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中班音樂(lè)教案

時(shí)間：2023-07-14 09:40:25 音樂(lè)教案我要投稿

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【精華】中班音樂(lè)教案集錦8篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案8篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】中班音樂(lè)教案集錦8篇

中班音樂(lè)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中的有意行為逐漸增加，能夠接受教師或同伴的建議，愿意獨(dú)立或與同伴一起努力完成一些力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)。在本次教學(xué)活動(dòng)中，我巧妙地將《努力生長(zhǎng)的小種子》的繪本故事和《雪人之舞》三段體MP3音樂(lè)進(jìn)行整合、匹配，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，自由想象并合拍、創(chuàng)造性地表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”，因勢(shì)利導(dǎo)地幫助每一位幼兒立足于自身原有經(jīng)驗(yàn)，獲得“即興表演、個(gè)性演繹”的樂(lè)趣。

　　目標(biāo)：

　　1．感知樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu)，嘗試跟隨樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏，自由想象并合拍表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”。

　　2．樂(lè)意和同伴分享動(dòng)作創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分組表演、結(jié)伴游戲的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展幾種常見小種子的發(fā)芽小實(shí)驗(yàn)，了解常見小種子的發(fā)芽及生長(zhǎng)過(guò)程；熟悉繪本故事《努力生長(zhǎng)的小種子》。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件“努力生長(zhǎng)的小種子”，奧爾夫MP3音樂(lè)《雪人之舞》(剪輯：完整樂(lè)曲、3個(gè)樂(lè)段樂(lè)曲)。

　　過(guò)程：

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)：交流、討論小種子的生長(zhǎng)過(guò)程

　　1．自由交流、分享關(guān)于“小種子健康成長(zhǎng)”的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　師：前幾天，我們分享了一本特別有趣的電子圖書，書名叫《努力生長(zhǎng)的小種子》�，F(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)告訴大家，小種子到底是怎樣努力生長(zhǎng)的呢?

　　2．結(jié)合PPT課件，教師聲情并茂地講述繪本故事《努力生長(zhǎng)的小種子》。

　　師：我們?cè)賮?lái)分享一下這本電子圖書，看看小種子到底是怎么努力生長(zhǎng)的，好嗎?

　　3．集體梳理并匯總“小種子健康成長(zhǎng)"的過(guò)程。

　　師：原來(lái)一顆小種子需要經(jīng)過(guò)“努力生長(zhǎng)、傳播花粉、開花結(jié)果”這三個(gè)過(guò)程，才能發(fā)育成熟并且健康長(zhǎng)大。

　　二、感知音樂(lè)：探索、表現(xiàn)小種子的生長(zhǎng)過(guò)程

　　1．完整欣賞第一遍(初步感知音樂(lè)旋律及音樂(lè)結(jié)構(gòu))。

　　師：今天，我還帶來(lái)了一段非常好聽的音樂(lè)，講的就是關(guān)于“努力生長(zhǎng)的小種子”的音樂(lè)故事。我們一起來(lái)聽一聽吧!請(qǐng)你一邊聽、一邊想，你能聽懂這個(gè)音樂(lè)故事嗎?音樂(lè)里的小種子到底在干什么呢?如果你聽懂了，一會(huì)兒請(qǐng)告訴大家。(幼兒欣賞音樂(lè)。)

　　師：你聽懂這個(gè)音樂(lè)故事了嗎?音樂(lè)里的小種子好像在干什么呢?

　　師：這首曲子可以分成幾段呢?第一段、第二段、第三段分別有什么特點(diǎn)呢?

