小班數學教案

小班數學教案[合集8篇]

　　作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小班數學教案8篇，希望能夠幫助到大家。

小班數學教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、能在一堆物體中，把名稱相同的物體找出來。

　　2、培養幼兒的注意力和初步的比較能力。

　　二、活動準備：

　　1、每個幼兒裝實物的小盤、分類合各一只。

　　2、每個幼兒四塊雪花插塑、四顆蠶豆、四根小棒。

　　3、積木、皮球、玩具汽車若干。

　　4、紅、黃、綠塑料框各一只。

　　三、活動過程：

　　1、出示積木、皮球、玩具汽車，引導幼兒觀察，有些什么玩具？回答后，請個別幼兒上去把積木、皮球、玩具汽車分別放在紅、黃、綠三只塑料框里。分完后要求幼兒說出紅框里裝的是積木、黃框里裝的是皮球、綠框里裝的是玩具汽車。

　　2、操作活動：分給每個幼兒雪花插塑、蠶豆、小棒各一盤，分類合一只。教師說：“小朋友看看，你盤子里有些什么東西？”（雪花插塑、蠶豆、小棒）“現在。請你們幫忙把他們分開來，把一樣的東西放在一個格子里。看誰分得對又快！”

　　3、分組活動：

　　（1）、出示第一環節中分好的三框玩具，請幼兒集體回答紅框里裝的都是積木，黃框里裝的都是皮球，綠框里裝的.都是玩具汽車。

　�。�2）、請三位幼兒各捧一筐玩具、并告訴大家，這是什么顏色的框，裝的都是什么玩具。

　�。�3）、其他幼兒根據自己想玩什么的意愿分別與這三位小朋友站在一起，站好后，教師分別問：“你們都是玩什么玩具的？”

　�。�4）、幼兒自由找地方玩，玩后要求把三種玩具仍分類放好，并邊放邊說——這一筐里都是什么玩具。

　　4、教師根據活動情況進行小結，課時結束。

小班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試將物體按一定的規律排序，初步體驗按規律排序的美感。

　　2、在教師的啟發下，愿意進行思考。

　　3、喜歡參加活動，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒已有一行的按規律排序的經驗；

　　物質準備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。

　　活動過程：

　　一、小兔的.新家。

　　（1）教師帶領幼兒來到布置好的小兔子家院子里。

　�。�2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧！

　　二、按規律鋪地磚。

　�。�1）師幼觀察按一一規律排列不完全的地磚，說出地磚的排列規律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啟發幼兒思考接下去應該怎么鋪呢？

　�。�2）引導幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

　　三、按一二規律砌圍墻。

　　（1）師生共同觀察砌墻的磚塊形狀（長方形、半圓形）并討論圍墻的排列形式。

　�。�2）引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小朋友先試一試，引導幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

　　（3）師幼再次嘗試按規律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規律排列。

　　四、游戲《找朋友》。

　�。�1）教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。

　　（2）帶領幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。 在活動區中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規律的排序或裝飾花邊。

　　反思：

　　在環節設置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們在整個活動中注意力集中，精神也比較飽滿。活動內容選擇符合他們的生活經驗和認知水平；活動中能吸引幼兒的注意力，不過在活動中還是有點不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機會，多數在模仿老師的范例。

小班數學教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、嘗試運用多種感官感受5以內數的實際意義。

　　2、初步具有解決生活中數學問題的意識。

　　3、喜歡參加數學活動，獲得愉快的情緒體驗。

　　【活動準備】

　　制作大紅、粉紅、藍、灰四種顏色、大小不一的魚若干；創設一個魚塘情境；大紅、粉紅、藍、灰四種顏色的小盆各一只；小貓頭飾一只；人手一只小食品袋，內裝有5以內數量的小食品。

