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大班數學教案

時間：2023-08-20 14:06:00 數學教案我要投稿

大班數學教案（精選10篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的大班數學教案10篇，歡迎大家分享。

大班數學教案（精選10篇）

大班數學教案篇1

　　從孩子身上的問題生發出的活動，具有針對性和實效性課題生成：

　　在以培養幼兒社會交往能力為重點的《賣玩具》的社會彭動中，幼兒會不會算賬成了活動是否能順利開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢，好不容易從自己的口袋里數出九7元錢"(以圓片代替)，結果，因為"錢"太多，對方沒拿好，撒了。既浪費了時間又影響了活動的正常開展，幼兒的思維似乎迢留在"l"和"許多"的水平上，對數的整體與部分的關系還肚糊，不能靈活地運用到生活中。針對這一問題我們設計了本課題。

　　活動目標：

　　1、了解數的整體與部分的關系。

　　2、復習10以內的組成。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　教具：小豬木偶一個、磁鐵教具貓一只(身上標有7元)、磁鐵數字卡片若干(1、2、5)；學具：貼有價錢的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環游戲的作業單若干(作業單里的不同)。

　　活動過程：

　　1、復習數的概念。

　　(1)拍手數數：一個一個數～兩個兩個數一五個五個數；

　　(2)復習順數、倒數游戲"打電話"；

　　(3)復習lO以內數的組成游戲"碰球"。

　　2、學習用幾個小數組合成大數的方法付錢。

　　(1)情境表演"小豬買玩具"，提出問題，啟發幼兒思考①出示木偶小豬，創設情景，激起幼兒參與活動的摯熱。

　　教師邊操縱木偶小豬邊說："我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就經常賣掉舊玩具，去買新玩具。瞧，了，我去買新玩具啦!"②設計小豬遇到困難的情節，激起幼兒積極思考的：

　　買賣對話：

　　"賣大狗，我的大狗9元一只。"(賣方配班老師)"這只狗我喜歡，我有錢，我買了。"(買方小豬)"這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒有9元起，我沒有9元錢，便宜點賣嗎?"(買方)"不能便宜，你的口袋里有九元錢，你動動腦筋想一想?

　　老師："小豬口袋里的錢夠嗎?它應該怎么付錢?"③個別操作，集體驗算。(引導幼兒思考幾種不同法，如兩個l元、一個2元和一個5元合起來是9元等。)

　　(2)出示磁鐵教具貓(標有7元)、數字卡片(標有1的`圓形卡片若干，代替錢)，和幼兒共同討論并演示數的分的關系。

　　提問："買價格7元的玩具貓可以怎么付錢?"(鼓勵多種組合的方法。)重點：理解總數都是由幾個部分組成。

　　(3)幼兒玩循環游戲。

　　教師講解游戲的要求及玩法："你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學會算賬。今天，老師為小朋友準備了一些材料，有的需要你右分合里添數字，有的需要你根據玩具的價格在要付的錢上打勾，小朋友要仔細想一想，算一算，比如作業單左邊的玩具賣多少錢，如果你要買，應該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾。"

　　3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。

　　(1)"現在老師是營業員，你們想來買玩具嗎?"(請3～4個幼兒嘗試買玩具。)

　　(2)"你們想當營業員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬，賣玩具的小朋友更要動腦筋，可不能收錯了錢。"(將幼兒分成兩組，輪流買賣玩具。)

　　(3)交流付錢的經驗，體驗成功的快樂。

　　活動反思：

　　變廢為寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒想到。本活動將環保教育、創新教育、人際交往、數量關系等方面的內容綜合在一起，以玩具買賣會為形式，實現目標。活動中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優點，甚至不惜降價……孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的作用。活動不僅培養了幼兒的觀察力、分析能力。更擴大了孩子的人際交往，為孩子今后走入社會打下了堅實基礎。