　　師：對(duì)，你們講得真好。這首樂(lè)曲可以分成三段，第一段、第三段的速度快一點(diǎn)，好像是小種子在努力生長(zhǎng)、開花結(jié)果；第二段的速度慢一點(diǎn)。好像是小種子在耐心等待風(fēng)娃娃和蝴蝶來(lái)傳播花粉。接下來(lái)，我們一段一段地來(lái)聽。

　　2．聚焦熟悉第一樂(lè)段(自由想象小種子努力生長(zhǎng)的過(guò)程)。

　　師：先來(lái)聽第一段音樂(lè)。請(qǐng)你一邊聽、一邊想，小種子是怎樣努力生長(zhǎng)的呢?你也可以跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)小種子努力生長(zhǎng)的動(dòng)作。

　　(1)自由探索“努力生長(zhǎng)的小種子”的肢體動(dòng)作，并合拍表現(xiàn)相應(yīng)的音樂(lè)情境。

　　(2)交流、分享各自創(chuàng)編的“努力生長(zhǎng)的小種子”的肢體動(dòng)作。

　　師：小種子是怎樣努力生長(zhǎng)的呢?誰(shuí)愿意來(lái)表演小種子努力生長(zhǎng)的動(dòng)作?

　　師：我們跟著小老師來(lái)學(xué)一學(xué)這幾個(gè)身體動(dòng)作，好嗎?

　　師：剛才幾個(gè)小朋友表演的小種子努力生長(zhǎng)的動(dòng)作真好看，而且都是有節(jié)奏的，速度不快也不慢，一拍一拍很穩(wěn)定，我們一起再來(lái)練習(xí)一下。

　　3．聚焦熟悉第二樂(lè)段(合拍表現(xiàn)風(fēng)娃娃來(lái)了、蝴蝶傳播花粉)。

　　師：前面我們聽過(guò)，知道第二段音樂(lè)有點(diǎn)慢，但是聽起來(lái)很優(yōu)美，講的是風(fēng)娃娃、蝴蝶為小種子傳播花粉的音樂(lè)故事�，F(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，試著一起來(lái)表演這一段，希望你們的動(dòng)作合拍又好看。

　　(1)自由探索“風(fēng)娃娃來(lái)了、蝴蝶飛舞”的肢體動(dòng)作，并合拍表現(xiàn)相應(yīng)的音樂(lè)情境。

　　(2)交流、分享各自創(chuàng)編的“風(fēng)娃娃來(lái)了、蝴蝶飛舞”的肢體動(dòng)作。

　　師：我們可以用什么樣的身體動(dòng)作表演風(fēng)娃娃呢?蝴蝶飛舞的時(shí)候，又可以做一些什么樣的身體動(dòng)作呢?你愿意表演給大家看嗎?

　　師：請(qǐng)大家聽著音樂(lè)、跟著小老師，一起來(lái)學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作。

　　師：剛才，你們表演的風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉的動(dòng)作很合拍、也很有創(chuàng)意，而且這幾個(gè)動(dòng)作是有節(jié)奏的，動(dòng)作整齊又合拍，速度稍微有點(diǎn)慢，很柔軟、也很優(yōu)美，大家跟著音樂(lè)一起再來(lái)練習(xí)一下。

　　4．聚焦欣賞第三樂(lè)段(創(chuàng)造性地表現(xiàn)植物長(zhǎng)大、開花結(jié)果)。

　　師：風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉之后，小種子就會(huì)怎么樣了呀?

　　師：對(duì)，不僅會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)大，還會(huì)開花結(jié)果呢。

　　師：接下來(lái)，我們就來(lái)聽第三段音樂(lè)，表演“努力生長(zhǎng)的小種子”是怎樣繼續(xù)長(zhǎng)大、開花結(jié)果的。這一次，當(dāng)音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)你做一個(gè)小種子長(zhǎng)大以后“開花結(jié)果”的身體動(dòng)作造型。注意，你的動(dòng)作姿勢(shì)要保持不變，讓大家欣賞一下，好嗎?

