精選大班數學教案四篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班數學教案4篇，希望能夠幫助到大家。
大班數學教案 篇1
【設計意圖】
七巧板是我國民間流傳最廣、也是最常見的一種古典智力玩具，是世界公認的中國人創造的智慧游戲，這種游戲老少皆宜。幼兒已有過用幾何圖形進行拼圖游戲的經驗，因此很容易引導幼兒進行七巧板拼圖活動。
開展七巧板游戲活動，可以充分發揮幼兒的想象力拼擺出許多的圖案,讓幼兒在活動中積累了數學經驗,更扎實地鞏固基礎知識；玩的時候可以打破定勢，轉換思維，展開想像，對開發幼兒的智力，培養創造性思維都有很大的幫助；幼兒能用語言正確表述自己的圖案，并且在相互表達、評價和交流中，提高幼兒的探究興趣和探究能力.
【活動目標】
1、認識七巧板，學習看圖完成簡單的拼圖。（重難點）
2、激發幼兒對拼圖游戲的興趣，體驗成功的快樂。
【活動準備】
1、課件。
2、幼兒每人一套七巧板。
【活動過程】
（一）開始部分
師幼問好，穩定幼兒情緒。
（二）基本部分
1、七巧板的秘密游戲：快找快拿：
（1）師：我們都玩過七巧板，還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎？
（2）師：現在來玩一個快找快拿的小游戲，聽清楚規則：
5秒鐘時間內，請你們看圖片，找出同樣形狀的板，放在操作板上。
時間到，手立即放膝蓋上，不能再碰板。
幼兒根據圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。
師：這次請你們找兩塊板，而且擺放的方向要和我的圖片一樣。
師：紅色三角形方向是向哪邊？綠色三角形方向是向哪邊？
小結：形狀相同，放的方向不同，給我們的感覺也不同。
師：剛才兩個三角形擺放的方向也是這樣的，那這次是什么地方改變了呢？
小結：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺。
總結：用7塊大大小小、不同形狀的板塊，變一變方向、換一換位置，就會出現奇妙變化。
2、七巧板的組合
（1）幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀師：其實啊，七巧板設計非常巧妙，巧在哪里你們知不知道？那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下，看看能不能產生新的形狀呢？
（2）交流：
師：你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀？
師：誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了？怎么不一樣呢？
小結：大三角和大三角組合在一起變大正方，小三角和小三角組合在一起變小正方。
師：有沒有拼出不一樣的.形狀？
小結：瞧，七巧板中選擇不同的2個圖形，可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀，你們說七巧板巧不巧？
3、拼七巧板：
（1）師：正是因為巧，所以七巧板可神奇啦！還可以拼成各種各樣的圖案。看！我拼成了什么？（機器人）看看機器人的頭是什么形狀？身體呢？三角形做機器人的--腳，手用什么形狀拼的？你們想不想拼？那我們一起來試一試。
（2)幼兒操作。
師：成功了嗎？都成功啦！
4、限時拼圖：
(1)師：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼機器人，那還可以拼什么呢？這樣吧！我們來玩一個拼圖游戲，怎么樣？
(2)一分鐘拼"小魚"：看！七巧板拼成了--小魚。哎！這次我可是有要求的。聽清楚！請你在一分鐘時間內拼成這條小魚。行不行？好！開始！誰成功啦？
5、小組比賽。
(1)師：我有個建議，我們來一次拼圖比賽，好不好？我們分成兩隊，你們兩組是一隊，你們選做紅隊還是綠隊？你們兩組是一隊，就是紅（綠）隊。聽清比賽規則：請你們在規定的時間里拼出圖案，哪一隊成功的人數多就得一個小動物頭像，明白嗎？
(2)看圖拼七巧板：
第一輪拼"房子"：第一輪一分鐘，看！拼什么？（房子）準備好了嗎？預備開始！你們隊幾個人成功啦？第一輪哪一隊獲勝啦？
