【必備】小班音樂(lè)教案范文集合八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)樂(lè)曲歡快、緩慢的不同性質(zhì)，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲。
2.能積極地參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、圖片、音樂(lè)。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：了解有關(guān)《喜洋洋與灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)利用假日帶幼兒爬山。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片、講述故事，激發(fā)興趣
1.教師戴頭飾與幼兒談話(huà)，吸引幼兒注意力
2.看圖模仿動(dòng)作（上山、下山）
二、欣賞音樂(lè)、感受節(jié)奏的快與慢
1.分別欣賞兩段音樂(lè)，感受它們的`不同
2.對(duì)音樂(lè)和圖片進(jìn)行匹配，知道它們表現(xiàn)的共同點(diǎn)
3.聽(tīng)音樂(lè)表演上山、下山的律動(dòng)
三、以同樣方法理解走小橋、走大路的快慢并匹配音樂(lè)
四、游戲介入、加深理解
1.介紹游戲情節(jié)及玩法
2.講解游戲規(guī)則
3.隨音樂(lè)進(jìn)行游戲
4.結(jié)束活動(dòng)各自擺休息動(dòng)作
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)歌詞伴隨音樂(lè)節(jié)拍邊唱邊表演。
2、體驗(yàn)肢體律動(dòng)和合作表演的樂(lè)趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已初步熟悉歌曲，音樂(lè)光碟
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲?qū)搿凑l(shuí)的耳朵靈，動(dòng)作快。
聽(tīng)教師發(fā)口令頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳 迅速指出身體相應(yīng)部位。
2、復(fù)習(xí)歌曲
�。�1）聽(tīng)音樂(lè)完整演唱一邊。
�。�2）邊念歌詞，邊拍出身體相應(yīng)部位。
重點(diǎn)練習(xí)第四、第八樂(lè)句詞
3、隨音樂(lè)做律動(dòng)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示，追逐漸加快或放慢速度，并做律動(dòng)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的順序性。
�。�2）分組表演，提醒幼兒能夠按節(jié)奏唱清楚第四、第八樂(lè)句歌詞并伴表演。
�。�3）集體表演
4、創(chuàng)編
歌詞動(dòng)作
提問(wèn)：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞動(dòng)作，如 拍耳朵、肚子、大腿等。
5、合作律動(dòng)表演
兩人結(jié)伴，相對(duì)而站，隨音樂(lè)節(jié)拍邊唱歌邊表演，根據(jù)歌詞內(nèi)容，兩個(gè)人互拍對(duì)方相應(yīng)部位。
�。▊渥ⅲ罕窘贪复蟛糠謪⒖冀處熡脮�(shū)）
活動(dòng)反思：
《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是一首輕快、有趣、讓人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子們都很喜歡唱這首歌。這次的活動(dòng)是讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)節(jié)拍用自己的肢體動(dòng)作把歌曲表演出來(lái)。邊唱歌邊表演是孩子們最喜歡的音樂(lè)活動(dòng)方式之一，所以孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，活動(dòng)參與性很高，大部分幼兒都能主動(dòng)積極的參與到活動(dòng)中，并大膽創(chuàng)新動(dòng)作，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。不過(guò)就是在合作律動(dòng)方面可能教師交代得不是很清楚，幼兒有點(diǎn)放不開(kāi)，這是在今后活動(dòng)中需要多加注意的地方。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在有趣的故事情景中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。
2.知道汽車(chē)的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能把歌曲運(yùn)用于老師給出的水果中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”。
2.水果圖片人手一張。
3.歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《怪汽車(chē)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1.律動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》
2.我們開(kāi)著車(chē)子到森林里去玩好嗎？
3.你開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩？我開(kāi)小轎車(chē)，你開(kāi)什么車(chē)？（我開(kāi)摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē)，等等。）你還看見(jiàn)過(guò)什么車(chē)？開(kāi)著你們的車(chē)跟我一起到樹(shù)林里去。
4.我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧！看看美麗的森林到了嗎？
二、引入故事《怪汽車(chē)》
�。ㄒ唬┎シ臚lash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現(xiàn)》。
1.看看森林里有誰(shuí)？我給他變出來(lái)好嗎？
2.這是誰(shuí)呀？（出示小兔、小貓、小狗）看！他們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么？（他們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和菠蘿。）逐個(gè)出示水果。讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么。
3.你們喜歡這些水果嗎？小兔、小貓、小狗說(shuō)他們也喜歡這些水果，他們要把它帶回家�？纯此麄儙Щ丶伊藳](méi)有。
4.小兔滾著西瓜，小貓滾著菠蘿，小狗滾著草莓在馬路上走。警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停！停！停！馬路上不能滾水果�！瘪R路上能滾水果嗎？為什么不能？（因?yàn)轳R路上有很多車(chē)子，很危險(xiǎn)。）
5.哎呀，那可怎么辦呢？你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢？
6.幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想想。
7.你們想的辦法真好！小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。
（二）播放Flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》
1.播放音樂(lè)怪汽車(chē)第一段，教師在PPT中播放變出的順序。
2.這是什么車(chē)？它是怎么變出來(lái)的？先變出了什么？
3.讓我們一起再來(lái)看看他先變出什么再變出什么？（讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)小車(chē)窗、小車(chē)輪、方向盤(pán)）
4.西瓜車(chē)變好了嗎？他先變出的是…….
