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小班數(shù)學(xué)教案

時間：2024-11-22 19:13:53 數(shù)學(xué)教案我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案四篇

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

小班數(shù)學(xué)教案四篇

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同數(shù)量的實物卡歸放在一起。

　　2、有規(guī)律的交替排列實物卡片。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：實物卡片10張（分別是1座房子，1條裙子，2朵花，2個西瓜，3只長頸鹿，3頂帽子，4只大雁，4條魚，5只鴨子，5只米老鼠）

　　學(xué)具：人手一份不同顏色的不同數(shù)量的片片。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量（出示實物卡片）

　　教師：小朋友今天老師帶來了很多卡片，看看卡片都有什么嗎？

　　（房子、花、裙子、長頸鹿、帽子、西瓜、鴨子、魚、大雁、米老鼠）

　　教師：小朋友看每張卡片上的東西，數(shù)量是多少呢？（把話說完整，幾個什么東西）

　　（1座房子，2朵花，1條裙子，3只長頸鹿，3頂帽子，2個西瓜）

　　教師：我們一起來來數(shù)一數(shù)吧，看看鴨子有多少只。

　　（5只鴨子）

　　教師：魚有幾條呢？一起來數(shù)一遍。

　　（4條魚）

　　教師：我們再來數(shù)數(shù)大雁有幾只？

　　（ 4只大雁）

　　教師：米老鼠有幾只？

　　（5只米老鼠）

　　教師：哦，米老鼠有5只，請小朋友找一找什么東西和米老鼠的數(shù)量是一樣的？

　　教師：它們都是幾？

　　教師：什么東西和1座房子的數(shù)量一樣，它們都是1? （裙子）

　　教師：什么東西和2朵花的數(shù)量一樣，它們都是2? （西瓜）

　　教師：什么東西和3只長頸鹿的數(shù)量一樣，它們都是3? （帽子）

　　教師：什么東西和4條魚的數(shù)量一樣，它們都是4? （大雁）

　　二、按量歸類

　　教師：現(xiàn)在我們來把這些顏色不一樣數(shù)量不一樣的片片在一起。

　　教師：先看老師分，一邊分一邊說，1個紅色的雪花片和1個藍(lán)色的雪花片是一樣的數(shù)量，我就把它們放在一起。

　　（教師示范）

　　教師：現(xiàn)在我們一起分?jǐn)?shù)量是2的'片片，一邊分一邊說：2個白色的雪花片和兩個黃色的雪花片的數(shù)量都是2，放在一起。

　　（教師操作，老師和幼兒一起說）

　　教師：現(xiàn)在小朋友來說，數(shù)量是3的片片怎么分？3個黃色的大片片和3個綠色的大片片的數(shù)量都是3，放在一起。

　　（教師操作，幼兒說）

　　教師：現(xiàn)在老師請小朋友上來分?jǐn)?shù)量是4的大片片，記住邊分邊說，

　　（請個別幼兒上前操作）

　　教師：我們一起來說一說某某是怎么分的，4個紅色的大片片和4只藍(lán)色的大片片的數(shù)量都是4，放在一起。

　　教師：還有白色的大片片和黃色的大片片再請一位小朋友來分一分，邊分邊說：5個白色的大片片和5個黃色的大片片的數(shù)量都是5，放在一起。

　　三、整理材料結(jié)束活動。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1. 能按照事物的大小分類。

　　2. 喜歡參與集體游戲，享受和大家一起玩游戲的樂趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5. 樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 《花兒的世界》幼兒用書或電子書第24頁。

　　2. 大的和小的昆蟲圖片，例如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。

　　3. 呼拉圈。

　　4. 音樂。

　　活動過程

　　1. 出示幼兒用書或電子書，請幼兒數(shù)一數(shù)圖中有多少只蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。

