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    大班數學教案

    時間:2023-07-24 13:14:39 數學教案 我要投稿

    大班數學教案7篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班數學教案7篇,希望對大家有所幫助。

    大班數學教案7篇

    大班數學教案 篇1

      活動目標:

      1、感知生活中的規律的序列及其產生的美感。

      2、能用完整的語言描述自己看到的排列規律和設計的排列規律。

      3、在理解規律的基礎上,自主設計規律進行排序。

      活動準備:

      教師準備:有色彩排列規律和花紋排列規律的衣服各一件;會場布置的照片(主席臺前有規律擺放的鮮花);三條色彩的花紋有規律排列的裝飾皮帶;幼兒操作的作業每人一張(見圖)筆每人一盒,形狀不同、顏色不同的積塑片每人一套。

      活動過程:

      1教師引導幼兒欣賞生活中有規律的序列。

     。1) 出示兩件衣服,引導幼兒觀察比較:這兩件衣服有什么不一樣?衣服上的顏色和花紋是怎么排列的.?啟發幼兒講出衣服色彩和花紋排列的規律。

     。2) 出示會場布置的照片,請幼兒看看這些花,說說它們是這么排的?

     。3) 出示三條不同的裝飾皮帶,請幼兒找一找它們各自的花紋或色彩是按什么規律排列的.

      2、教師引導幼兒尋找有規律的序列。

     。1)請幼兒找找自己和同伴衣服上的顏色或圖案的排列規律。

     。2)請幼兒說說生活中還有哪些東西是有規律排列的。

      3、教師引導幼兒設計有規律的序列。

      (1)引導幼兒給積塑片排排對:請你將自己的積塑片排排對,排好后說說你是根據什么規律來排的(啟發幼兒根據顏色、形狀、大小等不同特征進行間隔排序)。

      (2)請幾個幼兒說一說自己設計的規律,啟發幼兒互相學習。

      4、教師引導幼兒遷移經驗,設計花邊。

      (1)引導幼兒根據給積塑片排隊的經驗,選擇作業單上提供的圖案,按規律進行排列,設計一條美麗的花邊。

      (2)繼續提出問題:下邊是用上面的圖形排列出的花邊,但是沒有完成,你能將它設計完成嗎?你還能將這些形狀進行另外的排列組合,設計出不同形狀的花邊嗎?

      教學反思:

      通過活動幼兒在理解的基礎上,對設計花邊很感興趣,個別幼兒還需輔導。

    大班數學教案 篇2

      產生背景:

      游戲,是幼兒最愛的活動;動手操作,是幼兒最愿意干得事。在數學教學活動中,游戲、動手操作的恰當運用,將會收到不同凡響的效果。我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注,總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的夾子,也是孩子們關注的.物體,在收集的過程中,孩子們把自己收集的夾子放在一起進行比較,從中發現了我們身邊的夾子千姿百態、各有所用。在整個活動中,我主要采用了游戲、動手操作的方法,配上色彩絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節,讓幼兒在感受美的同時來達到我的教學目標,使整個過程緊緊相扣、環環相連。

      目標:

     、闭_感知10以內的數量,理解數的實際意義,復習9以內的加減。

     、蔡剿饔幸幝傻嘏判,發展幼兒的觀察力及動手操作能力。

     、惩ㄟ^“玩夾子”游戲,激發幼兒對感知、分類、排序活動的興趣,使幼兒能關注生活中的一些數學現象,感受其中的奧秘。

      準備:

      各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動物卡人手一份(動物卡上面分別貼有9以內的加減算式),規律圖表卡、數字卡一套。

      過程:

      一、觀察夾子,說說夾子的不同特征。

      二、玩夾子游戲,正確感知10以內的數量,理解數的實際意義。

      游戲:花兒變變變。(看算式,算得數,夾夾子。)教師任意出示一個10以內的加減,幼兒按得數在花蕊圖卡上夾相同數量的夾子寶寶。

      三、給夾子排隊,探索有規律地排序。

     、庇變鹤杂山o夾子寶寶排隊,感受探索的樂趣。

      ⒉請幼兒按要求給夾子寶寶有規律的排隊,并說一說是按什么規律給夾子寶寶排序的。

      四、幼兒游戲,復習9以內的加減,練習分類、按數排序。

      游戲1:“找花” 請幼兒手持動物卡,(卡上有9以內的加減算式),算一算算式,把得數用夾子寶寶夾在花蕊圖卡上,使得數跟夾子數量相同。

      游戲2:“郊游”

     、排排抨。

      ⑵開火車出活動室。

    大班數學教案 篇3

      活動目標:

      1、學習用數圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。

      2、在觀察和操作活動中探索發現三角形與正方形的相互變換。

      3、在看、比、說的過程中感受發現和表達的快樂。

      4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

      5、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

      活動準備:

      白板課件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干。

      活動過程:

      (一)出示場景,以小燈籠的角色引出課題。

     。ǘ⿲W習活動,師幼共同探尋用數圖形的方法比較面積的大小。

      1、師:這里有兩張床,到底哪張才是最大最好的呢?