5.我們跟著小白兔一起變一變好嗎？跟音樂(lè)一起學(xué)唱。
�。ㄈ┎シ臚lash動(dòng)畫(huà)《菠蘿車(chē)》《草莓車(chē)》。
警察說(shuō)現(xiàn)在小兔的西瓜車(chē)可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦？看看草莓怎么變？它會(huì)變成什么呢？
我們幫小貓咪一起來(lái)變草莓車(chē)好不好？鼓勵(lì)幼兒編編、唱唱“草莓車(chē)”。
草莓也變好了，再來(lái)看看誰(shuí)來(lái)變了。這輛車(chē)應(yīng)該怎么變呢你們告訴我好嗎？（幼兒回答，教師指點(diǎn)）
我們跟著小狗一起來(lái)唱一唱。（邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒一起唱）
你喜歡什么車(chē)，開(kāi)著你喜歡的`車(chē)去玩嘍。（教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌）
三、變怪汽車(chē)
你們能不能把這些水果也變成車(chē)呀？（出示水果圖片，先請(qǐng)幼兒把變得順序說(shuō)一說(shuō)。）請(qǐng)幼兒自己變一變
活動(dòng)反思：
在教研活動(dòng)中，我們觀(guān)摩了王莉娟老師的音樂(lè)活動(dòng)《怪汽車(chē)》，這堂課活動(dòng)形式凸顯游戲性，活動(dòng)過(guò)程滲透音樂(lè)性，表達(dá)方式體現(xiàn)多元性，正好我們班級(jí)活動(dòng)中也開(kāi)展了一個(gè)“小汽車(chē)”的游戲活動(dòng)。我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀(guān)察來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，一起分享玩車(chē)、坐車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂(lè)。在孩子們積累了有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪汽車(chē)”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)。
小班音樂(lè)教案 篇4
小班音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)：大公雞
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2． 激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 歌曲錄音。
2． 鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 復(fù)習(xí)部分。
1． 復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門(mén)鈴》。
2． 引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3． 進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。
二． 學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1． 欣賞歌曲第一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣？
2． 學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3． 學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4． 分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5． 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6． 啟發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的'前半部分或后半部分處理為默唱。
音樂(lè)創(chuàng)編：母鴨帶小鴨
活動(dòng)目的：
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱。
2、 在歌唱過(guò)程中，注意與同伴的聲音保持一致。
3、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱；
活動(dòng)難點(diǎn)：
在歌唱過(guò)程中，注意與同伴的聲音保持一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、 兩只小鳥(niǎo)的.卡片、 CD、 鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 入場(chǎng)
在音樂(lè)《小鳥(niǎo)》聲中，師生學(xué)小鳥(niǎo)飛翔的樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。
二、 發(fā)聲練習(xí)，提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱，并能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。
附練聲曲：小鳥(niǎo)睡著了
1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |
�。◣煟┮恢� 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著 了，
（幼）兩只 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著 了，
�。◣煟┤� 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著 了，
（幼）四只 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著 了。
三、引出歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥(niǎo)，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。
