(通用)小班美術教案
作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的小班美術教案7篇，歡迎大家分享。
小班美術教案 篇1
一、導入新課
我們生活在一個五彩繽紛的世界，在許許多多漂亮的顏色中，你喜歡哪一種？為什么呢？在美麗的色彩世界里，還發生著有趣的故事。想聽嗎？（講故事《小藍和小黃》）。你喜歡小藍和小黃嗎？喜歡這個美麗而又奇妙的色彩世界嗎？那就和我一起開始今天的探索體驗之旅：黃色和藍色的畫。（板題)
二、感受色彩
活動一：生活中的黃色和藍色。
1.聯系生活找黃色藍色
師：孩子們，一年四季，天南地北，黃色、藍色家族無處不在，課前，你們尋找到了黃藍這兩大家族的成員了嗎？舉起來大家看一下，哇真多呀！有個同學告訴我，他發現了一個很大很大的藍色家族成員，卻沒法拿來跟大家分享，你猜猜的是什么？
師：孩子們，這些黃色，藍色家族的成員顏色是一模一樣的嗎？你發現什么？2.認黃色、藍色
師：你能從你的彩筆里挑出黃色家族和藍色家族的成員嗎？你能叫出那哪些黃色或藍色家族成員的名字？
活動二：感受黃色
（1）師：孩子們真了不起！能叫出那么多黃色、藍色家族成員的名字。孩子們，今天啊老師也為大家帶來許多由這兩大家族組成的畫面，想看嗎？好，請坐端正，我們一起來欣賞這美麗的畫面！
（2）認識不同深淺的黃色帶給我們的情感體驗。生邊看邊談感受。清晨，太陽娃娃在海水里洗了個澡，把金色的光芒灑滿大地，灑在我們的身上，讓我們感覺到——（明亮，溫暖）秋天來了，山林披上了美麗的衣裳，變得色彩斑斕，讓人一望上去就覺得——（心情明朗起來）你瞧，這一大片金燦燦的玉米，讓你感受到了——（成熟的色彩，豐收的喜悅）還有這一叢美麗的郁金香，它奪目的色彩會讓你感覺——（熱情，生機勃勃）
師：是啊！正如剛才你們說的那樣，黃色家族讓我們感受著明亮，成熟、溫暖、熱情。（板書：暖）一年四季中，哪個季節可以用黃色來代表？對，黃色，預示著秋天的到來，也象征著豐收的喜悅。
活動三：品味藍色
（1）師：孩子們，藍色也是一種很美麗的顏色，它帶給我們的又是什么樣的感覺？我們一起去品味一下。孩子們，坐正安靜，眼看大屏幕。（音樂器，藍色圖片起---最后定格在一張畫面上）
（2）小組交流
師：孩子們，和你的'同桌說一說，你最喜歡哪幅畫，你都感受到了什么？（3）全班交流師：孩子們，請匯報一下你的收獲。(安靜、清爽、寒冷、優雅)（因為藍色首先給人涼爽的感覺，所以又稱為冷色。教師并板書：冷）
討論：這些畫為什么被稱為黃色的畫或者藍色的畫？你是怎么理解的？
（二）欣賞色彩
師：在畫家的筆下黃色和藍色描繪的是什么？（1）欣賞凡高《向日葵》
師：在畫家凡高的筆下黃色就是絢麗的《向日葵》。同學仔細看看，畫面上哪些地方運用了黃色？這么多的黃顏色，卻并不顯得一塌糊涂，并且非常醒目，你知道是為什么嗎？
（深淺不同，色調豐富，從深橙色，一直到熒光黃都有，尤其是主體和背景之間的深淺對比，顯得非常有層次。）（點綴深紫圓環和綠色花梗，更醒目）。
師：正是這些使原本普通的向日葵變得生機勃勃。也正是這些黃色歌頌著向日葵不怕烈日當空不畏狂風驟雨，永遠向著太陽向著美好的明天！孩子們你們愿意做一朵不向困難折服的向日葵嗎？為我們的這份堅強，這份勇氣鼓掌！（2）欣賞東山魁夷的畫
師：在畫家東山魁夷的筆下藍色是什么？
生：（師引導：藍色是一灣清澈幽藍的湖水，藍色是一片靜靜的樹林，藍色是畫家對至真、至善、至美生活的向往。）（3）欣賞學生作品
師：畫家用黃色和藍色譜寫著生命的贊歌。在小畫家的筆下黃色和藍色又譜寫著什么？我們一起來欣賞小畫家的畫。
三、運用色彩
（1）師：看了同齡小伙伴的畫，你想說什么？想不想用你手中的筆來創作出自己獨特的作品呢？生：想
師：那，心動不如行動！不過，在行動之前，我想給大家一點溫馨提示哦！（出示畫面，教師簡要講解）
師：孩子們，明白了嗎？好了，行動吧！（學生自由畫，教師巡回指導）（2）作業評價
1、小組互評：孩子們真能干！老師觀察到，大家既認真又用心，所以許多畫面非常漂亮。下面請每個小組里的幾位同學先各自說說自己是怎么構思的，再互相評一評，誰的畫色彩豐富有層次，誰的畫構思巧妙有創意。
2、全班欣賞較好作品，并讓他說說自己的構思，鼓勵學生。教師收藏優秀作業。（畫面清爽，色彩鮮艷，線條流暢，想象豐富，涂色均勻，想象豐富，形象生動，造型活潑可愛，富有表現力）
四、拓展色彩
師：我們再來觀賞藝術家們是如何運用黃色和藍色美化人們生活的。課件播放建筑、居室布置、園林、商品包裝等。（邊播放邊講解）結束語：藝術家們創造性地運用了黃色和藍色，美化了我們的生活，陶冶了人們的情操，凈化了我們的心靈，提高了人們的生活質量。同學們，如果你熱愛生活，就請嘗試著用美麗的色彩去裝扮自己身邊的環境吧，讓我們共享精彩，快樂生活！
