【精華】小班數學教案集錦10篇
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的小班數學教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數學教案 篇1
活動目標：
1、學習分析圖形的特征，認識分類標記。
2、能按圖形的某一種特征進行分類。
3、培養幼兒的思維能力。
活動準備：
1、23種不同類型的玩具若干，分類標記卡片（如大小、形狀、顏色）共6個。
2、圓形、正方形和三角形等幾何圖形卡片（包括不同大小和顏色）若干，分類盒（包括大小、顏色、形狀等）若干。
活動過程：
一、游戲聽信號分兩組
玩法：教師在活動室的地板上畫出一條界線，請幼兒按指令進行游戲。如：男孩子站在這邊，那孩子站在那邊；穿裙子的在這邊，穿褲子的`在那邊；梳小辮的在這邊，沒梳小辮的在那邊教師還可以根據幼兒的想法和具體情況確定分類標準，組織幼兒進行分組游戲。
二、認識標記符號
1、教師出示分類標記卡片，引導幼兒觀察并說出標記符號的名稱，它們有什么不同。
2、教師分別出示一個標記符號，幼兒拿出相應的幾何圖形卡片，并說出圖形的特征。
三、放玩具
1、教師出示不同類型的玩具，幼兒說出他們的名稱，并點數各有幾個。
2、引導幼兒將玩具按名稱、顏色或質地等分類，鼓勵幼兒說出收拾及整理玩具的不同方法。
3、教師出示分類標記卡片，幼兒說出標記卡片代表的玩具種類，引導幼兒將標記卡片貼在相應的分類盒上。
4、請幼兒按標記符號將玩具放在相應的盒子里。
四、觀察畫冊《怎么分》
1、說一說，圖中有哪些幾何圖形？各有幾個？
2、想一想，這些分類標記符號分別代表什么？怎樣將幾何圖形分類？
3、做一做、幼兒按分類標記卡片將圖形畫在性贏得方框里。
4、數一數，方框里每種圖形各有幾個？
日常生活教育及區域活動投放材料：
引導幼兒觀察數學《六一節真快樂》，引導幼兒講述畫面內容，讓幼兒分別說出有哪些國家的小朋友在一起慶祝六一，然后引導幼兒點數圖中物品的數量，觀察彩旗的排列規律。
家園共育：
家長和孩子一起收集身邊的各種材料，然后讓孩子練習按顏色、形狀和大小等特征分組。
小班數學教案 篇2
【活動目標】
1、認識紅色、黃色和綠色的顏色標記。
2、學習按顏色標記對物體進行分類。
3、樂意并愉快地參與數學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
【活動準備】
1、教具：紅、黃、綠三種顏色標記，三座房子，三只小兔子，紅、黃、綠三種顏色的蘿卜。
2、學具：幼兒操作材料，漿糊，鉛筆，抹布。
【活動過程】
一、集體活動。
1、認識顏色標記。
教師出示顏色標記，師：小朋友，你們看老師這兒有三張卡片，這些卡片上有哪些顏色呢？
（紅色、黃色、綠色）
師：老師給這些卡片取了一個好聽的名字。
啟發幼兒認識：紅標記、黃標記、綠標記。請個別幼兒出來認讀，最后教師帶領幼兒讀一讀這三個標記的名稱。
2、學習按顏色標記分類。
（1）師：小朋友，你們看，誰也到我們教室里來了。（小兔子）今天，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子。
出示三座房子上面貼有顏色標記。
師：小兔子的房子上有什么顏色的標記。（紅、黃、綠）老師與幼兒一起說出房子上的三種顏色標記。
（2）出示三只兔子，引導幼兒觀察三只兔子的顏色。
師：這三只兔子是什么顏色的？他們應該住在什么顏色標記的家里呢？誰愿意把他們送回家？
請幼兒上來送兔子回家。教師引導幼兒一起說：紅（黃、綠）兔子住在紅（黃、綠）標記的家里。
（3）給小兔子送蘿卜。
師：小兔子肚子餓了，我們去拔一些蘿卜給兔子吃吧。
幼兒和老師一起拔蘿卜，引導幼兒說一說自己拔的`蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……
二、幼兒操作活動。
師：老師也給小朋友準備了許多的小圖形，請小朋友把他們送回自己的家。
幼兒操作活動，教師巡回觀察，重點指導能力弱的幼兒。
三、活動評價。
對細心且大膽完成作業的幼兒給予表揚。
反思：
整個教學過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。
小班數學教案 篇3
活動目標：
