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    美術教案

    時間:2023-07-27 09:04:13 美術教案 我要投稿

    (熱門)實用的美術教案

      作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的美術教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    (熱門)實用的美術教案

    美術教案 篇1

      教學領域:造型表現

      教材分析:

      一年級的學生對折飛機有著濃厚的興趣,但是,如果讓他們在原有的基礎之上創造出新的飛機就有一定的難度,因此,本教材出示了許許多多的各種各樣的飛機供學生欣賞、分析、研究,為學生的創造起到了一個很好的設計構思的啟發、引導作用。此外,教材版面內容的安排上給學生提供了豐富的視覺感知資料,如有圖案、色彩和標志的造型各異的折紙飛機。這體現了學生可運用自主探究的學習方式,通過研究,學習折疊飛機,并從中有所領悟,培養提高學習能力。

      學生分析:

      1、折紙是低齡兒童最感興趣的活動之一。本班的學生已具備一定的基本技能,對彩筆、剪刀、紙張的性能有了一定的了解,在學前教育階段已基本會折飛機、船等。所以,本課鼓勵學生開動腦筋,自主地探索研究嘗試自主折疊飛機。

      2、學生已學會簡單的繪畫與剪貼裝飾的能力,所以,本課通過對學生的作品的看一看、摸一摸后,學生自己自由地、選擇適合自己的方法創作。

      3、本課根據一年級學生的心理特征,設置了一系列的活動游戲的環節。如讓學生自由欣賞別的小朋友的作品、試飛等,讓學生從中體驗學習的樂趣,體驗成功。

      教學策略:

      1、情景教學策略。

      2、自主合作探究學生學習策略。

      3、師生互動策略。

      4、以發展性教學評價滲透教學策略。

      教學目標:

      1、認知目標:通過對飛機的欣賞,讓學生認識各種各樣的飛機,感受飛機形狀美、顏色美、花紋美,學習折飛機與裝飾飛機。

      2、情感目標:體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅,激發學生的學習興趣,培養熱愛科學的情感。

      3、能力目標:通過探索用紙材自由創作飛機與用各種媒材裝飾飛機方法,培養學生的審美能力、動手能力和創新精神。

      教學重點:折出飛機、并能在原有的基礎之上加以創新;體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅。

      教學難點:巧妙地運用各種材料、手法表現有創意的飛機。

      學習材料:剪刀、膠水、各種彩色紙、樹葉、布條等。

      課前準備:

      1、教師課前準備(1)多媒體課件。(2)飛機模型、已裝飾好的飛機、彩色紙

      2、學生課前準備(1)制作工具:剪刀、膠水、彩色紙(2)裝飾材料:各種彩色紙、樹葉、布條等。

      活動過程:

      環節

      教師活動

      學生活動

      設計意圖

      教學反思

      導入

      1、當我仰望藍天的時候,經常夢想能夠像鳥兒一樣在天上飛翔。可是,我沒有翅膀不能飛,怎么才能在天上飛呢?

      1、說說我們可以怎樣飛上藍天。

      比如:氣球、風箏等等……

      學會交流自己知道的關于“飛”的知識,初步激發興趣。合作教學的實踐。

      得:導入簡單明了、富有童趣,吸引了學生的興趣。

      初步探究

      2、有很多的方法,今天我們就來學習其中的一種——說說你對飛機的了解,可以給大家看看你的飛機玩具嗎?

      3、很想做了吧?看一看你能看懂嗎?說給同學們聽聽——

      4、聽懂了嗎?比一比,哪個小組所有的小朋友都能折出這種飛機。

      2、讓我的飛機上藍天!交流展示所收集掌握的資料。

      3、看圖說說方法。

      4、分小組練習讀圖折紙飛機。

      2、初步感知和飛機有關的知識。

      3、讀圖能力的訓練。

      4、團體協作能力的養成,團隊精神的養成。

      2、供給交流的機會,學會資源共享。

      3、學會識圖,為以后的自學提供幫助。

      4、團體協作能力的養成,團隊精神的養成。

      進一步探究

      5、孩子們表現得真不錯!老師這有一些飛機圖片,想看嗎?課件展示,簡單說明。

      6、看了這么多!你能折出一種更特別的飛機嗎?看一看,這些飛機有什么特別的?用了什么方法?

