【必備】大班數學教案合集9篇
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的大班數學教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數學教案 篇1
活動目標：
運用已有的經驗尋找和發(fā)現6—9的相鄰數。
活動準備：
1、提供1—10的撲克牌若干。
2、準備學習包《科學。找鄰居》
活動過程：
1、引題。
教師出示撲克牌進行談話引題。
2、教師引導幼兒學習6—9的相鄰數。
1）三名幼兒一組，各取10張牌。有一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次（按順時針）根據相鄰數接牌，如一名幼兒出6，其他兩名幼兒應在6的前面接5，后面接7。
2）無牌可接時可以跳過，由后面的幼兒跟著接牌。3張牌組成相鄰數后放在一旁，游戲重復進行，以牌先出完為勝。
3、教師指導幼兒完成練習。
星星寶寶請大家來幫他們找鄰居來了！
4、幼兒操作層次
第一層次：觀察撲克牌，自由討論接牌的玩法。
第二層次：能夠根據牌中的`數字找到與其相鄰的牌，發(fā)現6—9的相鄰數。
第三層次：根據之前的操作經驗，完成學習包《找鄰居》
5、引導幼兒觀察相鄰數之間的差數是1。
6、在接牌的時候可以一個人獨立操作，也可以與一名進行合作，完成操作。
結束延伸。
大班數學教案 篇2
活動目標：
1、初步學習用自然物首尾相連的方法測量長度，理解用不同長度的自然物測量，數據不同但結果相同。
2、在聽賞故事中引發(fā)對測量活動的興趣。
材料準備：ppt課件、木夾子、吸管等。
活動過程：
一、講述故事，引發(fā)測量興趣（價值分析：通過談話，引發(fā)幼兒對測量活動的興趣）
提問：知道蛇究竟有多長，可以用什么方法？
小結：測量可以知道物體有多長。
二、根據故事，嘗試工具測量（價值分析：梳理測量要點）
（一）、提問：許多相同的夾子，怎么量？（價值分析：通過操作，嘗試用首尾相接的方法測量）
小結：很多夾子用一個接一個的方法可以測量出蛇的身長。
（二）、提問：一根吸管，怎么量？（價值分析：通過探索，嘗試用做記號的方法測量）
小結：一根吸管用做記號的方法可以測量出蛇的身長。
（三）、提問：沒有材料，怎么量？（價值分析：通過交流，了解身體的.某一部分也可以作為測量工具）
小結：沒有材料時用自己的身體的某個部位也能測量。
（四）、提問：同樣是蛇，量出的長度為什么不同？（價值分析：通過比較，理解用不同的測量物測量，結果不同）
小結：不同長度的材料測量，數據不同但長度相同。
三、延伸故事，鞏固測量方法（價值分析：通過到環(huán)境中去尋找，進一步探究生活中的測量工具）
我們再去找找其它的測量工具來測測小蛇的身長，看看結果怎樣？
大班數學教案 篇3
活動名稱：七彩橋
活動目標：
1、引導幼兒通過由易到難的路徑游戲，培養(yǎng)幼兒對物體之間對應關系的認識。
2、培養(yǎng)幼兒讀圖認圖的能力。
活動準備：
自備教具：紅黃藍三色的地板拼塊或自制的紙板、模仿羊、豬、牛、狗、老鼠叫聲的錄音，羊、豬、兔、牛、鼠頭飾各6個、綠色的地標。
配備教具：貝貝羊、寶寶兔、胖胖豬等5種小動物的磁性教具各一個
活動過程：
一、教師以故事，調動幼兒感官引入教學。
l“在美麗的大森林里，最近發(fā)生了一件有趣的事，原來是小動物們都住進了奇怪的椅子樓房。”出示五把椅子。
“在這幾椅子樓房里都住著誰呢?”放錄音，聽一聽是那種小動物的叫聲，分別在椅子背上貼上小動物形象。
l椅子樓房很奇怪，它必須建在綠色的草地上。因為綠地的周圍都是水。誰來設計一下椅子樓房的擺放。(要求幼兒把椅子放在畫有綠色地標的地方。)
“可是小動物們出門很不方便，想請小朋友幫忙修一條四通八達的七彩橋。”
二、幼兒操作鋪橋，感受不同的路徑和復雜的關系對應。
l引導幼兒要用三種不同顏色的地板塊來鋪，每座橋用一種顏色，路要經過每個小動物的家。出示地板塊，幼兒操作鋪設路徑。
l橋修好了小動物們可以去好朋友家做客了，寶寶兔要去貝貝羊家怎么走呢?請小朋友上來走一走，說說經過了那種顏色的橋。嘟嘟牛要去胖胖豬家怎么走呢?請小朋友上來走一走，說說經過了那種顏色的'橋。
l游戲：串門幼兒自選小動物的頭飾，分別站在和自己頭飾一樣的小動物房后，音樂響去串門，音樂停止，說說自己在誰家，走過了哪條橋?