　　(1)自由探索“植物長(zhǎng)大、開花結(jié)果”的肢體動(dòng)作，并創(chuàng)造性地表現(xiàn)相應(yīng)的音樂(lè)情境。

　　(2)交流、分享各自創(chuàng)編的“植物長(zhǎng)大、開花結(jié)果”的肢體動(dòng)作。

　　師：你的果樹上開出了什么樣的`花朵?結(jié)出了什么樣的果子?

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)表演一下，你剛才用了什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小種子長(zhǎng)大以后“開花結(jié)果”的音樂(lè)故事呢?

　　師：這是一棵多么神奇的果樹，開出了許多美麗的花朵，結(jié)出了許多特別好吃的果子。

　　師：請(qǐng)大家聽著音樂(lè)、跟著小老師學(xué)一學(xué)吧。

　　師：剛才，你們表演的小種子長(zhǎng)大以后“開花結(jié)果”的動(dòng)作真好看，而且節(jié)奏也很穩(wěn)定，動(dòng)作整齊又合拍。我們跟著音樂(lè)再來(lái)練習(xí)一下，好嗎?

　　三、游戲體驗(yàn)：分角色表演“努力生長(zhǎng)的小種子”的音樂(lè)故事

　　1．幼兒扮演努力生長(zhǎng)的小種子，教師扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

　　師：這是一個(gè)特別有趣的音樂(lè)故事。努力生長(zhǎng)的小種子在美妙的音樂(lè)聲中健康、活潑、快樂(lè)地生長(zhǎng)；小種子在耐心等待的時(shí)候，風(fēng)娃娃和蝴蝶為小種子傳播花粉；小種子繼續(xù)努力生長(zhǎng)著，開花了、結(jié)果了，大家都很喜歡它。接下來(lái)，請(qǐng)你們來(lái)扮演努力生長(zhǎng)的小種子，我來(lái)扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶，我們一起跟著音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，把這個(gè)特別的、有趣的音樂(lè)故事酷酷地、美美地表演出來(lái)，好嗎?

　　2．男孩扮演小種子，女孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶飛舞。

　　師：現(xiàn)在，我們要分成男孩、女孩兩組進(jìn)行音樂(lè)故事的表演。哪一組愿意先來(lái)表演努力生長(zhǎng)的小種子呢?

　　3．女孩扮演小種子，男孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

　　師：這次，我要請(qǐng)男孩、女孩這兩組交換進(jìn)行表演。女孩來(lái)表演努力生長(zhǎng)的小種子，男孩表演風(fēng)娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，這次表演時(shí)的身體動(dòng)作是不是更合拍、更優(yōu)美、更有趣、更好玩呢?大家一起來(lái)試一試吧!

　　延伸活動(dòng)：

　　創(chuàng)設(shè)班級(jí)小舞臺(tái)區(qū)角環(huán)境，投放相應(yīng)的音樂(lè)游戲活動(dòng)材料，供幼兒繼續(xù)自主探索，個(gè)性化地創(chuàng)編、表演“努力生長(zhǎng)的小種子”的音樂(lè)故事，循序漸進(jìn)地豐富小種子“克服困難、健康生長(zhǎng)、花枝招展”等音樂(lè)游戲情節(jié)，由此幫助幼兒充分感受并深刻體驗(yàn)“合拍律動(dòng)、趣味游戲”所帶來(lái)的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

中班音樂(lè)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

　　2、初步嘗試進(jìn)行幾種樂(lè)器合奏，有合作表演的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒已初步學(xué)會(huì)唱歌曲。

　　2、多于幼兒人數(shù)的圓舞板、鈴鼓、小鈴。幼兒已基本掌握小鈴、圓舞板、鈴鼓的基本演奏方法。

　　3、音樂(lè)錄音《火車嗚嗚叫》、錄音機(jī)、節(jié)奏譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽音游戲：區(qū)分高音區(qū)、中音區(qū)、低音區(qū)：

　　——“小朋友，你喜歡旅游嗎？旅游時(shí)我們可以乘什么交通工具？”

　　2、“音樂(lè)能不能表現(xiàn)出飛機(jī)、火車、輪船？”