      5、欣賞飛機圖片,了解飛機相關知識。

      6、小組拆一拆,找一找分別有什么特殊方法。

      5、提高感性認識用內容吸引學生,提供形象資料。

      6、觀察尋找制作、裝飾的方法。

      5、發揮圖片的直觀小于,供給飛機的.知識,在廣泛的文化情景中學習。

      6、學生尋找方法時,很迫切地想要動手。

      深入探究

      7、拿出第二張紙,試一試折一架新穎的飛機。巡視發現有些小朋友特殊的方法及時展示推廣。

      8、書本上還有許多漂亮的飛機,大家可以邊看邊學,抓緊時間,我們要進行一個小小設計師評比:創造獎、美化獎。

      7、運用學到的方法,制作新穎奇特的飛機。

      8、欣賞觀察書本上的范作,明白練習任務。參加設計師比賽。

      7、進一步練習。邊做邊學習新的制作和裝飾的方法。

      8、激勵性的活動要求,提示性的作業方法,激起參與欲望,自由選擇表現方法。

      7、進一步練習好的方法。部分學生得到同伴的啟示。

      8、用要求激起興趣、用建議提供幫助。

      評價延伸

      9、把你做好的飛機寫上名字,放飛到藍天中……

      10、孩子們,此時你們最想干的事情是什么?讓我們的飛機帶這我們的理想飛上藍天!

      9、 展示已經折好的飛機,互相看一看同學們的作品。

      10、 放飛飛機,放飛希望!

      9、自由展示飛機到藍天中感受美。

      10、嘗試放飛的快樂!

      9、宏觀的飛機在藍天中的情境的營造,直觀的美的享受。

      10、孩子們到操場把飛機飛上藍天很開心,很快樂!

      教學反思:

      一、教學策略的綜合考慮

      1、啟發性的語言:在整堂課里,我的正式語言和非正式語言,大部分具有啟發性,所以學生才會在我語言的點撥下自主地去想、去說、去做,在這里老師的角色發生了根本性的變化,成了一個真正意義上的組織者、引導者而非指導者。例如:通過“你們知道世界上第架飛機是什么樣子嗎?你喜歡哪一架飛機?為什么?等等”啟發學生的思維,讓學生帶著問題去欣賞飛機、觀察飛機

      2、寬泛的設計:這節課的設計,最突出的地方就是給了學生足夠的活動時間和足夠的活動空間,開始的鋪墊是很緊湊的,當進入正題“折紙”時僅用了5分鐘的時間,折紙跟添繪一共用去18分鐘的時間,展示評價10分鐘。這樣的設計給學生提供了良好的平臺,讓他們盡可能多地去自主創新,由此便有了很多的意想不到:第一是學生選取的材料各不相同,有的只用一種方法進行裝飾,有的則用了兩種,甚至有的用了三種、四種、五種;第二是折紙的方面也有一些突破,有的學生不局限于跟“課件”學的方法,而是有了自己的一些創新,從而讓學生感受到事物的多樣性、可變性;第三是在小組展示時,讓學生自由地欣賞別的小朋友的飛機后,再試飛飛機,他們那種高漲的熱情,試飛的喜悅,無不讓每老師感到激動和驚訝。我想這就是所謂的放長線才能釣大魚吧。只有給足夠的時間,才會有足夠的效果。

      3、豐富的媒材:有豐富的材料能喚起學生創造的欲望,能激發學生創新的靈感。媒材是一堂美術課的生命之源,是讓學生產生很多幻想的務實之本,學生在老師的啟發下,在課堂上說出了很多種裝飾的方法:沙、印章、橡皮泥、彩色紙、彩筆、碎布…..擺在學生面前的材料雖沒有想象的那么多,但已經可以用“足夠”這個詞表達。學生通過面前的多種媒材,根據自己的喜好與審美取向,盡可能發揮自己的想象標新立異,在這堂課里學生創作的飛機可謂色彩斑斕、形狀各異,栩栩如生。

      4、情景教學貫穿始終:問題情景、活動情景、評價情景,每一個情景地展現都滲透著一種理念,那就是讓孩子體驗成功、體驗快樂、體驗合作。問題情景讓學生發散思維,充分肯定他們的大膽想象;活動情景讓學生真正參與其中,體驗創造美的快樂;評價情景讓學生自主選擇、自由評價,培養學生的評價意識和審美意識。合作、成功、愉快一切都在于無聲處悄然滲透。

      5、多學科整合:從這堂課上我們不難看出,這已經不是一節單純的美術課了,它其中有科學課、音樂課、勞動課教學的滲透,這些學科的整合讓學生在一堂課上有了更多的信息可以接受。

      二、教學存在的不足:

      1、課堂的駕馭能力不夠,太尊重學生的主體作用,教師的主導作用發揮不夠!

