美術教案【必備】
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的美術教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
一、【教學目標】
1、知識與技能：
�、僦啦煌煨偷南嗉芗肮δ�，了解各種相架的材質和加工特點。
�、诔醪搅私馄矫鎴D畫法，認識示意圖。
�、蹖W會正確畫出作品的示意圖和結構圖。
�、鄢醪綄W會從作品的功能、結構、材料、工藝四個方面進行作品設計。
2、過程與方法：
①通過觀察不同造型的相架，初步學會用草圖表達自己的構思設計。
�、谕ㄟ^與同學的交流、評價，能夠對自己的設計進行反思，進行修改，完善和優化自己的設計。
3、情感態度與價值觀：
① 通過學習，提高學生審美情趣，體驗勞動創造美的思想情感，樹立正確的勞動價值觀。
�、� 通過作品的設計、探究，發展學生的創造性思維。
�、� 通過獨立或與他人合作完成作品設計，培養合作意識和團隊精神。
二、【教學重點與難點】
1、重點： 平面圖設計技能。
2、難點：相架結構設計和工藝流程設計。
三、【教學器材】
1、教具：實物投影儀、多媒體課件、木制相架模型
2、學具：鉛筆、尺、量角器、圓規等。
四、【教學流程圖】
五、【教學過程】
（一）確定設計要求
1、提問：
�、偕钪心阆矚g拍照嗎？那么你最喜歡用什么方式來保存相片呢？
�、谌绻幸粋�精美的相架，不僅可以珍藏你美麗的相片，還可以點綴美好的生活，你準備設計一個什么式樣的相架？這個相架有哪些功能？要用到哪些材料？
2、通過欣賞作品分析思考：
教師提供多種式樣相架或圖片，組織學生欣賞，觀察這些相架的材料特點和造型特點，分析思考它們的優缺點。
3、想一想：
根據自己的興趣與需求，獨立或尋找合作伙伴，填寫“初步設想”的表格。
說明：問題內容的選擇最好是引導而不是要去難倒學生，讓學生對教師每一個問題都充滿好奇，通過對作品的欣賞和分析，激發學生的積極性，再按照自身的實際需求和興趣愛好，提出設計要求，從而有目的地進行收集相關資料。
（二）收集分析資料
1、收集資料
�、俳M織學生在課前上網瀏覽，參觀買相架的文具店，各組根據自己提出的設計要求，搜集有關資料（教師提示以下查找范圍）。
（1） 木制相架和其他材料的相架比較，有哪些獨特之處？
�。�2） 各種造型木制相架的實用性和裝飾性。
�。�3） 過去和現在在人們心目中木制相架的作用。
�。�4） 目前市場較常見的木制相架有何特點？
�、� 布置學生單獨或尋找合作伙伴，到商場或照相館去了解更多有關相架功能及材料的情況。
2、分析資料
（1） 要求學生能將所搜集的資料（文字資料和圖案資料等）進行下載。并相互交流。
�。�2） 各組根據搜集的資料，用制定表格或文字的形式進行分析比較，尋求最適合自己“初步設想”的有價值資料。
3、分析材料
制作相架可用各種材料，如木料、塑料、金屬等，本單元做的相架所用的材料為木料。在分析材料時，教師要重點介紹常見木料的特征、用途以及木料的接合方式。
�。ㄈ⿲W習構思方案
1、觀察思考
學生觀察教材中P15頁“簡易筆筒的草圖”，并思考、討論：簡易筆筒草圖應怎樣構思？有哪些注意點？造型和材料有哪些特點？
2、嘗試構思方案：
�、購墓P筒的設計遷移到相架的設計，提示學生從相架外觀造型、尺寸大小、功能結構、材料選用的方式等方面進行分析與思考。
②引發學生對各自的初步設想進行再構思，并進一步引導學生對如何運用這些木制材料特點創作作品進行思考。
�、弁ㄟ^實物投影儀交流“我的初步設想”表格，指導學生對作品的主題開展討論。
（四）相架設計表達
1、設計草圖
�、賹W生獨立或者尋找合作伙伴設計樣稿，學習用草圖表達相架的設計意圖。
②運用實物投影儀對設計圖進行展示和表達。
2、完善設計
教師應充分發揮學生的主體性，組織學生交流，表達各自的設計意圖，相互指出草圖設計的合理性、新穎性以及提出可以改進的地方，通過引導和幫助，讓學生獲得好的創意進行“再設計”。
說明：
讓學生觀察教具實物，分析它們的特點，探討在構思設計方面的方法、關鍵，為后面的設計構思做準備。
教師在學生確定構思中，可適當給予一些提示，使學生的作品更具有亮點，并及時對這個過程中出現的問題加以分析指導，讓學生順利地找準設計創作的入口。
創新是從設計開始的，學生通過活動，把最初的“初步設想”提升為“設計方案”，學會了用繪制草圖來表達自己的'設計意圖，并通過交流，進行再設計，確定最后的方案
�。ㄎ澹┘寄荏w驗
1、平面圖和結構圖畫法
�。�1）認識平面圖和結構圖
