的單數、雙數，請小朋友看看自己和別的小朋友身上什么是雙數、單數？如一個頭是單數，兩只耳朵是雙數，十個手指頭是雙數，并告訴老師和小朋友你是怎樣知道的？

　　（4）小朋友真聰明都學會了認識單數和雙數現在發給小朋友每人一張圖畫紙看看教室里什么東西是雙數、什么東西是單數？記錄下來，講給老師聽一聽，看誰記得最清楚，一看就知道單數或者雙數。

大班數學教案篇6

　　目標：

　　1．學習用目測和自然測量的方法，比較，區別物體的遠近，并會用表格的形式進行記錄。

　　2．初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的.數量也不同，訓練思維的相對性。

　　3．會進行8以為的看圖列式計算。

　　4．培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　準備：

　　1．確定場地，繩子、圈、尺子等測量工具若干。

　　2．筆、紙人手一份。

　　3．算式操作單。

　　過程：

　　1．目測物體的遠近：游戲"聽信號向指定方向走"。

　　幼兒按教師指定方向走，如走向滑滑梯、蹺蹺板等，聽到停止信號，幼兒立定。

　　2．用自然測量的方法測量不同物體的遠近。

　　3．幼兒在次測量并進行記錄。啟發幼兒相互驗證遠近。

　　4．引導幼兒用不同材料測量同一物體，發現測量工具

　　與測得數據之間的關系。

　　5．看圖列8以內的算式。

　　（1）看圖列加法算式。

　　（2）看圖列減法算式。

　　（3）教師提供其他操作單，供幼兒練習。

　　活動反思：

　　幼兒對與數的概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動，但是測量結果的記錄有所欠佳。雖然幼兒樂與參與了活動，但是實踐過程操作能力還不夠強。在以后的數學教學中，應該多鍛煉幼兒的動手能力。

大班數學教案篇7

　　活動目標

　　1、以自身為中心辨別前、后、左、右等方位,進一步積累方位認知的相關經驗。

　　2、理解并遵守游戲規則，體驗共同游戲的快樂。

　　活動準備

　　塑料圈若干、場景

　　活動過程

　　一、初次體驗“小蛇出洞”的游戲(目的：學習辨別左右方位)

　　●理解兒歌：小蛇出洞

　　---提問：聽到了什么?你覺得小蛇怎樣才能“出洞”?

　　●體驗游戲

　　---玩法：小朋友扮演小蛇蹲在洞里，老師念兒歌，小蛇必須根據兒歌的要求爬一爬，爬的方向正確才能出山洞;如果方向搞錯小蛇就只能在“洞”(圈圈)里重新再玩一次。

　　規則：

　　A小蛇必須聽清楚請你“往什么方向爬”;

　　B小蛇爬的方向正確表示順利出“山洞”，方向搞錯必須在“洞”里再玩一次。

　　C爬出山洞的小蛇馬上回到位置上。

　　●幼兒嘗試

　　重點觀察：幼兒能否根據兒歌指令正確辨別方位(上下、前后、左右)

　　互動討論：有什么好辦法能幫助小蛇分清左邊和右邊?

　　二、競賽：哪隊小蛇先出洞

　　●玩法：幼兒分兩隊(紅黃)輪流扮小蛇玩游戲，紅隊扮小蛇在規定的點子上蹲下，由黃隊隊員念兒歌并檢查小蛇爬的方向是否正確，兒歌念完后，數數幾條小蛇爬出山洞;交換游戲，黃隊幼兒扮小蛇爬呀爬，紅隊念兒歌并檢查，最后比比哪隊小蛇出洞數量多為贏，并得一分。

　　●幼兒分組比賽(2-3次)

　　第一輪游戲：幼兒發指令

　　第二輪游戲：教師快速發指令

　　三、活動延伸(引出以客體為中心區分左右……)

　　第三輪游戲：教師快速發指令，各隊派3名隊員相對而立開展游戲……

　　附兒歌：小蛇出洞

　　小蛇小蛇爬呀爬，往上爬、往下鉆，

　　往前進、往后退，往左移、往右移，

　　小蛇小蛇出洞啦!

　　方位的練習對孩子來說是非常枯燥的`，陳老師是通過一個游戲活動讓孩子來練一練，老師們在平常的教學活動中是否也參與過類似的教學呢?大家可以根據自己的認識，談談下面兩個問題。

　　拋問:

　　1、認識方位可以在日常生活中進行，是否需要設計專門的集體教學活動?

　　2、對本次活動以及后續活動的開展有何建議?