      2、欣賞圖片的出現可能放在開頭會更好。

      3、讀圖練習時假如有適當的示范可能有助于學生的理解。

    美術教案 篇2

      一、活動目的:

      1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關系和發型、服裝的細節特點,鞏固畫正面人的技能。

      2、發展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。

      3、加深幼兒對老師的熱愛之情。

      二、活動準備:

      1、請配班老師配合上課。

      2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤若干、彩筆。

      三、活動過程:

      1、導入活動,引起幼兒興趣。

      教師:小朋友,我們班上有幾位老師?你們怎樣稱呼她們?你們喜歡老師嗎?今天我們給老師畫張像,畫好后,送給老師好不好?

      2、引導幼兒觀察教師特征。

      教師:現在我們看看張老師的頭發是什么樣的?(長發、短發、直發、卷發、辮子等)衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?

      幼兒觀察、回答。

      教師:我們看看張老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的'什么部位?胳膊和腿是怎么動的?再看臉上眼睛的位置等。

      幼兒回答。

      3、教師提出要求,幼兒作畫,教師巡回指導。

      教師:我們可以畫一位老師,也可以畫兩位老師。要把老師的頭發和服裝的詳細的特點畫出來,先畫頭,再畫身體,最后畫胳膊和腿,大家都很喜歡張老師,要把老師打扮得漂漂亮亮的。

      幼兒作畫,教師巡回指導。

     。1)幫助能力相對較弱的幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。

      (2)鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。

      4、評價作品,結束活動。

      教師:我們來找一找,哪幾張畫畫的是王老師?哪幾張畫畫的是耿老師?你是從什么地方看出來的?老師非常喜歡,這是我們教師節收到的最好的禮物,謝謝小朋友們。

      四、活動延伸:開展照相館游戲,為顧客照像(畫像)。

      五、活動總結:

      教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在設計老師畫像的同時,感受到美術活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒的情緒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂。

    美術教案 篇3

      活動目標

      1.通過觀察圖片讓孩子初步了解蝸牛的構造。

      2.通過教師的故事講解,讓孩子大膽的發揮想象力。

      3.告訴孩子要珍惜時間,做一個守時的人。

      4.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

      5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      教學重點、難點

      蝸牛的形體構造,想象力的充分發揮。

      活動準備

      課件、記號筆、畫紙、油畫棒

      活動過程:

      一. 謎語導入:名字叫做牛,不會拉犁走,要說沒力氣,沒有手、沒有腳,拉著房子走。(蝸牛)

      二.講故事并提問:《蝸牛與烏龜參加此為婚禮的故事》

      1. 蝸牛為什么刷牙刷這么長時間呢?

      2.

     。ㄎ伵5难例X是牙齒最多的一種動物,而且它的牙齒都是長在舌頭上,一共有兩萬五千多顆牙齒。)

      2.你們知道蝸牛是益蟲還是害蟲呢?

     。▽τ谵r民伯伯來說他是害蟲,因為它總是吸取莊稼根部的汁液,可是對于藥物學家來說,它就是益蟲因為它身上的每一部分都可以做藥材。)

      3.你們想不想讓蝸牛去參加刺猬的婚禮呢?可是已經快晚了,怎么辦呢?

      三.教師講解并示范 畫出蝸牛的形體

      1.蝸牛身上的殼

      2.蝸牛的身體。

      3.蝸牛的.眼睛和頭部的構造

      4.給蝸牛想的辦法讓它快點到刺猬家發揮想象力。

      5.在畫紙的空白位置添畫。

      四.涂顏色

      五.展示作品

      1.律動《蝸牛與黃鸝鳥》

      六.活動延伸:

      用橡皮泥捏一個蝸牛

      教學反思

      在這節課上孩子的想法很好,因為在平時的課堂中再想象力這方面很注意去調動孩子,我們的孩子是農村的,很少接觸在這方面的 鍛煉和鼓勵,在這節課中很多的孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼,殼畫完時,我鼓勵孩子大膽的說這像什么?有的說:像棒棒糖、有的說:陀螺······通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹了,特別是在給蝸牛想辦法的時候,他們的思維更活躍了,有的說:給他一輛摩托車、有的說:給他弄個降落傘、有的說:給他一個火箭、我接著引導:給他一個哪吒的風火輪····你一言我一語說出了好多,在這節課中孩子的興趣一直很高,所以,在這節課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強,只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束,那么,他們的想象能力、思維能力會顯著提高,我還要繼續的去努力!