三、請幼兒完成書上的練習。
小動物們住了一段時間后，搬家了，請小朋友翻開書第5頁，根據圖上的新圖紙，找一找，嘟嘟牛經過紅顏色的橋能到誰家?貝貝羊經過藍色和黃色的路能到誰家?貝貝羊先沿著藍色的小橋再沿著黃色的小橋能到達誰家?用線把小橋和小動物連起來。
大班數學教案 篇4
內容：區(qū)分交集、差集中的元素
方法：嘗試法
一、目標
通過觀察粘貼活動，尋找兩個集合交集、差集中元素，依據特征進行嘗試擺放；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。
二、準備
《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個1張（NO.86-87），幼兒每人相同內容練習紙2張（見練習冊NO.4-5），如圖（1）和圖（2）。
三、過程
（一）觀察
1.出示《水果》幻燈片，引導幼兒思考：
（1）兩個圈內分別有什么？各有幾個？
（2）左圈內的水果么特征？（有葉子）
（3）右圈內的`水果么特征？（有梗子）
（4）兩圈相交部分中的水果么特征？（有葉子且有梗子）
2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導幼兒思考：
（1）兩個圈內分別有什么特征？各有一個？
（2）左圈內的東西有什么特征？（紅色）
（3）右圈內的東西有什么特征？（個數是5個）
（4）兩圈相交部分中的東西有什么特征？（紅色且個數是5個）
（二）區(qū)分
讓幼兒思考：依據特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內，該分別放在哪里？
個別幼兒口述位置和理由，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因為桃子有葉無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因為她是紅色且組成的圓形個數是5個。
（三）粘貼
幼兒在練習紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個圈中的相對位置。
（教師巡回指導，幫助幼兒正確粘貼）
四、建議
（一）本活動設計內容亦可分兩次進行。
（二）亦可用實物材料在集合擺放圈中進行分類擺放，見《兒童數形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。
大班數學教案 篇5
活動目標：
1、認識區(qū)別顏色、大小不同的樹葉，并嘗試按大小、顏色的不同進行分類。
2、通過活動。，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情，體驗活動的樂趣。
活動重點：
認識大小顏色
活動難點：
按大小、顏色的不同進行分類
活動準備：
背景、樹葉若干
一、活動過程：直接導入，引導幼兒觀察、比較
1、出示兩棵樹（綠）
提問：①你看到了幾棵大樹媽媽？
②請小朋友們看一看，這些樹葉寶寶是什么顏色的？
——那我們給它們取一個好聽的名字，叫綠寶寶。一起向綠寶寶問好
③這些都是綠寶寶，但是它們長得一樣嗎？大小一樣嗎？哪個大？哪個小？
2、出示兩棵樹（黃）
提問：①這兩棵大樹媽媽的樹葉寶寶是什么顏色的？
——那我們也給它們一個好聽的名字，叫黃寶寶。一起向黃寶寶問好
②這些黃寶寶長的一樣嗎？哪里不一樣？
二、情境表演
1、出示小白兔
——瞧！誰來了？小白兔出來幫媽媽采蘑菇
聽！什么聲音？（播放背景音樂）
2、利用教具，營造秋風掃落葉的.氛圍
——呀！秋風把我們的樹葉寶寶都吹走啦！這可把大樹媽媽急壞了
聽！是誰在哭？（播放背景音樂）
為什么哭呢？
那我們一起來幫樹葉寶寶們找媽媽好嗎？
三、樹葉寶寶找媽媽，鞏固復習
1、出示一片黃寶寶（大）
——逐一問是這棵樹媽媽的寶寶嗎？為什么呢？
出示兩片樹葉寶寶
——分別請幼兒示范將樹葉寶寶送到樹媽媽的身邊
2、幼兒操作，教師巡回指導
——老師這里還有好多樹葉寶寶，它們想請小朋友們幫忙找媽媽，你們愿意嗎？
四、圍繞課題，小結游戲
|——大樹媽媽和樹葉都很高興，謝謝小朋友們幫助樹葉寶寶找到了自己的媽媽，等一下我們到外面去看看有沒有迷路的樹葉寶寶，也把它們送到樹媽媽的身邊好嗎？
大班數學教案 篇6
幼兒園大班數學教案-認識10以內的單雙數楊紅梅
活動目標：
1、通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數；
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力；
3、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。
活動準備：
2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料活動過程：
一、情景導入，引起興趣
瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？
二、在購物游戲中體驗、感知單雙數
1、教師講解游戲規(guī)則。
數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？
2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數
1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？
4、教師小結：
①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。
②10以內有5個單數，也有5個雙數。
③單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數
1、尋找身邊的單雙數
2、分組操作
準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。
●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數。