這節課就上到這里，同學們再見！
小班美術教案 篇2
活動目標：
1、用手印添畫的方式表現動態的魚。
2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫，并試著用語言描述熱帶魚。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重難點：
用手印添畫方式表現動態的魚。
用語言描述熱帶魚。
活動準備：
1、一幅大的海洋背景圖
2、水粉顏料（墊上海綿）、抹布
3、熱帶魚視屏、《許多小魚游來了》和《海邊》背景音樂
活動過程：
一：幼兒聽音樂《許多小魚游來了》進場幼兒跟隨《許多小魚游來了》的音樂做小魚游的動作進教室。
師：小魚們，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧！
師：小魚們游累了吧！我們來休息一下吧（找個空位坐下）分析：這一環節以音樂游戲導入，激發幼兒的興趣。
二、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧！
觀看熱帶魚視屏師：怎么樣，熱帶魚漂亮嗎？你們喜歡嗎？
分析：運用視頻觀看方式，激發孩子對熱帶魚的興趣，促進孩子更深層的對熱帶魚特征的認識。
三、學習手掌印畫
1、了解手掌印畫師：我最近學了一個新的本領，用手就能變出熱帶魚呦，你們相信嗎？（幼兒發辮意見）
師：仔細看好了，我是不是真的用手變出熱帶魚呢？
2、教師示范講解
師：看看我是怎么變出熱帶魚的？"小手寶寶撐的平，顏料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一條小魚游出來。"（師一邊念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌，一邊作出示范）師：游出了一條什么顏色的熱帶魚？
幼兒：紅色。
師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀？
師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚，提醒把整個手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時不能移動，要不同方向，有的五指分開，有的五指并攏。
師：誰愿意到上面來變出熱帶魚的？（請個別的幼兒上來）你想變出什么顏色的小魚？（請個別幼兒操作，邊說邊做動作）你們覺得好看嗎？
師：魚變好了，哪里像魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像魚的頭？
師：你們想不想變一變熱帶魚呢？小魚寶寶們聽清楚了：選擇你喜歡的顏色，手掌放進顏料盒里摸一摸，在紙上用力按壓，不能移動，一條一條小魚要清楚點，切記：印好一種顏色魚要擦干凈小手再換另一種顏色好嗎？
3、幼兒操作，教師巡回指導師巡回指導，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗（播放背景音樂）
四、教師總結
師："我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領學會了，變出了這么多漂亮的'熱帶魚，而且呀，我發現你們在變熱帶魚的時候非常開心。"好，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎？"
五、結束部分
師：我們到教室一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋好嗎？
幼兒和教師跟隨《許多小魚游來了》的音樂游出教室。
教學反思：
《手印熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點、畫出魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式；知道用與魚身體對比的顏色進行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋；學習在小組合作中找到紙張的空地方進行壓印。所以我根據幼兒的特點，將重點放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上，而難點則是用與魚身體有區別的顏色進行花紋裝飾。
小百科：熱帶魚出生于熱帶水域，熱帶魚分為淡水熱帶魚和海水熱帶魚。但在近熱帶和與之交界處的南北溫帶水域，有觀賞價值的魚類品種，也歸入了熱帶魚，所以，其分布還包括部分亞熱帶地區。我們在這里所介紹的是生活于淡水中的熱帶觀賞魚品種。