      小百科:蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

    美術教案 篇4

      教學目標:

      1、指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果,表現夢境。

      2、培養學生的記憶、創新的能力。

      3、引導學生體驗嘗試用刮法所產生的效果。

      教學重難點:

      指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。

      教學課時:2課時

      教具學具:有關做夢的科學常識、繪畫工具

      教學過程:

      (第一課時)

      一、組織教學

      課前,屏幕上播放一些真實唯美的畫面:A色彩斑斕的海底世界,多采多姿的魚兒自在遨游;B各國的美麗風景:荷蘭的風車;威尼斯的五彩樓房和小艇;歐洲的多樣城堡;我國各地各季美景;C宇宙廣渺無邊的美麗景色:太陽系;銀河系;流星劃過的美麗痕跡……再配上優雅舒緩點的背景音樂。(目的是:開拓孩子的思路,使他們的"夢境"有 "美景"來支撐;給最后的作業提供更多的可描繪的素材,讓其更有"話"可"說"。)

      二、導入

      出示:盧梭的《夢》,旖旎的色彩,寧靜的場面,郁郁蔥蔥的森林中,隱藏著各種小動物和野獸,它們非常和諧地相處在一起。

      師:在這個美麗的畫面上,你能找出哪些動物朋友呢?孩子們肯定躍躍欲試,七嘴八舌找開了。(這里沒有直接點出"夢"這個主題,而是現讓孩子尋找,目的是激發其好奇心,提升課堂基調,為揭題作準備。)

      生:有獅子、老虎、長頸鹿、小兔子、狼、大象,還有黑人小朋友……

      師:好美的畫面呀!可是現實生活中,它們有可能這樣快樂和睦地相處在一起嗎?

      生:不會!老虎、獅子還有狼會吃其它小動物……

      師:那為什么畫家會畫出這樣的一張畫呢?

      生:因為他畫的是他的夢!

      師:說得真好!的確是這樣的,畫家在夢里的故事被他畫下來了。你看,多美呀好!這么多動物快樂地生活在一起。他在夢中實現了他的理想。這真是一個甜蜜的夢!

      揭題:板書:甜蜜的夢

      三、講授新課:

      1、屏幕放映:一些動畫片的夢境片段:太空城、植物王國、螞蟻城堡……師:這些片段大家肯定都是很熟悉的,它們來自同學們非常喜愛的動畫片。這些都是多么美好的畫面呀,怪不得人們說,夢是甜蜜的。(點題)。

      2、你做過哪些甜蜜的夢嗎?請同學們閉上眼睛,好好回味一下,等一會老師請你來說說你的夢境。(放輕音樂,目的是讓剛才激動的孩子能平穩下來,更好進入狀態,并更廣打開思路。)

      兩分鐘后請生回答。(這里,孩子們的回答肯定五花八門,有多種可能。有的可能比較現實,如成為光榮的少先隊員;上公園玩之類;有的比較天馬行空。那么,可針對不同的回答,給于不同的提示、拓展和鼓勵。)

      3、聽了這么多美麗的夢的故事,老師的心都被甜蜜漲得滿滿的了。同學們的夢真美呀!大家等會可以把它畫出來。不過呢,大家不要著急畫,老師現在也有一個夢和同學們分享。大家愿意來和老師一起感受一下我的夢嗎?(生:愿意!)

      4、在實物投影儀下,老師示范:

      金鑰匙形的飛船上,老師帶領同學們一起暢游知識王國的情景(重難點在老師的示范下開始解決):尖頭的鐵筆描繪人物、飛船等外形和細節的刻畫;"■"型竹筆用來劃出遠景的城堡虛虛的隱在后面的`透視關系;"﹋"筆頭可以劃出銀河、流星的感覺(虛線);而棉花棒軟軟的筆頭可以把虛的云層柔和的狀態表現出來……

      師:現在,大家有把握用老師剛才的方法表現自己的甜蜜的夢了嗎?

