實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案匯編【10篇】
作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
1、我找到了數(shù)字
準(zhǔn) 備：筆、紙
組織策略：
⑴提問(wèn)引出話題：你找到了數(shù)字嗎?
⑵請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
⑶展示幼兒的記錄，采用結(jié)伴及小組交流的方式說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、長(zhǎng)高了嗎?長(zhǎng)胖了嗎?
準(zhǔn) 備：每名幼兒在中班和大班的身長(zhǎng)體重測(cè)量結(jié)果卡(中班、大班用不同顏色區(qū)分，身長(zhǎng)、體重后留有空格讓幼兒做標(biāo)記)組織策略：
⑴談話引起幼兒對(duì)保健老師體檢測(cè)量身長(zhǎng)體重的回憶。
⑵出示幼兒體檢記錄卡，引導(dǎo)幼兒觀察記錄的內(nèi)容。
⑶幼兒比較自己中、大班的體檢記錄，并用自己的方式記錄自己的生長(zhǎng)。
⑷展示幼兒的記錄，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒園里的數(shù)字
準(zhǔn) 備：選擇晴朗的天氣
組織策略：
⑴提問(wèn)引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣：我們幼兒園里有沒(méi)有數(shù)字?哪里有數(shù)字?
⑵幼兒自由結(jié)伴在幼兒園里尋找數(shù)字。
⑶交流說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、有哪些數(shù)字?
準(zhǔn) 備：幼兒與家長(zhǎng)共同探索的記錄單，實(shí)物投影或視頻探頭。
組織策略：
⑴用視頻探頭分別展示個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)探索發(fā)現(xiàn)的記錄單，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己和家長(zhǎng)探索的結(jié)果。
⑵小結(jié)歸納幼兒與家長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)。
⑶將幼兒與家長(zhǎng)的探索結(jié)果放大，展示在活動(dòng)室中，進(jìn)一步激發(fā)探索的興趣，加深對(duì)數(shù)字的實(shí)際意義的理解。
5、我家里的數(shù)字
準(zhǔn) 備：幼兒自己的探索記錄卡或收集的有數(shù)字的實(shí)物，視頻探頭。
組織策略：
⑴結(jié)伴交談：我家里也有數(shù)字
⑵展示幼兒探索的記錄卡并請(qǐng)幼兒介紹數(shù)字表示的用途。
⑶觀察幼兒收集來(lái)的實(shí)物，討論：這些物品上的數(shù)字有什么用?
6、汽車上的數(shù)字
準(zhǔn) 備：事前與梁超小朋友的爸爸(汽車司機(jī))取得聯(lián)系，做好介紹汽車上位置、不同部件上數(shù)字用途的`準(zhǔn)備
組織策略：
⑴提出前一次活動(dòng)中的問(wèn)題，引發(fā)興趣。
⑵介紹前來(lái)做客的梁叔叔。
⑶幼兒向叔叔提出自己探索中遇到的有關(guān)汽車上許多有關(guān)數(shù)字的問(wèn)題。
⑷參觀叔叔的汽車，了解汽車上不同部件、不同位置上的數(shù)字的用途。
7、書(shū)寫數(shù)字1—10(此活動(dòng)可分幾次完成)
準(zhǔn) 備：筆，日字格紙，書(shū)寫在日字格中數(shù)字卡1—10，黑板，粉筆。。
組織策略：
⑴觀察數(shù)字卡片，了解數(shù)字的書(shū)寫要求
⑵教師示范數(shù)字在日字格中書(shū)寫規(guī)范。
⑶幼兒練習(xí)，正確地書(shū)寫數(shù)字1—10。
8、數(shù)字連畫(huà)(此活動(dòng)可放在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行)
準(zhǔn) 備：數(shù)點(diǎn)圖(提供的圖片按序連接后呈一個(gè)具體的物體形象)
組織策略：
⑴找一找圖上有哪些數(shù)字?
