大班數學教案通用【8篇】
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班數學教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1、能初步區分10以內的單、雙數。
2、在小組活動中能邊做邊講操作過程。
活動準備：
學具：紅色圓片(1——10)
教具：積木、雪花片若干 1——10的圓點卡片 球一個
活動過程：
一集體活動
1、認識單、雙數
(出示圓片、見書圖六)“黑板上有什么?”“每一行有幾個紅圓片，誰
會用數字來表示?”(請幼兒在每行圓片下放上相應的數字)“你是怎么數的?”(帶領幼兒一起說說每排圓片的數目)
“小圓片要出去散步了，我們讓每行的圓片兩個兩個手拉手，排好隊吧”(教師示范兩兩排列，方法是把最上面一個圓片拿下來與最下面的一個配對，如果是單數會有一個不能成對)
“現在1、2、3、4、5的圓片已經兩個兩個排整齊了，誰來為后面每行的圓片兩兩排隊?”“看看哪些數兩個兩個配對后有一個是單的，哪些數兩個兩個配對后沒有單的?”(幼兒操作，并提示幼兒進行觀察)
總結：兩兩配對后，有一個單的就叫單數，兩兩配對后沒有單的`叫雙數。
2、區別10以內的單、雙數
�、俜謩e指單數和雙數引導幼兒進行觀察、討論。
②說一說：教師任指某一數，引導幼兒觀察。“它是幾?排成什么樣子?
是單數還是雙數?”
二幼兒操作
擺積木：教師出題如：請你擺出7。(幼兒就擺出7塊積木或雪花片)
請給這7個積木兩個兩個手拉手排隊。排好之后，看一看，它們排出來的隊伍是怎樣的，這個數字是單數還是雙數，你是怎么看出來的?
(以這樣的方式出題，讓幼兒通過擺放不同數量的積木或雪花片，進一步感知單、雙數)
三游戲：傳球
玩法：教師搖鈴鼓，幼兒傳球，鼓聲停，球傳到誰的手上，誰就到老師
手中抽取一張圓點卡，數一數告訴大家是幾個圓點，幾是單數(或雙數)(游戲可反復進行)
四結束部分
總結：今天，我們認識了單數和雙數，數兩兩配對后有一個是單的就叫
單數，兩兩配對后沒有單的就叫雙數。單數有：1、3、5、7、9，雙數有：2、4、6、8、10.
2、收拾用具，結束本次活動。
大班數學教案 篇2
設計意圖： 對幼兒來說，感知是智慧的門戶，操作是智慧的源泉，游戲是智慧的領航員。游戲式教學是幼兒喜愛的教學形式和方法，是塑造幼兒數學認知結構最有力的杠桿。用邊念兒歌邊畫數字、數字圖形相結合的游戲形式，將枯燥的數字通過變形、組合成各種有趣的.人物或動物的象形圖案，引導幼兒找、記變形數字，以訓練幼兒的觀察、記憶能力。再以游戲的口吻，激發幼兒利用圖案上的數字，進行排序練習、加減運算、等值轉換以及思維訓練等系列數學知識的學習。
活動目標： 1、復習10以內的加減法，正確運用"+""-""="運算符號進行比較和運算。
2、通過邏輯推理，使幼兒了解數與數之間的關系及等值轉換的規律。
3、培養幼兒的思維、概括及聯想能力。
活動準備： 教具：放大的座位票（畫有 = 3， = 4 ）；畫有魔術師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙；三種冷飲的等值轉換圖；一組數圖娃娃。寫有數字6、7、8的6種顏色色卡紙。
學具：人手一張畫有圓形和（或）三角形相加的座位票（并畫有 =3， = 4）；畫有魔術師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙；鉛筆和橡皮。
活動過程： 1、對號入座
情景：帶幼兒去數學游戲宮玩。
認識座位票，請幼兒把形狀（圓形和（或）三角形）相加算出座位號并根據票的顏色找到相應的座位。（ =3， = 4）
2、數字組畫
教師邊畫小老鼠、袋鼠和魔術師邊念兒歌。
3、變數入宮
1）、創設情景：三位朋友身上都藏著數字。游戲宮門衛說進數學游戲宮玩，
身上必須帶有1～10的數，并要從小到大排列。
教師舉例啟發幼兒幫助小老鼠、袋鼠和魔術師找出身上1～10的數，并從小到大排列。
提示：沒有的數可利用自身所帶數字通過加減運算算出。
2）、幼兒操作，教師指導，幫助有困難的幼兒。
3）、集體，展示。
4、等值轉換
情景：門衛給他們每人8元。三位朋友每人買了一種冷飲（一個冰
淇淋、兩支雪人、四支雪糕）。請說出這三種冷飲之間的轉換關系。
問：如果一個冰淇淋是8元錢，那兩支雪人是多少錢？四支雪糕多少錢？
如果兩支雪人是8元錢，那一支雪人是多少錢？
如果四支雪糕是8元錢，那一支雪糕是多少錢？
5、數圖娃娃
情景：這時計算機屏幕上出現了一組數圖娃娃。機器人裁判說只有回答對了問題，才能玩下一個游戲。他們雖然覺得好玩，但不會回答，小朋友愿意幫助他們嗎？
問：請在相應形狀的空格中填上相應的數字。
請找出這組數圖娃娃相同的地方。
請找出這組數圖娃娃不同的地方。
6、記憶訓練，結束活動
游戲"說形狀"
"老師說圖形娃娃的某個部位，請大家說出部位的形狀。"
大班數學教案 篇3
教學目標
1、通過一系列的分析、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。探索簡單事物的排列與組合規律的過程，發現數的排列規律。
2、培養學生有順序地、全面思考問題的能力。
教學重點：
運用排除、猜測等方法推算出所在方位的`數字是幾。
教學難點：
培養分析、推理的思維過程及思考的有序性和全面性能力。
教學過程
一、復習。
有香蕉、蘋果、橘子三種水果。小剛說：“每人只吃一種水果，我不吃橘子�！毙×终f：“我既不吃蘋果，也不吃橘子�！辈乱徊滤麄內烁鞒允裁此�?