小班美術教案 篇3
一、課前準備
筆、墨、紙、硯。
二、教學步驟
（一）復習前課的教學內容，引入課題。
（三） 畫櫻桃。
1、用深紅先畫半個圓，再畫另半個圓，使兩個半圓合成一個圓形。
2、照此法描畫成圓形或半圓形的櫻桃。
櫻桃（浙教版美術九冊）3、用濃墨點果臍和畫果梗。
（四） 在畫櫻桃過程中適當講授些章法知識。
章法也叫構圖、布局、經營位置，指畫面的構成的安排。
a)賓主，每幅畫中要有賓主之分，主體是立意的中心，須擺在適當的中心位置，賓體起陪襯作用，賓不奪主，要相互照應。有主無賓畫面單調，有賓無主則顯散漫，賓主分明才能主題突出。
“櫻桃”這幅畫中，主體是櫻桃，賓體是盛櫻桃的盆子。描繪的重點是櫻桃，處在賓體位置的盆子只要簡單地表現出來就行了。
b) 呼應，是畫中形象前后左右的相互的關系，物象的形、神和筆墨、色彩等等都要有揚抑呼應，不能各自為政，以免散亂。
畫好櫻桃，就要注意眾多顆櫻桃相互的關系，應處理好上下、左右、前后堆疊關系，并與散落在盆外的櫻桃作呼應。
畫好果梗，它的疏密、長短、方向、濃淡要富有變且適當。還要畫好梗與梗的'穿插，這樣就不會產生呆板、松散、雜亂的感覺。
關于章法的知識很多，這節課我們只學習以上這三點，每人作畫時，要敢干大膽實踐，并多觀察，多思考，使畫面更美。
附：
櫻桃，又名“鶯桃”，“中國櫻桃”，薔薇科，落葉灌木或小喬木。葉卵形，先端漸尖，邊緣有粗鋸齒。總狀花序，花3――6朵；花蕾紅色，開放后花冠白色或略帶紅色。果實小，球形，鮮紅色，稍甜而帶酸，初夏成熟，果柄長。喜光，要求一定的大氣濕度，適于砂壤土或壤土生長。原產于長江流域，現各地普遍栽培。
小班美術教案 篇4
教學名稱：《會變的泥面條》
目標：在玩泥游戲中，初步培養幼兒的發散思維，引導幼兒把搓長的泥塊與生活中熟悉的物體相聯系，并通過自己的操作使其更加形象化，感受活動的快樂。
準備：各種顏色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。
過程：
1、老師：“我們每個人手里都有一團彩泥，你用什么方法使你的彩泥變個樣子。”
2、提問：“你用什么方法玩的.？”（請幼兒說出玩泥的各種方法。）
3、老師：“我們一起做個游戲，搓一搓彩泥比一比誰的彩泥又細又長。”
4、提問“你搓的像什么？”（幼兒根據自己的生活經驗，說出已知的物品）。
5、“看看我把你搓的長條變成了什么東西？”（請幼兒說一說看見了什么，它們是怎樣做出來的？）
6、請幼兒把搓好的長條變一變，試一試能變出多少東西。（老師指導幼兒用那些輔助材料可以完成作品。）
7、幼兒的作品欣賞，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥變成了什么？
小班美術教案 篇5
幼兒園小班美術教案：魚寶寶吐泡泡目標：1．能大膽選擇色彩用印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。2．初步會互相欣賞作品，并用語言描述。準備：1．教師準備一幅大的畫有小魚的背景圖。2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護衣，抹布。3．《小魚游》音樂、錄音機。過程：1．幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。2．出示小魚圖，激發幼兒印泡泡的興趣?(師)小魚寶寶們，你們真可愛!一邊游水一邊還會吐泡泡!圖上的`這些小魚它們也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢??鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3．明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項。?出示瓶蓋與顏料，教師示范講解。4．幼兒印畫。?幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。5．相互欣賞并展覽幼兒作品。?同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創作成果的歡樂。建議：該活動可以延續到莢工區繼續進行，除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡；提供畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡；提供棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。評價：1．會用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。2．樂意欣賞同伴的印畫。