⑵按照從小到大的順序讀一讀。
⑶按照從大到小的順序讀一讀。
⑷按照數(shù)序連線，看看是什么?并涂上自己喜歡的顏色。
9、數(shù)字變形畫(huà)
準(zhǔn) 備：幼兒和教師共同收集的藏有數(shù)字的圖畫(huà)和由變形的數(shù)字組成的畫(huà)
[page_break] 組織策略：
⑴引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么?
⑵找一找1—10 的數(shù)字躲藏在哪里?
⑶按照數(shù)序順數(shù)和倒數(shù)。
10、數(shù)字的加減(結(jié)合主題探索活動(dòng)超市購(gòu)物活動(dòng)進(jìn)行)
11、音樂(lè)中的數(shù)字(哆嘞咪)
準(zhǔn) 備：汪明子和媽媽收集的音樂(lè)教室里的音階圖，學(xué)習(xí)樂(lè)器的孩
子們收集的樂(lè)譜。
組織策略：
⑴觀察幼兒收集來(lái)的圖片和樂(lè)譜
⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的探索。
⑶用唱名讀一讀樂(lè)譜中的數(shù)字。
(此活動(dòng)后來(lái)發(fā)展成為一個(gè)圍繞音樂(lè)進(jìn)行的主題探索活動(dòng))
12、我做的……上有數(shù)字
準(zhǔn) 備：筆、紙、幼兒收集的廢舊紙盒、漿糊、膠帶等
組織策略：
⑴談話：“我想做……”
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己想制作的物體以及上面數(shù)字的意義。
⑵幼兒自由交談，與同伴交流自己的設(shè)想。
⑶幼兒用筆畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)。
⑷幼兒利用自己準(zhǔn)備好的材料，根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、制作一件有數(shù)字的物體。
(此活動(dòng)分為前后兩次進(jìn)行，前一次為談話設(shè)計(jì)，后一次為制作。兩次活動(dòng)之間給幼兒1—2天收集、準(zhǔn)備材料的時(shí)間)
13、我們來(lái)測(cè)量
準(zhǔn) 備：幼兒收集的各種測(cè)量工具。
組織策略：
⑴認(rèn)識(shí)各種測(cè)量工具，了解量尺上的數(shù)字的作用。
⑵討論：怎樣測(cè)量
⑶探索：我是這樣測(cè)量的
(此活動(dòng)后來(lái)發(fā)展成為一個(gè)圍繞測(cè)量進(jìn)行的主題探索活動(dòng))
14、舉辦“有用的數(shù)字”展覽
準(zhǔn) 備：幼兒收集的有數(shù)字的實(shí)物，幼兒自己設(shè)計(jì)制作的有數(shù)字的物體，辦展覽需要的材料(紙、筆、泡沫板、大頭針、回形針、膠帶、積木等)
組織策略：
⑴談話：你們還想用大家收集的和自己制作的有數(shù)字的物品做什么?
⑵討論：在哪里辦展覽?
⑶自己動(dòng)手，為展覽作準(zhǔn)備(選擇場(chǎng)地、物品分類、布置展覽等)。
⑷舉辦“有用的數(shù)字”展。
15、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
準(zhǔn) 備：幼兒收集的各種時(shí)鐘
組織策略：
⑴小小時(shí)鐘展
⑵時(shí)鐘是怎樣表示時(shí)間的?
⑶自己做時(shí)鐘
⑷我設(shè)計(jì)的時(shí)鐘
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、幼兒會(huì)根據(jù)實(shí)物圖片用三句話講出圖意。
2、幼兒會(huì)根據(jù)各種實(shí)物圖片的內(nèi)容列出算式。
3、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：實(shí)物圖片若干張;分組活動(dòng)的操作材料。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、開(kāi)始部分：
1、復(fù)習(xí)順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。(從4—13、17—29、56—65)
2、碰球游戲，復(fù)習(xí)9的分解組成。
二、基本部分：
1、依次出示實(shí)物圖片，教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用
自己的.語(yǔ)言講出圖意。(用三句話講述)例：樹(shù)上有5個(gè)
蘋果，掉下來(lái)3個(gè)，樹(shù)上還剩下幾個(gè)?