      2、教師演示并記錄第一張,幼兒操作并記錄第二張

      3、教師小結:能鋪下的坐墊越多,床呀就越大。

      (三)鞏固經驗,比較鏡子的大小。

      1、出示兩面鏡子,猜猜哪張的`大。

      2、教師介紹操作單,幼兒操作。

      3、教幼小結:能鋪下的手帕越多,鏡子就越大。

     。ㄋ模┑诙尾僮,鋪泡沫墊。

      1、幼兒分組地面操作。

      2、指導幼兒看白板,教師根據幼兒回答記錄數據。

      3、指導幼兒觀看flash演示。

      4、師幼共同得出結論。

     。ㄎ澹┩卣够顒印

      1、出示畫面,引導幼兒比較禮物的大小。

      2、教師交代要求,將操作留給幼兒課后完成。

      教學反思:

      通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

    大班數學教案 篇4

      活動目標:

      1、進一步嘗試進行上下、左右空間相對位置的綜合運用練習。

      2、在親身嘗試的基礎上,學習通過視覺感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位置關系。

      3、積極參與數學活動的樂趣。

      活動準備:

      自畫像、自制表格。

      活動過程:

      一、出示數字卡片。

      認讀數字1-10,初步理解數的排列是有順序的。

      二、談話引入,激發幼兒的積極參與數學活動的樂趣。

      小朋友,你們都長大了,是哥哥姐姐了。黃老師今天看到你們個個穿著漂亮的衣服,我可喜歡你們了,你們看黃老師今天帶了什么過來?(照相機)你們知道照相機用來干什么用的?(照相)今天,黃老師看看誰最乖,我請他上來照相好不好?(好)其實我今天給你們照相,是想記錄一下你們的成長過程,這也是我們今天要學的《成長記錄》。

      三、在親身嘗試的基礎上,學習通過視覺感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位置關系。

      1、請兩名男孩子和兩名女孩子上來。

      2、引導幼兒認識上下、左右空間相對位置。

      (1)師:你們看,我們的講臺上站了幾個小朋友?(引導幼兒數一數,并說出是4個小朋友)你們看,我們其中的兩個小朋友站那里?還有兩個呢?(引導幼兒說出兩個站地上,兩個站凳子上)

     。2)學習左右、上下箭頭符號。(引導幼兒說出箭頭向左代表小朋友在左邊,箭頭向右代表小朋友在右邊,箭頭向上代表小朋友在上面,箭頭向下代表小朋友在下面)

      3、用箭頭記錄小朋友的位置,并在正確的箭頭上涂上顏色。

     。1)出示左右箭頭,問:這里有兩個箭頭它表示什么意思?(向左向右)你們看一看我們班的朱家樂小朋友,他站的位置要用那個表示,請我們的小朋友記錄一下,(引導幼兒說出朱家樂站的是左邊,在向左邊箭頭涂顏色。)

      (2)出示上下箭頭,這兩個箭頭跟上面的'兩個箭頭一樣嗎?它表示什么意思?(引導幼兒說出上面的兩個箭頭是表示向左向右,下面的箭頭表示向上向下)那我們班的陸欣怡小朋友,她站的位置要用那個箭頭表示?請一名小朋友在黑板上記錄下來。(先讓幼兒說出陸欣怡在上面用向上的箭頭表示,在向上的箭頭涂顏色)

      (3)用同樣的方法,引導幼兒說出吳湛斌、范嘉怡各站在什么位置,并在正確的箭頭上涂上顏色。

      四、示范游戲,進一步嘗試進行上下、左右空間相對位置的綜合運用練習。

      請小朋友看看圖片上的四個小朋友他們在照片上的位置,在正確的箭頭上涂上顏色。

      課外延伸:

      帶小朋友在操場上照相。

    大班數學教案 篇5

      學習目標

      通過動手操作,能將長方形分成相等的兩份或四份,初步建立等分的概念。

      活動準備

      繩子,用報紙剪出的圓形、正方形和長方形。

      美工用具。

      活動過程

      學習領域:

      形式:集體

      1、老師提議表演變魔術,出示一根繩子,向幼兒提問:誰能把一根繩子變成兩根一樣長的繩子?

      2、請一位幼兒表演把一根繩子變為兩根一樣長的.繩子。然后再請一位幼兒表演把一根繩子變為四根一樣長的繩子。

      3、請剛才表演的幼兒說一說是怎樣變的?怎么知道它們是一樣長?