小班美術教案 篇6
活動目標
1、樂于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。
2、嘗試用兩種材料大膽地進行操作活動。
3、體驗玩色活動帶來的樂趣。
活動準備：小松鼠手偶，花草地場景，報紙印團，紙，顏料，圖片
活動過程：
一、導入
小松鼠家的花園里種滿了漂亮的花朵，讓我們乘上汽車一起去參觀吧！好嗎？
出示手偶，以小松鼠口吻：小朋友們好，歡迎到我家來參觀我的花草地，你們喜歡我的花草地嗎？
提問： 1、請你們找找，有哪些顏色的花朵？
2、你喜歡什么顏色的花朵呢？送你一朵…顏色的花朵，送你……
師：小朋友們，我們的'汽車馬上要回家了，讓我們帶著美麗的小花回去吧！
二、說一說，欣賞作品
師：你們喜歡小松鼠家的花草地嗎？
如果你也有一片花草地，你希望它是什么樣的？
一位老爺爺也有一片花草地，你們想看看嗎？
出示作品
提問：漂亮嗎？在上面你找到了哪些顏色的花朵呢？
介紹作者
師：你們想不想也來做回小畫家，畫個花草地呢？
三、示范
介紹工具、材料、顏色
示范指導語：紙團親親紅顏料，親親畫紙……
好多小草長出來了，用棉簽畫小短線。
師：我畫的花草地漂亮嗎？你們想來試試嗎？
四、幼兒創作
幼兒自主創作，教師觀察指導
五、展示作品 師：請你來說說你畫的是一片怎么樣的草地？
小班美術教案 篇7
櫻 桃 雨
一、 活動目標
1、感知櫻桃雨的色彩美和動態美。
2、體味長頸鹿爺爺對小動物們的關愛之情。
二、 活動準備
動物圖片若干、背景圖一幅、剪好的小櫻桃若干。
三、 活動過程
1、談話引出課題。
教師：小朋友們看過下雨嗎？嘩啦嘩啦下大雨，淅瀝淅瀝下小雨。小朋友們，今天長頸鹿爺爺的果園里下了一場特別的雨，是什么雨呢？我們一起來聽一聽吧。
2、教師有感情地講述故事。
教師：（1）故事的名字叫什么?櫻桃園的主人是誰？櫻桃園吸引了哪
些小動物？（幼兒回答）
（2）我們一起去長頸鹿爺爺的櫻桃園看櫻桃雨吧。
3、利用圖片分段講述故事至“長在樹梢上的還有發紫”。
教師：（1）長頸鹿爺爺為什么覺得櫻桃樹不高大？
（2）慢慢的，櫻桃長大了，都長成什么顏色了？（有的紅、有
的黃、樹梢上還有發紫的。）
4、教師繼續講述故事至結束
教師：（1）小喜鵲、小布谷鳥是怎么吃到櫻桃的？幼兒學一學飛的動
作。
（2）小猴子、小松鼠是怎樣吃到櫻桃的？幼兒學一學爬的動作。
（3）誰沒有吃到櫻桃？為什么他們吃不到？他們的心情怎么
樣？
（4）長頸鹿爺爺是怎樣安慰他們的'?
（5）長頸鹿爺爺是用什么辦法下了一場櫻桃雨？
（6）小兔、小刺猬吃到甜甜的櫻桃，心情又怎么樣？（樂開了
花！爺爺真好！）
小結：長頸鹿爺爺關心愛護小動物，自己有好的東西愿意和大家一起
分享。
5、結合日常生活，進行愛心教育。（幼兒討論、回答）
教師：孩子們，你們有好的東西愿意和誰一起分享呢？（幼兒回答） 小結：小朋友真好，你們都是有愛心的好孩子。讓我們聽著好聽的音
樂，在聽聽《櫻桃雨》的故事
6、聽故事錄音，再次完整欣賞故事。
7、五顏六色的櫻桃真漂亮呀！小朋友們，你們想不想看櫻桃雨呀，今天我來為你們下一場櫻桃雨吧。看！美麗的櫻桃雨來了。
8、結束！孩子們，下節課我們把這些美麗的櫻桃畫下來送給其他班的小朋友一起分享，好嗎？
附故事：《櫻 桃 雨》
山坡上有一座美麗的櫻桃園，長頸鹿爺爺是這座櫻桃園的主人。
在長頸鹿爺爺看來，那些櫻桃樹一點也不高大，看上去像是大盆大盆的花。
慢慢地，櫻桃樹開花了，小櫻桃們一點一點長圓長大了，而且有著各不相同的顏色，有的紅、有的黃，長在樹梢上還發紫。 美麗的櫻桃園吸引了許多小動物。小喜鵲、小布谷鳥飛來了，長頸鹿爺爺請他們飛到樹上，放開肚皮吃櫻桃。小猴子、小松鼠也來了，長頸鹿爺爺讓他們自己爬到樹上摘櫻桃。當小兔和小刺猬趕來時，只看見一地櫻桃核兒。他們看著樹上美麗的櫻桃，就是夠不著，急得刺猬叫、小兔跳。“別急別急，別鬧別鬧！”長頸鹿爺爺安慰著小刺猬和小兔，“我要為你們下一場櫻桃雨。”話音一落，長頸鹿爺爺就“咚！咚!咚!”使勁跺了幾下腳。“嘩！嘩！嘩！”小兔和小刺猬眼前一花，紅櫻桃、黃櫻桃加上紫櫻桃，從樹上“噼里啪啦”落了下來。一場甜甜的櫻桃雨澆在他們頭上，小兔和小刺猬心里樂開了花。 他們一邊吃櫻桃，一邊看著長頸鹿爺爺笑。 櫻桃真甜，爺爺真好!
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