2、請(qǐng)幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。
3、分組活動(dòng)：
第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。
第三組：圓點(diǎn)涂色記錄。 第四組：看圖填算式。
第六組：看圖編應(yīng)用題。
【結(jié)束部分】：
1、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)請(qǐng)玩第六組活動(dòng)的幼兒講述活動(dòng)結(jié)果。
(2)表?yè)P(yáng)活動(dòng)時(shí)遵守規(guī)則的幼兒。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
目標(biāo)：
在二等分的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽和長(zhǎng)輩的情感。
初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來(lái)的那一份，原來(lái)的那一份大于部分。
準(zhǔn)備：
幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。
過(guò)程：
小朋友很喜歡自己的媽媽，媽媽也有自己的媽媽，媽媽的媽媽叫什么？爸爸也有自己的媽媽，爸爸的媽媽叫什么？爸爸媽媽都愛(ài)自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。
熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。
小朋友猜一猜，兩只小熊用什么辦法分這張紙？幼兒講述
講解：
小熊把紙對(duì)折后打開(kāi)，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來(lái)的一份比，分出來(lái)的一份比原來(lái)的`小。
熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請(qǐng)小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請(qǐng)幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個(gè)忙。
幼兒操作，老師指導(dǎo)，動(dòng)作快的幼兒在形上加根線再等分。
熊媽媽又拿出小螃蟹的畫(huà)，小螃蟹畫(huà)了什么形？幼兒說(shuō)一說(shuō)。熊媽媽請(qǐng)小熊用看一看加一根線的辦法，把圖形分成一樣大小的兩份。
熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份？
熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份？
熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？
幼兒講述，老師按照其中的一種方法切糕。
熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說(shuō)，問(wèn)小熊說(shuō)什么？送給奶奶外婆吃。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5，并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景激趣。
師：小朋友，喜歡漂亮的小金魚(yú)嗎？今天老師帶來(lái)了一些小金魚(yú)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)它們有多少條，好嗎？播放課件。課件內(nèi)容：魚(yú)缸里有四只小魚(yú)游來(lái)游去的玩耍，換一幅場(chǎng)景后，一個(gè)小男孩又放了一只小魚(yú)。出示問(wèn)題:現(xiàn)在有幾條魚(yú)啊?
二、探究新知：
1、出示魚(yú)缸：（里面有4條魚(yú)）師：小朋友，我們來(lái)數(shù)一數(shù)，魚(yú)缸里有多少條魚(yú)，好嗎？（老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片）
2、教學(xué)認(rèn)識(shí)"5"教師又出示一個(gè)里面有1條金魚(yú)的.魚(yú)缸，將兩個(gè)魚(yú)缸并列放在一起，問(wèn)：現(xiàn)在一共有幾條魚(yú)啊？教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。（讓幼兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過(guò)后就是5）
3、認(rèn)識(shí)5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。
4、找一找讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5？
三、我是小畫(huà)家教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫(huà)一個(gè)物體，但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。
四、游戲活動(dòng)：（站圓圈）教師在室外操場(chǎng)上畫(huà)若干圓圈，幼兒圍成一個(gè)大圓，然后師生一起數(shù)：1、2、3、4、5，當(dāng)數(shù)到5時(shí)，幼兒迅速站到圈里，每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒對(duì)排序（即序列）處于探索的狀態(tài)，他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，老師需要?jiǎng)?chuàng)造條件促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)自由排序，在探索活動(dòng)中嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中專注操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師演示教具一套，幼兒操作教具人手一份，掛圖等材料若干；
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有簡(jiǎn)單的排序經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）游戲1：彩色小圓片的排序游戲：請(qǐng)小朋友將手中的彩色小圓片按一定顏色順序進(jìn)行排序。幼兒操作后請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作展示，自我評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。
