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小班數學教案

時間：2023-08-15 09:50:57 數學教案我要投稿

(優選)小班數學教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的小班數學教案8篇，希望對大家有所幫助。

(優選)小班數學教案

小班數學教案篇1

　　目標：

　　感知4以內的數量，會給獨輪車，自行車，三輪車，小汽車黏貼相應數量的輪子。

　　體驗學習問答兒歌的樂趣。

　　準備：

　　每個幼兒一張統計圖表（見幼兒活動材料第三冊第13——14頁）

　　事先從活動材料中剪下的'輪子，膠水。

　　過程：

　　1.學念兒歌。

　　首先上課時老師先拿出幼兒的活動材料，翻到上課的那一頁，用投影儀讓幼兒看書。

　　師：小朋友們看看這上面有什么��？(生：有車子，又汽車，自行車……)

　　師：好，那你們又有沒有發現他們之間的相同之處呢？(生：它們都有輪子)

　　師：好，那今天老師和你們就一起來數數輪子，現在小朋友們拿出你們的食指和老師一起數輪子。（1，2……）

　　師：那老師問你們自行車（汽車，三輪車等）有幾個輪子啊？

　　師：好，那老師今天就教你們一首有關輪子的兒歌，好嗎？(生：好)

　　師：念兒歌……現在老師問，小朋友們來回答好嗎?( 生：好的)

　　師：小朋友們念得非常好，那現在老師吧你們分成兩組來問答，這一組小朋友來問，這一組小朋友來回答，老師來看看小朋友們是不是很熟練。(生：兒歌)

　　2.模仿游戲。

　　師：小朋友們念得非常好，老師為了獎勵你們現在我們來玩個游戲好嗎？(生：好)

　　師：現在啊，你們聽好老師說的話，我來說有些什么車，比如老師說一個輪子什么車，那每個小朋友獨立站在一邊并且要回答老師說一個輪子獨輪車，如果老師說兩個輪子那你們就要找一個好伙伴和他手拉手站在一起并說兩個輪子自行車，三個的話就找兩個好伙伴哦……好嗎？（生：好）

　　3.數數車輪。

　　師：恩，最后老師要請小朋友完成一個作業（先為小朋友示范一下把輪子貼在相應的車旁邊）把這些輪子貼在相應的車旁邊好嗎？（生：好的。）

　　最后完成作業時老師要在旁邊給予指導和幫助

　　附：輪子歌

　　一個輪子什么車?

　　一個輪子獨輪車。

　　兩個輪子什么車?

　　兩個輪子自行車。

　　三個輪子什么車?

　　三個輪子三輪車。

　　四個輪子什么車?

　　四個輪子是汽車。

　　許多輪子什么車?

　　許多輪子是火車。

小班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1、感受在活動中有趣和快樂。

　　2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。

　　3、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。

　　2、鞋架兩個。

　　活動過程：

　　一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。

　　1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

　　2、幼兒分散收拾。

　　評析：根據小班幼兒年齡特點，設計有情節的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動。在這環節中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。

　　二、幼兒討論

　　1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

　　2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。

　　評析：討論是非常必要的環節，能使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習方式會使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。

　　三、游戲：對對樂。

　　1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌："對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰。"

　　2、與其他小朋友交換鞋子，再次游戲

　　評析：以游戲形式引導幼兒繼續學習配對，把數學的概念滲透于游戲，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。

　　四、依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子

　　1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上（可進行分組）

　　2、師生共同檢查鞋子配對情況。

　　評析：這一環節與第一環節首尾呼應，又在原有基礎上適當增加了難度，通過師生共同檢查鞋子的配對情況，再一次幫助個別幼兒對配對有進一步的認識，加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認識。

　　活動延伸：

　　在區域活動中，提供各種單只鞋的圖片，引導幼兒繼續學習配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對。

　　活動反思：

　　1、根據幼兒的需求生成教育。

　　本活動的設計以"為了孩子的發展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獲取經驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難（配錯鞋子），于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數學"的概念滲透于生活，促進幼兒的`發展。

　　2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

　　同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

　　3、提供合理的教育"平臺"。

　　活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意"玩中學，玩中教，玩中求進步"的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