大班數學教案篇2

　　一、活動目標：

　　1、通過學習，使幼兒知道1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。

　　2、幼兒能積極的參與活動，大膽的回答問題。

　　3、鍛煉幼兒的判斷能力。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、每個幼兒一套小動物圖片：1只蝴蝶、2只小貓、3只小羊、4只小狗、5只小鳥、6匹馬、7只梅花鹿、8只小雞、9頭小豬、10條小魚；教師一套以上動物的磁性教具卡。

　　2、 1到10的數字卡片每個幼兒一套；1到10的磁性教具卡教師一套。

　　三、活動過程：

　　1、幼兒靜息，師生互相問好。

　　2、引導幼兒進行手指速算的數數——手、口一直地從1正數到100。

　　3、讓幼兒自由數自己桌上的小動物圖片，看看每種小動物各有幾只，然后用數字表示出來。

　　4、讓幼兒給每種小動物排隊，兩個、兩個的排好。看看那幾種小動物剛好兩個兩個的排完。那幾種小動物還掉有一只個。

　　5、教師在黑板上演示一遍給小動物兩兩排隊。排好后引導幼兒觀察，教師再進行小結：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小雞、7只梅花鹿、9頭小豬這樣的數，它們兩個兩個的排隊以后，還剩一個沒排完，我們把象它們這樣的數叫做單數；象表示2只小貓、4只小狗、6匹馬、8只小雞、10條小魚這樣的數，它們兩個兩個的排隊，剛好排完，我們把象他們這樣的'數叫做雙數。

　　6、教師讓幼兒了解單、雙數以后，任一出示1——10的數卡，讓幼兒判斷其單、雙。

　　7、讓幼兒找出自己身上是單數（如：一個頭、一張嘴、一個鼻子等）和雙數（如：2只眼睛、2只手、2只耳朵等）的東西。

　　8、玩游戲：看誰舉得又對又快。

　　玩法：教師說“小朋友，快、快、快，找出一個單數來，幼兒便迅速從桌子上任意找出一個屬于單數的數字舉起來。”同樣的方法舉雙數，反復練習，玩時可針對全班幼兒、也可抽個別幼兒進行。

　　四、活動總結：

　　活動反思：

　　《認識10以內單雙數》是一個數學活動，其主要目標是：初步理解單數與雙數的含義。學習區分10以內的單數和雙數。如何將枯燥無味的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣，是數學活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經說過：“游戲時幼兒的生命”，我設計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學模式，整個活動以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區分10以內的單數和雙數。活動中，我通過設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以內的單雙數。并在此基礎上進一步拓展，啟發幼兒尋找身上哪些器官的個數是單數還是雙數。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰性的游戲中促進了幼兒對單雙數概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數。

　　在取得成功的同時也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進行交流與溝通，這一點在以后教學中會多加注意。

　　總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動中來。

大班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、初步學習用自然物首尾相連的方法測量長度，理解用不同長度的自然物測量，數據不同但結果相同。

　　2、在聽賞故事中引發對測量活動的興趣。

　　3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　材料準備：

　　ppt課件、木夾子、吸管等。

　　活動過程：

　　一、講述故事，引發測量興趣(價值分析：通過談話，引發幼兒對測量活動的興趣)

　　提問：知道蛇究竟有多長，可以用什么方法？

　　小結：測量可以知道物體有多長。

　　二、根據故事，嘗試工具測量(價值分析：梳理測量要點)

　　(一)、提問：許多相同的夾子，怎么量？(價值分析：通過操作，嘗試用首尾相接的方法測量)

　　小結：很多夾子用一個接一個的方法可以測量出蛇的身長。

　　(二)、提問：一根吸管，怎么量？(價值分析：通過探索，嘗試用做記號的方法測量)

　　小結：一根吸管用做記號的方法可以測量出蛇的身長。

　　(三)、提問：沒有材料，怎么量？(價值分析：通過交流，了解身體的某一部分也可以作為測量工具)

　　小結：沒有材料時用自己的.身體的某個部位也能測量。

　　(四)、提問：同樣是蛇，量出的長度為什么不同？(價值分析：通過比較，理解用不同的測量物測量，結果不同)

　　小結：不同長度的材料測量，數據不同但長度相同。

　　三、延伸故事，鞏固測量方法(價值分析：通過到環境中去尋找，進一步探究生活中的測量工具)