      4、出示長方形的報紙,請幼兒操作探索長方形的二等分、四等分。

      把一張報紙變成兩份一樣大的。

      把另一張報紙變成四份一樣大的。

      5、比一比,等分后的部分是否一樣大?原來的圖形和分后的其中一份哪個大?哪個?

      6、老師總結:兩份一樣的叫二等分,四份一樣的叫四等分。分后的每一份都比原來的小。

      活動評價

      能將長方形進行二等分、四等分。

    大班數學教案 篇6

      活動目標:

      1.學會按照不同的方式、方法有序地數數。

      2.通過操作活動,聯系實際生活,初步理解數的概念,并積累相關數數的經驗。

      3.增強幼兒的觀察能力,培養幼兒對數數活動的好奇心和興趣。

      活動準備:白板、課件、操作材料、記錄卡。

      活動過程:

      (一)開始部分

      1.幼兒隨音樂《開火車》進活動室。引導幼兒進入活動主題。

      2.師:森林里的小動物們要搬家啦,這么多的老師也都快來幫忙了呢,我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。

      (二)基礎部分

      1.師:現在每位小朋友都變成了小火車的車廂,那你們清楚一共有多少節車廂呢?

      幼兒報數,教師配合指導。

      2.師:大一班的小朋友們都太棒了,而且我知道你們數數都很厲害,你們都能數到幾?

      我說一個數,你接著往下數3個數字好嗎?

      ······3.出示圖片,幼兒觀察。

      師:森林國王說啦,要闖關成功后才可以去幫忙呦。那我要請你們幫我一個忙啦,看,圖上有什么?(房子,樹)房子有幾間?有幾棵樹?幾只小動物?你是怎么數的?

      教師小結:要數清楚物體的數量,我們要按照一定的順序,比如從上往下,不同課件都有對應的點數需求,下載課件需要點數,如果點數不足充值后,就可以在電腦上下載了。或者從左往右,這樣就不會數錯了。

      4.教師與幼兒互動,依次請10名幼兒上臺,激發幼兒活動興趣。

      5.出示圖片,觀察圖片上的圖形并正確的數出來。

      師:看看老師還給你們帶來了什么?這是什么?有幾個三角形?幾個圓形?······你是怎么數的?還有什么?這次你又是怎么數的呢?

      6.幼兒操作,教師巡回指導。

      師小結:數不同的東西方法也不同,要想正確的數出數量,不僅要觀察仔細,還要按一定的順序數。

      (三)結束部分:

      師小結:其實數字和我們的生活有很密切的'關系,是很要緊的,爸爸媽媽經常買東西的時候都要去看這個數字。那么今天就請你有空的時候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數字?為什么要看這些數字呢?這些數字有什么奇怪的地方?

      音樂再響,幼兒隨音樂《開火車》出活動室。

    大班數學教案 篇7

      活動目標:

      1、利用自然物測量影子,初步把握首尾相接的測量方法。

      2、對影子的變化產生興趣,初步發現影子與光的關系。

      活動準備:

      鉛筆、小棒、記錄紙、粉筆

      活動過程:

      一、活動導入(價值點:畫影子,引起興趣)

      1、引導語:請小朋友在場地上找找自己的影子。與同伴結對,用不同色彩的粉筆把對方的影子畫下來,并寫上自己的學號。

      2、提問:我們來觀察一下朋友的影子和我們的一樣嗎?

      小結:每個人做出的動作不一樣,影子也不一樣。

      二、測量影子。(價值點:運用自然物測量影子)

      過渡語:我想知道我的影子有多長,有什么辦法量一量呢?

      1、選擇用鉛筆、小棒等工具測量自己或同伴的影子的長短。

      2、將自己使用的工具與測量結果記錄下來。

      3、對用不同的工具測量出的.計數結果進行比較,體會工具長短不同,計數結果也不同。

      三、把握方法。(價值點:學習首尾相接測量方法,比較影子的長短。)

      1、對用同一測量工具測量的計數結果進行比較,發現同伴的影子長短的不同。

      2、請在活動中,用小棒首尾相接測量影子的幼兒重現測量過程,討論:為什么量了一次后要用手按住這點,然后移動小棒從這點開始繼續測量?

      四、比一比誰的影子長。(價值點:體驗首尾相接測量方法。)

      1、選擇同一中測量工具測量影子的長短。將自己的測量結果記錄下來。

      2、選擇同一影子的較多記錄,比較記錄是否相同,用再次測量作證實。

      從記錄中選出影子的前3名幼兒。

      五、再次發現問題。(價值點:初步發現影子與光的關系。)

      他們3個是我們班級里個子最高的人嗎?可是他們的影子為什么很長呢?

      他們3個是我們班級里個子最矮的人嗎?可是他們的影子為什么最短呢?

      影子的長短和身高不對應是什么原因呢,請你們回家問問爸爸媽媽,并記錄在紙上,明天帶給老師,我們再一起交流分享一下好嗎?

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