　　小結(jié)：高音區(qū)：開飛機(jī)（x x x x）

　　中音區(qū)：開火車（x x）

　　低音區(qū)：開輪船（x —）

　　看節(jié)奏譜，聽音游戲：

　　分別將飛機(jī)、火車、輪船的圖畫卡片以及與其相應(yīng)的節(jié)奏卡貼在黑板上。幼兒根據(jù)教師彈奏有變化的歌曲旋律，按不同的音區(qū)作出開飛機(jī)、火車、輪船的動(dòng)作，并用小腳走出相應(yīng)的節(jié)奏型。

　　2、探索用圓舞板、小鈴、鈴鼓打節(jié)奏：

　　引導(dǎo)幼兒討論：

　　——“圓舞板、小鈴、鈴鼓敲的'方法一樣嗎？”

　　“哪個(gè)可以用來(lái)表示‘開飛機(jī)’的節(jié)奏？哪個(gè)用來(lái)表示‘開火車’的節(jié)奏？哪個(gè)用來(lái)表示‘開輪船’的節(jié)奏？”

　　小結(jié)：圓舞板：x x x x

　　小鈴：x x

　　鈴鼓：x —

　　幼兒自選樂(lè)器，看節(jié)奏譜練習(xí)合奏。

　　3、學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲合奏：

　　復(fù)習(xí)歌曲，啟發(fā)幼兒唱出歡快的情緒。

　　在歌曲的伴奏下，幼兒用圓舞板、小鈴、鈴鼓進(jìn)行初步合奏。

　　重點(diǎn)討論鈴鼓的合奏方法：

　　——“鈴鼓從頭到尾都要敲嗎？在什么時(shí)候敲更好聽？”

　　老師示范鈴鼓的合奏方法：

　　小結(jié)：在唱到“火車嗚嗚叫”、“我們出發(fā)了”、“開到哪里去”|“上呀上北京”處演奏鈴鼓。

　　集體表演合奏（可讓幼兒交換表演的小樂(lè)器）。

中班音樂(lè)教案篇3

　　活動(dòng)背景：

　　公共汽車是幼兒熟悉的交通工具，他們有乘車的生活經(jīng)驗(yàn)。自由活動(dòng)中，幼兒特別喜歡玩“公共汽車”的游戲，總是爭(zhēng)著當(dāng)“小司機(jī)”。為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)公共汽車各部件的功能和乘客的不同表現(xiàn)，在輪流扮演角色的過(guò)程中，體驗(yàn)扮演“乘客”的快樂(lè)，懂得合作的重要，我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.回憶汽車部件及車上各種人物的形態(tài)和動(dòng)作，進(jìn)行想象創(chuàng)編。

　　2.在標(biāo)記的提示下，主動(dòng)探索游戲規(guī)則。

　　3.感受扮演不同角色、按規(guī)則進(jìn)行游戲的樂(lè)趣，喜歡玩音樂(lè)游戲。

　　4.通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

　　5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)汽車上人物的各種狀態(tài)，已學(xué)會(huì)唱第一段歌曲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜(節(jié)奏譜)、操作卡片若干張(圖片：喇叭、雨刮器、方向盤等;人物頭像畫：爺爺、奶奶、叔叔、阿姨和寶寶等)、鋼琴等。幼兒左手帶腕花，坐成四路豎排。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲，認(rèn)識(shí)圖譜

　　1.出示圖譜，復(fù)習(xí)歌曲《汽車上》。

　　2.跟著音樂(lè)，邊唱邊跟著節(jié)奏學(xué)做繞線等身體動(dòng)作來(lái)表示輪子轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　3.跟著音樂(lè)，邊唱邊看著圖譜拍節(jié)奏。

　　(析：活動(dòng)開始，通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲和做身體動(dòng)作，熟悉歌曲的節(jié)奏，為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊。)

　　二、理解圖譜，創(chuàng)編歌曲

　　1.提問(wèn)：汽車上有輪子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還有什么可以動(dòng)起來(lái)?響起來(lái)的?

