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    小班數學教案

    時間:2023-07-10 13:37:40 數學教案 我要投稿

    實用的小班數學教案模板匯總五篇

      作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的小班數學教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    實用的小班數學教案模板匯總五篇

    小班數學教案 篇1

      【活動目標】

      1、引導幼兒認識數字"6",知道它能表示相應數量的物體。

      2、引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量,鞏固對6以內數字的認識。

      3、激發幼兒學習數學的興趣,培養其動手操作和口語表達能力。

      4、引導幼兒積極與材料互動。

      5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

      【活動準備】

      1、教具:投影儀一臺,"動物園"幻燈片若干張,錄音機一臺,音樂磁帶一盒,數字卡片若干張。

      學具:第一組,印有數字的作業紙人手一份(見圖一),油畫棒若干盒;第二組,數字紙卡(見圖二)人手一份,實物印章每人一個;第三組,實物圖片(見圖三)人手一份,油畫棒若干盒,數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個,貼有不同數字的信封人手一個,1~6小數卡人手1份,小玩具若干。

      2、環境布置

      幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個小盤子(盤內1~6個小數卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建"數的王國",用大型積木搭三個門洞,分別標有數字"l、2、3"。

      【活動過程】

      一、集體嘗試活動設置情境,引起幼兒興趣。

     。ǔ鍪疽环庑牛簬煟航裉彀。蠋熓盏搅艘环鈹底滞鯂膰鯇懡o我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)

      師:我們一起開汽車去動物園,好不好?(音樂聲,幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一),到達"動物園"。

      嘗試一

      分別出示幻燈片(二)、(三),請幼兒目測動物數量,鞏固對數字"4"、"5"的認識。

      師:我們到了××館,它們有幾只?可以用數字幾來表示?

      請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。

      嘗試二

      出示幻燈片(四),請幼兒目測動物數量,認識數字"6"。

      師:它們有幾只?可以用數字幾來表示?(出示數字"6")

      "6像什么呢?"

      請小朋友從盤中找出數字"6",集體認讀數字"6"。

      請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?

      嘗試三

      游戲"看數取物"。

      師:這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具,邊拿邊說:1、2、3……,×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。

      師:現在我們到數字王國去玩好不好?

      二、小組活動

      介紹每組的游戲內容及規則:

      師:小朋友看,數字王國有三個進口,分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。

      第一組看數字做點卡

      師:請小朋友先看清數字是幾,再畫圓點,邊畫邊說:1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。

      第二組看數字印圖形

      師:請小朋友先看上面的數字是幾,就在旁邊的格子里印幾個實物圖形,邊印邊說:1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。

      第三組看實物貼數字

      師:先看卡片有幾個什么,再把能表示它的數字貼在上面的.格子里,邊貼邊說×個什么數字和數字×做朋友。

      請幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂聲進入作業區。

      幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒邊操作邊講述,檢查操作過程及結果。

      三、活動評價(師生互評)

      1。展示個別幼兒的操作卡片,集體進行評價,表揚邊操作邊講述的幼兒。

      2。 教師小結活動情況。

      3。以"寄信"結束活動。

      師:小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封,請你們把自己做的寄給它們好不好?

      幼兒粘貼,教師講解寄法:請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友,再把信放到相對應的信箱里,邊放邊說:數字×和×個圓點做朋友,這樣信就能寄出去。

      幼兒逐一"寄信",走出教室,結束活動。

      小百科:6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字,是自然數字中的一員。在中國,6象征著和諧、吉利、關愛、孕育等。

    小班數學教案 篇2

      活動目標:

     。、通過音樂活動,激發幼兒高高興興參加音樂活動的興趣。

     。病⒓ぐl幼兒愛小動物的情感。

      重點與難點:

      能參與游戲,并模仿大班幼兒學做各種小動物。

      材料與環境創設:

      1、動物頭飾(小狗、小貓、小鴨、小雞)若干個,小動物的家。

     。病浺魴C、磁帶、各種樂器若干、積木若干塊。

      設計思路:

      小班幼兒的年齡特點決定了他們對媽媽的依戀,喜歡“小狗”、“小貓”等小動物。故選擇了這一教材,通過輕松、愉快的游戲活動來激發幼兒愛小動物的情感。

      活動過程:

      1、以游戲口吻,引出主題。

      雞媽媽:“咯咯噠:小朋友好,我的小雞不見了,可把我急壞了,你們看見我的寶寶嗎?我得趕快去找找!

     。、幼兒欣賞、感受

      雞媽媽與大班幼兒合作表演“小雞在哪里”,其中大班幼兒分別扮演小狗、小貓、小鴨、小雞。

     。、雞媽媽問:“我的小雞找到了嗎?到底到哪里去了呢?”幼兒第二遍感受。

     。、雞媽媽問:“雞媽媽找到寶寶了嗎?找到誰的'寶寶了?”(幼兒自由發言)。

      5、雞媽媽:“我的心里真著急,我一定要把小雞找到!”