　　我們再去找找其它的測量工具來測測小蛇的身長，看看結果怎樣？

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

大班數學教案篇4

　　教學意圖：

　　生活中處處有數學，數字和我們的生活有著密切的關系，沒有數字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此開展了本次教學活動《生活中的數字》。以孩子們生活中隨處可見的數字為內容，讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。激發了孩子對數字的興趣，陪養孩子積極關注身邊事物的情感態度。

　　教學目標：

　　1、理解所學數字在生活中的應用，進一步鞏固加深對數字的認識。

　　2、能大膽講述自己的發現，積極與同伴交流。

　　3、通過做一做、玩一玩，體驗游戲的快樂。

　　教學準備：

　　1、各種有數字的包裝盒若干；

　　2、電話機一部、照片數張；

　　3、實物展示臺、投影儀；

　　4、臘光紙若干。

　　教學過程：

　　1、以數字兒歌引出課題。

　　提問：你從兒歌里聽到了哪些數字？

　　2、找一找包裝盒上的數字。

　　（1）幼兒互相交流。

　　（2）集體交流。

　　幼兒積極闡述自己發現的數字，教師鼓勵幼兒大膽猜測數字的含義。

　　3、說一說生活中的數字。

　　教師利用實物、照片幫助幼兒拓展認識。

　　4、游戲：打電話。

　　教學反思：

　　本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的`。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。活動喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的認識。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，并一起觀看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。

　　不足之處：

　　1、幼兒的生活經驗不夠，老師應利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發孩子關注生活中的數字，為活動的順利開展做好準備。

　　2、如果在最后一個環節前面再重點講解一下幾個特殊數字，那效果應該會更好吧。

　　給孩子一些機會，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

大班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關系，共用一條邊。

　　2、發展幼兒創造力和思維靈活性。

　　3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　活動準備：

　　火柴棒若干，三角尺，鐘表，骰子，錢包，ppt。

　　活動過程：

　　一、兒歌律動《湊十兒歌》

　　二、新授課

　　1、出示生活中常見的平面圖形

　　師：小朋友你們來看看老師手中都有些什么東西啊？

　　幼：三角尺、鐘表、骰子、錢包

　　師：你們回答的非常好，現在哪位小朋友來告訴老師，這些東西都可以用什么平面圖形來表示呢？

　　（出示ppt）

　　幼：圓形、長方形、正方形、三角形

　　2、用火柴柜拼搭圖形，引出公用邊。

　　師：小朋友們非常棒，現在請小朋友們看看這些是什么圖形？有幾個“它們是由幾條邊組成的呢？

　　幼：三角形，2個，它們分別是由三條邊組成的`。

　　師：好，那么請小朋友拿出你的右手食指我們一起來數一數，一條邊，二條邊，三條邊。現在請小朋友們從學具中拿出六根小棒來自己拼出兩個三角形，老師看看誰拼的又快又好。（巡場指導）

　　我們一起來看看大家都拼出來了沒有？現在老師有一個難題要考考大家？請大家拿走其中的一根小棍放回學具盒里，用剩下的5根小棍看看還能不能拼出兩個三角形了？

　　幼：（用實物投影儀）小朋友自己來擺一擺。

　　小結，我們一起來數一數，看看這兩個三角形有幾條邊，是不是由一條我們數了兩次，這條共用的邊，我們就叫它“公用邊”

　　3、繼續讓幼兒拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。

　　師：現在老師再來考考大家，請小朋友自己擺出1個正方形和一個三角形，并數數有幾條邊，共用了幾個小棍？

　　幼：正方形4條邊，三角形3條邊，一共用了7根小棍。

　　師：取走其中的一根小棍，，那你怎么拼出一個三角形和一個正方形?