      四、教師巡回指導。

      (屏幕回放課前放過的美景圖片,并播放輕音樂。目的:給孩子良好的作業環境和心情的同時,再給他們以實物形態的支持。)

      五、欣賞評價:

      1、提出作業要求:比一比、賽一賽,把自己的甜蜜的夢境繪制成一幅美妙的畫。

      2、學生繪畫練習,教師巡回輔導。

      (第二課時)

      一、組織教學

      二、檢查作業情況

      三、繼續完成作業,教師巡回指導

      五、作業點評

      1、以參觀畫展的形式展示和評價學生的創作。

      2、小結:表揚優秀作業

      教學后記:

      本節課重點是教學生學會刮蠟畫的技法,在刮蠟畫中點線的運用很重要。這節課的主題是甜蜜的夢,在教學過程中要鼓勵學生大膽想象,盡量不在黑板上示范畫,因為有些學生會依賴老師,依賴范畫。但也有好多學生的畫面非常具有創意。

    美術教案 篇5

      活動目標:

      1、嘗試運用線描的方法創作美麗的花。

      2、使幼兒學習一些簡單的花的畫法,鼓勵幼兒大膽作畫。

      3、感受線描畫的不同美麗,與同伴合作的精神。

      4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

      5、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。

      活動準備:

      1、范畫一幅。

      2、幼兒人數的作業紙、粗細不同的記號筆。

      活動過程:

      1、引入課題。

      秋天到了,花園里面的花都謝了,小蜜蜂很難過,想請我們小朋友幫他找一個漂亮的花園,讓他們繼續有地方快樂的采蜜。小蜜蜂說他們喜歡特別的花,請小朋友幫幫忙。

      2、學習花的畫法。

      (1)請幼兒看范畫,觀察一些花的形狀。

      (2)教師簡單講述花的畫法。

     。3)引導幼兒用線描把花兒裝飾的更漂亮。

     。4)注意線的的粗細,并且嘗試運用各種美麗的線條對花進行裝飾。

      3、幼兒作畫,教師巡回指導。

      讓幼兒選擇自己線條,來把美麗的花兒畫得更漂亮。

      4、評講。

      師:讓我們趕快把畫給小蜜蜂送去吧!

      活動結束:

      小朋友一起探討。

      活動反思:

      這次活動前,我的美術活動在反思這一塊總會寫上這樣一句話:從孩子們的作品來看,沒有想象的空間。之前一直在尋找如何把握好技能和創新思維之間的矛盾,感覺孩子們的創作思維沒有打開,不知道該如何引導,苦于引導的方法不對,而導致了孩子們的作品很拘泥,放不開,F在想來這些問題都不攻自破了,因為孩子們對美術活動本身不感興趣,不想做的事情怎么能讓他們再去發揮想象來創造呢。那么如何讓孩子喜歡上畫畫呢?

      興趣點是要老師去尋找的,雖然我們不可能讓每個活動都吸引每個孩子,但在活動前,一定要考慮這個活動本身是否適合孩子,特別是這幅畫出來的效果會不會引起孩子的共鳴,或者這幅畫的最后效果是否是孩子感興趣的,首先老師是否喜歡自己的范畫,如果老師對自己的范畫覺得很滿意了,那么才會引起孩子的關注,這是最起碼的。然后,活動前后設計是否合理,例如我的活動,為何要畫線描畫花朵,線描花朵的參照物是什么?為何這樣畫?這是我在指導孩子繪畫前要告訴孩子們的,要把頭緒給理順了。

      這也是為怎么畫做經驗的鋪墊。其次是怎么引導孩子作畫,這是需要老師下功夫的,不能示范的過多,把孩子想象的空間給堵塞了,那么這張范畫是起關鍵點的,老師要讓孩子們在示范的這幅畫里看出什么,既要知道怎么畫,還要知道如何才能畫得更好,這是關鍵。最后是引導和講評,引導是老師要有一雙雪亮的眼睛,并要有一張舔了蜜的嘴,要時刻走到孩子身邊,蹲下身子,發現孩子的想法,還要多說甜蜜的話,鼓勵孩子往更大膽的方向進行想象作畫,有了老師的肯定,孩子們的才會更自信地去進行大膽創作。講評環節是需要老師慧眼識珠的,點到為止,正中要害,把表現得非常棒的那張要給大家看的,要互相學習的',還要把進步的那個孩子的畫進行表揚一番,爭取是每個孩子都能表揚到,但一定要關注到特殊的個別。

      把握好了這一些,孩子們的興趣會在老師的這些教育智慧里激發出來,當然,作畫的形式和選材是興趣的最大關鍵點,我們可以摒棄一些課程里的一些孩子不感興趣的東西,增設進一些課外的,但是合孩子口味的活動,就如師傅說的,孩子喜歡畫了,畫得多了,他們的技能就會提升,而且,也不用擔心創作意識了,因為畫得多了,積累經驗多了,自然會生發出很多的想法。

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