第二輪拼"飛機"：第二輪50秒，時間縮短、難度加大。有信心嗎？這次拼什么？（飛機）好！開始！你們隊幾個人成功啦？第二輪哪一隊獲勝啦？
(3)記憶拼七巧板：
提要求：接下來我們換一個游戲，聽清楚規則！請你先用眼睛看，把七巧板拼成的圖記在腦子里，等我說開始的時候，再把它拼出來，明白嗎？看的時候不能拼，只能記。【播放相應動畫】
第一輪拼"火箭"：是什么？先仔細地看，把它記在腦子里，大三角拼哪里？正方形怎么擺？記住了嗎？開始！你們隊幾個人成功啦？哪一隊獲勝？
第二輪拼"輪船"：這次拼什么？先仔細地看、認真記。看得仔細、記得清楚。船身用什么圖形拼的？平行四邊形怎么擺？記住了嗎？開始！你們隊幾個人成功啦？哪一隊獲勝？
(三）結束部部分
1、小結：孩子們，這個七巧板好玩嗎？其實，它還能拼出許許多多的圖案呢！我們一起來看一看！
2、你們想來拼一拼這些圖案嗎？好，我們再來拼一拼，好嗎？
3、還有最后一個任務，請你們把七塊板不多不少，整理好放回正方形盒子里，好嗎？
活動延伸：引導幼兒在區域活動中繼續進行拼圖游戲。[ 內 容 結 束 ]
大班數學教案 篇2
設計思路：大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高，但是對歸納事物特征的能力仍然較弱。需要通過不斷的動手操作來幫助他們提高發現﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。因此，我們選擇幼兒熟悉的水果﹑文具﹑衣物﹑植物及糖果等，以小組合作的形式，讓幼兒在合作討論中學習分析事物的特性，尋找多種分類方法，從而發展幼兒的觀察力及發現、歸納，比較的能力。
教學目標
1﹑通過活動使幼兒能從生活中感受事物的關系，學會如何分類。2﹑通過操作﹑探索，培養幼兒發現﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。
3﹑樂意與同伴合作，體驗數學活動的樂趣。
教學教具：
1﹑小白兔玩偶一個，狗的頭飾一個，紙箱制作的車子及房子各一個。2﹑蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實物，玩具車﹑玩偶實物，鉛筆盒﹑書﹑筆記本實物，衣服﹑褲子﹑鞋子實物。
3﹑蘋果﹑芒果﹑梨子圖片若干，花﹑草﹑樹圖片若干，糖果圖片若干。
活動過程：
1﹑創設情境《小兔搬新房》
——小白兔新建了一座漂亮房子，她要搬到新房子去住，小狗叔叔用
汽車幫小兔把東西全部拉到新房子去。
——請出帶有狗的頭飾的幼兒拉著用紙箱自制的'車從教室外面走進來。（車上裝有蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實物，玩具車﹑玩偶實物，鉛筆盒﹑書﹑筆記本實物，衣服﹑褲子﹑鞋子實物。）
2﹑幫小白兔整理物品
——將車里所有物品放在桌子上，老師手拿著小白兔玩偶說：”這么多東西我應該怎么整理啊？”然后問小朋友：“我們一起來幫幫小白兔好嗎？”
（1）、讓幼兒認識各種實物，并討論怎么分，然后請部分幼兒幫忙分物品，將物品放到紙箱制作的房子里，并說說自己分類的理由。
（2）、老師總結：我們可以按照文具，玩具，水果，衣物來分。3﹑分小組動手操作分類。
（1）、出示水果﹑植物﹑糖果圖片讓幼兒認識，然后將圖片按小組分發給幼兒，請幼兒先小組討論怎樣分，然后每小組請出一個代表來說說他們的分類方法。
（2）、老師講解分類的方法，我們可以將圖片按水果、植物、糖果來分類。
（3）、老師總結各小組分類的情況。
大班數學教案 篇3
活動目標
1.認識“”，理解符號的含義。
2.會比較10以內的'數字大小。
活動準備
1.趣味練習-填寫對應的數字
2.數字卡1-10，符號卡片
趣味練習
活動過程
一、復習數字1-10
1.教師：今天老師給小朋友帶來了數字卡片，你能說出是數字幾嗎？
是數字幾，你就可以拍幾下手？
2.幼兒看數字幾，并用拍手表示數量。
二、認識 >號和< 號
1.教師出示數卡6和7，引導幼兒判斷誰大誰小。
（1）提問：6和7中間可以放哪種符號？
（< 放在6和7中間）
（2）小結：<這是小于符號，小屁股撅給小數看，所以6小于7。
2.練習：出示數字7和8
（1）哪個大？哪個小？中間放的什么符號？為什么？應該怎么讀呢？
（2）小結：8大7小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著小數，所以7小于8.