(二) 游戲2：找異同。老師出示一幅圖，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，找到規(guī)律并在圖示收起后，按要求將所有小圓片放入蛋糕盤。
（三）游戲3：全面看圖找規(guī)律。請(qǐng)幼兒認(rèn)真讀圖，找到幾何圖形的排列規(guī)律后根據(jù)記憶進(jìn)行操作。
（四）游戲4：聽(tīng)題送幾何圖形回家。題目要求：橫排同顏色，豎排同形狀。
（五）活動(dòng)小結(jié)：
1、數(shù)一數(shù)自己得了幾面紅旗，為自己加油。
2、找找身邊有哪些有規(guī)律的排序。出示有規(guī)律排序的圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在哪些地方有這些排序。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹骶�，通過(guò)游戲形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律，并用完整的語(yǔ)言描述自己觀察到的.排列規(guī)律和自己操作的排列規(guī)律，讓他們?cè)诓粩嗟挠^察與操作中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序，加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練。
其次，在環(huán)節(jié)的設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法，使各個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，也最大限度地發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將種子分類、排列，并做記錄。
2.初步理解物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
3.增強(qiáng)幼兒操作活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較的判斷能力。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.種子排隊(duì)排列卡兩張(一張畫(huà)有三條一樣長(zhǎng)的線段，一張沒(méi)有線)、記錄單、筆。
3.海洋球和乒乓球若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)種子。(2分鐘)
(一)出示狀元豆、黃豆、紅豆圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：今天，熊博士帶來(lái)了一些豆子，請(qǐng)大家看一看、說(shuō)一說(shuō)這些豆子叫什么名字?它們的大小，顏色有什么不一樣?
(二)鼓勵(lì)幼兒自由觀察，主動(dòng)與同伴交流自己的看法。
(三)小結(jié)：狀元豆是多色的，最大;黃豆是黃色的，比較大;紅豆是紅色的，最小。
二、種子排隊(duì)。
(一)第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同，不同的種子排列長(zhǎng)短不一樣。(8分鐘)
1.出示操作圖一，提出操作要求。
師：現(xiàn)在，熊博士要考考小朋友了.它給每位小朋友都準(zhǔn)備了10顆不同的豆子。請(qǐng)小朋友在每條線上擺上10顆相應(yīng)的豆子(出示畫(huà)有三個(gè)標(biāo)記的圖片)。排隊(duì)的時(shí)候要從紅星開(kāi)始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓種子站在線上。在操作時(shí)要保持安靜，排完后放在桌上。聽(tīng)到音樂(lè)結(jié)束，馬上回到坐位。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.討論交流：為什么都是10顆種子，排出的長(zhǎng)度不一樣呢?
4.小結(jié)：三種豆子中，紅豆最小，排的隊(duì)伍最短;狀元豆最大，排的隊(duì)伍最長(zhǎng);黃豆不大不小，排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短。相同數(shù)量的種子，顆粒越小排列越短，顆粒越大排列越長(zhǎng)。
(二)第二次探索活動(dòng)：感知不同種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。(15分鐘)
1.出示操作圖二，提出操作要求。
(1)介紹操作圖。
師：看看紙板上有什么?這三條線怎么樣?
(2)設(shè)疑：不同的種子在這三條一樣長(zhǎng)的.線上排隊(duì)，它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?
(3)交代探索要求，幼兒操作。
師：請(qǐng)小朋友們?cè)诋?huà)有三個(gè)標(biāo)記的圖片的每條線上擺出相應(yīng)的豆子，從紅線的地方開(kāi)始，一個(gè)接著一個(gè)擺，使三種豆子排成的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)。數(shù)一數(shù)：哪種豆子用的數(shù)量最多?哪種豆子用的數(shù)量最少?把數(shù)字記到后面的格子中。在操作時(shí)要?jiǎng)幽X筋、保持安靜，把雙面膠紙撕下時(shí)放在籃子里。聽(tīng)到音樂(lè)結(jié)束，馬上回到坐位。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.討論交流：紅豆、黃豆、蠶豆排成的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢?。
4.小結(jié)：排成一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，豆子顆粒越小，排列時(shí)需要的數(shù)量越多。豆子顆粒越大，排列時(shí)需要的數(shù)量越少。
三、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步理解。(3分鐘)
(一)師手拿海洋球、乒乓球，設(shè)疑：
(1)用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短，為什么?