小班數學教案篇3

　　活動設計背景

　　在生活中，小班孩子對吃的玩的特別感興趣。為此，我們以興趣為出發點，巧妙地把教育目標蘊含其中，讓孩子在生活化的活動中獲得有益的發展。

　　活動目標

　　1、通過各種器官來感知餅干的形狀。

　　2、能按形狀進行分類。

　　3、初步感知3以內數量關系。

　　4、培養幼兒動手操作的能力。

　　5、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　教學重點、難點

　　重點：感知餅干的形狀并能按其特點分類。

　　難點：學會用感官感知﹑體驗每一個事物。養成喜歡動手操作善于動腦的習慣。

　　活動準備

　　餅干若干﹑手洗干凈﹑橡皮泥﹑每組一個圓形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子

　　活動過程

　　1、《餅干歌》音樂，出示神秘袋猜禮物激發幼兒興趣。

　　師：今天老師帶來一個神秘袋，里面有一樣好吃的東西，請一個小朋友來摸一摸，猜一猜是什么？（把餅干按組分給大家）

　　2、讓幼兒自由觀察餅干。

　　師：請幼兒看看自己盤子里的餅干是什么樣子的？

　　幼：有圓形的，有三角形的，有正方形的。！出自：屈老、師！

　　師：我這有3個不同盒子，他們是餅干寶寶的家，請小朋友幫助餅干寶寶找到自己的家，記住餅干寶寶的.形狀和他的家是一樣的。

　　幼兒分組進行，教師指導。

　　3、請幼兒從餐盤中選一塊餅干，用感官體驗。

　　師：餅干寶寶都回到了自己的家，他們很高興…（敲門聲）誰呀？我們找一找。（找到事先藏到桌子里面的盤子和餅干）

　　師：餅干寶寶又來找我們玩了，我們看看出來了幾塊餅干寶寶？

　　幼：3塊。

　　師：每組有幾位小朋友呢？

　　幼：3位。

　　師：請你們每人拿一塊餅干，摸一摸有什么感覺？

　　幼：…

　　師：摸上去是粗糙的。那你聞一聞有什么味道？

　　幼：香香的。

　　師：那么你咬一口是什么味道？

　　幼：…、、

　　師：餅干哪去了？變沒了，你吃的是么形狀的餅干？

　　4、活動延伸

　　將橡皮你放在活動區，指導幼兒做出自己喜歡的形狀的餅干。

小班數學教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過目測判斷1——6的數量

　　2、認識數字3，理解數字所表示的實際意義

　　活動準備：

　　1、卡片6張，分別畫有6個蘋果，6筐蘋果......

　　2、幼兒用書，筆

　　活動重點（難點）：同上目標1

　　活動過程：

　　一、目測6以內數量

　　秋天到了，果子豐收了，有蘋果、梨………看看，它們各有多少？

　　1、出示6個蘋果的`卡片，有幾個蘋果？

　　2、出示6筐蘋果的卡片，讓幼兒不用手點，看出有幾筐蘋果。

　　3、出示梨的卡片，方法同上

　　4、出示桔子的卡片，方法同上

　　5、使用幼兒用書，要求幼兒部用手點，看出每一格中的水果有多少

　　二、認讀數字3

　　剛才我們在卡片上看到有幾種水果？（3種）可以用數字

　　“3”表示，“3”像耳朵，要求幼兒用普通話念準“3”

　　三、游戲《星星的晚餐》

小班數學教案篇5

　　活動名稱:“1”和“許多”

　　活動目標:

　　1、通過活動,讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。

　　2、培養幼兒對數活動的'興趣,并學習用語言來進行表達。

　　活動準備:

　　自備教具:

　　1、和幼兒人數相等的小雞頭飾若干,和幼兒人數相等的小蟲若干,

　　2、母雞頭飾一個,小筐一個

　　活動過程:

　　一、老師扮演母雞媽、幼兒扮演小雞,以游戲的形式出場。

　　教師:“我是雞媽媽,你們是小雞寶寶”(老師帶幼兒出場)。

　　教師:“你們看,雞媽媽有多少小雞寶寶?(許多小雞)

　　有多少雞媽媽呀?(一只雞媽媽)咱們一起去捉小蟲吧?