1、會辯認數字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的實際意義。
2、能根據數字1、2、3、4、5取相應的實物。
3、增強對數字的敏感性。
4、樂于參與集體游戲，分組游戲。
活動準備：
1、教具準備：一個數字轉盤；
2、學具準備："數字卡片"1--5；工作臺；物卡與幼兒人數相等；印章若干12個；左邊寫好數字，右邊畫了格子的作業紙；"數、物拼板"12份"數字卡片"中空心數字1--5；水彩筆12份。
3、活動室準備：在每個桌子擺放1、2、3、4、5的數字。
活動過程：
1、預備活動。師幼兒互相問候。
走線，幼兒在音樂伴奏下和老師一起走線，教師變換兩臂動作；叉腰--側平舉--摸肩，幼兒模仿。另一教師在另一處等待，給每一位經過的幼兒發一張數字卡片。（1-5的數字卡片）
線上游戲：辯認數字1--5。
請小朋友根據自己手中的數字卡去尋找數寶寶的家，找到了就坐下來。
請手上拿著數字1的小朋友把"1"字舉起來，請你們坐到1號桌上。
依次請其他的孩子坐到座位上去。
2、集體活動。
A教師出示數字轉盤，請一名幼兒轉一轉，其他幼兒觀察，教師提問："數字轉盤上有什么？"（指針和數字）
B教師轉動轉盤，待轉盤停止時指針指向數字幾，就請幼兒集體大聲的讀出這個數字。
C5以內的按數取物。
現在請小朋友《取學具兒歌》師：擺好工作臺，學具拿出來。
生：--工作臺，--拿出來。
輕輕拿，輕輕放，我的學具我愛護。
a每個幼兒一套1--5的物卡，請幼兒根據轉盤上的數字舉
相應數量的物卡。請3-5名幼兒轉動數字轉盤，其他幼兒在讀出數字的同時要從工作臺上取出相應數量的物品。
B操作"數物拼板"
出示物卡，請一個小朋友到前面來，取出相對應的'數字放在拼板上。
活動反思：
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。
小班數學教案 篇4
活動目標：
1、讓小朋友們摸一摸餅干的形狀。
2、小朋友們看見餅干不搶不爭。
3、讓大一點的小朋友分餅干。
4、發展目測力、判斷力。
5、有興趣參加數學活動。
重點難點：
1、認識圓形和正方形。
2、讓小朋友感知餅干的.形狀。
3、找出生活中常見的圓形和正方形。
活動準備：
1、準備餅干食物。
2、準備圓形和正方形的圖片。
活動過程：
一、課前做游戲：
手指游戲組織上課紀律。
二、新授：
1、創設情境：嘟嘟龍和小朋友一起分餅干。
2、引導幼兒按照圖形的形狀進行分類。圖形分為圓形和正方形。
3、分發圖片感知餅干的圖形特征。
4、分發餅干讓小朋友享受勞動成果。
教學反思：
1、讓幼兒學會發現生活中的圓形和正方形。
2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。
小班數學教案 篇5
一、活動目標：
1、按花燈的形狀、顏色進行分類，并手口一致進行點數。
2、體驗元宵節的民風民俗，愿意與同伴交往活動。
3、發展幼兒的觀察能力，以及思維能力。
二、活動準備：
1、收集不同形狀、顏色的'花燈。
2、各種不同特征的花燈標記。
3、其他種類花燈的圖片。
三、活動過程：
1、創設情景，引起幼兒的興趣。
教師出示幼兒的花燈，讓幼兒自由觀賞，說說花燈的形狀及顏色。
2、布置花燈展
組織幼兒根據不同的標記，進行分類活動，布置花燈展。
并組織幼兒討論“你的花燈是怎么掛的？”
3、數數各種花燈有幾盞
提問：怎樣才能知道花燈有幾盞？（數一數）
讓幼兒自由點數，并請數對的幼兒帶其他幼兒點數，數錯的幼兒自己發現錯誤。
4、拓展生活經驗：利用圖片，讓幼兒了解其他種類的花燈。
小班數學教案 篇6
設計意圖：
通過一大一小的兩種實物讓幼兒分辨大小、通過游戲，圖片等讓幼兒反復認識大小，在熟練掌握了大小的基礎上進行實際操作，來按大小不同進行分類，并感受到數學與大小的緊密聯系。
活動目的：
1、鞏固對大小的認識。
2、學習按大小進行分類。
3、感受學習數學的樂趣 。
活動重難點：
按大小進行分類
活動準備：
1、魚缸大小各一個
2、娃娃大小個一個
3、奶瓶大小各一個、
4、神秘袋一個
5、各種動物的圖片人手一份
6、大小不同的筐子人手一份
活動過程：
一、手指游戲
我們今天玩一個好玩的游戲：
“大大的鈴鐺 （鐺鐺）小小的鈴鐺（鐺鐺鐺）大大的西瓜（啊嗚）小小的西瓜（啊嗚啊嗚啊嗚）大大的汽球（噗噗）小小的氣球（飛上天） ”