(2)讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多?為什么?
(二)師幼共同驗(yàn)證。
四、游戲《走鋼絲》。(2分鐘)
(一)介紹游戲名稱及玩法。
師：熊博士要跟小朋友們玩一個(gè)游戲，名稱叫走鋼絲。鋼絲很細(xì)，大家要從線起點(diǎn)處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步?
(二)師幼示范游戲一遍。
(三)幼兒兩兩進(jìn)行走鋼絲的游戲，來(lái)判斷腳的大小。
活動(dòng)延伸：
在美術(shù)區(qū)提供各種種子、膠水、畫(huà)紙等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行種子裝飾畫(huà)。
活動(dòng)反思：
《種子排隊(duì)》是大班主題活動(dòng)“大自然的語(yǔ)言”中的一節(jié)科學(xué)課，這也是我們大班組內(nèi)的一節(jié)公共課。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極性和主動(dòng)性得到了很大的發(fā)揮。
活動(dòng)一開(kāi)始，我就與孩子們一同認(rèn)識(shí)了“紅豆、黃豆、蠶豆”這三種豆。然后引出下文進(jìn)行第一次操作，給三種種子進(jìn)行排隊(duì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)里我以“一個(gè)挨著一個(gè)”的方式要求孩子進(jìn)行排隊(duì)，排除了幼兒不規(guī)則排列給比較歸納形成正確概念所帶來(lái)的干擾因素，有利于培養(yǎng)幼兒良好的操作、探索習(xí)慣。在操作中我把線條分別用紅色點(diǎn)、黃色點(diǎn)和綠色點(diǎn)不同的記號(hào)來(lái)表示。我還選擇了兩人合作的方式進(jìn)行，一人“排隊(duì)”，一人記錄這樣的方式增進(jìn)了孩子相互間的合作意識(shí)。在操作活動(dòng)中，大多數(shù)幼兒能夠按照要求進(jìn)行排隊(duì)操作并且孩子們還能用自己的語(yǔ)言來(lái)解釋他們的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我問(wèn)起幼兒：“每一對(duì)的長(zhǎng)短都一樣長(zhǎng)嗎?”幼兒馬上積極的回答：“不一樣長(zhǎng)。”然后請(qǐng)孩子們一起數(shù)一數(shù)分別都有幾顆，孩子們都說(shuō)是10顆，我又問(wèn)：“為什么都是10顆，隊(duì)伍卻不一樣長(zhǎng)呢?”思媛說(shuō)：“因?yàn)樾Q豆扁扁的要大，所以它們的隊(duì)伍就排得最長(zhǎng)。”東東說(shuō)：“黃豆圓圓的小，所以它們排得短了。”佳耀接著說(shuō)：“紅豆最小，所以排得最短了。”孩子們通過(guò)自己操作，更直觀的發(fā)現(xiàn)了三種種子的不同，美中不足的是由于我在操作時(shí)沒(méi)有交代清楚操作要求，記錄數(shù)字的孩子有的記錄在種子排列的右邊，有的記錄在最下面，看上去有點(diǎn)凌亂。所以在第二次操作記錄時(shí)我特別強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，要求幼兒統(tǒng)一記錄在右邊，可是新的問(wèn)題在第二次操作時(shí)又出現(xiàn)了，對(duì)于材料的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)表上線條的長(zhǎng)短我欠缺考慮，使操作時(shí)出現(xiàn)了失誤，無(wú)法進(jìn)行正確操作，這是一個(gè)我不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤，另外對(duì)于科學(xué)活動(dòng)來(lái)講，小結(jié)也是必不可少的，兩次的操作到最后再進(jìn)行總結(jié)性小結(jié)的話，我想幼兒對(duì)于物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短這一知識(shí)點(diǎn)掌握的會(huì)更好。
整個(gè)活動(dòng)中在操作材料準(zhǔn)備上也有待更加具體，由于種子非常的容易滾動(dòng)，很多孩子排了半天也沒(méi)排好，花費(fèi)了不少時(shí)間，就連集體討論時(shí)還在“鍥而不舍”地排著，影響了活動(dòng)的效果，我想可以在白紙上黏貼雙面膠或是利用KT板，上面壓上幾道凹槽來(lái)讓孩子們?cè)谏厦娼o種子排隊(duì)，這樣幼兒的操作及老師的點(diǎn)評(píng)都會(huì)更方便。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、區(qū)分左右關(guān)系。
2、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。
3、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。