　　2.幼兒自由討論(雨刮器、方向盤、喇叭等)。

　　(析：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)，為創(chuàng)編活動(dòng)做準(zhǔn)備。)

　　3.會(huì)把剛才想到的都編到歌曲里嗎?

　　先按照?qǐng)D譜上的節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)，再跟著音樂(lè)唱一唱。

　　(析：此環(huán)節(jié)既讓幼兒再次練習(xí)了節(jié)奏，也讓他們理解了圖譜與歌曲的關(guān)系。)

　　4.汽車上有哪些乘客?他們?cè)谄嚿献鲂┦裁?你能把這些人和他們的動(dòng)作也編到歌曲里嗎?

　　(析：讓幼兒結(jié)合平時(shí)的觀察，選擇自己熟悉的人物和情景進(jìn)行創(chuàng)編，既發(fā)展幼兒的想象力，又幫助幼兒理解、記憶歌曲。)

　　5.幼兒跟著音樂(lè)模仿汽車上各種人物的動(dòng)作。

　　三、集體討論，構(gòu)建規(guī)則

　　1.介紹游戲玩法：交換座位。

　　(1)在音樂(lè)間奏時(shí)，每個(gè)幼兒向前移動(dòng)一個(gè)座位。

　　(2)幼兒集體練習(xí)一遍。提問(wèn)：你遇到什么問(wèn)題?怎么辦?(發(fā)現(xiàn)每組排頭的小朋友沒(méi)有座位，可以讓他移到最后一個(gè)座位。)

　　(析：讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，充分發(fā)揮自主性。)

　　2.討論游戲規(guī)則，解決相互碰撞的問(wèn)題。

　　(1)幼兒再次練習(xí)后，發(fā)現(xiàn)了相互碰撞的問(wèn)題。

　　(2)幼兒討論：怎么才能避免互相碰撞呢?(幼兒積極討論、嘗試，發(fā)現(xiàn)每組排頭的幼兒從帶腕花的方向轉(zhuǎn)身后向后順延移動(dòng)，其他幼兒從另一側(cè)向前移動(dòng)一個(gè)座位，就能避免相互碰撞。)

　　(析：幼兒多次討論、嘗試，建構(gòu)游戲規(guī)則，使游戲得以順利進(jìn)行，讓幼兒真正成為規(guī)則的主人。)

　　四、完整游戲，體驗(yàn)規(guī)則

　　幼兒根據(jù)圖譜上的`順序，邊唱邊完整地玩游戲。

　　(析：幼兒自覺遵守規(guī)則，與同伴互相配合，體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。)

　　活動(dòng)反思：

　　本次音樂(lè)活動(dòng)，教師運(yùn)用形象的圖譜，在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)和創(chuàng)編歌曲的過(guò)程中，循序漸進(jìn)地將幼兒的視、聽、運(yùn)動(dòng)覺充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使原本比較機(jī)械的創(chuàng)編過(guò)程，變得生動(dòng)、有趣，富有創(chuàng)意。在討論和制定游戲規(guī)則時(shí)，注意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谧灾魈剿�、反�?fù)體驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、獲得經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)分解、分步驟的練習(xí)，充分利用腕花這個(gè)標(biāo)記，幫助幼兒解決交換座位、相互碰撞兩大難點(diǎn)，使游戲得以順利進(jìn)行。幼兒在自行建構(gòu)規(guī)則、理解規(guī)則，與同伴積極配合中，充分體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　附歌詞：

　　汽車上

　　汽車上的輪子，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　(幼兒創(chuàng)編)：汽車上的雨刮器，刷呀刷，刷呀刷，刷刷刷刷刷。

