【精品】大班數學教案錦集五篇
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的大班數學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數學教案 篇1
設計意圖
大班幼兒會對自身的一些生理現象表現出極大的興趣。在一次泥工活動時，一名幼兒在團泥的過程中，無意間將手指摁在了泥上，觀察到了指印上有很多紋路，于是就和周圍的小朋友一起觀察起來，并不停地在泥上印指紋。于是，我結合大班幼兒年齡特點設計了本次活動，以滿足幼兒的探索愿望和興趣。
幼兒園大班科學活動：有趣的指紋
活動目標
1．觀察、認識指紋，了解兩種典型指紋的差異，知道每個人的指紋是不一樣的。
2．了解指紋在現代生活中的運用。
3．培養探索自身的興趣，養成細致觀察的習慣。
活動準備
1．紅色印泥、抹布每組一份。
2．手形圖、放大鏡每人一個。
3．PPT：手指印畫，斗型、箕型指紋圖片。
4．課件：警察破案，指紋高科技產品。
5．游戲圖片：誰動了我的東西，指紋圖片若干。
活動過程
1．認識指紋
(1)欣賞討論：
PPT：播放指紋印畫，請幼兒欣賞，并說說這是用什么畫的?
老師小結：原來手指也能畫出這么好看的圖畫，真有趣。
(2)觀察、認識：
請幼兒用手指蘸印泥，將十個指印都印在手形圖止，并利用放大鏡觀察自己和別人的指印，說說有什么發現。
老師小結：這些指印有一個好聽的名字，叫做"指紋"。指紋就是手指尖的皮膚紋理。每個人的指紋都是不一樣的`，就算是雙咆眙，他們的指紋也不會一樣。
2．區分指紋：
PPT：播放兩種較為典型的指紋印，引導幼兒觀察它們的差異，并說說他們有什么不同?
老師小結：由許多同心圓構成，看上去像水中的旋渦的指紋是斗型指紋；紋線像簸箕似的，有一邊是開口的指紋是箕型指紋。
請幼兒觀察自己的十個指紋印，看一看都是什么形狀的指紋，數一數自己有幾個指紋是斗型的，有幾個指紋是箕型的。
3．指紋的作用
(1)猜想活動
播放課件一：紅紅家被盜了，警察叔叔來到紅紅家進行破案，看到地上有一個杯子。
請幼兒想一想，有什么辦法可以抓到小偷?讓幼兒充分發表自己的看法、意見。
播放課件后半部分：警察叔叔抓到了小偷，最終通過指紋比對，小偷承認了所犯罪行。
(2)演示活動：
老師演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發現。
教師小結：當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。警察叔叔就是利用指紋作為證據抓住小偷的。每個人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠不會變，因此可以用來辨認人。
(3)討論活動：
引導幼兒討論：指紋除了可以幫助警察叔叔破案，還對我們有什么幫助?
播放課件二：了解利用指紋研制的高科技產品，開闊幼兒眼界：指紋考勤機、光學指紋鼠標、指紋保險箱、指紋鎖等。
幼師小結：指紋的作用真大，不僅司以幫助警察叔叔破案，還有那些高科技產品為我們服務，為我們的生活提供便利。
請幼兒講一講怎樣保護指紋。
4．游戲活動：誰動了我的東西
幼兒人手一張指紋圖片，在眾多的圖片中通過比對找出相同的指紋。
活動延伸
請幼兒在自己的指紋印上進行添畫，豐富指紋墻。
大班數學教案 篇2
活動目標：
1、 初步知道一個數和它前后兩個數之間的關系。
2、 學習根據已有條件尋找不一個數多1和少1的數。
3、 學習正確書寫數字1-4，養成安靜、獨立完成活動的習慣。
活動準備：
6只兔子卡片（1只白2只灰3只黑）活動過程；
1、 集體活動：
（1）、學說順倒數師：今天老師要跟小朋友玩個小游戲，教師組織幼兒玩順倒數的游戲。
要求：我說倒數，小朋友們就說順數。
例：
教師：1、2、3、4、5 幼兒：5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個數，其他的幼兒說順數和倒數。