　　幼：自己拼，巡場指導。

　　師：好，我們請一個小朋友上來拼一拼，我們大家一起來數一數。

　　小結，今天我們學習了圖形公用邊的含義，他們都是共用一條邊，就叫做公用邊。

　　4、出示復雜圖形，尋找公用邊，加深印象。

　　師：我們一起來看看下列圖中的圖形，有沒有公用邊，有的話有幾條？

　　小結，在日常生活中，我們的圖形是多種多樣的，他們的公用邊有可能不只是一條，大家要善于發現公用邊。

　　三、鞏固練習

　　請小朋友們拼出5個正方形，看看誰用的火柴棒最少？

大班數學教案篇6

　　活動目標

　　1、通過學習，引導幼兒進行分類計數，感知食物簡單的按規律排序。

　　2、培養幼兒初步的推理能力。

　　活動準備

　　不同形狀和顏色的幾何圖形

　　活動過程

　　1、教師帶領幼兒一同觀看情境掛圖桌子上擺著不同形狀的盤子分別放著不同形狀的草莓。餅干和蛋糕，中間的大盤子里還擺放著不同數量的蘋果、三明治、和雞腿，后面青碧上掛著小動物們的上衣，加深幼兒對物體的顏色以形狀的識別

　　2、教師將黑色和白色的圓形按順序擺放在黑板上，引導幼兒觀察并找規律。

　　3、請三名幼兒到前面進行操作按照老師出示的規律進行擺放幾何圖形。

　　例如

　　A、按物體的顏色

　　黑、白、黑、白、黑、白………

　　B、按物體的.形狀

　　三角形、三角形、正方形、三角形、三角形、正方形…、、

　　幼兒探索操作

　　1、請幼兒自主觀察情境主題《玩撲克牌》

　　2、教師提問：圖中有幾只小動物，他們分別叫什么？他們在玩什么游戲？

　　3、桌子上三角形的盤子里擺著什么食品？分別有幾個？

　　4、墻壁上的上衣是啊很么顏色的？空的掛鉤上應該掛什么顏色的上衣？

　　教師引導幼兒做書中練習

　　結束活動

　　教師收書及整理物品

大班數學教案篇7

　　活動目標

　　1.知道數字可以表示不同的意義，理解數字與自己的生活有密切關系。

　　2.發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。

　　3.培養幼兒對數字的認識能力。

　　4.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　5.引導幼兒對數字產生興趣。

　　活動準備

　　1.經驗準備：正確認讀0–9的數字。

　　2.環境準備：尋找、收集、記錄生活中的各種數字；0–9的數字卡片一套；幼兒用書第26頁《生活中的.數字》。

　　指導要點

　　1.活動重難點：理解數字表示的不同意義，知道數字與自己生活有密切關系。

　　2.指導要點：引導幼兒尋找、收集、記錄、發現數字在生活中的運用及所表示的不同意義。

　　活動過程

　　1.導入活動：復習認讀數字。

　　教師隨意抽取數字卡片，幼兒認讀數字。

　　2.說說生活中的數字：了解生活中的數字以及數字在生活中的應用。

　　（1）說說自己發現的數字。幼兒介紹尋找到的數字并說說數字所表示的意思？

　　（2）認識特殊的數字“119”“110”“120”“114”，請幼兒說說上述數字所表示的特殊意義。

　　3.討論活動：知道數字在生活中的重要性。

　　提問：如果沒有數字會發生什么事？（引導幼兒理解數字與自己生活有密切的聯系。）例如：沒有班級門牌號會有什么不便？

　　小結：數字與我們的生活緊密相連，數字可以表示聯系電話，可以表示時間，可以表示成績，可以表示地址等，生活中不能沒有數字。

　　4.設計名片：數字的應用。

　　（1）幼兒自選紙張設計名片，要求正確書寫自己家的電話號碼。

　　（2）與好朋友相互贈送名片。

　　評價要素

　　1.能否發現生活中的數字并知道其所表示的意思。

　　2.能否說出哪些數字對小朋友來說很重要，為什么？

　　活動建議

　　引導幼兒多方面發現、關注、了解生活中的數字。

　　活動反思

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代，數字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現在不同地方，發揮著不同作用的數字。

