精選大班數學教案三篇
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班數學教案3篇，希望能夠幫助到大家。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1、幫助幼兒鞏固走線，發展幼兒的身體平衡能力。
2、引導幼兒認識圓柱體。
3、進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力.
4、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
CD，圓柱體積木
活動過程：
一、走線
1、幼兒傾聽音樂，請男女小朋友分批走線。
2、教師從旁提醒幼兒注意重點，雙手張開，腳尖頂腳跟，目視前方。
二、摸一摸
1、幼兒人手一個圓柱體積木，問：這是平面圖形還是立體圖形？
2、幼兒左手拿圓柱體積木，右手食指中指摸一摸。問：積木有幾個底？是什么形狀的？
3、幼兒回答教師總結
積木的`底是圓形的，像根柱子。
三、找一找
請小朋友找找看，我們教室里有什么東西是圓柱體的？
固體膠，燈管小鼓…
四、活動總結
圓柱體有上下兩個底面，都是圓形的，像根柱子。
活動延伸：
請小朋友回家找找看，家里有什么東西是像圓柱體的，第二天來幼兒園告訴老師。
活動反思：
讓小朋友認識圓柱體，先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的，與平面的圓形是有區別的。然后通過摸讓幼兒知道圓柱體的的組成，初步了解圓柱體，有上下兩個圓形底面，像根柱子，能站起來的，讓小朋友只是看著這個積木，小朋友會感覺枯燥，讓小朋友找找什么東西像圓柱體，很好的激發了小朋友的學習興趣，更好的加深了小朋友對圓柱體的認識。
大班數學教案 篇2
活動目標：
1、在等分水果的過程中，有克服困難的信心，體驗成功的喜悅。
2、理解等分的含義，能按水果的數量和種類進行等分。
3、仔細觀察水果的種類和數量，并能按要求取放游戲材料。
活動準備：
1、物質準備：⑴教具：購物單2―5，水果卡片32張，實物4個梨、4個蘋果、2個香蕉，2個大盤子，3個小盤子
⑵幼兒材料：購物單2―6，水果卡片54張
2、經驗準備：理解種類和數量這兩個詞的含義，在數學活動中，已了解等分的基本含義。
活動過程：
一、引入。
師：今天我們要一起完成幾個任務――分水果，你們有沒有信心完成任務?
二、通過實物等分，初步感知等分的含義。
1、出示4個梨，進行實物等分，初步了解等分。
問：這里有幾個梨呢?請把它們分在兩個盤子里，兩個盤子要一樣多，該怎么分呢?把4個梨分成了幾個和幾個? 兩個和兩個是不是一樣多呢?
小結：像這樣把4分成2和2，就是兩等分。我們完成了第一個任務，第二盤水果該怎么分呢?
2、出示4個蘋果和2個香蕉，按數量和種類進行等分。
問：這里有幾種水果呢?這兩種水果各有多少呢?請你把這兩種水果分在兩邊的盤子里，每邊都要兩種水果，每種水果的數量要一樣多，該怎么分呢?
小結：我們把4個蘋果和2個香蕉分成了一樣的兩份，也就是把他們按種類和數量進行了等分。我們順利的完成了第二個任務，小朋友們非常的聰明。
3、水果的種類和數量不變，盤子的數量變了，左邊一個，右邊兩個，按數量和種類進行等分。
問：請小朋友觀察，兩邊的盤子怎么樣了?左邊幾個?右邊幾個?同樣是這些水果，請你把這兩種水果分在兩邊的盤子里，每邊都要兩種水果，每種水果的數量要一樣多，該怎么分呢?
小結：雖然兩邊裝水果的盤子數量不一樣，但是我們分的水果種類和數量是一樣的。
剛才是老師和小朋友一起來完成的任務，現在把任務交給你們自己來完成，你們愿意接受挑戰嗎?
三、探索購物單
2、3，通過操作進行水果數量和種類的等分，理解等分的含義。
1、認識購物單。
2、幼兒探索操作購物單2、3。
問：你們的桌上有許多水果購物單，請你拿出購物單2、3，請你把這兩種水果分在兩邊的盤子里，每邊都要兩種水果，每種水果的數量要一樣多，該怎么分呢?
分好的小朋友請舉手。剛才我發現小朋友們很快完成了購物單1，而且完成得非常好，購物單2該怎么分呢?
3、驗證購物單2，并糾錯。
問：①這里有些什么水果?有幾種?②有幾個蘋果?有幾個梨?要把他們分成一樣的兩份，你是怎么分的?
請幼兒展示自己的結果。
問：①這邊有幾種水果?另一邊有幾種水果?②這邊有幾個蘋果和幾個梨?另一邊有幾個蘋果和幾個梨?
兩邊分得的水果是一樣的。你們非常棒!
問：如果一個筐只能放一張卡片，我們該怎么辦呢?請在卡片中找一找，有沒有既有蘋果又有梨的`卡片?
4、驗證購物單3，并糾錯
我們成功的完成了購物單2的任務，請你把水果卡片整齊的放回到你的正前方。
四、操作購物單
4、5，能按水果的數量和種類進行等分，同伴間互相檢查等分結果。
師：今天每個小朋友都認真的動腦筋，成功完成了任務，非常了不起，你們愿意，請拿出購物單3、5，將購物單上的水果也分成一樣的兩份，分好以后，請和你旁邊的小朋友相互檢查。
五、活動結束。
你們真了不起，有了你們的幫忙，水果超市的生意會越來越好的。鼓勵自己。
大班數學教案 篇3
活動設計背景
讓幼兒認識圖形，不但是為了讓他們能說出圖形的名稱，更重要的是使他們通過辨認不同圖形的特征，提高他們的辨別能力。
活動目標
1.了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。
2.練習幼兒的視覺辨別能力。
3.引發幼兒學習圖形的興趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
重點是讓他們能說出圖形的名稱。難點是辨認不同圖形的特征。
活動準備
粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。
活動過程
一、1.教師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。2.讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3.有些是相似的，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。4.有些是相關聯的。如：長方形和正方形，兩個正方形變成一個長方形;三角形和正方形，兩個三角形變成一個正方形。5.經過反復辨認，幼兒對圖形的特征就會有一個比較清晰的概念。
二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的名稱告訴他們。
三、引導他們辨認生活中的.物體所呈現出來的圖形使學習與生活聯系起來。
四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應的大圖形上面。
教學反思
通過此活動幼兒對圖形有清晰概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀察環境中的物體，發現圖形在生活中的應用，從而增加學習的興趣。
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