（2）學習6以內的相鄰數。
教師出示6只兔子的卡片，引導幼兒觀察提問：小朋友們在黑板上看到有什么呀？他們有什么不同，誰會把相同的兔子放在一起 ，并按順序排好？
請一個幼兒操作，提問：你是怎么排的'？（你排的時候是怎么想的？）（1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……）為什么這么排？請幼兒上來在兔子下面貼上相應的數字，在引導幼兒仔細的觀察：2只兔子的前面是什么？后面是什么？鼓勵幼兒說一說。
小結：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說一說
2、 操作活動：
（1）、給小魚涂色教師出示未涂色的小魚圖片，我請一位小朋友來說說你在圖上看到了什么？有幾條魚呢？
小魚說“今天我是來找好朋友的，請小朋友們幫我找到我的好朋友吧！”引導幼兒給這5條魚找好朋友，想一想，上面應該涂幾條魚，下面應該涂幾條魚。
我們在涂色的時候要邊涂色邊說：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。
（2）學習學數字1、2、3、4、3、活動評價：
（1）重點評價“找朋友”的填空組的活動，請幼兒說一說，他是如何進行活動的，展示個別幼兒的操作材料，表揚好的小朋友。
（2）表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。
大班數學教案 篇3
目標： 在贏糖果的游戲中，體驗和運用7以內數的組成經驗，嘗試從顏色和數
量兩個緯度來思考和解決問題，體驗游戲樂趣。
準備： 紅、黃、藍三色糖果若干； 紅黃藍三色圈各一個；
幼兒人手一個小籃子； 數字卡片3-7；
骰子1個（六面的數字可以插片更改）；
過程：
一、 導入游戲情境，引發興趣：
l 引導觀察游戲材料，推理游戲玩法：
主要提問： 這里有些什么材料？
根據這些材料想想，游戲可能是怎么玩的'？為什么？
骰子和數字卡片有什么用？
l 梳理討論的游戲規則：
A 骰子擲出數字幾，就拿幾粒糖（顏色不限），放到相應圈內；
B 一個圈里相同顏色的糖數量正好為數字卡上的數字時，就能取走糖，放到自己的籃子里。
二、 嘗試游戲，體驗數的組成
l 骰子（三面為“1”、三面為“2”），了解幼兒是否有目的地挑選糖果。
主要提問： 你想扔到數字幾？想拿什么顏色的糖？為什么？
l 熟悉游戲規則后，進一步引導幼兒想辦法拿更多的糖。
主要提問：他扔到這個數字，有什么辦法可以一下子拿到 * 顆糖？
l 根據幼兒游戲情況，變換骰子上的數字，以及贏到糖需要的數量。
（第一次贏到糖的數量變為“5”，第二次出示“6”、“7”兩張數字卡，讓幼兒選擇）
三、 延伸活動：
l 請每個幼兒數一數，自己盒子里有幾粒糖，比比誰最多；
l 提示幼兒想到與另一半同伴分享，并提醒幼兒不要一下子吃太多糖果。
大班數學教案 篇4
活動目標
1.在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分，有不同的面值(元、角)。
2.掌握對10元以內人民幣的認識。
3.積極參與活動，了解貨幣與人類生活的密切關系。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.體驗數學集體游戲的快樂。
活動準備
10以內“仿真人民幣”，各種玩具，畫有不同面值人民幣的盒子。
活動過程
1.談話導入活動。
提問幼兒：平日吃的東西，穿的衣服，玩的玩具是從哪里來的?幼兒說出是用錢買來的，教師出示“仿真人民幣”問幼兒：認識他們嗎?他們一樣嗎?引導幼兒認識不同面值的人民幣。
2.發給幼兒每人一套“仿真人民幣”，讓幼兒辨別不同面值的人民幣。
讓幼兒按要求取出相應的幣值，例如，教師說出四元，幼兒取出四張一元的人民幣;師說六元，幼兒取出一張一元的.，一張五元的人民幣，或取出六張一元人民幣。