　　【活動過程】

　　1、扮演角色，導入游戲情境。

　　老師飾貓媽媽，小朋友飾小貓在睡覺。貓媽媽說：“天亮了，公雞叫了，我的寶寶快起床�！毙∝堃黄鸾兄�“喵喵¨¨”，并奔跑到媽媽身邊。

　　2、貓練本領。（運動覺感知）

　�。�1）媽媽布置任務及要求：媽媽先和小貓一起說兒歌小貓小貓喵喵，蹲在地上吃小魚；小貓小貓喵喵，站起身來伸伸腰；小貓小貓喵喵，跟著媽媽做游戲）。

　�。�2）接著媽媽說，小貓做動作（如：我的小貓叫三聲，我的小貓拍兩次手，我的小貓蹲五次，我的'小貓走一步，我的小貓轉兩圈，我的小貓跳四下等）。

　�。�3）練本領。第一次要求：媽媽說慢一些，小貓可以數出聲來；第二次要求：媽媽說快一些，能干的小貓不數出聲來。

　�。�4）小結。表揚小貓有本領。

　　3、小貓摸魚（視聽覺感知）

　　（1）媽媽交代游戲內容：我們小貓最喜歡吃魚了，今天媽媽帶你們去魚塘摸魚。

　�。�2）提出要求：請小貓聽媽媽敲小鈴的次數去摸魚，摸好后，看清魚是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。

　　（3）小貓摸魚。媽媽敲小鈴，讓小貓聽鈴聲摸魚并學習檢查。檢查順序：先請媽媽檢查；接著和伙伴相互檢查；最后請小貓自己檢查。

　　（4）小結�？湫∝堈婺芨�，注意鼓勵能力弱的寶寶。

　　4、小貓摸獎品。（觸摸覺感知）

　　（1）發獎品。媽媽給每位寶寶一個小食品袋，內裝有5以內數量的小食品，請小貓把眼睛閉起來，摸摸袋中有多少食品。

　　（2）一起分享食品。

小班數學教案 篇4

　　教案目標：

　　1、能進行5以內的數與量、量與量的匹配活動，掌握數與量的對應關系。

　　2、了解雨天常用的雨具，并嘗試根據雨具的兩種特征（種類、顏色）同時進行排序。

　　3、能按相應的數或量的提示進行單獨或合作游戲，積極參與數學活動。

　　教案準備：

　　云朵圖片（上標數字）小雨滴若干呼啦圈(里面放數字卡片或雨點數量卡片，充當小水圈)

　　活動材料

　　數學P16頁（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）

　　教案過程：

　　一、聲音導入，激發興趣。

　　1、這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）

　　2、我們一起來聽聽看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）

　　二、云朵和雨滴

　　1、數與量的對應。

　　2、出示云朵，請幼兒根據云朵上的數字，在云朵下面貼上相應數量的小雨滴。

　　3、如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據小雨滴的數量在云朵上貼上相應的數字。

　　三、雨點和水圈

　　1、小雨點落在地上，會變成了什么呢？（一個個小水圈）

　　2、你覺得地上的這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢？（小水圈的圈數與云朵上的數字或雨滴數匹配）

　　3、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！

　　四、游戲（一）踩水圈

　　1、小水圈真好玩，誰想上來踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈，如一個水圈內標有數字5，一個水圈內標4個小雨點）

　　2、他們剛剛是怎么踩水圈的`？幼兒園教案為什么踩的不一樣？各踩了幾下？

　　3、穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧�。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩）

　　（二）雨傘、雨衣來避雨

　　1、（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個地方躲起來吧！（幼兒自由躲到雨傘底下）

　　2、發現雨傘上的秘密，學會看標志提示信息。（如雨傘上是數字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下）

　　3、如果個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個小朋友）

　　五、收拾雨具

　　1、天晴了，我們把手里的雨具都收起來吧�。ㄕ堄變赫f說手上都有哪些雨具）

　　2、按規律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業紙上進行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特征排序）

　　六、結束

小班數學教案 篇5

　　設計理念：

　　皮亞杰說過：數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數學前的準備階段。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征�！毒V要》中指出的：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。本次活動，我將為媽媽串項鏈作為題材，創設情境，讓幼兒在有趣的情境中，觀察項鏈的特征，在比較中感知項鏈的排列規律，并讓幼兒在操作中學習比較abc的排序規律，發展他們的觀察、比較和判斷、表達能力。

　　活動目標：

　　1.學習按顏色、大小、形狀等特征進行ab規律的排序，體驗ab的排序模式。

　　2.能發現物體的排列規律，并能用語言表達觀察操作的結果。

　　活動準備：

　　PPT、幼兒操作材料。

　　活動重難點：

　　能按顏色、大小、形狀等特征進行ab規律的排序，體驗ab的排序模式。

　　活動過程：

　　設計意圖

　　一、觀看課件，激發興趣，引入活動。

　　“過段時間就是鼠媽媽的'生日了，鼠寶寶們想送媽媽一件生日禮物，送什么呢？”