二、新課。
1、出示例2 在下圖的方格中，每行每列都有1——4四個數并且每個數在每行每列只出現一次。B應該是幾?
給學生讀題思考的時間，然后說說知道了什么信息?
師：你們首先確定哪行哪列的數?先看哪個空格所在的行和列出現了三個不同的數，就能確定這個空格應填的數。A是幾?怎么想的?B是幾?怎么想的?接著該怎么填?
2、訂正答案。并說理由。
3、做一做。
在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個數，并且每個數在每行每列都只出現一次。B應該是幾?其他方格里的數是多少?
4、師：在解題時同學們一定先確定哪個空格的行和列出現了三個不同的數，依照這樣的線索，就能逐一找出其他空格的數。
三、練習。
1、在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個數，并且每個數在每行每列都只出現一次。B應該是幾?其他方格里的數是多少?
2、在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個數，并且每個數在每行每列都只出現一次。B、C各是幾?其他方格里的數是多少?
3、動筆練習，完成書上第6、7題。
四、課堂小結：
今天你有什么收獲?你們做這樣的題是不是很有興趣?
為了能幫助廣大小學生朋友們提高數學成績和數學思維能力，數學網特地為大家整理了數學廣角簡單推理數學教案，希望能夠切實的幫到大家，同時祝大家學業進步!
大班數學教案 篇4
活動目標：
1、能熟練掌握50以內2個2個數、5個5個數。
2、發展按群計數的能力和數群概念。
3、樂于參與數學活動，體驗不同計數方法的樂趣。
活動準備：
洞洞板學具、白紙、顏料、清水、毛巾
活動過程：
一、幫小熊數氣球導入。
1、小熊過生日，爸爸送給它很多氣球，它怎么也數不清，我們來幫幫它吧�。ń處煶鍪酒遄樱�
2、請1名幼兒數一數，“你是怎么數的？”
3、還有不一樣的方法嗎？（引導幼兒發現2個2個數）
4、教師演示，依次取出其中2個相同顏色的棋子擺在第一行�！斑@是幾個？”（2個）。
5、再接著擺2個，“現在幾個了？”（4個）依次進行。
6、我們剛才每次都數了幾個氣球？（2個）
7、小結：我們一次數兩個，一次數兩個的`方法就叫2個2個數。（一起練習）
二、動手操作。
1、聽指令擺棋子。
�。�1）、請幼兒擺出2個紅棋子，再擺2個黃棋子······
（2）、引導幼兒發現規律：“你發現這些數都是什么數？”“為什么這些數字正好都是雙數？“2個2個數的數字都是？”（雙數）
2、游戲“插棋子比賽”
�。�1）、聽音樂插棋子，音樂停，幼兒就停止，然后2個2個數，一共插了多少棋子？
�。�2）、可以反復游戲。
三、進行5個5個數。
1、除了2個2個數，你還會怎么數？（幼兒討論）
2、游戲“印手印”
�。�1）、請幾位幼兒在白紙上印手印。
�。�2）、請大家5個5個數，一共印了多少手指印？
四、游戲“5個5報數送學具”
1、聽音樂，送學具的同時5個5個報數。
2、依次進行，結束。
大班數學教案 篇5
活動目標：
1、學習對應數量與數字1～10。
2、正確感知10以內的數量。
活動準備：
《數字卡(1～10)》(自制的及掛圖)、1～10的.數字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個(在籃子上貼上1～10的數字)、自制花(花瓣上貼不同數量的小畫點)
活動過程：
一、復習點數。
1、出示1～10的掛圖。
師：請小朋友一起來復習數數，請看圖片，老師指到哪個東西就請小朋友數出來。
2、點數實物。
師：請小朋友們現在數一數，我們教室里的桌子有幾張?黑板有幾個?玩具柜有幾個?……
二、教師導入，激發幼兒興趣。
1、以情景引起幼兒興趣。
師：告訴小朋友一個好消息，小豆豆明天要過生日，她想邀請小朋友們去參加生日晚會，你們想不想去?