2、師：今天，老師給寶寶們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于這兩只小鳥(niǎo)的一個(gè)故事，寶寶們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
3、幻燈片出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片，讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，建立圖譜。
4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。
5、師：音樂(lè)家們把這兩只小鳥(niǎo)的這一故事譜寫(xiě)成了一首歌，寶寶想聽(tīng)嗎？
6、播放CD中的音樂(lè)。
四、幼兒一邊看圖譜，一邊學(xué)唱歌曲。
1、教師：這首歌好聽(tīng)嗎？想學(xué)嗎？
2、教師邊彈琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱。（2-3遍）
五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌
1、播放CD跟唱，邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。
六、課后延伸：保護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)小動(dòng)物
1、師：小鳥(niǎo)為什么會(huì)飛走啦？
2、幼兒大膽假設(shè)
3、教師總結(jié)要保護(hù)小鳥(niǎo)。
七、退場(chǎng)
在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室。
活動(dòng)反思：
《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞�？偟膩�(lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
小班音樂(lè)教案 篇6
拔蘿卜音樂(lè)教案
小二班居云麗
一、設(shè)計(jì)意圖：《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出孩子最喜歡表現(xiàn)與創(chuàng)造，《拔蘿卜》在故事性比較強(qiáng)的基礎(chǔ)上附有音樂(lè)性，而孩子最喜歡故事，而故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡的，小班年齡段的孩子喜歡進(jìn)入亦真亦幻的故事世界里，《拔羅卜》也是一次情感體驗(yàn)活動(dòng)，也是孩子感興趣的`活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。
活動(dòng)名稱(chēng)：拔蘿卜（音樂(lè)表演）
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，熟悉故事的內(nèi)容、樂(lè)曲旋律。
2、掌握角色名稱(chēng)并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。
2、故事錄音《拔蘿卜》。
3、動(dòng)物角色圖片。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：歌表演
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境導(dǎo)入。
師：小朋友想不想聽(tīng)故事呀？今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，它的名字叫做《拔羅卜》。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
�。ǘ┗A(chǔ)部分
1、理解故事：
師：“老公公拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙？”
“老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙��？”以下角色按以上方法類(lèi)推。
師：“最后是誰(shuí)把蘿卜拔起來(lái)的呢？”（是大家一起用力拔起來(lái)的，人多力量大）。
2、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作。
�、賱�(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作，在老師的幫助下確定一種動(dòng)作，集體練習(xí)。
②創(chuàng)編老婆婆跑來(lái)和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作，集體練習(xí)。③以下角色依次創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
3、表演游戲《拔蘿卜》。
�、偻暾蕾p音樂(lè)《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。②嘗試表演歌曲，體會(huì)與同伴合作游戲的快樂(lè)。③再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。
�、苷�(qǐng)一組幼兒在集體面前表演。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
師小結(jié)：幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂(lè)并表?yè)P(yáng)表演出色的組。
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，并感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和想象力。
3、能理解音樂(lè)的性質(zhì)，隨音樂(lè)進(jìn)行表演
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒安靜聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)曲的性質(zhì)，通過(guò)提問(wèn)調(diào)動(dòng)幼兒的`感知覺(jué)，想象這首樂(lè)曲是表現(xiàn)哪種小動(dòng)物的。
