大班數(shù)學(xué)教案

[精選]大班數(shù)學(xué)教案5篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識長方體和正方體，感知它們的基本特征。

　　2、能比較長方體和正方體、長方體與正方體之間的不同之處，并大膽表述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、長方形，大長方體紙盒，大正方體紙盒。

　　2、人手1個長方體紙盒，幼兒用書第22頁。

　　活動過程：

　　一、出示長方形和長方體，比較它們的異同

　　1、出示長方形：

　　——這是什么？（一張紙）是什么形狀的？(長方形)

　　——它有幾個面？（2個）幾條邊？（4條）

　　2、出示長方體：

　　——這又是什么？（盒子）是什么形狀的？（長方形的）

　　——和那張紙一樣嗎？（不一樣）這個盒子有幾個面？（6個）幾條邊？

　　——那你知道這個盒子還有一個名字叫什么嗎？（不知道）它叫長方體，一起說一說。

　　3、出示長方形、長方體：請幼兒說說它們的'名稱和不同。

　　二、認(rèn)識長方體

　　1、老師也給你們提供了每人一個盒子，現(xiàn)在請你們數(shù)一數(shù)你的盒子有幾個面？并用水筆在每個面上寫上數(shù)字。

　　2、幼兒自由探索

　　3、你的盒子有幾個面？每個面都是什么形狀的？你們的跟他（她）一樣嗎？不一樣的來說說。

　　教師總結(jié)：有的小朋友的長方體的6個面都是長方形的，有的小朋友的長方體6個面有長方形也有正方形，但是它們都叫長方體。

　　三、認(rèn)識正方體

　　1、老師這里還有一個6個面的盒子，它是長方體嗎？為什么？

　　2、一起觀察：每個面是什么形狀的？哪個面大？哪個面小？那這個盒子又叫什么呢？誰來說說？

　　3、教師小結(jié)：它的名字叫正方體，小朋友一起說一說。正方體有6個面，每個面都是同樣大小的正方形。

　　四、練習(xí)操作卡22頁

　　1、剛才我們認(rèn)識了長方體和正方體，現(xiàn)在這幅圖上有許多物品，哪些物品像長方體，請小朋友把它圈出來。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　目的：

　　利用掛圖和教材，請幼兒說說看：

　　1、觀察巴士上人數(shù)變化，做加法練習(xí)；

　　2、數(shù)數(shù)在蕩秋千的人數(shù)變化，做減法練習(xí)；

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力；

　　4、通過圖片講述，使幼兒簡單了解蕩秋千時要注意哪些安全。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡、動物頭飾、蝴蝶卡。

　　教學(xué)過程：

　　（一）欣賞掛圖，講述圖片內(nèi)容

　　目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力；

　　2、在講述過程中，培養(yǎng)幼兒的.語言表達(dá)能力。

　　請幼兒仔細(xì)觀察圖片，巴士上的人數(shù)、秋千上的小動物們數(shù)量有什么不一樣？

　　（二）游戲

　　目的：

　　1、鍛煉幼兒的多想法、多方法；

　　2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思考的能力、解決問題的能力。

　　一、看手指寫算式

　　二、看算式說句子

　　三、看圖列算式

　　（三）操作手冊

　　請幼兒完成F2-17評價練習(xí)，教師按數(shù)學(xué)評價中的提示語進(jìn)行指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動設(shè)想：

　　本活動取材來源于生活，以探索橘子的瓣數(shù)為主線展開活動。活動有兩個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是幼兒探索用多種辦法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)，然后把結(jié)果記錄在統(tǒng)計表中。幼兒通過觀察統(tǒng)計表，了解橘子的瓣數(shù)并不相同。第二環(huán)節(jié)是利用統(tǒng)計得出的數(shù)據(jù)，讓幼兒猜測是大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多，然后提供大、小橘子讓幼兒驗證。

　　活動目標(biāo)：

　　1.探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系；

　　2.能清楚地表達(dá)探索的過程與結(jié)果；

　　3.學(xué)習(xí)不受物體排列方式的影響計數(shù)，探索多種計數(shù)的方法；

　　4.嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個；

　　2．筆、記錄紙、卡片等。

　　活動過程：

　　1．創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒思考與操作。

　　(1)幼兒想辦法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)并進(jìn)行記錄。

　　師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗小朋友，如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是：如果你和大家分享一個橘子，每個人吃一瓣，可以有幾個人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。

　　幼：數(shù)一數(shù)。

　　師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里，還要記在記錄表上。 反思： 用表來記錄全班幼兒計數(shù)的結(jié)果。運(yùn)用統(tǒng)計表既有利于引導(dǎo)幼兒總結(jié)規(guī)律，讓幼兒的知識系統(tǒng)化，增進(jìn)幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互交流，同時還能夠有效控制探究的方向，有助于探究目標(biāo)的實現(xiàn)。 教師提出的第一個問題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問題。第二個問題是提醒幼兒在數(shù)的時候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進(jìn)行理性的思考，避免活動中的盲目性?幼兒討論激烈，紛紛把自己的`想法告訴對方。 (2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計數(shù)的方法。

　　師：剛才小朋友都數(shù)了橘子，誰愿意告訴大家你數(shù)的那個橘子有幾瓣?可以分給幾個人吃?你是怎樣數(shù)的?