(幼兒回答)
師：那我們送小豆豆什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，明天送給小豆豆，好不好?(幼兒回答)
師：小朋友們看，花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上)請小朋友看看這些花有什么不一樣嗎?(幼兒說)今天老師為小朋友們準備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一看，小籃子有什么不一樣?你發現了什么?(幼兒自由回答)教師及時給予肯定。
師：下面小朋友們就去給小豆豆采花好不好?(幼兒回答)
師：在采花時小朋友們要讓花的點子與花籃上的數字一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結束
2、幼兒開始游戲(采花)
活動結束：
采花結束后，教師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花?采花過程中你發現了什么?(只要能說出點子和數字一樣或數字和點子一樣就可以了?)
大班數學教案 篇6
區域活動總目標：
1．借助多種材料，讓幼兒在操作、游戲中復習10以內的加減。
2．養成良好的操作習慣，大膽表達自己的操作過程與操作發現。
3．在游戲結束后，有序地整理操作材料。
區域活動準備：
1.接龍算式和數卡30張以上。
2、自制超級大手偶5-6個。
3、魚竿和數卡若干。
區域活動重點：
引導幼兒在游戲化、操作化、生活化中鞏固10以內的加減
預設區角游戲1.算式接龍
材料：若干算式和數卡。
發展目標：鞏固10以內的'加減。
玩法：幼兒單人游戲，取任一算式，得出答案，然后在眾多的算式卡片中找出左邊答案相對應的卡片，游戲繼續進行。
觀察指導：
（1）、教會游戲的規則玩法，重點觀察接龍卡片的正確性。
預設區角游戲2.套圈
材料：自制超級大手偶5-6個。算式若干。
發展目標：鞏固10以內的加減。
玩法：
�。�1）觀察手偶各手指上的數字，然后找出相對應的算式套上去。
觀察指導：
�。�1）看清楚手偶各手指上的數字，熟悉游戲用的算式卡片。一個和多個算式匹配。
預設區角游戲3：釣魚
材料：魚竿和數卡若干。
發展目標：鞏固10以內的加減。
玩法：
�。�1）觀察魚竿上的數字。
（2）根據魚竿上的數字去找出對應的算式。
�。�3）比比誰釣的魚多。
觀察指導：
（1）看魚竿上的數字，找出與之匹配的魚身上的算式。
大班區域活動教案思維數學
活動目標：
1、能從區域游戲中，感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。
2、引導幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題，發展幼兒的動手操作能力和數學思維能力。
3、體驗“思維數學”區域活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、提供計算魔筒若干。
2、水果大轉盤、筆和記錄單。
3、貼有數字的衣架、衣服若干。
4、動物的家、各種小動物若干。
5、提供標有單價的菜單，購物單和數字卡片。
6、鐘面和時間卡片。
7、供水果、加減算式題卡若干。
8、竹塊若干。
活動重點：
引導幼兒在游戲化、操作化、生活化中感受數學、學習數學、運用數學。
活動過程：
一、引題，教師交代活動內容。
1、小朋友們好，今天，我們要玩區域活動了。
2、開設的“思維數學“區域有：計算魔筒、水果大轉盤、晾衣服、小動物找家、買菜、認識時鐘、水果籃、竹塊分類。
二、教師帶領幼兒走進各個區域，了解每個區里的活動內容。
思維數學區（1）計算魔筒：學習10以內的加法。變換加減數（旋轉紅色紙條），找出相應的得數與差。
思維數學區（2）水果大轉盤：根據大轉盤上水果數量的變化，寫出相應的加減算式。
思維數學區（3）衣服：根據衣架上的`數字，每一次同時選擇兩件衣服，分別掛在衣架的兩邊，兩件衣服上的數字合起來和衣架上的數字相同，學習10以內數的分成。
思維數學區（4）小動物找家：根據小動物家上的數字粘貼相應數量的小動物，感知10以內的數物對應。