      幼兒第三遍感受。最后“小雞”找到了。

     。、問:“雞媽媽先找到誰?它是怎么回答雞媽媽的?”幼兒熟悉歌詞。

      7、問:“想不想一起做游戲?想做鴨寶寶到小鴨家里去,想做狗寶寶到小狗家里去……”幼兒跟著大班幼兒一起游戲,反復兩遍。

      8、雞媽媽:“小雞,你們以后要跟著媽媽。”

     。、介紹游戲名字__小雞在哪里。

      “雞媽媽帶你們出去玩玩好嗎?”

    小班數學教案 篇3

      活動目標:

      1、讓幼兒初步理解上下的概念;

      2、引導幼兒學會以一個物體為參照物說出上下位置,提高幼兒的空間方位感;

      活動準備:

      1、情境主題掛圖“農場里”1幅;

      2、磁性教具:每種小動物2-3個;

      3、自制教具:二層樓房的圖片一張;上下位置的圖表一個;對勾1個;幼兒操作用紙(每人一張);

      4、學具:小綠人(事先放在幼兒坐的椅子下面);貼畫:每人一份;

      活動過程:

      一、引導幼兒觀察情境掛圖,初步理解上下的概念。

      1、小動物們在森林里開了個農場,今天老師就帶小朋友到農場里去參觀它們的農場。

      2、教師提問:“你看見農場里有什么?”、“農場里有一棵蘋果樹,樹上有幾個蘋果?樹下有幾個蘋果?”請幼兒點數蘋果的數量。

      3、教師提問:“樹上的鳥窩有幾只小鳥?是誰站在樹下呢?”

      4、農場里還有一個池塘,請小朋友數一數,有幾只小青蛙?它們都蹲在哪?

      二、通過師生互動引導幼兒進一步理解上下概念。

     。ㄒ唬┬游锇嵝录

      1、教師出示二層樓房和小動物卡,并以情境導入:小動物們還在森林里蓋了一座新樓房,現在它們要搬家了。

      2、教師引導幼兒觀察樓房,哪里是樓上,哪里是樓下,給幼兒提出要求:如寶寶兔住在樓上,嘟嘟牛住在樓下,幼兒按照老師的要求將小動物卡貼在相應的位置。

      3、教師請幼兒說說想讓小動物住在哪里,讓幼兒按照自己的意愿來放小動物,引導幼兒正確運用“上、下”的方位詞。

      4、教師出示表示上下的圖表和對勾,要求幼兒按對勾的位置和數量來擺放小動物,如:2只胖胖豬住在樓下;3只寶寶兔住在樓上,幫助幼兒對上下方位圖表的'理解。

     。ǘ┖托【G人做游戲

      1、請幼兒在椅子下面找到小綠人,并問幼兒:你是從哪里找到小綠人的?

      2、教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲:

      小小綠人真可愛,

      我來和你做游戲,

      跳跳跳,跳到桌子上(下)。

      跳跳跳,跳到椅子上(下)。

      3、啟發幼兒將小綠人放在自己身體的某一個部位,如:頭、肩膀、大腿等部位,繼續鞏固上下方位的辨認。

      三、幼兒操作活動

      1、以小綠人給小朋友送禮物的形式,出示幼兒操作用紙,引導幼兒說說,什么東西放在桌子的上面;什么東西放在桌子的下面。

      2、請幼兒根據圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。

      3、鼓勵幼兒將操作結果給客人老師欣賞。

      四、教師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲,結束活動。

      案例評析:

      教師能根據幼兒的年齡特點設計教學活動的形式,思路清晰,布題合理;顒又械沫h節過渡自然,能由淺入深地引導幼兒感知上、下空間方位,逐步幫助幼兒理解以一個物體為參照物的上下位置,提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動的形式新穎,游戲的趣味性濃,并鼓勵幼兒充分展示自我,使幼兒能體驗到學習數學的樂趣。

    小班數學教案 篇4

      設計意圖:

      《喜羊羊與灰太狼》的動畫片很受孩子們的喜愛,不管是大孩還是小小孩,大家都是無所不知,家喻戶曉。每當起床操放喜羊羊的音樂時,孩子們都非常高興,一起跟著音樂哼唱,因此,我抓住幼兒的興趣點出發,設計了本活動《喜羊羊過生日》。讓幼兒擺脫以往枯燥乏味去學習數學,在本次活動中我圍繞喜羊羊與灰太狼的生動有趣情節開展數學活動,讓幼兒在一種游戲化的情境下學習區分圓形和三角形,讓幼兒在一種輕松愉悅的環境下進行教學、學習。

      活動目標:

      1、認識圓形和三角形,并嘗試正確區分圓形和三角形。

      2、能積極主動地參加活動,體驗活動的樂趣。

      活動準備:

      多媒體課件;灰太狼頭飾;生日餐(各種圓形和三角形的.餅干或糕點) 喜羊羊和美羊羊的音樂;生日歌FLASH。

      活動過程:

      一、引出主題

     。ǹ凑n件)小朋友,你們看,這是誰呀?(喜羊羊)喜羊羊今天真高興,因為今天是他的生日,他要請我們到它家去做客,你們愿意嗎?他還想請其他朋友也一起去,看一看他想請誰?(美羊羊,懶羊羊和沸羊羊)我們幫他去請好不好。走,讓我們去羊村請他們。

      二、邀請客人——認識圓形和三角形

      (操作PPT1)看,羊村到了,讓我們趕快找一找喜羊羊要找的客人在哪里?