●分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數。
●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫出它的'兩個相鄰數。
3、集體游戲
抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個朋友抱一抱。
幼兒園大班數學教案-七只小猴在哪里
楊紅梅
活動目標：
1、學習7的加減，能根據花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內數的加減運算。
2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。
3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒有看圖列組成式的經驗，學習過6以內各數的加減和7的組成。
2、物質準備：，
——教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)
——學具：《幼兒用書》(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。
活動過程：
1、看猴子去。
教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們去看看它們吧。教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?
請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子???
教師：你能用一道算式來表示嗎?
引導幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數字表示什么意思。如：1+6=7
表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。
繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?
2、幼兒操作活動。
看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。
觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。
帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。（也可采用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日常或區(qū)域中進行。)
3、活動評價
請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義
大班數學教案 篇7
活動目標：
1、認讀數字1-10，理解數的排列是有順序的。
2、嘗試按從小到大的順序，通過連直線的方法勾畫房屋的外形。
3、積極參與數學操作游戲，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、1-10數字卡一套、紅旗一面、水筆（數量與幼兒人數相等）。
2、房屋設計圖若干。
活動過程：
一、出示數字卡片，認讀數字1-10，初步理解數的排列是有順序的。
1、教師事先在黑板上任意擺放好1-10的數字，幼兒觀察、辨認。
（1）教師任意指向某一數字，引導幼兒辨認。
教師：小朋友，你們看黑板上都有些什么呀？這是數字幾呢？
（2）教師任意講出數字x，引導幼兒指認并說出"這是數字x"。
2、個別幼兒嘗試從小到大有序排放數字1-10，初步理解數的'排列是有順序的。
3、教師在黑板上貼紅旗，引導幼兒嘗試從紅旗后面，按從小到大的順序排放1-10的數字。
（1）教師：小朋友，你們看這是什么呀？數字卡片要從紅旗的旁邊開始排隊了，它們要從小到大有順序地排隊，誰愿意上來幫幫它們？
（2）引導幼兒相互檢查，如有錯誤集體討論糾正。
4、有序認讀數字1-10，進一步感知數字從小到大的順序。
教師：xxx，請你按從小到大的順序把這些數字讀一讀。（鼓勵、引導個別幼兒有序讀數）讓我們一起一邊用手指著數字一邊按順序讀一讀，好嗎？（鼓勵、引導個別全體幼兒手口一致有序地讀數）
二、觀察房屋設計圖。
1、教師出示一張放大的房屋設計圖，引導幼兒觀察，進下一步認讀1-10的數字。
教師：你們看這張圖上有什么？（引導幼兒說出圖上有點和數字）這里的數字表示什么？（引導幼兒說出點旁邊的數字是表示這個點是幾個點）誰能有順序地找一找，讀一讀圖片上的數字？一邊讀一邊還要用手指點一點數字旁邊的小點子哦！（引導幼兒邊用手指邊有序認讀數字）
2、討論、學習有序連線方法，激發(fā)幼兒設計房屋的興趣。
教師：剛才，小朋友用小手有順序地點了圖片上的小點，如果我們用直線有順序地把這些點連起來。會設計出好看的房子呢，不過你們一定要用直線連喲！
3、教師：小朋友，你們會設計出一間什么樣的房子呢？讓我們一起試一試吧。
三、實踐操作設計房屋，感知數字1-10從小到大的順序關系。
1、教師：小朋友要按順序連小點，記得要用直線連喲！
教師：連好的小朋友按連的順序用手點一點小點，還要讀一讀點旁邊的數字，看看你設計出的房子是什么樣子的。
2、同伴間自由相互檢查是否按數字順序連直線。
3、把自己設計的房屋圖展示要黑板上。
4、同伴通過手口一致地有序點數，達到互檢的目的。
大班數學教案 篇8
活動目標：
1. 通過摸、量、滾、比等活動，認識球體、圓柱體，辨別兩者異同。
2.提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。
3.產生探索的興趣，發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。
活動準備：
1.準備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。
2.準備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。
3.關于球體與圓柱體的錄象。