對照相架實物，認真觀察，參考課本上P15頁簡易筆筒草圖，了解草圖的畫法。
（2）對自己的構思進行設計表達。
�。�3） 教師示范操作
（六）修改相架設計
1、討論相架的工藝過程,使學生對操作過程有一個基本的了解，熟悉設制作的一般順序。制作相架所需要的材料和用途。
2、引導學生修改相架設計草圖，并提請學生注意以下一些問題：
①相架的成角度粘合：框架外框和框條的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等，請學生根據自己的實際情況選擇；
②拼接45度角時，劃線工具可用量角器、角尺固定角、正方形的對角線等等，哪種方法合適就用哪種；
�、巯嗉艿摹翱蚣懿邸�，在設計過程中，要特別注意框架槽的深度與框架背板的厚度要求，如果框背板的厚度大于或小于框架外框與框條所形成的厚度，那么把照片放入相架內，都顯得不合適。由于框架外框與框條不是同一塊木料，在拼接時要考慮到交叉拼接，這樣拼角粘合才有牢度；
說明：在這一環節中，教師要注意及時對設計過程中出現的問題加以分析、指導，實現師生間的互動，
美術教案 篇2
活動目標：
1、了解蛀牙的原因及其不良后果。
2、觀察牙齒形狀的不同。
3、通過集體活動，增強幼兒交流與表達的能力。
4、學習正確的刷牙方法。
5、認識牙齒保健的方法。
6、培養幼兒良好的生活自理能力。
活動準備：
1、掛圖
2、牙齒模型
3、牙膏、兒童牙刷、成人牙刷、刷毛散開的牙刷(時間較久的牙刷)
活動過程：
1、老師出示牙齒模型，引起幼兒學習興趣。
老師：這是什么?你有牙齒嗎?在哪里?牙齒有什么用處呢?
2、老師展開掛圖講述故事《盧比的麻煩牙》。
(1)根據故事內容與幼兒討論。
老師：盧比的牙齒怎么了?為什么盧比的牙齒會痛?牙齒痛應該怎么辦呢?
(2)請幼兒交流牙齒痛或看牙醫的感受與相關經驗。
3、老師與幼兒討論蛀牙的形成原因。
(1)老師：有蛀牙了會怎樣?
(2)讓幼兒互相觀察。請幼兒張開嘴巴，配合牙齒模型，引導幼兒觀察自己的牙齒。
老師：看看牙齒的排列及形狀。
老師：你們有沒有掉牙齒?少幾顆牙呢?
老師：看看誰有蛀牙?牙齒上有沒有食物的殘渣?為什么會有蛀牙?怎樣才能防止蛀牙的形成?
(定期檢查牙齒、少吃甜食、多吃有營養的食物、吃完東西要漱口、早晚要刷牙等。)
(3)老師：很多人有刷牙的好習慣，可還是有很容易有蛀牙，這是因為刷牙的方法不對，他們只是隨便刷刷，根本沒有把每一顆牙齒刷干凈。
4、介紹刷牙的'注意事項。
(1)拿出事先準備好的各種牙刷，請幼兒比較這些牙刷。
�、傺浪⒌拇笮 �
②刷毛的材質。
�、垩浪⒌男屡f。(使用時間)
(2)老師：小朋友要用兒童專用、好握的牙刷，要用軟毛的牙刷，并且要定期換新的牙刷才能保護好牙齒。
(3)老師展示掛圖，介紹刷牙的步驟。
(4)拿出牙齒模型做示范，引導幼兒觀察如何正確地刷牙，老師一邊示范一邊提醒幼兒：刷牙不需太用力，重要的是刷牙時要確保每一顆牙齒都可以被刷到。
5、幼兒進行操作練習。
(幼兒輪流練習幫牙齒模型刷牙，老師指導，并進行補充說明。)
老師：養成了刷牙的好習慣后，小朋友還要少吃甜食、定期檢查牙齒、吃完東西要漱口等，才能確保牙齒寶寶的健康噢。
美術教案 篇3
教學目標：
1、 了解爬升玩具的制作方法，并進行爬升玩具的創作和設計。
2、 感受爬升玩具的創作、設計、制作的樂趣，提高學生的選
擇教材，色彩進行創作和動手制作的能力。
教學重點：不習爬升玩具的創作方法。
教學難點：作品的新穎和制作的精美主、實用。
教學過程：
一、 組織教學：師生問好。
二、 導入新課：
教師出示爬升玩具表演給不生看，以此來調動學生的學習積極性，吸引學生的注意力，并板書課題——爬升玩具
三、 講授新課 探究學習
1、 欣賞教材：了解爬行玩具的種類。
2、 小組欣賞，分發給每小組作品。
（1） 討論制作時能用到什么材料，啟發學生用生活中的廢舊物
品，從而進行思想教育。
生：可以用到飲料瓶、彩紙、海報等。
（2） 討論制作爬升玩具的方法和步驟
首先：將瓶底和蓋去掉（提醒學生注意安全）
其次：根據瓶子來設計爬升玩具的'形象。
最后：根據自己的設計給瓶子進行裝飾。
�。�3） 討論制作爬升玩具的表現方法。
可以用剪貼的方法 繪畫的方法 兩者結合的方法
四、 游戲階段
活動（1）小組比賽
每組一名代表，比制作，比誰玩的好。
活動（2）“快樂小搭擋”
兩人一起玩，比配合和制作。
五、課堂小結：教師對學生進行思想品德教育，總結本課，啟發學生思維。
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