3.游戲活動。
教師變成售貨員，賣給幼兒玩具，教師說出玩具的價錢，幼兒按量取錢，誰取得既快又準，就把玩具賣給他。幼兒買到玩具后，可以和其他幼兒繼續進行游戲，持有不同玩具的幼兒之間可以進行買賣，用“仿真人民幣”進行交換。
4.交流小結，讓“仿真人民幣”回家。
每個盒子上都有不同面值的人民幣，請幼兒根據盒子上面值的不同，把人民幣送到相應的盒子里。
5.活動延伸。
在活動區內放置十元以上的“仿真人民幣”供幼兒繼續探索認識。
活動反思
《認識人民幣》這一單元是讓學生在現實的問題情境中，認識各種面值的人民幣，學習解決一些和購物有關的實際問題。本單元的教學目標是能正確、熟練地辨認各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進率。在取幣、換幣、付幣、找幣等活動中，進行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達;能根據解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關信息;能正確地解決購物時常見的問題……
教師在教學反思的同時要不斷地獲取學生的反饋意見，并把它作為另一個認識對象進行分析，最后把兩個具體的認識對象揉在一塊兒整合思考。
要完成上述這些目標，是要依賴于學生豐富的生活經驗。對于“人民幣”，我覺得學生應該是再熟悉不過了，對于它的用途，更不用我們去講。所以在上本單元之前，以為會非常容易的，還曾想著壓縮課時，但是開始之后，我才發現一切根本不是我所想的那樣，原本3個課時的課，我足足用了一個星期，又復習了2天，直到今天還有相當一部分孩子迷迷糊糊。
這讓我思考了許久，怎么會這樣呢?《人民幣的認識》學生掌握起來難度很大，每次教學總感覺效果不理想，在三年前的教學中早就領教過它的“看似容易實則很難”，所以在課前我充分進行了研讀教材，精心設計教案，力求幫助孩子們輕松掌握本節課知識，覺得準備的比較充分了，但是上完課我還是感到不滿意。
大班數學教案 篇5
活動目標：
1、學習將形狀和顏色結合，進行計數，并能正確填寫在格子里。
2、運用數字或符號準確記錄計數結果，試用表格進行統計活動。
活動準備：
1、黃瓜 茄子 辣椒 胡蘿卜。
2、二維表格。
活動過程：
一、觀察畫面，產生統計興趣。
1、觀察左邊的圖，講述蔬菜名稱。
小民的媽媽買菜回來了，你們看看都買了什么菜？（引導幼兒自由講述菜名，然后個別提問，最后集體逐個點認。）
2、點數各蔬菜的數量，進行計數練習。
小民媽媽買了幾根黃瓜，幾個茄子，幾個辣椒，幾個胡蘿卜呢？（讓幼兒自由數一數。）誰能說說每種蔬菜有多少？（引導幼兒完整說出四種蔬菜的數量。）有什么辦法讓我一下就知道各買了多少蔬菜？
二、觀看表格，學習統計方法。
1、觀察右邊圖表，學看二維表格。
你們看書中右邊有一個表格，表格上有什么？你知道表格有什么用？蔬菜、顏色標記和空格都表示什么？這一橫排的格子都表示什么？（教師手指黃瓜，順著其同排的格子慢慢地滑過去。）第二排表示什么？（茄子），表格上面有綠、紅、紫、橘黃色的標記，綠色表示第一列格子的`蔬菜全是綠色的，紅色表示的第二列的蔬菜全是紅色的。
2、分析表格，學習填表。
現在我們知道了蔬菜、顏色標記和空格表示的意思，每個格子都表示一種蔬菜，想一想格子里的茄子是什么顏色的？（紫色）讓幼兒說說黃瓜、辣椒、胡蘿卜是什么顏色的，應該填在哪個格里。
三、操作幼兒用書，運用表格，進行統計。
1、了解填寫表格的具體方法。
小朋友，你們再數數，媽媽各種蔬菜究竟買了多少，然后根據蔬菜的顏色在對應的格子里填上數字進行記錄，這樣你們數再多的蔬菜都不會忘記了。
2、自由數數，填寫結果。
3、交流結果，互相檢查。
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