　　二、游戲:小雞捉蟲

　　首先要求每只雞寶寶只能捉一只小蟲。一只一只的送到雞媽媽的小筐里。一邊放一邊說(我捉到了一只小蟲)

　　講評:剛才筐里沒有小蟲,你們每人捉一只,小筐里變成多少小蟲?(許多小蟲)

　　然后,每只小雞再從小筐中那一只小蟲。一邊拿一邊說(我拿走了一只小蟲)講評:剛才筐里有許多小蟲,你們每人拿走一只,小筐里的小蟲還有么?(沒有)

　　三、請幼兒完成書上的評價練習

　　請幼兒翻開書第26頁,觀察方框里有什么?

　　哪個方框里是一個東西,哪個方框里是許多個東西?請幼兒用手指一指。

　　請小朋友給在有許多東西的方框旁涂上黑色。

小班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習點數3以內物體的數量。

　　2、引導幼兒迅速地按數取物。

　　3、通過活動讓幼兒感受動手操作的樂趣。

　　活動重點：

　　引導幼兒學習手口一致地點數3以內物體的數量。

　　活動難點：

　　幼兒能迅速地按數取物

　　活動準備：

　　課件、標有“１、2、3”點點的袋子、糖果、裝好的'糖果袋

　　活動過程：

　　一、導入

　　“今天兔寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數數今天你來了幾位白兔寶寶吧！”

　　1、教師開課件，課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只，一共有三只”

　　2、“我也為他們準備了幾盤好吃的胡蘿卜，讓我們一起來數數，看看老師一共為他們準備了幾盤。（課件顯示一盤、兩盤、三盤）教師與幼兒邊看邊數念出“一盤、兩盤、三盤，一共有三盤”

　　二、教師進一步引導幼兒練習３以內的點數，鼓勵幼兒大膽點數，并學會說“一共有……”

　　1、兔寶寶們為了感謝咱們為他們準備的午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進行點數。

　　2、我們看看第一個盒子里面有什么？（第一個盒子跳一下，然后出來一塊蛋糕）與幼兒共同進行點數（一共有一塊）“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”（屏幕顯示數字１）。

　　3、那么第二個盒子里面里有什么？我們來看看吧！(課件顯示２只大螃蟹)教師與幼兒共同進行點數（一只、兩只，一共有２只螃蟹）屏幕上顯示數字２。

　　4、還剩最后一個盒子了，我們看看，會有什么呢？（顯示３根棒棒糖）教師共同與幼兒進行點數（一根、兩根、三根，一共有３根）屏幕上顯示數字３。

　　三、進行操作練習，進行按數取物的操作。

　　1、兔媽媽開了一個糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時，袋子上有幾個圓點，我們就要裝上與圓點一樣多的糖果。我們來開小火車一個一個告訴兔媽媽你的圓點數是幾？去拿跟你圓點數一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。

　　2、小朋友們真棒，給我幫了很大的忙，我現在請小朋友們乘坐小火車去下面一個地方。

　　今天你們玩的開心嗎？我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見吧！

小班數學教案篇7

　　活動目標：

　　1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，并用語言進行描述。

　　2、能用一端對齊法對物體進行比較，并按照物體的長短特征進行分類。

　　3、很快融入游戲氛圍參與活動，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（一樣長），吸管兩根（有長短），彩帶三條（紅長、綠短、黃最短）。