　　2. 請幼兒在書中指出比較大的蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。

　　3. 發(fā)給每位幼兒一張大的或小的昆蟲圖片，請拿著同一種昆蟲圖片的幼兒手拉手，然后比一比誰的.昆蟲大，誰的昆蟲小。

　　4. 把呼啦圈放在地上當(dāng)做昆蟲的家，向幼兒示范游戲的玩法：

　　播放音樂，請幼兒拿著昆蟲圖片圍著呼啦圈行走；當(dāng)音樂停止時，教師說出一個指令，例如“大蝴蝶回家了”，拿著大蝴蝶圖片的幼兒便要立刻走進(jìn)呼啦圈。

　　5. 幼兒可交換昆蟲圖片，重復(fù)進(jìn)行游戲。

　　活動評價

　　1. 能按事物的大小分類。

　　2. 樂于參與集體游戲。

　　活動反思

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　設(shè)計理念：

　　皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。《綱要》中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動，我將為媽媽串項鏈作為題材，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在有趣的情境中，觀察項鏈的特征，在比較中感知項鏈的排列規(guī)律，并讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)比較abc的排序規(guī)律，發(fā)展他們的觀察、比較和判斷、表達(dá)能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行ab規(guī)律的排序，體驗ab的排序模式。

　　2.能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能用語言表達(dá)觀察操作的結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、幼兒操作材料。

　　活動重難點：

　　能按顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行ab規(guī)律的排序，體驗ab的排序模式。

　　活動過程：

　　設(shè)計意圖

　　一、觀看課件，激發(fā)興趣，引入活動。

　　“過段時間就是鼠媽媽的生日了，鼠寶寶們想送媽媽一件生日禮物，送什么呢？”

　　以PPT的形式引入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　二、觀察圖片，初步感知ab的排序模式。

　　出示項鏈的PPT,引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1.第一條項鏈：觀察顏色，感知顏色的ab的排序模式。

　　（1）你看看這條項鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模慷加惺裁搭伾窟@些顏色的珠子是怎么穿起來的？（引導(dǎo)幼兒說出排序的規(guī)律：一個紅色一個藍(lán)色）

　　（2）小結(jié)：鼠哥哥的這條項鏈?zhǔn)前匆粋€紅色一個藍(lán)色一個紅色一個藍(lán)色這樣的規(guī)律來穿成的。

　　2.第二條項鏈：觀察形狀，感知形狀的ab的排序模式。

　　（1）我們再來看看鼠弟弟的項鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模慷加惺裁葱螤睿窟@些不同的形狀是怎么穿起來的？（引導(dǎo)幼兒說出排序的規(guī)律：一個圓形一個三角形）

　　（2）小結(jié)：這條項鏈?zhǔn)前匆粋€圓形、一個長條形，一個圓形、一個長條形這樣的`規(guī)律來穿成的。

　　3.第三條項鏈：觀察大小，感知大小的ab的排序模式。

　　（1）鼠妹妹會送什么呢？鼠妹妹送的項鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模窟@些珠子有什么不同？它們是怎么穿起來的？（引導(dǎo)幼兒說出排序的規(guī)律：一個大的一個小的）

　　（2）小結(jié)：這條項鏈?zhǔn)前匆粋€大一個小一個大一個小的規(guī)律來穿成的。

　　4.梳理經(jīng)驗：出示三條項鏈，依次講述三條項鏈的排列規(guī)律。

　　引導(dǎo)幼兒逐步觀察、交流，在活動中，嘗試從顏色——形狀——大小上認(rèn)識到ab規(guī)律的排列模式。

　　三、給媽媽串項鏈，理解ab的排序模式。

　　“鼠寶寶們真能干啊，會做項鏈了啊。鼠媽媽收到了項鏈啊，真開心。今天啊，有三位媽媽來到了這里，她們也想要項鏈，我們一起來幫她們穿一條項鏈，好嗎？”

　　1.出示三位媽媽的圖片，進(jìn)行集體操作。

　　2.引導(dǎo)幼兒按顏色、形狀、大小穿項鏈（集體與個別操作）

　　（1）我給你們帶來了穿項鏈的材料，你們想要穿一條什么樣的項鏈啊？（請個別幼兒選擇操作材料）

　　（2）觀察操作材料：這些東西有什么不同呢？（幼兒講述）那我先來穿吧，一邊穿一邊講。（再請個別幼兒來穿項鏈）

　　3.小結(jié)：這位媽媽的項鏈穿好了，都按照一定的規(guī)律來穿的。

　　通過集體操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對ab排序模式的理解

　　四、集體操作驗證，體驗ab的排序模式。

　　“其他兩位媽媽和后面的客人老師也想要項鏈，你們愿不愿意做條項鏈來送給像媽媽一樣的老師呢？”