活動過程：
1.請幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會滾。
教師小結：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個方向看都是圓的`，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周圍滾動的，這就是球體。
2.請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發(fā)現了什么。
3. 教師小結：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長；滾動時，只能向兩個相反的方向滾動；豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。
4. 請幼兒每人拿兩個玩具（球體、圓柱體玩具各一個），用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什么不同，能否停下來站穩(wěn)。
5. 引導幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的現象。
6.教師小結：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動；球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊。
7.請幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說一說它們的名稱和作用。
8.觀看球體與圓柱體的錄象。
大班數學教案 篇9
活動目標
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
活動準備
1、樂趣卡：認識鐘表
2、聲音：鐘表的秒針
3、涂色：鐘表
活動過程
一、激發(fā)幼兒興趣教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細聽，這是什么聲音？
播放鐘表的聲音，請幼兒聽。
二、觀察活動
1、出示鐘表
（1）觀察一下鐘面上都有什么？
（2）鐘面上有多少數字？這12個數字是怎么排列的？
（3）比比看，兩根針什么地方不一樣？短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。
三、實踐操作
1、教師演示課件，幼兒說出時間。3-65認識鐘表請幼兒觀察后說出是幾點。1點，4點，8點．課件：3-64認識鐘表4點，2點，7點，10點。
2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系。
（1）觀察時間為12點鐘表請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上？仔細看！把分針撥1圈，時針有什么變化？
（2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的變化。
小結：當分針走1圈，時針走一個數字，這就是一小時。
四、認識整點、半點，尋找和發(fā)現他們之間的規(guī)律
1、看看12點、1點有沒有相同的地方？小結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。
2、對比時間為12點半、1點半鐘表有沒有相同的地方？小結：當時針指在兩個數字中間，分針指在6上，就是半點。
3、課件：3-69認識鐘表進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6，時針前面的數字是幾，就是幾點半。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習慣。
1、你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？
2、總結：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣。
小朋友認識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎？
活動反思：
活動中，為提高幼兒學習的興趣，我采用先進的`教學方法，利用課件教學，知識的呈現與幼兒生活實際相結合，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動地掌握知識。
《綱要》中指出科學教育的目標是讓幼兒“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”。
科學教學應該是從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學活動和交流的機會。活動中，我首先用舒緩的音樂形成輕松的活動氣氛，在認識時鐘環(huán)節(jié)，我為幼兒準備足夠多的材料，并說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大幫助，從而產生學習興趣和學習動機。
本次活動的不足在于，自己在環(huán)境創(chuàng)設方面有所忽略，在環(huán)境創(chuàng)設中，教師應投放一些可操作的玩具鐘表，或者一些FLASH游戲為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。無論是教師預設還是幼兒生成，任何活動都有一個目標，環(huán)境就是為了目標的順利實現而服務的，它潛移默化地促使幼兒根據其原有經驗做出判斷。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現、表達的機會。
在今后的教育活動中我會吸取更多的經驗和教訓，爭取做到讓幼兒在生活中學數學，在生活中逐漸建立良好的時間觀念。
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