大班數學教案篇8

　　活動目標：

　　1、讓幼兒正確理解相鄰數，知道一個數的相鄰數是比它大1和小1的數。

　　2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數的興趣。

　　3、進行朋友間團結友愛的教育。

　　活動準備：

　　1-10的數字卡，掛圖一幅(10個房間)，幼兒操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、給數字寶寶找鄰居

　　1.數字王國今天特別熱鬧，數字寶寶們都搬到了它們的.新房子里。(出示1—10號房子。) 數字寶寶們住在一起可高興了，我們一起來看一看誰和誰是最好的鄰居呀!”請小朋友來幫數字寶寶找一找鄰居，并及時鼓勵。(教師按順序縱向出示相鄰數卡片)

　　二、探索相鄰數之間的關系

　　1、請幼兒仔細觀察這些卡片，每位鄰居和中間的一個數有什么關系?

　　2、前面的比中間的數要怎么樣?后面的呢?

　　小結; 你們都發現了前一個數比中間的小1，是數字的小鄰居，后面的數比中間的大1，是它的大鄰居!

　　三、游戲：找鄰居

　　例：教師出示卡片3說：小朋友，3的鄰居在哪里?

　　幼兒舉起2、4說：何老師，3的鄰居在這里。

　　四、幼兒操作練習

　　1、在我們后面的桌子上，有些數字寶寶找不到鄰居了，請你們給它們幫個忙吧!

　　2、集體講評(把幼兒的練習紙排成4排，便于評價)

　　五、游戲;搶凳子

　　幼兒講1-10的數字胸飾戴好，玩搶凳子游戲。

　　六、結束部分

　　今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友，好鄰居，它們之間相互幫助團結友愛，快樂的生活著。我們也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。

大班數學教案篇9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在操作學習材料的過程中，發現規律并運用規律。

　　2、發現自然材料的美，體驗成功的樂趣。

　　3、培養幼兒在日常生活中觀察，發現周圍環境中一些物體的規律，激發幼兒探索問題的興趣。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：二張示范照片、相片若干、不同種類的種子若干、漿糊若干、抹布若干、蠟筆若干

　　活動過程：

　　一、引出幼兒興趣

　　現在是什么季節？秋天是一個豐收、成熟的季節。前幾天老師帶你們去秋游了，并且收集了許多不同的種子，還幫你們拍了很多的照片。今天老師要求每個小朋友把你們收集到的種子給照片鑲上美麗的邊框，你們愿意嗎？

　　二、集體活動

　　老師這兒有兩張鑲好的照片邊框，你們看這邊框上的種子是怎樣擺放的？

　　三、小組活動

　　要求小朋友在做的`時候要用三種種子，而且要有規律，還要注意圖形的擺放，顏色的搭配。

　　四、評議

　　展示幼兒作品，讓他們上來說一說。請小朋友找找我們周圍環境中還有哪些有規律的物體。

　　重點：引導幼兒在操作學習材料的過程中，發現規律并運用規律。

　　難點：發現周圍環境中一些物體的規律，激發幼兒探索問題的興趣。

　　教學反思

　　我設計本次活動是讓孩子們能大膽地動手，在音樂中感知美，創造美，從活動看來幼兒都充分發揮出了想象力和創造力，有的幼兒還想出了各式各樣的舞蹈來展示這個舞會，效果很不錯。但也有一些不足，個別幼兒的衣服被顏料弄臟了，還有蓋子反復使用使顏色有一點混亂了，這些都需要改進。

大班數學教案篇10

　　活動目標：

　　1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

　　2、通過游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具；學習查看它們的方法。

　　3、培養幼兒觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。

　　年媽媽的故事

　　年媽媽的.孩子真多呀，她給孩子起了一個奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢？數呀數呀，一共有365個日娃娃。

　　這365個日娃娃住在一起嗎？不是的，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就給它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住進這12座房子里，并且給這些房子起名：一月、二月、三月……十二月。

　　咦？這些房子怎么看起來有的大，有的小？而且還有一座很小很小的房子，這究竟是怎么回事呢？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子里有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個日娃娃。那座很小的二月房子里只住了28個日娃娃。

　　年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩兒而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽從一月房子里開始數著自己孩子的名字：一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她所有的孩子到很遠很遠的地方，再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活……

　　延伸游戲：

　　一、根據老師的規定1名幼兒扮演1月房子，去找自己房子里住的幾個日娃娃，找對后大月的日娃娃站著，小月的月娃娃半蹲著、二月的月娃娃蹲著。

　　二、叫幼兒在日歷上找到“六一兒童節”、“元旦”、“春節”等日期，并說出她們都在那間房子里。

【大班數學教案】相關文章：