【實用】大班數學教案范文錦集六篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的大班數學教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1、初步學習用自然物首尾相連的方法測量長度，理解用不同長度的自然物測量，數據不同但結果相同。
2、在聽賞故事中引發對測量活動的興趣。
材料準備：ppt課件、木夾子、吸管等。
活動過程：
一、講述故事，引發測量興趣（價值分析：通過談話，引發幼兒對測量活動的興趣）
提問：知道蛇究竟有多長，可以用什么方法？
小結：測量可以知道物體有多長。
二、根據故事，嘗試工具測量（價值分析：梳理測量要點）
�。ㄒ唬⑻釂枺涸S多相同的夾子，怎么量？（價值分析：通過操作，嘗試用首尾相接的'方法測量）
小結：很多夾子用一個接一個的方法可以測量出蛇的身長。
（二）、提問：一根吸管，怎么量？（價值分析：通過探索，嘗試用做記號的方法測量）
小結：一根吸管用做記號的方法可以測量出蛇的身長。
�。ㄈ⑻釂枺簺]有材料，怎么量？（價值分析：通過交流，了解身體的某一部分也可以作為測量工具）
小結：沒有材料時用自己的身體的某個部位也能測量。
�。ㄋ模�、提問：同樣是蛇，量出的長度為什么不同？（價值分析：通過比較，理解用不同的測量物測量，結果不同）
小結：不同長度的材料測量，數據不同但長度相同。
三、延伸故事，鞏固測量方法（價值分析：通過到環境中去尋找，進一步探究生活中的測量工具）
我們再去找找其它的測量工具來測測小蛇的身長，看看結果怎樣？
大班數學教案 篇2
活動目標：
1、復習8以內加減和9的第一、二組加減。
2、在學習9的第一、二組加減的基礎上繼續學習9的第三、四組加減。
3、培養幼兒良好的行為習慣。
活動準備：
1、幼兒已有9的第一、二組加減法的經驗。
2、算式卡片若干張、9的分解組合卡片、9的`第一、二組加減卡片、實物圖片卡片4張，幼兒操作紙人手一張、筆、橡皮
活動過程：
一、復習8以內的加減及9的第一、二組加減。
1、開火車游戲。
師：我們已經玩過開火車的游戲，今天我們再來玩一次，今天我們玩開火車的游戲老師要提一個小小的要求，聽到“哧”的聲音，我們就要停下來算準開火車的時間，火車才能出發；
游戲兒歌：我的火車就要開，幾點開，你們猜？（出示算數卡）
2、復習9的分解組成。
師：現在我們來復習一下9的分解組成，我把卡片放在胸前你們就一起說，我把卡片放在哪個小朋友面前，哪個小朋友就來回答。（出示9的分解組成卡片）
3、復習9的第一、二組加減。
師：上節課我們學習了9的第一、二組加減，誰來說說看（幼兒講述），老師把9的第一、二組加減寫在卡片上，我們一起來讀一讀。
二、學習9的第三、四組加減。
1、學習9的第三組加減。
（依次出示三幅圖）師：今天老師帶來了幾幅圖片，我們先來看看第一幅圖片上有什么？有幾只蝴蝶？第三幅上一共有幾只蝴蝶？能不能看著這三幅圖列出一道算式？（幼兒講述）3+6=9。
現在我把圖片換一下位置，我們再來看看這三幅圖有什么不一樣？（6+3=9）
同樣方法，列出2道減法。（9-3=6、9-6=3）出示板書。
小結：這就是我們今天要學習的9的第三組加減，我們一起來讀一讀。
2、學習9的第四組加減。
師：老師還帶來了另外一幅圖（出示圖片），你們看圖上有什么？有什么不一樣？剛才我們看著三幅圖列出了4道算式，我們能不能看著這一幅圖片列出4道算式呢？（幼兒講述）
4+5=9 5+4=9 9-4=5 9-5=4
3、小結：這就是我們今天要學習的新的知識9的第三、四組加減，現在我們一起來讀一讀。
三、幼兒操作活動。
1、今天我們學習的9的第三、四組加減你們記住了嗎，現在老師就來考考你們，老師給每一個小朋友準備了操作紙，在寫的時候注意保持正確的姿勢。
2、幼兒操作，教師指導。
四、評價
1、表揚并鼓勵做對的幼兒。
2、及時糾正不正確的地方。
大班數學教案 篇3