4、發(fā)現(xiàn)以上兩者之間的差別。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用海綿紙做紅、綠兩種手鐲。
2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第14頁(yè)。
3、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、以談話的形式導(dǎo)入
教師：小朋友，你用哪只手握鉛筆？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？
對(duì)了，我們都要用右手。我們的右手很能干，給它戴上紅手鐲，那左手就戴上綠手鐲。
今天我們就來(lái)區(qū)分左和右。
二、發(fā)現(xiàn)自身的左右
1、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右，說(shuō)說(shuō)自己身上有哪些地方是分左右的`。
2、游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。
讓幼兒跟教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，開(kāi)始速度可以較緩慢，隨后游戲的速度由慢變快。
（1）舉起你的右手（戴紅手鐲的那只手）
用你的右手摸你的右耳朵
用你的右手摸你的右肩
用你的右手摸你的右腿。
（2）左手叉腰（戴綠手鐲的那只手）
用你的左手摸你的左眼睛
用你的左手摸你的左膝蓋
用你的右手摸你的左肩
用你的左手摸你的右腿。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的左邊有誰(shuí)，右邊有誰(shuí)，左邊和右邊各有哪些物體。
三、嘗試以客體為中心辨別左右
1、請(qǐng)5-6名幼兒排成一橫排，說(shuō)說(shuō)xxx的左邊是誰(shuí)，右邊有是誰(shuí)。
2、游戲：幼兒兩兩結(jié)伴，面對(duì)面站立，
聽(tīng)教師的指令作相應(yīng)的動(dòng)作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。
如：伸出右手拍一拍，伸出左腳碰一碰等。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
四、操作活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料，按要求完成添畫(huà)、涂色活動(dòng)。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合活動(dòng)材料，說(shuō)說(shuō)圖上具體的左右關(guān)系。
活動(dòng)延伸
讓幼兒區(qū)分左右，加深對(duì)左右空間方位的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左右是一對(duì)在一定條件下可以轉(zhuǎn)換的相對(duì)概念。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)?zāi)繙y(cè)數(shù)群，并區(qū)分單雙數(shù)。
2、感受蝴蝶的美，體驗(yàn)蝴蝶找花的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“蝴蝶花”的音樂(lè)、錄音機(jī)
2、寫有數(shù)字和點(diǎn)子的“蝴蝶”和“花”
3、勾線筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)入
師：我們都知道了蝴蝶眼睛的秘密了，今天我們就到花園里找找蝴蝶的眼睛。
教師播放“蝴蝶花”的音樂(lè)，幼兒來(lái)到戶外的小花園。
2、美麗的蝴蝶。
（1）幼兒欣賞蝴蝶。
師：小蝴蝶們都趴在草地上休息呢，我們不要吵醒它們哦！
（2）欣賞交流。
師：你剛才看到的蝴蝶和平時(shí)看到的`蝴蝶一樣嗎？
幼：不一樣，它們身上有的有數(shù)字；有的有點(diǎn)子。
3、蝴蝶找花。
（1）激發(fā)興趣。
師：猜猜看小蝴蝶最喜歡做什么事情呀？
幼：和花兒做游戲；采花蜜；傳播花粉。
（2）自由找花。
師：那么就請(qǐng)你請(qǐng)請(qǐng)的捕兩只蝴蝶，幫它找到花朋友。
（3）對(duì)應(yīng)找花。
師：你們今天看到的花和以前看到的一樣嗎？
幼：不一樣，每一朵花的花芯上都有點(diǎn)子的。
師：那請(qǐng)你按照花上的點(diǎn)子幫助蝴蝶找到它的朋友。
（4）幼兒互查。
（5）總結(jié)提升。
教師和幼兒一起把花芯上的點(diǎn)子兩個(gè)兩圈在一起。
師：這時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)了什么新秘密？
幼：一邊的花都剩一個(gè)點(diǎn)子沒(méi)朋友，另一邊的花上的點(diǎn)子都找到了朋友。
教師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友最后只剩一個(gè)點(diǎn)子的樹(shù)為單數(shù)，而都找到朋友的是雙數(shù)。
（6）數(shù)數(shù)看。