　　汽車上的喇叭，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘀。

　　汽車上的娃娃，哇哇哇，哇哇哇，哇哇哇哇哇。

　　汽車上的爸爸，呼嚕嚕，呼嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕。

中班音樂(lè)教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《袋鼠媽媽》是一首表達(dá)母子之間相親相愛的歌曲，歌曲節(jié)奏輕快，孩子們非常感興趣，也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。綱要中指出：幼兒的藝術(shù)教育不僅可以提高幼兒的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，而且在活動(dòng)中有利于他們合作、分享、交往力等方面的發(fā)展。所以我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步，并能根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)游戲情節(jié)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.按節(jié)拍協(xié)調(diào)地做蹦跳步，并能根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

　　2.在游戲中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，感受媽媽對(duì)自己的`愛。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步，并能根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)游戲情節(jié)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前熟悉歌曲內(nèi)容，幼兒事先圍成一個(gè)大圓圈，歌曲《袋鼠媽媽》、袋鼠媽媽頭飾、大灰狼頭飾、大灰狼音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入

　　請(qǐng)1名老師扮演袋鼠媽媽跳入場(chǎng)地。

　　二、袋鼠媽媽找寶寶

　　1.誰(shuí)來(lái)了呀？袋鼠媽媽是怎么走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　2.引導(dǎo)幼兒雙手手臂彎曲放胸前，兩只手下垂，雙腳并攏跳。

　　3.播放音樂(lè)，幼兒聽音樂(lè)按節(jié)拍蹦跳步。

　　4.播放音樂(lè)，教師扮演袋鼠媽媽去找寶寶。

　　5.提問(wèn)：剛才我是怎么找寶寶的？

　　6.討論游戲規(guī)則：第一句歌詞時(shí)，袋鼠媽媽去找一個(gè)袋鼠寶寶跳到它面前，第二句歌詞請(qǐng)到的袋鼠寶寶站起來(lái)，第三句歌詞袋鼠媽媽和袋鼠寶寶做一個(gè)相親相愛的動(dòng)作。

　　7.師：歌曲最后一句是“乖乖和媽媽相親相愛相親相愛”，相親相愛可以用什么動(dòng)作表示？

　　8.根據(jù)幼兒回答，師幼示范“相親相愛”的動(dòng)作。

　　9.播放音樂(lè)，請(qǐng)一名幼兒扮演袋鼠媽媽，去找寶寶。

　　10.播放音樂(lè)，請(qǐng)一半幼兒扮演袋鼠媽媽去找寶寶。

　　三、大灰狼來(lái)了

　　1.師：袋鼠媽媽們都找到了自己的寶寶，我們一起到草地上去玩吧！

　　2.教師扮演袋鼠媽媽與幼兒示范兩人蹦跳步（袋鼠寶寶在前，雙手彎曲放胸前，兩手自然下垂，袋鼠媽媽在后，雙手搭在袋鼠寶寶肩上，雙腳并攏一起跳）

　　3.播放音樂(lè)，袋鼠媽媽和袋鼠寶寶按節(jié)拍蹦跳步，在“相親相愛”處做一個(gè)動(dòng)作。

　　4..感受大灰狼的音樂(lè)，“聽！好像是誰(shuí)來(lái)了？”

　　5.師：大灰狼來(lái)了，袋鼠媽媽怎么辦？引導(dǎo)幼兒聽到大灰狼的音樂(lè)時(shí)，袋鼠媽媽要保護(hù)自己的袋鼠寶寶，趕快蹲下來(lái)躲到草叢里面！

　　6.播放音樂(lè)，再次進(jìn)行游戲。

　　7.大灰狼已經(jīng)走了，袋鼠寶寶們跟著袋鼠媽媽回家吧！

中班音樂(lè)教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠快樂(lè)的歌唱。

　　2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了

　　1.今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢?(毛毛蟲)。

　　2、毛毛蟲喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè))

　　3、毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看。

　　4、毛毛蟲是怎么啃蘋果的?