　　以PPT的形式引入，激發幼兒活動的興趣。

　　二、觀察圖片，初步感知ab的排序模式。

　　出示項鏈的PPT,引導幼兒觀察。

　　1.第一條項鏈：觀察顏色，感知顏色的ab的排序模式。

　　（1）你看看這條項鏈是什么樣子的？都有什么顏色？這些顏色的珠子是怎么穿起來的？（引導幼兒說出排序的規律：一個紅色一個藍色）

　�。�2）小結：鼠哥哥的這條項鏈是按一個紅色一個藍色一個紅色一個藍色這樣的規律來穿成的。

　　2.第二條項鏈：觀察形狀，感知形狀的ab的排序模式。

　�。�1）我們再來看看鼠弟弟的項鏈是什么樣子的？都有什么形狀？這些不同的形狀是怎么穿起來的？（引導幼兒說出排序的規律：一個圓形一個三角形）

　　（2）小結：這條項鏈是按一個圓形、一個長條形，一個圓形、一個長條形這樣的規律來穿成的。

　　3.第三條項鏈：觀察大小，感知大小的ab的排序模式。

　�。�1）鼠妹妹會送什么呢？鼠妹妹送的項鏈是什么樣子的？這些珠子有什么不同？它們是怎么穿起來的？（引導幼兒說出排序的規律：一個大的一個小的）

　�。�2）小結：這條項鏈是按一個大一個小一個大一個小的規律來穿成的。

　　4.梳理經驗：出示三條項鏈，依次講述三條項鏈的排列規律。

　　引導幼兒逐步觀察、交流，在活動中，嘗試從顏色——形狀——大小上認識到ab規律的排列模式。

　　三、給媽媽串項鏈，理解ab的排序模式。

　　“鼠寶寶們真能干啊，會做項鏈了啊。鼠媽媽收到了項鏈啊，真開心。今天啊，有三位媽媽來到了這里，她們也想要項鏈，我們一起來幫她們穿一條項鏈，好嗎？”

　　1.出示三位媽媽的圖片，進行集體操作。

　　2.引導幼兒按顏色、形狀、大小穿項鏈（集體與個別操作）

　�。�1）我給你們帶來了穿項鏈的材料，你們想要穿一條什么樣的項鏈啊？（請個別幼兒選擇操作材料）

　�。�2）觀察操作材料：這些東西有什么不同呢？（幼兒講述）那我先來穿吧，一邊穿一邊講。（再請個別幼兒來穿項鏈）

　　3.小結：這位媽媽的項鏈穿好了，都按照一定的規律來穿的。

　　通過集體操作，進一步鞏固幼兒對ab排序模式的理解

　　四、集體操作驗證，體驗ab的排序模式。

　　“其他兩位媽媽和后面的客人老師也想要項鏈，你們愿不愿意做條項鏈來送給像媽媽一樣的老師呢？”

　　1.介紹操作材料（想一想你想要按什么規律來穿），并分組操作。

　　2.教師指導，引導幼兒邊說邊按照一定的規律穿項鏈。

　　3.師幼講評：請幼兒將完成的作品送給在座的客人老師。

　　個別操作，在探索中提升知識經驗。

　　五、活動延伸：發現生活中的項鏈。

　　“老師們，收到小朋友送的項鏈了嗎？你們開心嗎？”“小朋友們，老師們都很喜歡我們做的項鏈，我們在去找找還有哪些材料也能做項鏈，給媽媽也做一條吧�！�

　　利用一粒珠子，將數學的知識，引入到生活中，在生活中再現。

小班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、感知、區別3個物體的大小、長短，并能按大小、長短等量的差異給3個物體排序。