幼兒數(shù)數(shù)看單數(shù)、雙數(shù)各有哪些，教師把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在花芯上。
4、音樂(lè)游戲；蝴蝶和花。
（1）幼兒自由選擇蝴蝶和花的胸飾。
（2）聽(tīng)音樂(lè)幼兒自由翩翩起舞，教師角色介入做隱性指導(dǎo)。
（3）有選擇的找朋友。
幼兒隨音樂(lè)按照單數(shù)找單數(shù)朋友，雙數(shù)找雙數(shù)朋友的要求游戲。
（4）找同伴調(diào)換胸飾后再次游戲。
5、活動(dòng)結(jié)束，做好整理工作。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。
2.嘗試將數(shù)字1——6進(jìn)行6次不同的組合，排列出6組不同的電話號(hào)碼。
3.能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.數(shù)字牌
2.記錄表格
3.數(shù)字卡片1——6
4.水彩筆、記號(hào)筆
5.PPT
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
知道自己家里的固定電話號(hào)碼
活動(dòng)過(guò)程：
一、聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
1.教師播放PPT，依次出現(xiàn)數(shù)字
師：你們看誰(shuí)來(lái)了？
哇，真棒，你們認(rèn)識(shí)這么多數(shù)字呢！
2.聯(lián)系生活，教師提問(wèn)
師：生活中到處都有數(shù)字，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)呢？
總結(jié)：生活中個(gè)個(gè)地方都有數(shù)字，看來(lái)數(shù)字的用處真大！
3.教師PPT播放幼兒園電話號(hào)碼86512001
師：1我這里有一組數(shù)字，你們大聲地讀一讀！
2你們猜猜代表什么呢？
師：這一串?dāng)?shù)字是我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的電話號(hào)碼，你們家也都有固定電話，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家的電話號(hào)碼呢？ 總結(jié)：看來(lái)每家的電話號(hào)碼都不一樣，而且固定電話號(hào)碼的數(shù)字要少一些，手機(jī)號(hào)碼的數(shù)字要多一些。
二、出示電話號(hào)碼，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系
1.教師出示一組電話號(hào)碼
師：這些都是我們通州的電話號(hào)碼，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
總結(jié)：每組都是8位數(shù)，前面的第一位數(shù)都是8，而且每組的電話號(hào)碼都不一樣。
2.教師出示兩個(gè)電話號(hào)碼，進(jìn)行比較
師：這里又有兩組電話號(hào)碼，你們來(lái)大聲的念一念！
你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號(hào)碼有什么特別的地方嗎？
總結(jié)：一樣的數(shù)字，排列位置不一樣，就能變成不一樣的'電話號(hào)碼，對(duì)吧？
三、引入情景，擺擺數(shù)字牌
1..教師播放PPT
師：1今天動(dòng)物新村的小動(dòng)物們來(lái)邀請(qǐng)我們小朋友去做客呢！
2看，村長(zhǎng)山羊伯伯來(lái)歡迎我們了！
2.出示數(shù)字卡片
師：山羊伯伯說(shuō)，如果我們小朋友想進(jìn)去參觀動(dòng)物新村，得先完成一個(gè)任務(wù)！ 聽(tīng)，山羊伯伯布置任務(wù)了！
（教師播放錄音）
3.教師安排分組
師：待會(huì)兒你們就用山羊伯伯為你們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片擺一擺，把擺出的號(hào)碼記錄在這張表格上。
師：那我們就請(qǐng)坐在一起的4位小朋友為一組，你們商量一下，選一個(gè)小朋友做記錄員。
師：你們選好了嗎？那我們到后面去擺一擺，記一記吧。
（教師出示記錄表）
3.幼兒自主操作，記錄
4.幼兒上來(lái)展示，教師總結(jié)
師：看，我們都用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號(hào)碼呢！
這張記錄表是哪組完成的呀？這里有沒(méi)有我們熟悉的號(hào)碼呢？
這張呢？請(qǐng)你們組一起來(lái)讀一讀？發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號(hào)碼么？
這里發(fā)現(xiàn)了什么號(hào)碼呢？
看看這里1、2、3都組成了哪些號(hào)碼？我們一起來(lái)讀一讀。
四、幼兒自主操作，幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)號(hào)碼