　　幼1：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數(shù)一數(shù)。

　　幼2：我數(shù)的橘子有10瓣，可以分給10個人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就停下來。

　　幼3：我數(shù)的橘子有12瓣，可以分給12個人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。

　　幼4：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子的一瓣摳個小洞．然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了，最后是數(shù)字幾就是幾瓣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)。

　　2、從不同方向表述物品的排列位置。

　　活動流程：

　　1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上、下空間方位。

　　(1)讓幼兒觀察活動室，說說自己的頭頂上有什么?或者說說個別有的頭上有什么東西。如誰的頭上有東西，有什么?要求用一句完整的話描述。(引導(dǎo)幼兒用完整的語言描述，如：某某的頭上有一個怎樣的發(fā)夾。)

　　(2)教師提出要求讓幼兒做，如你們的腳下有一張椅子，要求幼兒及時作出反應(yīng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解不同方向的排列順序，并發(fā)現(xiàn)不同之處。

　　(1)提問：老師的'桌子上有什么?在桌上用積木搭成一座橋，在橋上放一輛小汽車，小汽車上放一個喜羊羊，橋下放藍(lán)色的皺紋紙代表小河。(引導(dǎo)幼兒說出物體擺放的上下位置。如橋的下面有河橋的上面有一輛小汽車，汽車?yán)镒�著一只喜羊羊。孩子說出一句分析用到什么方位名詞，還可以怎樣說多提問幾個孩子?)

　　(2)將上述場景用圖畫的形式展現(xiàn)出來，并且貼上箭頭符號：從下向上依次是小河→小橋→汽車→喜羊羊。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識符號卡，并理解符號卡所代表的含義，↑是從下向上，↓是從上向下。)

　　(3)師：從下往上數(shù)第四個是什么?(喜羊羊)如果從上往下數(shù)第四個是什么?(小橋)為什么都是第四個，物體卻不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出方向不同。)

　　(4)將物體改成橫向排列，請幼兒從左到右和從右到左練習(xí)序數(shù)的排列順序。

　　(5)教師：排列的物體，從不同方向開始數(shù)，排列的順序就可能會有所不同。

　　(6)幼兒排隊，從左往右，從右往左不同的方向數(shù)一數(shù)第幾分別是誰?或者教師說出一個位置讓幼兒站到相應(yīng)的位置。

　　3、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒先按從上到下的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系，并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線，再用顏色圖卡排出相對應(yīng)順序的積木顏色來。

　　(2)教師再引導(dǎo)幼兒按從下到上的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系，并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線，再用洞洞形狀的圖卡排出相對應(yīng)順序的積木洞洞的形狀來。

　　活動反思：

　　在這個活動只要是讓孩子學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)并要求孩子能從不同方向表述物品的排列位置。活動孩子的學(xué)習(xí)情緒較高，都能積極參與到活動中的每一個環(huán)節(jié)。如在第一個環(huán)節(jié)孩子都能用比較完整的語言描述老師創(chuàng)設(shè)的情景，如有的孩子以橋為參照物說橋的下面有小河，上面有小汽車。有的說橋上有小汽車，小汽車?yán)镒�著喜羊羊等句式。在操作時孩子也能積極參與，課堂氣氛比較活躍，基本上都能按要求完成任務(wù)。

　　但整個活動過程中游戲還是太少，中間還可以多創(chuàng)設(shè)游戲讓孩子參與到活動中，如讓孩子排隊時，讓孩子提問：“從左往右數(shù)排在第幾的是誰?從右往左數(shù)排在第幾的是誰?)或者教師準(zhǔn)備多種材料，請孩子聽老師的指令從上至下排序，或從下至上，從左到右，從右到左等不同的方向排序。通過這些游戲多提問讓孩子多思考，通過操作擺放物品讓孩子多動手參與，多創(chuàng)造機(jī)會讓孩子體會參與的樂趣，活動的氣氛應(yīng)該會更好一些。

　　課后，盧老師指出活動的第二個環(huán)節(jié)中讓孩子創(chuàng)造符號表示誰在誰的上面，誰在誰的下面。圖片的擺放是平行，造成孩子很難創(chuàng)造符號表示，所以孩子有的想到用直接用“上”表示。另外教師引導(dǎo)孩子用箭頭表示，如喜羊羊在汽車的上面，就把箭頭朝上表示，這樣的表示方式欠妥，難以說明誰在誰上或下。而且這個箭頭的意義也不是這個意思，箭頭只是表示排序的方向而已。又是數(shù)學(xué)知識不好惹的禍，要多學(xué)習(xí)，多研討減少錯誤。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　【設(shè)計意圖】