思維數學區（5）買菜：看清購物單上各種蔬菜和水果的單價，隨意取一張購物單，根據購物單上的要求選擇數字卡和符號卡，列出相應的加法式題，算出買菜所需的花費。
思維數學區（6）認識時鐘：根據時間卡片上的時間，在小兔、加菲貓的鐘面上撥出相應的時間，正確地辨認整點、半點。
思維數學區（7）水果籃：隨意取一個水果籃，根據籃中水果的種類（或顏色、形狀、大小等）不同，找出一張相應的式題卡，并說說理由。
思維數學區（8）竹塊分類：取9塊竹塊，分一分，然后在紙上記錄10以內數的分成。
三、教師交代區域活動的規則。
1、幼兒自由結伴、自主選擇區域進行活動，鼓勵幼兒選擇沒有嘗試過的區域進行游戲。
2、重點提醒：孩子們可以自己制定游戲的規則。
四、幼兒活動，教師指導。
1、教師觀察、適時介入指導各個區域的活動，對幼兒提出的問題加以引導，對幼兒操作不熟悉的材料進行單獨示范和講解。
2、重點指導：晾衣服、買菜、計算魔筒這三個區域。
五、活動講評、收拾整理。
1、談話：你今天玩了什么區，玩得怎么樣？（讓幼兒說說開心與不開心的事情）
2、你在玩的時候有沒有碰到困難？是怎么解決的？
3、你覺得還有什么材料可以拿來用在區域里面？
4、幼兒收拾材料，整理區域。
大班數學教案 篇7
活動目標：
能不受容器的大小、形狀、位置的變化影響，初步感受液體的守恒。
活動準備：
1.教具：量杯一只。高腳粗細不同的的杯子兩只，玩具小熊，鴨子各一只，水（有顏色，便于觀察）
2.學具：人手一套杯子，豆子若干。
活動過程：
1.通過操作，感知"一樣多"的概念。
�。�1）出示玩具小熊、小鴨�？腿藖砹�，我們請他們喝飲料吧。
�。�2）將水倒入量杯中，請幼兒觀察水的位置，并讓幼兒記住刻度。
�。�3）將水倒入幼兒面前矮而大的杯子。
�。�4）用量杯量相同的有色水倒入小鴨面前的小杯中。
�。�5）小熊有點不高興了，他說小鴨的.飲料比他的多，你們認為是這樣的嗎？
�。�6）鼓勵幼兒想辦法證明大小杯中的水是一樣多的。
（7）引導幼兒將大杯中的水倒回量杯中驗證，觀察水是一樣多的。
你怎么知道水和剛才的一樣多？（水面到達相同的刻度）再將小杯中的水倒入量杯中，問：杯子倒空了沒有？水和剛才的一樣多嗎？
將小杯和大杯進行比較，請幼兒觀察：水是一樣多嗎？
為什么？
2.請幼兒操作活動。
請幼兒將量杯中的豆子倒入不同的杯子中，并觀察其變化驗證豆子是否變多或變少。
3.活動小結。
水和豆子沒有增多或減少，不論倒進什么樣的杯中，都和剛才的一樣多。
大班數學教案 篇8
活動目標：
1.在操作探索中認識球體，了解球體的基本特征。
2.能辨認生活中含有球體的物品。
3.能用語言表達游戲中的發現，在游戲中感受數學的樂趣。
活動準備：
教師用材料：小皮球、乒乓球和硬幣等球體和圓形的物品若干、2個筐子。
幼兒用材料：操作單頁第25-28頁。
活動過程：
一、活動導入
教師說謎語：一個小寶寶，圓頭又圓腦，用手拍一拍，跳得高又高。
幼兒自由發言猜謎語，教師出示小皮球揭示謎底。請幼兒拍一拍皮球，初步感知球體。
二、操作探索
1、認識球體。
教師出示乒乓球，提問：乒乓球是什么樣子的？同時出示硬幣，請幼兒比較球和硬幣，引導幼兒從各個方向看硬幣和乒乓球分別是什么形狀。初步了解球體的基本特征。
交流小結：像乒乓球這樣不管從哪個方向看都是圓圓的物品，我們稱它是球體。
2.進一步了解球體的特征。
請幼兒摸一摸硬幣和乒乓球，比較圓形和球體的不同。
交流小結：硬幣（圓形）放在桌面上平平的，是平面圖形；乒乓球（球體）放在桌面上高高地凸起來，是立體圖形。
引導幼兒將是球體的物品在桌子上向多個方向滾一滾。注意不要讓物品離開桌面，啟發幼兒說出：球體向前、向后、向左、向右都能滾動。
3.教師出示各種圓形和球體的物品，請幼兒找一找哪些物品是圓形的，哪些物品是球體的.，并把它們分放在2個筐子里。教師檢查幼兒分放的結果。
三、拓展游戲
1、尋找生活中的球體。
教師：在日常生活中你們還看到過哪些是球體的物品？請幼兒說一說。（如海洋球、羊角球、棒棒糖、地球儀、足球、籃球、臺球等）
2、完成操作單頁第26頁的活動。
請幼兒仔細觀察畫面中的三幅畫，說一說他們在進行什么比賽，選擇合適的貼紙粘貼在對應的場景中。
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