撲克牌是孩子們非常熟悉的一種游戲材料。孩子們喜歡玩撲克牌，他們在家中或幼兒園區角活動中常常玩牌。乍一看，他們玩得興致勃勃�？勺屑氂^察卻發現：孩子們玩法單一，有的在模仿大人們玩牌的方法;有的是無規則的出牌。為了讓孩子在玩牌的游戲中能更好地探索和發現撲克牌的多種玩法，特設計大班數學活動《猜猜哪張撲克牌不見了》。
【活動目標】
1、運用分類、排序的經驗進行猜撲克牌的活動。
2、有初步的協作、合作、以及解決問題的能力。
【活動準備】
自制撲克牌一套、現成撲克牌五套。
【活動過程】
一、觀察撲克牌排列規律
1、出示撲克牌提問：“這是什么？你們玩過嗎？今天老師就用撲克牌來和小朋友做一個有趣的'游戲。這兒有一些放大的撲克牌，牌上的數字寶寶已被我悄悄地藏起來了。你們仔細看看，他們是怎么排隊的？”
2、老師和幼兒一起小結：橫著看，第一排是梅花，第二排是紅心，第三排是……豎著看，第一排是3個點子的牌，第二排是4個點子的牌……每種圖案的牌有幾張呢？有幾種圖案？最少的是幾個點子？最多的又是幾個點子？
二、猜撲克牌
講解游戲規則：老師任意抽調一張撲克牌，你根據規律猜出是什么圖案的、幾個點子的撲克牌不見了。
1、老師拿，幼兒猜。
2、幼兒拿，另一幼兒猜。并讓幼兒講講：你是怎么找出來的？
三、分組猜撲克牌
1、講解游戲規則：四人為一組一起合作，人人動手，將老師藏掉的撲克牌找出來。并一起記錄在老師的記錄單上。
2、請客人老師藏掉兩張撲克牌，幼兒找并進行比賽。要求大家一定要商量一下，怎樣才會獲勝。
【活動延伸】
讓幼兒在區角活動中與同伴或回家后與家長一起玩出更多的撲克牌的玩法。
大班數學教案 篇4
活動目標：
1.學會并掌握6的分解組合。
2.在操作中能發現數的分解過程中互相交換，遞增、遞減和互補的規律。
3.喜歡用計算插板進行數學活動。
活動準備 計算演示板一塊，幼兒每人一套計算插板，練習卡若干。
活動過程
1.認識計算板，激發興趣
�。�1）認識計算插板，請幼兒觀察并說出其特征上邊一行有數字1―10，左邊一行也有數字1―10，有插孔。
�。�2）利用兒歌學習并練習計算板的開盒關盒
開：左右手四指并攏把住盒的兩側下端，大拇指向上推；
關：大拇指把住下端，雙手食指向下拉。（注意：手指不能插到小孔中）
幼兒利用兒歌練習開盒關盒。
（3）練習插（收）棋子
插棋子：拿出一串紅色棋子放在左下角的插孔上用左手握住，右手一個一個插棋子同時左手要從上往下擋住棋子。
收棋子：可以兩手同時收，也可以右手一個一個收回原處。
幼兒用比賽的形式練習插（收）棋子。
2.利用計算板學習6的分解組合
�。�1）教師：小兔子拔了6個大蘿卜，想把它們分別放在紅籃子和黃籃子里，都可以怎么放呢？請小朋友幫它分一分。
請一名小朋友說出一種分法，教師用紅棋子表示放在紅籃子的蘿卜，黃棋子表示放在黃籃子的蘿卜，在計算板上擺出。
�。�3）請幼兒在自己的計算插板上擺出6個蘿卜的幾種分法。
（4）分別請幼兒說出6個蘿卜的分法，教師根據幼兒的分法有規律的在計算演示板上擺出6的分解組合形式，同時用數字對應擺出。
�。�5）請幼兒觀察計算演示板上6的分解組合式，在教師的引導下說出互換、互補、遞增、遞減的規律。（左邊一行比一行多一粒棋子，右邊一行比一行少一粒棋子；1和5與5和1、2和4與5和2、數字相同，位置交換了；左邊多一個棋子，右邊就少一個棋子。）
�。�6）請幼兒按照演示板上擺放的方式，在自己的插板上擺好，和教師一起手口一致地說出6的分解組合。
�。�7）請幼兒根據板上的.棋子數擺上相應的數字，使6的分解組合圖示與數字相對應。教師和幼兒再次手口一致說出6的分解組合。
3.游戲：6的分解組合
通過游戲的方式，利用練習卡練習6的分解組合。
大班數學教案 篇5
目標：
1、感知立體圖形的特點，能找到共同屬性。
2、學習運用非平面的內的計數方法。
3、感受到體積的存在，萌發探索的興趣。
準備：
自帶一個小紙盒、記號筆每人兩只、油泥每桌一份，米、兩個杯子
過程：
1、介紹自己的'紙盒，引出課題
每個小朋友拿一個紙盒和桌上的小朋友比一比，用好聽的話說說你的紙盒是什么樣的？
2、認識長方體的面
�。�1）用一支筆數一數它的臉（面），用數字寫在中間，要有順序的數。
（2）匯報自己數的情況，讓幼兒介紹數的方法（怎樣數不會漏掉？）
（3）每個盒子都有6個面，6個面它們都一樣嗎？
