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英語課堂教案

時間：2023-06-29 16:49:10 英語教案我要投稿

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英語課堂教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的英語課堂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語課堂教案

英語課堂教案1

　　Listen and do

　　【活動目標】復習鞏固并引導幼兒仔細傾聽口令，大膽表現，體驗英語活動的樂趣。

　　【活動準備】英語口令(相關的'卡片)

　　1) touch your head ouch your face ouch your eyes------

　　2) wash your facewash your handsrash your teeth------

　　3) fly 5 timesjump 2timesswim 4times------

　　【活動過程】

　　一、指導語:

　　上次我們學會了幾個英文單詞，知道了head頭，face臉，eyes眼睛……等等。今天我們來做一個游戲叫"listen and do"。

　　二、規則：聽英語口令做出相應的動作，同時大聲說出英語(重復口令)。

　　游戲者做錯或動作遲疑，都要算失敗。一定要反應迅速的做對才能過關。

　　三、老師示范作發令者開展游戲。

　　做對了就說：Great!/That's right!錯誤的說：Oh,no./You are wrong.

　　四、集體開展游戲，老師觀察指導。之后可請做得優秀的幼兒當發令者。

　　注意：當幼兒沒說發準音時，老師要糾正發音。

英語課堂教案2

　　教學目標：

　　1，讓幼兒區分紅色，黃色，藍色，綠色四種顏色，

　　2，學會認知red,yellow,blue.green.這四個英語單詞。

　　3，培養孩子的顏色辨別能力和反應能力。

　　4，讓孩子在游戲中感受學習英語的樂趣。

　　教學準備：

　　1，紅色，黃色，藍色，綠色四色卡片各一張。并在對應顏色的卡片上寫好red,yellow,blue.green.

　　2，貼紙圈圈數個，各色玩具兩個，一個大紙箱。小籃子兩個。

　　教學過程：

　　1，開始部分：

　　用電子琴彈奏律動音樂，并用口號（小手拍拍拍起來，我的小手拍起來，小朋友們上課了）來穩定幼兒情緒，組織幼兒坐好。

　　2，基本部分：

　　（1）手執卡片，提出問題。（小朋友知不知道老師手中拿的`卡片是什么顏色，誰知道？待小朋友回答后告訴小朋友顏色及其英語的讀法）

　　（2）用換位教學法來讓小朋友讀英語單詞，如：老師說紅色，小朋友讀red.老師讀red,小朋友說紅色。以此類推。

　　（3）把卡片分發給小朋友，老師說red.就請拿到紅色卡片的小朋把卡片舉起來。老師說yellow,就請拿到黃色卡片的小朋友把卡片舉起來，以此類推。鞏固孩子對顏色的認知能力，以及反應能力。

　　3，游戲。跳圈找顏色。

　　（1）把貼紙圈圈貼在教室地上。

　　（2）把孩子分成兩組，分別站在各自的起跑線上。

　　（3）將玩具放入大紙箱。紙箱離起跑線7米左右。

　　老師說“開始”，紅色red .兩組第一名小朋友手里拿著籃子開始跳圈跳到終點，然后在大紙箱里找帶有老師指定顏色的玩具放在籃子里。然后帶著籃子跑回到起跑回到起跑線。以此類推。游戲結束后請小朋友告訴老師都拿到了什么顏色的玩具，用英語回答。

　　1，注意孩子可能會搶同一個玩具。而且孩子一定要規定好每一圈都要跳到。

　　2，表揚孩子做得很棒，學得很好，并講故事作為獎勵。（三只小豬）

　　3，學習英語兒歌《colours》。歌詞如下：

　　Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.

　　Red, yellow, blue and green sit down .

　　4，提問小朋友喜歡吃什么水果，各種水果的顏色用英語應該怎么讀。答以獎勵小貼畫。

　　8，同時提問小朋友，今天跟老師學了什么？學會了沒有？重新讀童詞數遍，

　　8，課后延伸：請小朋友回去和爸爸媽媽探討還有什么水果是紅色，黃色，藍色，綠色的？告訴爸爸媽媽我今天學到了什么？

英語課堂教案3

　　Unit 6 Do you like bananas?

　　【學生能力評估】

　　本班學生在小學對英語有過接觸，對于‘Do you like…?’句型和一些水果單詞能夠認讀，且通過前幾個單元的學習也掌握了一些簡單的英語基本技能，但整體上還屬于初級水平，運用英語進行交際的意識不強。

　　【教學內容】

　　本單元的核心項目的‘喜歡與不喜歡(like and dislike)。圍繞這一中心項目，本次課設計了食物圖片展示和情景模仿，讓學生進行聽、說、讀、寫各項學習活動，使學生能夠詢問別人喜歡與不喜歡的食物，并聯系所學知識談論自己與他人的家庭成員、擁有的物品及早餐、中餐、晚餐喜愛的食物，為其今后在交際中恰當表達自己的情感，加強與他人的交流奠定基礎。具體內容是:section A 1a，1b，1c 和 2c部分。

　　【教學目標】

　　(1)知識目標:

　　A,學習詢問他人喜歡與不喜歡的食物；

　　B,學習并識記有關水果的單詞

　　C,學會談論自己與他人所喜愛的食物以及其他物品。

　　(2)能力目標:

　　A,能準確表達喜歡與比喜歡的食物；

　　B，能通過聽、說、讀、寫的訓練，掌握學習技巧，提高英語運用能力；

　　C,能通過情景模仿，與他人合作，順利地用所學英語知識進行交流。

　　(3)情感目標:

　　A,通過開展小組活動，指導學生積極與他人合作，培養合作精神；

　　B，指導學生學會食物的營養均衡搭配，養成健康的飲食習慣，不要挑食；

　　C,給學生介紹西方飲食文化，了解西方人的生活方式，培養跨文化交際意識。

　　【教學重點及難點】

　　(1)重點:

　　A,句型Do you like…? 和Does heshe like….? 以及它們的肯定和否定回答的掌握；(1b，1c，2c部分

　　)B,關于各種食物的詞匯；(1a部分)

　　C，名詞復數的使用。(2c部分)

　　(2)難點:

　　一般現在時中第三人稱單數的.變化(2c部分)

　　【教學工具】教材、PPT課件、粉筆、黑板、錄音機、磁帶、卡片、紙質話筒

　　【教學時間】45分鐘。【班級人數】40人

　　【教學準備】搜集有關食物的卡片，準備多媒體教學課件，在黑板上板書本節課將學內容，檢查學生unit6的預習情況。

　　【教學步驟】

　　Step1，溫故前幾個單元所學知識并導入新知識。(4’)

　　老師充當小記者，向全班同學打招呼，根據PPT上物品的展示，向學生介紹一些西方人喜愛的物品、食品，詢問這些物品的英文表達、顏色，學生擁有與否，歸屬地(on，in，under…)，最后，詢問香蕉的顏色，并問學生是否喜歡香蕉，然后，請學生用英語回答自己喜歡的水果都有哪些。

　　Step2，認讀有關水果的單詞并導入新句型。(12’)

　　(1)老師拿上所有有關水果的卡片，走下講臺，用句型Do you like…? 隨機詢問學生喜愛與不喜愛的食物，學生認識的食物用Yes，I do 回答，不認識的用 No，I don’t 回答，以檢測學生對有關食物的單詞的掌握程度；(2’)

　　(2)老師擔任‘開心食品店’的老板，學生擔任顧客，先挑出學生不認識的單詞，教學生認讀，然后根據PPT上的圖片展示，指導學生用句型Do you like…? 把新單詞放入句中練習，讀到自己喜歡的食物時聲音變大，不喜歡的食物時聲音變小，以表示自己希望在‘開心食品店’買到的食物都有哪些，激發學生學新單詞的興趣，然后請幾位同學用新學的水果單詞詢問老師喜歡的水果；(6’)

　　(3)學生和老師一起完成1a部分的練習，隨機請一個小組的同學回答。(2’)

　　(4)同桌之間互相詢問對方喜愛與不喜愛的水果，最后老師用句型does heshe like…? 導入，向學生詢問他們同桌喜歡與不喜歡的水果。(2’)

　　Step3，學習新句型Does heshe like…?和名詞的復數形式。(11’)

　　(1)聽錄音2a部分，并請一位基礎不是很好的同學說出答案，以檢測學生對此部分的掌握程度；(2’)

　　(2)老師在黑板上板書新句型，向學生提問在此句型中引起的變化，然后進行講解，并帶讀；(3’)

　　(3)列出有關水果的可數名詞的復數形式，如，在PPT上展示多個蘋果的圖片，并讓學生說出有多少個，然后再展示一大盤沙拉，問學生有多少，以實例向學生引出可數名詞與不可數名詞的定義，區別，參照2c部分，學生齊讀有關水果的復數單詞。(6’)

　　Step4，全體問、問、問。學生和老師一起開展活動。(5’)

　　首先由老師問某個同學Do you like apple? 然后根據該生的回答反問全班同學，Does heshe like applebananas?，該生再自愿找一個學生來詢問，然后反問全班同學，這樣不斷進行句型的操練。

　　Step5，娛樂樂翻天。(9’)

　　老師在PPT展示偶像明星周杰倫、梁靜茹、李煒、陳翔的照片，以及一些水果的圖片。全班同學根據自己喜歡的偶像選擇做誰的fans，這樣將全班分成四個組，各組用所學英語知識討論自己所喜歡偶像的名字，描述他們衣服的顏色，猜測他們喜歡的水果，家庭成員，以及喜不喜歡他們所唱的歌。最后每組派兩個fans，充當娛樂主播，用紙質話筒向全班同學對自己喜歡的明星進行描述，對表現最好的一組同學頒發‘最優秀主播獎’。

　　Step6，布置家庭作業(2’)

　　一，跟父母商量，為自己設計一個健康營養搭配的的食物清單；

　　二，識記所學有關水果的單詞；

　　三，詢問父母喜愛與不喜愛的食物，下次課告訴班里同學。

　　Step7，向學生詢問這堂課的學習效果，幫助學生解決存在的困惑，說明下節課的學習內容。(2’)

　　【教學總結】:

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