　　讓幼兒在游戲過程中體會到數(shù)學(xué)活動的樂趣

　　【活動目標(biāo)】

　　（一）能按語言指示或根據(jù)簡單示意圖正確投放物品。

　　（二）能進(jìn)行分類計數(shù)，并能初步用圖表表示計數(shù)結(jié)果。

　　（三）培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力和操作嘗試精神

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　（一）活動重點(diǎn)：能進(jìn)行分類計數(shù)，并能初步用圖表表示計數(shù)結(jié)果。

　　（二）活動難點(diǎn)：學(xué)會傾聽，在聽清楚要求之后行動。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備：具有分辨物體形狀的能力，對20以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行數(shù)數(shù)。

　　（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)綠各顏色的雪花，方塊，管狀，扁圓四個形狀積木；20個文件袋；動物木牌（充當(dāng)怪獸小兵）上面各畫有四個形狀；4個筐子；音樂（郊游音樂，所有“怪獸”對話音效）；21份表格；場地上四個障礙：小河、蟑螂大軍、鵝卵石、山洞（設(shè)置障礙讓前進(jìn)的`道路更加有探險的趣味性）。

　　【活動過程】

　　（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　1、情景導(dǎo)入，我們?nèi)ヌ诫U。初步引入統(tǒng)計，為了清楚了解男女生人數(shù)，男女分兩排站報數(shù)。

　　2、分發(fā)已經(jīng)準(zhǔn)備好的百寶袋。女生跟著老師，男生跟著女生，圍繞圓圈進(jìn)行，并播放音樂《郊游》。

　　（二）利用怪獸引起幼兒注意，統(tǒng)計各積木對應(yīng)數(shù)量

　　1、第一個怪獸出現(xiàn)了，它要“吃掉”像香蕉一樣的管狀玩具（音樂停，怪獸音效出，教師帶領(lǐng)幼兒停下來）。“怪獸”布魯克要求將管狀玩具收集到他的小兵筐子中，寫下數(shù)量。

　　師：前方有山洞，小朋友們，我們一起來鉆山洞吧！隨即播放音樂《郊游》，繼續(xù)前行。

　　2、第二個怪獸出現(xiàn)了，它要“吃掉”像方塊糖一樣的積木（音樂停，怪獸音效出，教師帶領(lǐng)幼兒停下來）。“怪獸”美絲絲要求將方塊積木收集到他的小兵筐子中，把數(shù)量寫在紙上。

　　師：呀，碰到了螞蟻大軍，小朋友們，我們快速繞過它們吧！隨即播放音樂《郊游》，繼續(xù)前行。

　　3、第三個怪獸出現(xiàn)了，它要“吃掉”像雪花一樣的積木（音樂停，怪獸音效出，教師帶領(lǐng)幼兒停下來）。“怪獸”土豆要求將雪花積木收集到他的小兵筐子中，并把數(shù)量寫出來。

　　師：前方出現(xiàn)鵝卵石，小朋友們，我們小心踩著它們通過吧！隨即播放音樂《郊游》，繼續(xù)前行。

　　4、第四個怪獸出現(xiàn)了，它要“吃掉”像半塊餅干一樣的扁圓積木（音樂停，怪獸音效出，教師帶領(lǐng)幼兒停下來）。“怪獸”亞歷山大要求將扁圓積木收集到他的小兵筐子中，并把數(shù)量寫在紙上。

　　師：小朋友們，我們快速完成這個任務(wù)吧，我請兩個小朋友來幫我清點(diǎn)一下數(shù)量，我們寫好之后繼續(xù)前進(jìn)吧，前面就是精靈王國了。）

　　師：小小水溝可難不倒我們，跨過去！隨即播放音樂《郊游》，繼續(xù)前行。

　　（三）利用表格統(tǒng)計積木及其對應(yīng)數(shù)量

　　1、精靈女王出現(xiàn)，為找回物品，需要畫出物品形狀，寫出物品數(shù)量，請小朋友們想辦法，怎樣在表格上表現(xiàn)出來。

　　師：現(xiàn)在請小朋友們在位置上坐好，蘭蘭老師請一個小朋友當(dāng)我的小助手為小朋友們分發(fā)表格和水彩筆。大家在表格上畫出物品的形狀，寫出物品的數(shù)量以便于我們的精靈女王幫我們奪回丟失的物品。

　　2、指導(dǎo)幼兒做的統(tǒng)計表，一列是物品，一列是與之對應(yīng)的數(shù)量。幼兒做好后放在一起展示分析，強(qiáng)調(diào)順序可以不一樣，但與之對應(yīng)的數(shù)量要正確。現(xiàn)在我們開始吧！

　　五、活動延伸

　　保育員老師期末會統(tǒng)計班上的物品，如桌子，風(fēng)扇，燈等（10以內(nèi)）。請小朋友們幫助老師，做一張表，記錄這些東西的數(shù)量吧。

　　【活動反思】

　　（一）幼兒喜歡充滿挑戰(zhàn)和未知的情景，他們能積極參與。

　　（二）在情景中，使用兒童語言可以讓幼兒更加融入到情景中去，激發(fā)他們的興趣。

　　（三）教學(xué)中要注意概念是否表達(dá)清楚。

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