　　2、學習整理物品，在嘗試、操作活動中學習按序擺放物品。

　　3、積極參加排序活動，初步體驗活動的有趣。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：

　　1"娃娃超市"的場景布置，分3~4個區域。每個區域中擺放物品的柜臺（桌面或臺面）上均有一條橫線，橫線左邊有一個紅旗

　　2、提供幼兒熟悉的大小、長短不一的多組物品。

　　活動過程：

　　1、教師創設游戲情境，提出問題。

　�、沤處煟�"娃娃超市"的東西真多啊，可是，超市物品擺放不整齊，我們來幫忙整理物品吧！

　�、朴變簢L試給一組物品排隊。

　　教師：瞧，這里有瓶子、娃娃……每種物品都有好幾個，它們都一樣大嗎？試試拿出一種物品，比比它們的大小，再把它們排在"超市"的柜臺上。

　　⑶教師引導幼兒觀察柜臺上的排序標記，明確物品在橫線上的，且排在紅旗后面。

　　教師請幼兒找出一組物品，然后按大小或長短的順序給物品排隊。

　　2、幼兒扮演營業員，按序整理物品。

　�、沤處煟何覀儊懋�"娃娃超市"的'營業員，一起動手整理這些物品吧！

　　(2)幼兒當超市營業員，自主選擇整理的區域，嘗試在"貨架"上擺放一組物品。

　　3、分享成功，體驗快樂。

　　（1）幼兒介紹自己擺放的物品。

　�。�2）教師與幼兒一起欣賞" 娃娃超市" 擺放的物品。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

小班數學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、感受4以內的數量，學習手口一致的點數到4。

　　2、鞏固練習比較數量的多、少和一樣多。

　　3、體驗幫助小豬的快樂。

　　活動準備：

　　1、自制教具：三個小拖車，黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。

　　2、《三只小豬》故事掛圖。

　　教學過程：

　　一、開始部分：組織幼兒，激發學習興趣。

　　師：今天，老師要給小朋友們講一個好聽的故事，故事的名字是《三只小豬》。

　　二、基本部分：

　　1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事，引導幼兒一起幫小豬撿水果。

　�。�1）教師講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉！”時，就問幼兒“怎么辦呢？快幫助老大撿到小拖車里吧�！�

　�。�2）教師邊操作卡片，師幼邊共同數“一個、兩個、三個、四個�！�

　�。�3）教師繼續講故事，并引導幼兒幫豬老二撿蘋果，幫豬小弟撿鴨梨，并練習手口一致的點數到4。

　　2、幼兒繼續邊看掛圖邊聽故事（第二部分），幫助小豬比較水果的多少。

　�。�1）請幼兒猜想：誰撿的水果最多。

　�。�2）幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。

　�。�3）教師示范并和幼兒共同總結比較的`方法。如 ：數一數，數量一樣就是一樣多；一個對一個排排看就知道了。

　　3、鞏固練習以及延伸部分。

　　充分利用各種磁性教具，讓幼兒進行手口一致的點數。利用小朋友座椅子的游戲，讓幼兒練習比較數量的多少。

　　三、結束部分 ：

　　教師總結，“今天我們一起幫助小豬撿水果，幫小豬比較水果的多少，小豬們可高興啦！他們對你們說‘謝謝’你們應該對小豬說什么？對要說‘不客氣’�！�

小班數學教案 篇8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒將相同的兩只襪子進行配對，并能根據大小進行分類。

　　2、引導孩子在活動過程中根據襪子顏色，大小等特征數襪子。

　　3、豐富幼兒的生活經驗，培養幼兒愛整潔的生活習慣。

　　活動準備：

　　PPT 襪子 黑板 帶夾衣架

　　活動棵程：

　　一：找襪子

　　1、請幼兒猜猜屏幕中小蘑菇房子是誰的家（朵拉）？引出朵拉的要求——找襪子。

　　2、引導幼兒在朵拉的房間中找襪子，并說出具體的位置。

　　二：襪子配對

　　1、 出示兩只襪子（不一樣的），讓幼兒說一說把這兩只襪子放在一起，好不好？（不好）為什么不好？（因為他們不一樣）

　　2、孝攵幼兒使用夾子衣架的`方法。

　　3、引導幼兒在小框中找到相同的襪子，用夾子夾在一起放在掛到黑板上。

　　4、 和幼兒一起檢查襪子配對是否正確。

　　5、引導幼兒感知襪子的不同（如：長與短，薄與厚......）

　　三：襪子分類

　　1、請幼兒猜猜大襪子是誰的？（媽媽）引導幼兒將襪子大，小分開。

　　2、在黑板上分別貼上媽媽，朵拉的頭像做標記。引導幼兒上前操作，按標記將襪子按大，小分類擺放。

　　活動延伸：

　　點畫襪子

　　1、引導幼兒再回到大屏幕中，尋找白色帶紅點的襪子，但是只找到一只。

　　2、用朵拉的話引導幼兒為朵拉做另一只襪子。

　　3、 發給幼兒空白襪子紙板，引導幼兒用手指點畫的方法給朵拉做襪子

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