　　1.介紹操作材料（想一想你想要按什么規(guī)律來穿），并分組操作。

　　2.教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊說邊按照一定的規(guī)律穿項鏈。

　　3.師幼講評：請幼兒將完成的作品送給在座的客人老師。

　　個別操作，在探索中提升知識經(jīng)驗。

　　五、活動延伸：發(fā)現(xiàn)生活中的項鏈。

　　“老師們，收到小朋友送的項鏈了嗎？你們開心嗎？”“小朋友們，老師們都很喜歡我們做的項鏈，我們在去找找還有哪些材料也能做項鏈，給媽媽也做一條吧。”

　　利用一粒珠子，將數(shù)學(xué)的知識，引入到生活中，在生活中再現(xiàn)。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　青青草原圖一幅、擺放各種家具的圖一幅、喜羊羊和灰太狼中人物圖片各一張、供幼兒玩耍和躲藏的物品每人一份、音樂《喜羊羊和灰太狼》主題曲

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　能夠熟練的操作玩耍教師準(zhǔn)備的各種物品

　　能夠初步的區(qū)分并說出自己身體部位的上下

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入（聽音樂做動作）

　　師：〈出示青青草原圖〉美麗的青青草原上，一群快樂的羊羊在做游戲。（請幼兒跟著音樂來用各種物品和羊羊做游戲。）

　　要求：幼兒可將這些物品放在自己身體的任何部位（頭上、腳下、肩膀、屁股……）

　　[運用操作法復(fù)習(xí)，區(qū)分并說出自己身體部位的上下]

　　二、借助自己身體區(qū)分兩個物體的上下

　　師：請幼兒演示并說出，剛才把那些玩具都放在了自己身體的`哪個部位？

　　引導(dǎo)幼兒用完整話說出：xx放在xx的上面/下面，

　　↓ ↓

　　物品身體部位

　　xx的上面/下面放著xx

　　↓ ↓

　　身體部位物品

　　[通過個別示范，小結(jié)嘗試讓幼兒用完整話表述，并正確借助自己身體來區(qū)分物體的上下]

　　三、兩個物體直接區(qū)分上下

　　師：“孩子們，灰太狼來了，請小朋友們幫忙把這些羊羊們都藏在房子里。（幼兒操作，將羊藏好，師幫助幼兒操作圖片）

　　師：“灰太狼找不到羊羊，就走了”

　　請個別幼兒說出，剛才你把xx羊藏在xx地方？引導(dǎo)幼兒說完整話，XX地方主要指出在什么的上面或下面。

　　[通過操作法讓幼兒直接區(qū)分兩個物體的上下]

　　四、游戲：“灰太狼來了”

　　講解游戲規(guī)則與要求

　　教師當(dāng)灰太狼，小朋友當(dāng)小羊，當(dāng)說：“灰太狼來了”時，請幼兒運用各種物品將自己藏好，當(dāng)“灰太狼走后”，請幼兒分別說出自己藏到了什么地方？并指明該地方是在xx上面/下面。

　　要求：在藏時要注意相互合作，不推也不擠。

　　幼兒游戲，指導(dǎo)幼兒說出完整話：“自己藏到了xx上面/下面。”

　　小結(jié)幼兒游戲情況。

　　通過游戲法加深鞏固幼兒對上下的區(qū)分，并說出完整話

　　五、結(jié)束

　　放音樂，幼兒自由選材料做游戲。060s.com

　　小班數(shù)學(xué)教案區(qū)別上下篇二

　　課題一上、下

　　課型：新授課授課時間：第周第課時

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第1頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。

　　2、使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點：使學(xué)生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：、彩筆、紙

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，新的一學(xué)期開始了，編書的叔叔、阿姨們給我們帶來了兩位朋友——聰聰和明明。他們可是數(shù)學(xué)王國里的小精靈噢，當(dāng)我們遇到困難時，他們就會跳出來幫忙的。同學(xué)們愿意和他們成為朋友嗎？現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國吧！

　　2、揭示課題

　　聰聰問我們：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”

　　同這們說得真好！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)上、下。（板書課題：上、下）

　　二、探究新知

　　1、你能說一說我們生活中有關(guān)上、下的例子嗎？

　　2、觀察畫面，體會上、下的含義

　　（1）你們聽說過南京長江大橋嗎？誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的？下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好？

　　（2）出示主題圖

　　請同學(xué)們仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴大家好嗎？

　　（3）大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起！

　　誰能說出：汽車下面有什么？

　　你能像老師這樣提出問題嗎？