大班數學教案篇8

　　活動目標：

　　在二等分的活動中培養幼兒愛媽媽和長輩的情感。初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來的那一份，原來的那一份大于部分。

　　活動準備：

　　幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

　　活動過程：

　　老師講述小朋友很喜歡自己的媽媽，媽媽也有自己的媽媽，媽媽的媽媽叫什么？爸爸也有自己的`媽媽，爸爸的媽媽叫什么？爸爸媽媽都愛自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養大。熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。小朋友猜一猜，兩只小熊用什么辦法分這張紙？

　　幼兒講述講解：小熊把紙對折后打開，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來的一份比，分出來的一份比原來的小。熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個忙。

　　幼兒操作老師指導，動作快的幼兒在形上加根線再等分。熊媽媽又拿出小螃蟹的畫，小螃蟹畫了什么形？

　　幼兒說一說熊媽媽請小熊用看一看加一根線的辦法，把圖形分成一樣大小的兩份。熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份？熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份？熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？

　　幼兒講述老師按照其中的一種方法切糕。熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說，問小熊說什么？送給奶奶外婆吃。

大班數學教案篇9

　　活動目標：

　　1、嘗試運用數序經驗，在游戲中探索推理、判斷的方法。

　　2、愿意遵守游戲規則，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：有關數序的經驗。

　　2、物質準備：1-20數字卡片、頭飾。

　　活動過程：

　　一、找座位（用排除的方法）參加游戲的孩子戴上數字帽子，只能看別人帽子上的數字，不能看自己帽子上的數字。

　　看到數字不能說出來，觀眾不要提醒。

　　1、猜6個數字找到和自己帽子上的數字相同的椅子并坐下來。

　　提示：帽子上的數字是1-6。

　　請個別幼兒交流自己用到的方法。

　　幼兒小結：記住自己一共有幾個數字，排除看到的，剩下的就是自己頭上的數字了。

　　2、第二次猜6個數字提示：帽子上最小的數字是3，其余的一個比一個大一，請你們從這里開始從小到大坐下來。

　　請帽子是3的幼兒交流方法。

　　為什么3先坐下來？什么叫從小到大坐？

　　3、12人一起游戲提示：你們頭上的數字一個比一個大一，請你們從這開始從大到小坐下來。

　　你為什么坐在這里？你猜自己頭上的數字是幾？你怎么知道的呢？這和6個人游戲有什么不一樣？

　　二、猜數字接下來你們兩個兩個一組，一個人頭上戴著帽子，這個人可以問你的隊友頭上的數字，你的隊友只能回答大了或者小了。看看哪一對先猜中。

　　1、猜1-15請最快的一組交流。

　　請最慢的一組示范，一起找找出現的問題。

　　什么叫大了小了？

　　幼兒尋找加快速度的方法，數字可以怎么問。

　　2、猜1-20有沒有用到剛剛的好方法？

　　請最快的一組交流。

　　三、猜老師心中的數字想在老師心里有一個數字是1-20中的，你們可以問我問題，但我只會點頭搖頭。

　　幼兒提問（是1嗎？是2嗎？）你們剛剛用了這么多問題才猜出我心中的數字，請你們討論一下，能不能問很少的問題，就知道我心里想的是幾？

　　幼兒再次提問。

　　教學反思：

　　大班數學活動《數字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動，我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。

　　我將整節活動更為細化了一些，讓活動更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術，讓一個個的數字氣球爆炸，然后消失，以達到數字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強了。數字們共計隱藏了三次~

　　第一次數字藏在了兔子的身上，由數字構成的兔子，孩子們在找的.過程，讓孩子們在找的過程中學會講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。

　　第二次數字藏在了表格中，我用遮擋技術，我出示隱藏一半數字的數字格，讓幼兒從中找出數字，孩子們根據沒有隱藏的數字的一部分，分析猜測是哪個數字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個數字全部召找出，并且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數字。

　　第三次我們利用孩子們猜出的數字表格，進行猜數字游戲，這個游戲充分調動了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。

　　在最后的環節我給孩子們提出了更高的要求，激發幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰，整節課幼兒都能積極的參與活動。