二、認識大、小
教師：看郭老師有一個大筐子 我們看里面都是有什么？
幼兒： 《魚缸》， 出示一個大魚缸 一個小魚缸讓孩子對比
大小 ！ 這是一個大魚缸，這是一個小魚缸，
老師總結：
利用三階段教學法反復讓孩子練習， 這是什么？幼兒：大魚
缸等。 教師：看老師又拿出來的是什么？ 出示大小不同的兩個奶瓶。 幼兒：《奶瓶》老師：這是一個大奶瓶，這是一個小奶瓶，引導幼兒自己說出答案。游戲：猜猜看，老師舉起來的是什么?幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是？幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學法讓孩子練習。
教師：郭老師又變出兩個，看看是什么？
幼兒：大娃娃和小娃娃。
教師: 哪個是大娃娃？幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在
桌子上的是小娃娃，再請個別幼兒回答。
游戲：同上。
三、結合生活經驗，學習。
教師：我們在班里找一下有沒有大小不同的物品，讓孩子在
班里找出大小不同的物品 請孩子自由的找 個別發言 ！
四、 孩子操作圖片
教師：郭老師準備了幾份漂亮的.動物圖片想和小朋友們分
享 ，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片。《拿出來讓幼兒看一下都是大小不同的》。
教師：分別發給幼兒每人一份，請幼兒自由操作把大的圖片
放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。（給孩子們講清分的規則讓孩子們自由操作圖片分大小） 最后一同分享結果！
活動反思：
根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。
小班數學教案 篇7
活動目標：
1、復習手口一致點數3以內的數，并能準確說出它的總數。
2、學習感知3以內的數量，引導孩子給數群匹配相應數量的圓點。
活動重難點：
學習感知3以內的數量，給數群匹配相應數量的圓點。
活動準備：
教具：一張草地背景圖，圖上有三座小房子；磁性教具：（分別為1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓的數群卡，耳罩、圍巾、帽子）
學具：與幼兒人數相同的數群卡片（1—3不同數量的禮物卡片）
活動過程：
一、創設情境，復習手口一致的點數3以內的數。
教師出示教具：今天的天氣真好，森林里游戲的小動物可多啦！小朋友們看看，都來了些什么動物呢？第種小動物有多少？ 教師：我們一起來數一數吧。
小結：一共有1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓，我們通過點數就知道數到最后一個數就是它的總數。
教師：冬天來了，小動物們好冷，老師給它們準備了一些保暖的東西，看，（出示實物）（讓孩子逐一點數并說出總數：一個耳套，兩條圍巾，三頂帽子。）
小結：我們通過點數知道有個耳套，兩條圍巾，三頂帽子，把這些保暖的東西送給小動物，你想把什么送給小動物呢？
二、通過給小動物送禮物，學習感知3以內的數量。
1、引導孩子學習等量數群卡匹配：你覺得一個耳套應該送給誰呢？你為什么覺得一個耳套應該送給一只小鹿呢？
小結：一只小鹿和一個耳套的數量是一樣的，所以把一只耳套送給一只小鹿。
2、用同樣的方法點數感知兩只小兔、三只熊貓分別和兩條圍巾、三頂帽子數量一樣多。
教師引導幼兒小結：我們給一只小鹿送了一個耳套，給兩只小兔送了兩條圍巾……
3、學習數群卡與相應數量的點卡匹配。
小動物們收到禮物都想回家了，我們送他們回家好嗎？它們的家在哪里呀？（出示三棟房子）這里有三棟房子，究竟哪棟房子是小鹿、小兔、小熊的.呢？）這些房子一樣嗎？有什么標記？你覺得一個圓點、兩個圓點、三個圓點的房子是誰的？為什么？
4、引導幼兒小結：一個圓點可以表示所有數量是1的物體，兩個圓點可以表示……
三、操作活動，進一步讓幼兒感知3以內的數量。
1、我們班的小朋友很棒，老師也給你們準備了禮物呢！看看你們的凳子底下都藏著什么禮物？都有多要，拿出來看一看，并和旁邊的小朋友說說。