　　2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個（袋上分別標有數字1、2）。

　　3、音樂《紅綢舞》。

　　4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。

　　活動過程：

　　一、小魔術導入，激起興趣、感知長短。

　　（一）老師變魔術。

　　1、師：今天老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。

　　把兩根相同的紙條變成一長一短。

　　2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。

　　小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

　　3、告訴幼兒“變”的秘密。

　　（二）幼兒變魔術。

　　1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。

　　2、說一說，哪根長哪根短。

　　二、操作活動，進一步加深對長短的理解。

　�。ㄒ唬﹥蓚€物體進行長短比較、分類。

　　1、請幼兒從自己的'小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

　　說說你是怎么發現哪根長哪根短。

　　2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？

　　引導幼兒用一端對齊法進行比較。（可橫著也可豎著斜著比）

　　3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。

　　4、檢驗。

　　師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

　�。ǘ﹪L試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

　　幼兒從籃子里取出三根彩帶。

　　1、選一條自己喜歡的彩帶。

　　2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

　　3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

　　三、游戲：彩帶飄起來。

　　播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

　　課堂實錄：

　　一、小魔術導入

　　師：今天老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。

　　師：（出示彩色紙）這是一張黃色（幼兒說）的紙。

　　我要把它變成四根一樣的紙條。（取兩根）

　　師：看好了，我要變了……

　　師：現在它們一樣嗎？

　　幼：不一樣。

　　師：哪兒不一樣？

　　幼：這個小了。（手指著短的一根）

　　幼：變短了。

　　師：真棒！是啊，有一根變短了。這一根呢？

　　幼：沒有變。

　　幼：變長了。

　　師：其實啊，這一根沒有變，跟它比起來長一些。我們就叫它長紙條，短的這個呢，就叫短紙條。跟老師一起說——

　　師幼：長紙條、短紙條，長紙條、短紙條。

　　師：想知道這個魔術怎么變的嗎？

　　幼：想。

　　師：看仔細了！這個手指悄悄地把上面的紙往下一壓，再趕緊捏住就行了。你們也來變變吧！

　　師：輕輕地從籃子里拿出兩根紙條。帶著一起變，再指導個別孩子。

　　師：你們都成了小小魔術師嘍！把紙條舉起來說說哪根長哪根短。

小班數學教案篇8

　　活動目標：

　　1、能將兩個相同的物體進行匹配。

　　2、能在兩個相同物體之間建立對應關系。

　　3、喜歡玩接龍游戲。

　　活動重點：

　　能找到相同的物體。

　　活動難點：

　　能將兩個相同的物體進行匹配。

　　活動準備：

　　實物接龍卡每人1套、白瓷板每人1個

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　出示接龍卡，介紹活動。師：“今天，派派給小朋友帶來了接龍卡，我們一起來看看吧。（出示貼有實物接龍卡的白磁板）蝴蝶結形狀的叫實物接龍卡，看看上面有什么？”幼兒集體指認。

　　二、基本部分

　　1、演示接龍規則。收好卡片，套上皮筋。師:“先把皮筋取下來，套在手腕上，把所有的卡片都擺在白磁板的下邊，隨便取出一張，橫貼在磁板上有標記的地方，看看卡片的'這頭有什么？（帽子）我們就要從其他卡片中找出一張有帽子的卡片，和它接起來。好誰來找找，下面哪張卡片上有帽子�。空埬惆严嗤矬w的兩頭接在一起。”教師指導幼兒完成操作。

　　2、師：“他做的對不對？看好前一張上有什么，就在下面的卡片中找一張有相同物體的卡片來接，每接一張還要說‘誰和誰接在一起’那這里我們要說‘帽子和帽子連在一起’。

　　3、師：“再看下面一張是什么？誰來幫我找找哪個卡片上有相同的物體能和它接在一起呢？”教師指導幼兒完成操作。

　　4、師：“我們發現卡片貼到板子的外面了，有沒有小朋友可以幫我想想辦法，怎么樣又能把物體接在一起，又能把卡片貼到板子上面呢？“教師引導幼兒將卡片拐彎貼。

　　5、師：“卡片接到外面了，我們可以拐彎來接，這樣彎彎曲曲的像長龍一樣，這個游戲就叫做接龍�！�

　　6、回顧活動過程：“接龍游戲好玩嗎？我們是怎么玩接龍游戲的呢？大家來說說說。先將皮筋取下套在手腕上，將卡片排在哪里？第一張從哪里開始？然后看什么地方找下一張卡片？記住，要把所有的卡片都接完，才算完成。

　　7、幼兒分組操作，教師指導

　�。�1）提醒幼兒邊說邊做“誰和誰接在一起”。

　�。�2）幫助操作慢的小朋友完成操作。

　　三、結束部分

　　1、交流分享。師：“你們剛才玩了嗎？好玩嗎？誰愿意把我的這條龍接起來。小朋友接完了，我們一起來檢查一下‘**和**連在一起’他接的對嗎？”

　　2、評價。師：“今天那些小朋友學會把一樣的物體接在一起？那些小朋友能一邊接一邊說？今天某某小朋友玩接龍的時候，自己的卡片沒有跟別人的卡片弄混，而且一張也沒丟，他做的很好�！�

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