　　二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

　　小蘋果：○ ○ ○○○

　　大蘋果：○ ○ ○○○

　　紅蘋果：○○○○ ○

　　綠蘋果：○○○○ ○

　　1、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)，根據(jù)不同的.節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

　　2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。

　　三、游戲

　　1.教師用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。

　　師：老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。

　　2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　1、毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

　　2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)

　　【活動(dòng)反思】

　　中班音樂(lè)游戲《毛毛蟲啃蘋果》，我覺得這個(gè)音樂(lè)可愛，音樂(lè)本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，活動(dòng)的一開始就借助了情境的創(chuàng)設(shè)，在活動(dòng)中，教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得到互動(dòng)，使幼兒在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中不但充分感受到了音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)，而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。不足的地方我覺得導(dǎo)入部分不夠直接，太繁瑣。音樂(lè)游戲比重顯得少了，導(dǎo)致活動(dòng)主干不分明。下次應(yīng)多注意，把握好重難點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整。

中班音樂(lè)教案篇6

　　活動(dòng)內(nèi)容名稱：

　　歌曲"擁軍花鼓"

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒感知民族的風(fēng)格特點(diǎn)，唱準(zhǔn)八分音符。

　　2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)歌曲的唱法，學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱的演唱方式。

　　3、向幼兒進(jìn)行刻苦勤奮，不怕困難的教育。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解歌曲的內(nèi)容，初步會(huì)演唱歌曲

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　教師與幼兒輪流領(lǐng)唱、齊唱的默契配合。

　　活動(dòng)方式：

　　集體與個(gè)別相結(jié)合

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　幼兒見過(guò)扭秧歌

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入

　　發(fā)聲練習(xí)：小朋友來(lái)唱歌，要求幼兒用最好聽的聲音演唱歌曲

　　律動(dòng)：要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　展開

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看秧歌舞——擁軍花鼓，

　　2、學(xué)習(xí)歌曲“擁軍花鼓”

　　3.幼兒欣賞歌曲一遍

　　請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽歌曲，聽一聽唱了些什么?

　　根據(jù)歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍

　　讓幼兒感受十六分音符的`唱法，讓幼兒把這個(gè)節(jié)奏多練習(xí)幾遍，運(yùn)用各種體態(tài)動(dòng)作。

　　分段教唱歌曲，在幼兒熟悉了之后，提出大家有領(lǐng)唱領(lǐng)唱唱一句，教給幼兒領(lǐng)唱的方法。問(wèn)幼兒：怎么領(lǐng)唱。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：全體唱一句。

　　4、繼續(xù)練習(xí)領(lǐng)唱，讓幼兒有趣的唱歌。尤其是"哎嗨哎嗨約"字，唱的時(shí)候要有趣。多讓幼兒練習(xí)幾遍。

　　5、音樂(lè)游戲"風(fēng)爺爺"

　　要求幼兒創(chuàng)造性地做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒游戲的興趣

　　結(jié)束幼兒在游戲中自然結(jié)束

中班音樂(lè)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。

　　2、音樂(lè)游戲：以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、固定節(jié)奏問(wèn)答。

　　(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的'節(jié)奏。

　　(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會(huì)排也要會(huì)念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

　　(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。

　　2、音樂(lè)游戲。

　　(1)教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。

　　(2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。

　　(3)第三段再模仿蟲子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。

　　(4)教師拍"噠噠空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

　　(5)幼兒拍"噠噠空" ，"噠噠空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。

　　(6)幼兒自由選擇樂(lè)器進(jìn)行歌曲敲奏。

　　活動(dòng)反思：

　　很久前我就曾看過(guò)一位名師上過(guò)這個(gè)音樂(lè)《懶惰蟲》，對(duì)我的印象很深，整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂(lè)教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神，更主要的是對(duì)孩子太過(guò)寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對(duì)進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素，于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”�；顒�(dòng)開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的和愛好�；顒�(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。