�。�4）教師在黑板上記錄，并小結。
3、認識長方體的頂點
�。�1）除了這些面以外還有什么一樣的地方？
（2）給頂點用一點點油泥做一頂小帽子，一邊戴帽子，一邊數一數有幾個頂點（幼兒不知道是頂點時不要直接說頂點）？
�。�3）幼兒匯報，以及說說數的方法，教師記錄頂點8個。
3、認識長方體的棱
�。�1）除了這些面和頂點以外還有什么一樣的地方？
（2）用記號筆畫棱，一邊畫一邊數棱有幾條（幼兒不知道是棱時不要直接說棱）？
�。�3）幼兒匯報，以及說說數的方法，教師記錄。
�。�4）教師小結這種有6個面，8個頂點，12條棱的叫立體的。
4、了解長方體的體積
（1）摘掉帽子，打開盒子，里面是什么？
（2）教師出示兩個大小不明顯的盒子問，如果里面裝滿東西，哪個盒子裝的多？
�。�3）我們什么辦法可以知道？（教師用米進行演示）
5、延伸
我們用牙簽把盒子打開，看看有什么變化？（面、頂點、棱還在嗎？）
大班數學教案 篇6
活動目標：
1.觀察物體的特征，排除第二特征的干擾根據差異性進行排序。
2.掌握并發現物體的序列規律。
3.培養幼兒的觀察力和秩序感，并樂于參與數學活動。
4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
課件、地墊20個、數字1-10兩套、各類特征的學具20套、工作毯20塊、照相機。
活動過程：
一、導入教學：
師：今天老師要帶著大家去探險，想去嗎？（想），我們首先要經過一座音樂谷，讓我們跟著好聽的音樂出發吧！
1.放音樂，幼兒隨老師進入活動場地站成半圓。
2.提出問題：
①在歌曲中聽到了什么？（音符）②有哪些音符？（1。2。3。4。5。6。7。�。鬯鼈冇袀�秘密，你們發現了嗎？引導幼兒說出音是從低到高唱的，手勢動作也是從低到高的。
3.手勢表現音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼兒邊唱邊做手勢。
二、基本教學
1.點課題：剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。
2.示范教學：教師引語："剛才我們走過了音樂谷，現在我們再看神秘門。這是一扇智慧之門，要給它鑲上漂亮的寶石，它才會打開，看，這里有許多的寶石，①提問：小朋友看看它們一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（顏色、數量不一樣）對，這些寶石它們每一串的數量都是不一樣的。
⑴這些寶石怎麼樣鑲上去呢？（看課件：門上提示由少到多的排列。）根據幼兒的'觀察回答出示寶石。老師小結。
⑵引導幼兒觀察另一扇門怎樣來鑲寶石，（看課件，門上提示由多到少的排列。）根據幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結。
(3)念咒語"芝麻開門"，打開智慧之門
2、游戲《走迷宮》
智慧之門打開后出現了神秘老人，以他的口吻說：大家好，我是神秘老人，很高興你們打開了智慧之門，下一站大家將要到達趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了，須要大家鋪好路才能到達，我為大家準備了鋪路用的材料，請你們來鋪路吧。
�、倮蠋熞龑в變河^察材料一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（長短）②整理材料，從長到短排序（出示字卡）③鋪路：從短到長搭，每一塊搭時要拐彎（出示字卡）④一起走迷宮3、集體游戲《給數字排序》
�、偃≈腔酃衙恳粔K材料取下來，后面有數字②做游戲，請黃色數字寶寶到里圈，按1---10排隊。
�、劾^續游戲，請紅色數字到里圈，按10---1排隊。
三、自主操作
1、幼兒自主選學具。
2、老師巡回指導幼兒操作。并照相。
3、看屏幕說規律。
四、結束
1、以時鐘做結束語，幼兒用肢體表現。
2、隨音樂走出活動室.
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