2、教師對個別進行提問：XX，你收到了什么禮物呀？有多少呢？
四、引導幼兒收拾操作材料。
活動反思：
在活動中讓幼兒在活動中感知3以內的數，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，使不同層次的幼兒在這個環節中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。
小班數學教案 篇8
活動目標
1、觀察比較物體的大小，知道大與小的區別。。
2、能用語言清楚地表達"大的給大大熊，小的給小小熊"。
3、能愉快主動地參與活動，感受活動帶來的樂趣。
活動準備大熊和小熊圖片、小禮物和大禮物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的圖片各一張、PPT材料一份。黑板一塊，磁鐵若干。
活動過程
一、導入
1、教師：今天我們班來了兩位好朋友（出示大大熊和小小熊）他們一只叫大大熊，一只叫小小熊。
大大熊說："我喜歡大大的東西"。小小熊說："我喜歡小小的東西"。
2、教師：你們猜猜誰是大大熊，誰是小小熊呢？你是怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）
二、情境創設，加深理解。
1、教師：大大熊和小小熊很喜歡小班的小朋友們，想請小朋友到他們家里去做客，你們愿意嗎？
2、教師：他們走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他們的家在哪里了，小朋友你們知道大大熊的家是那一個嗎？我請小朋友上來先送我們的大大熊回家好不好？
送的'時候要說："大房子住大大熊"。（請幼兒上前送大大熊回家）
那小小熊的家又是哪一個呢？誰來幫它找一找？
（幼兒送小小熊回家，教師引導幼兒說完整）
3、教師：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他們可高興了，今天呀還是他們的生日呢，小兔子送來了生日禮物，可是呀，他們的禮物都放在了一起，搞不清誰哪個禮物是大大熊的。
哪個禮物是小小熊的了。聰明的小朋友，你們知道么？
我請小朋友來送禮物給我們的大大熊和小小熊，誰愿意？
送的時候要說：大禮物給大大熊/小禮物給小小熊（集體再說一遍）
4、教師：他們得到了禮物，真開心呀，拆開禮物一看，原來是一頂漂亮的帽子，他們在屋子外面玩游戲慶祝生日，一不小心，帽子都掉在了地上，這兩頂帽子呀長的一模一樣，他們搞不清哪一頂是大大熊的哪一頂是小小熊的了。小朋友你們知道么？
我請小朋友來送帽子給我們的大大熊和小小熊，誰愿意？
送的時候要說：大帽子給大大熊，小帽子給小小熊（集體再說一遍）
5、教師：大大熊和小小熊找到了帽子，可開心了，他們說小班的小朋友們真聰明，讓我們來表揚一下自己吧。
三、鞏固理解
1、出示PPT
教師：大大熊和小小熊生日會上來了許多小動物，我們來看看都有誰？
2、教師：這是誰啊？（小兔子和大兔子）
你們看看他們有什么不一樣的地方？（一個大，一個小）出示小狗，小豬以此類推。
四、活動延伸
教師：你們看老師這里還有許多大大熊和小小熊掉在外面的的東西呢。我們來把他們找出來吧！
小班數學教案 篇9
活動目標：
1、學習交集、分類，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時具有兩個集合內物體的特征。
2、學習用符號表示交集的關系。
3、在觀察、討論中感受、理解交集的意義，學習按交集的要求分類。
活動重點：
學習交集、分類，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時具有兩個集合內物體的特征。
活動難點：
學習用符號表示交集的關系。
活動準備：
1、幼兒操作材料p36，每人一份。
2、黑板、彩色粉筆。
活動過程：
一、感知兩個集合的交集部分。
1、教師分別出示紅圈和藍圈（見附圖一）。
師：這里有兩個什么圈？
2、教師將紅圈和藍圈的一部分交叉重疊在一起（見附圖二）。
師：現在紅圈和藍圈怎么了？
師：紅圈和藍圈交叉的位置在哪里？誰來指出交叉的部分？
師：這個交叉的部分表示什么意思呢？（既是紅圈部分，又是藍圈部分）
二、根據特征標記在集合圈中放物體。
1、教師出示各種氣球（如附圖四）
師：這里有什么？都是些什么樣的氣球？