      師提問:

      1、你找到了誰?(美羊羊和懶沸羊羊)他在什么地方?他們的房子是什么形狀的?(重點認識圓形)

      2、我們一起去請他們好嗎?(要求:學習有禮貌地邀請)

      (操作PPT2)還有誰沒找到?他在哪里呢?沸懶羊羊真頑皮,他和我們玩起了捉迷藏,仔細看,他躲在了什么圖形里?

      1、游戲:沸懶羊羊在哪里?(三角形、圓形)——繼續操作PPT。

      游戲:

     。1)躲在三角形。

     。2)躲在圓形。

      2、沸懶羊羊終于被我們找出來了,誰來邀請他?

      三、戰勝灰太狼——區分圓形和三角形

      1、好了,客人已經請好了,我們到喜羊羊家里去了!(聽音樂出發!)

      2、不好,是誰來了?(灰太狼)灰太狼要來抓我們了,灰太狼請你不要抓我們好嗎?灰太狼說:“好的好的,不過,你們要聽我的話,如果做得對,我就不抓你們!

      3、游戲:踩圖形(進一步鞏固圓形和三角形)

      玩法:聽著音樂自由動作,音樂停,任意踩一圖形,灰太狼任意問幾位幼兒,這是什么圖形?幼兒告訴灰太狼。說對了灰太狼就不抓。

      灰太狼說,你們都是聰明寶寶,它不捉你們了。

      四、生日派對——進一步鞏固認識和區分圓形和三角形

      1、 喜羊羊家到了,生日派對開始了!請坐請坐,我們一起來給喜羊羊唱生日歌。

      2、喜羊羊說準備了許多好吃的東西,請你們吃。說說你吃的是什么形狀的東西。

    小班數學教案 篇5

      活動目標:

      1、掌握序數詞,會用第幾準確地表示物體在序列中的位置,學習利用二維序數準切地表示物體在平面上的具體位置。

      2、運用多種感官鞏固對二維序數的認識。

      3、對數學感興趣,增強對數學的探索欲望。

      4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      5、引發幼兒學習的興趣。

      活動準備:

      教師:房子一間(窗戶可以打開)、磁性小動物若干

      幼兒:人手一張房子操作卡,以及有動物的卡片一條、剪刀、糨糊

      活動過程:

      一、談話引出課題。

      師:我們幼兒園有幾幢新房子?(3幢)誰來告訴大家我們住在這幢房子有幾層?(3層)這層有幾間教室?

      二、結合圖片來復習鞏固對序數的認識,學習利用二維序數準切地表示物體在平面上的具體位置。

      師:今天老師帶來一幅圖片,這里是許多小動物的家。我們來數數這里有幾層?(第一層、第二層……)一共有10層。

      師:每一層有幾間房子?(第一間、第二間……)一共有8間。

      師:小動物在家嗎?讓我們一起去看一看。(請一幼兒上來打開一個窗戶)

      師:小白兔住在第幾層,第幾間?(引導幼兒說小兔住在第3層,第1間)

      1、說新房:教師用以上方法打開其余幾扇窗戶,分別說說誰住在第幾層,第幾間。

      2、送新房:教師出示若干小動物請個別幼兒將小動物送到新房去,然后再請小朋友說說,誰住在第幾層,第幾間。

      3、動物找家:還有很多小動物也想來住新房子,但是每個小動物都有自己喜歡的房子,想請小朋友幫忙找家,你們愿意幫助他們嗎?

      (出示動物卡片)師:小貓住在第3層,第4間。(請小朋友將小貓送到指定的房間)

      三、幼兒操作練習――小動物找家 將動物卡片條剪下,然后按照要求將它貼在指定房間。

      四、活動延伸:告訴同伴或家長你幫助的小動物它的家住在第幾層,第幾間。

      活動反思:

      生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念,但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的,需要教師的梳理和提升。

      本活動在幼兒生活中積累的`數學經驗基礎上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數的方向性,強化序數在生活中的應用;顒釉O計操作性強,注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富,教學準備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達,密切關注幼兒在活動中的表現和反應,給與積極應答。幼兒學習常規良好,能有序的參與教育活動,效果良好。

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