3.出示6和5
（1）提問：這是數字幾和幾？哪個大哪個小？
（2）教師把“>“符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數笑，所以6小于5。.
4.比較符號、觀察不同
請小朋友看一看這兩個符號有什么不同？
三、游戲鞏固
1.請兩個小朋友各選一個數字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。
2.請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。
3.請小朋友看一看，他們站得對不對。
四、趣味練習：填寫對應的數字
1.講解作業要求
2.教師指導
3.小結：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數字大。
大班數學教案 篇4
活動目標：
1、學習用調查統計的方法，了解班級男生和女生的人數，并在表格中記錄。
2、初步了解統計圖表的意義。
3、注意傾聽、思考并理解同伴，能從不同角度對表格上相關數據進行分析解讀。
活動準備：
1、在黑板上實現畫好"（）班男生和女生人數統計表"，（如幼兒用書第26頁的記錄表格），粉筆若干，抹布。
2、幼兒用書26頁內容。
活動過程：
1、觀察統計各小組男生和女生人數的圖表。 教師引導幼兒觀察幼兒用書第26頁的各小組男生和女生的人數調查統計表。
教師：圖上有幾張小表，每張小表上有什么？每個小組男生和女生的人數記錄在小表的什么位置？（男生和女生標記下的空格里）師幼討論：怎樣讓別人一看就明白每張小表統計的事第幾組男生和女生的人數呢？（在每張小表的第__組中間用數字標明了小組號）
2、調查統計各組男生和女生的人數。 請幼兒到班級的各個組去調查，統計每個小組的男生和女生的人數，并在幼兒用書的第26頁相應的小表格中作好記錄。（活動中，幼兒可能會用多種不同的方式表示人數，教師都應給于肯定，以鼓勵幼兒創造性的采用多種方式解決問題）請個別幼兒介紹自己的統計結果，然后集體在檢查驗證統計的人數是否正確。
3、學習將小組統計的結果匯總到班級的大統計中。 教師出示在黑板上事先畫好的"（）班男生和女生人數統計表"。
引導幼兒觀察并提問：這張表格上有些什么？需要我們做什么？
教師：每張小表上統計的各組男生和女生的人數，應該填寫在大表的什么位置？
此處可以請發表意見的幼兒邊回答問題，邊走到黑板前在大表格上指己所說的具體位置，使大家明確他所表達的`意思。當幼兒理解有困難時，教師可以追問："第一組應該記在表格的什么位置？"請一名幼兒在黑板上的班級統計表中記錄本組男生和女生的人數，然后再集體驗證記錄位置是否正確。
請幼兒完成幼兒用書26頁內容，將調查統計的各組男生和女生的人數，填寫到全班男生和女生人數統計表中。
4、師幼共同讀表，了解統計圖標的意義。 幼兒完成后，同伴之間可進行相互交流，并檢查各自的記錄是否正確。
請一名幼兒將黑板上的記錄表填寫完整。
請幼兒說說記錄表上的數據可以告訴我們什么事情？
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