2、教師出示標記放在相應的位置（如附圖三）
師：這里有些什么標記？
師：想一想，根據這些標記，這些氣球分別應該住在哪個圈里？
3、幼兒根據標記選擇擺放相應的氣球。
師：誰能看著這些標記將氣球分別放進相應的圈中？
三、學習按交集要求分類。
1、師：紅圈中住著什么樣的氣球，藍圈中住著什么樣的氣球？中間的圈里又住著什么樣的氣球？
2、師幼討論：為什么小的黃氣球可以住在中間的圈里？
3、教師出示一個小的紫色的氣球。
師：這是個什么樣的氣球？
師：這個氣球能住在紅圈、藍圈交叉的位置嗎？為什么？
四、幼兒完成操作練習。
1、畫圈。（幼兒操作材料p36，第1組）
師：畫一個大圓圈將紅蝴蝶圈在一起，再畫一個大圓圈將小蝴蝶圈在一起，看看哪些蝴蝶在兩個圓圈交叉的.部分，想一想中間交叉部分的蝴蝶有什么共同特征。
師：讓我們一起來看看哪些是大蝴蝶，哪些是小蝴蝶。（師幼一起認識一下哪些是大蝴蝶，哪些小蝴蝶，因為材料紙上的蝴蝶大小不太明顯）
2、畫標記。（幼兒操作材料p36，第2組）
師：黑圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征？籃圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征？黑圈和藍圈交叉的部分中有幾根棒棒糖，它們又有什么共同的特征？請在旁邊的空格中畫出相應的特征標記做記錄。（同樣做練習之前和幼兒一起認識一下大小棒棒糖）
小班數學教案 篇10
【活動目標】
1、通過看看、說說、數數各種各樣的車子，感知5以內的數量。
2、會按汽車的種類和顏色進行分類，并點數說出總數。
3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
【活動重難點】
嘗試學習按不同的特征進行分類。
掌握分類的方法并用簡單的語言說出自己的分類結果。
【活動準備】
汽車卡片（小轎車、卡車、公共汽車，顏色紅、綠、黃）人手一輛；
多媒體PPT；停車場三大塊（有不同標志）；2—5的數字卡。
【活動過程】
一、找找停車場的車
1、今天老師帶你們去一個地方，看看是哪里呀？（出示停車場標記）對，這里是停車場。
2、看看，停車廠里有什么呀？（出示停車場的PPT）停車場里的車多不多呀？
小結：停車場里停了許多汽車。
3、停車場里有什么車？這些車一樣嗎？有什么不一樣？（引導幼兒逐步找出同類汽車或同色汽車）
根據幼兒的回答進行小結：停車場里有公共汽車、卡車、小轎車，有紅色的車、綠色的車、黃色的車。
二、數數停車場里的車
1、根據汽車的`種類分類
看看停車場里有幾輛卡車？（帶幼兒集體點數）出示數字卡，那個數字可以表示3輛卡車呢？
看看停車場里有幾輛公共汽車？（請一組幼兒進行點數）那個數字可以表示4輛公共汽車呢？
看看停車場里有幾輛小轎車？（請個別幼兒進行點數）那個數字可以表示5輛小轎車呢？
小結：數字3可以代表3輛卡車，數字4可以代表4輛公共汽車，數字5可以代表5輛小轎車。
2、根據汽車的顏色分類
（引導幼兒根據顏色給汽車分類，方法同上）
三、游戲：停車場
1、感知停車場
（1）下面我們來做一個開汽車的游戲好不好？看看這是什么？（停車場）
（2）這些停車場的牌子一樣嗎？哪里不一樣？
（3）這個停車場的牌子上有什么？可以停什么車呢？
2、找找自己喜歡的車
（1）這里有很多汽車，等一會兒選一張你喜歡的車子帶到身上。
（2）看看你是什么車？（請幼兒說說自己是什么車）
（3）汽車到了晚上就要休息啦，要停到停車場里去哦。記住你是什么車，就停到什么車的停車場里，可不能停錯哦。
3、幼兒游戲
（1）音樂響起，幼兒帶著車子的掛飾開車。
（2）音樂停了，汽車要回家了，你們的車子停好了嗎？讓我來看看你們停對了嗎？
（3）我們汽車又出發了，（音樂響起）幼兒開車。這次可別停錯哦。
（4）和好朋友交換一輛車子開開吧，看清楚自己換的是什么車，可別停錯哦。
四、活動延伸
在區域活動角里布置停車場，并不時更換不同停車場里停車要求標志。讓幼兒在自由活動游戲時鞏固本節活動內容。
小百科：停車場是供車輛停放之場所。停車場有僅畫停車格而無人管理及收費的簡易停車場，亦有配有出入欄口、泊車管理員及計時收款員的收費停車場。
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