2、幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)一步感受音樂(lè)的連續(xù)性，啟發(fā)幼兒充分想象，說(shuō)出音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，此難點(diǎn)通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來(lái)突破。
3、幼兒歡快的聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受，此重點(diǎn)通過(guò)傾聽(tīng)法和表演發(fā)來(lái)突破。
4、幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，調(diào)整呼吸，安撫心情。
5、做語(yǔ)言游戲“洗蘿卜”結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快，活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲
2、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，享受與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)和磁帶
2、樹(shù)林場(chǎng)景（有三間立體的小房子）
3、各種動(dòng)物的指偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《小朋友散步》
師：小朋友，快點(diǎn)看看！樹(shù)林里的小動(dòng)物在干什么呢？
歌曲《吵醒了獵人快快逃》
1、師：樹(shù)林里可熱鬧了，小猴咯咯咯咯地笑，把小貓吵醒了；小貓喵嗚喵嗚叫，把小兔吵醒了；小兔蹦蹦蹦蹦跳，把獵人吵醒了！獵人醒了，要來(lái)找吵醒他的小動(dòng)物了，小動(dòng)物們趕快逃跑！（教師放錄音一遍）
2、理解歌詞
師：剛才歌曲里面說(shuō)調(diào)皮的小猴在干嘛��？
生：咯咯咯咯的笑吵醒了小貓
師：小貓被吵醒了后在干嘛？
生：小貓喵嗚喵嗚叫，吵醒了小兔
師：小兔被吵醒了后又在干嘛呢？
生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了獵人
師：獵人是干什么的？
生：獵人是專(zhuān)門(mén)找小動(dòng)物的
師：那小動(dòng)物們看到了獵人會(huì)怎么樣啊？
生：害怕~~~~~~
師：那他們把獵人吵醒了可怎么辦啊？
生：大家快快逃啊
�。ń處熗暾刂v述歌詞一遍�。�
3、分段學(xué)唱
師：（出示指偶）我是小猴，今天我剛搬進(jìn)了新房子，可真開(kāi)心啊，（伴音唱）“我是小猴，我~~~~~~~~~喵嗚喵嗚叫”真開(kāi)心，你們也來(lái)和我小猴一起唱吧（伴音師生齊唱）
師：小猴子們，唱得真開(kāi)心，把誰(shuí)吵醒了啊？
生：小貓
師：你們把小貓吵醒了，小貓有什么反應(yīng)呢？我們?cè)賮?lái)輕輕地唱一遍，看看小貓有什么反應(yīng)？（再次伴音唱“小猴”一段）
師：（出示小貓指偶）我是小貓，睡得正香呢！誰(shuí)把我吵醒了，原來(lái)是你們小猴子啊，你們?cè)谕嬗螒虬�！我也�?lái)�。ò橐舫靶∝垺币欢危�
師：小貓我一個(gè)人唱可真寂寞，你們和我一起唱，好嗎？（師生齊唱“小貓”一段）
師：（出示小兔指偶）誰(shuí)��？咯咯咯咯地笑，喵嗚喵嗚地叫，都把我吵醒了，小猴，小貓，是你們啊！你們?cè)诟陕锬兀吭谕嬗螒虬。液湍銈円黄鹜妗＃ò橐舫靶⊥谩币欢危?/p>
4、完整學(xué)唱歌曲
師：三個(gè)好朋友一起在樹(shù)林里玩游戲可真開(kāi)心，你們聽(tīng)！他們又唱起來(lái)了，（完整地放錄音一遍）
師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)三只可愛(ài)的小動(dòng)物，邊唱邊用動(dòng)作告訴我你學(xué)哪只小動(dòng)物。（師生伴音完整地唱）
師：唱得真不錯(cuò)，（看看指偶）咦，小猴怎么不開(kāi)心了��？小猴，小朋友唱得好聽(tīng)嗎？
師模仿小猴：恩，我覺(jué)得還是我小猴唱的好聽(tīng)，因?yàn)槲页璧臅r(shí)候都是笑起來(lái)的。如果你們也笑起來(lái)唱，一定唱的比我好聽(tīng)。
師：恩，那我們就笑起來(lái)唱，試試看（師生伴音完整地唱）
戲《吵醒了獵人大家快快逃》
1、師：你們看，今天我們教室里也蓋起了三座漂亮的小房子。這是小猴的家，這是小貓的家，這是小兔的家。今天我們就來(lái)玩《吵醒了獵人大家快快逃》這個(gè)游戲。
2、師：今天小動(dòng)物們可真開(kāi)心。小猴從房子里跑出來(lái)，咯咯咯咯地笑，把小貓吵醒了。小貓醒來(lái)了，從房子里跑出來(lái)，喵嗚喵嗚的叫，把小兔吵醒了。小兔醒后，蹦蹦蹦蹦的跳，把獵人也吵醒了。噓！獵人要來(lái)抓小動(dòng)物了，大家快快逃回到自己的房子里去安靜的躲起來(lái)。
3、師：現(xiàn)在我請(qǐng)出一只小猴子，一只小貓，一只小兔，還有一個(gè)背著槍的'獵人�，F(xiàn)在先請(qǐng)小動(dòng)物們到自己的房子里去休息一下，獵人在遠(yuǎn)方休息。（教師引導(dǎo)幼兒在房子里休息）小動(dòng)物們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，什么時(shí)候是哪個(gè)小動(dòng)物被吵醒了？小動(dòng)物們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)表演唱。要唱完最后一句“吵醒了獵人大家快快逃”，聽(tīng)到音樂(lè)信號(hào)（重音）時(shí)，小動(dòng)物才能逃回家。（教師和幼兒一起玩游戲一遍）。
4、師：你們逃的可真快，獵人聽(tīng)不到小動(dòng)物的聲音，找不到小動(dòng)物已經(jīng)走了。我們也和小動(dòng)物們一起玩吧。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選擇好你想扮演的小動(dòng)物，我們悄悄地到房子里去休息一下，悄悄的，不要吵醒了獵人哦�。ń處熗暾胤乓魳�(lè)一遍，再一次游戲）。
四、聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)。
師：小動(dòng)物們，獵人走了，我們悄悄的到另一個(gè)地方去玩吧！（幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小動(dòng)物的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室）。
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