1.教師出示樓房和各種小動(dòng)物
師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù)，那我們就可以進(jìn)去參觀了。看，有哪些小動(dòng)物呀！
（教師播放PPT）
師：小動(dòng)物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系，他們每家想裝一部電話，山羊伯伯想請(qǐng)我們小朋友幫助小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
2.教師請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼
師：請(qǐng)小朋友們注意啦，動(dòng)物新村的電話號(hào)碼很特別，每家的電話號(hào)碼為6位數(shù)，而且電話號(hào)碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個(gè)數(shù)字，不能少一個(gè)數(shù)字，也不能多一個(gè)數(shù)字。還有每個(gè)電話號(hào)碼都不能相同哦。
3.師：老師給你們準(zhǔn)備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片，前面有6個(gè)小動(dòng)物的標(biāo)記，你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話號(hào)碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí)，你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個(gè)電話號(hào)碼，就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動(dòng)物的電話號(hào)碼，再一一記錄。
幼兒自主操作，用6個(gè)數(shù)字?jǐn)[號(hào)碼，并在記錄表上記錄這六組不同的電話號(hào)碼。
五、幼兒相互交流
教師將幼兒設(shè)計(jì)好的電話號(hào)碼都貼在展板上，并檢查是否符合設(shè)計(jì)要求。
總結(jié)：今天我們小朋友們可真能干，都能用這6個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)出了很多電話號(hào)碼呢！我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼吧！那我們把我們的設(shè)計(jì)方案送給動(dòng)物新村的小動(dòng)物們?nèi)グ桑?/p>
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完整地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
趣味練習(xí)：連接商店 職業(yè)和物品的連接
活動(dòng)過(guò)程
一、感受連接
1、音樂(lè)游戲：找朋友
教師：我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲吧!看看誰(shuí)能找到好朋友，好不好?
2、游戲結(jié)束
教師：我知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友了，因?yàn)槟銈儍蓚�(gè)拉起手來(lái)了，連接在一起了。
二、嘗試連接
1.課件：連接商店
水果店 新鮮的水果蔬菜
海產(chǎn)店 青蛙玩具店
玩具店 海產(chǎn)品魚(yú)
服裝店 時(shí)尚鞋店
鞋店 自選超市
自選超市 兒童服飾專賣店
2.教師：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?它們都叫什么名字?
它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?
3.幼兒嘗試用連接，教師巡回觀察指導(dǎo)。
三、經(jīng)驗(yàn)交流
1.你是用什么方法把它們連接起來(lái)的?
(讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己的連接方法。)
2.出示兩個(gè)紙環(huán)，請(qǐng)幼兒想辦法連接。
(讓幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么辦法連接的。)
3.生活中把兩種物品連接在一起的'方法很多，你們知道還有哪些
(可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。)
四、探索操作
1、讓幼兒分別找兩樣物品。
鼓勵(lì)幼兒想出更多的連接方法。
2、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像，將物品連接起來(lái)。
教師觀察指導(dǎo)，并給予提示和幫助。
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