實用的大班數學教案匯編九篇
作為一名無私奉獻的老師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的大班數學教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數學教案 篇1
教學目標:
1幼兒游戲和動手操作,讓幼兒學會計算得數是5的加法。
2進一步理解+,=的含義
3在游戲中理解交換+兩邊的數得數不變:
4、積極探索數學活動,使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題,培養幼兒初步的分析問題的能力 活動準備:頭飾、卡片, 活動重點:得數5的加法 活動難點:解答簡單的口述加法應用題
活動過程:
一、引入:(復習5的.組成)
師:動物王國的國王邀請我們去他的國家玩,你們愿意嗎?不過我們要保密碼解開才能去,5可以分解成2和幾呢?生:3密碼正確,請進吧。
二、情境感知————做客:看圖學習5的加法。
師:小朋友們動物王國到了,我們一起去小動物家看看吧,小心別被動物咬著,看圖算5以內的加法,算對動物送禮物給小朋友,算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。
總結:
師:你剛剛碰到了什么問題?(用4句話表達4幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄
師:請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“
師:總結:這些算式的得數都是5,而且都是加法,那么這4道算式就是5的加法算式。
師:像 1+4=5,4+1=5這兩道算式數字相同,位置不同,但得數不變,所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+3=5就會想到什么呢?看到…
三,鞏固加深:
好了,小動物們都夸我們很聰明 ,我們手里都有動物送給我們的玩具票票, 出示價格。你手里有5元,你能買那兩樣玩具,你會買什么,為什么?還可以買那兩樣?
幼兒操作
總結:
師:有幾種方法,買的是什么?
師:如果5元買三樣呢?
四、總結:這節課高興嗎?我們學習了得數等于5得算式
板書:1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5.
大班數學教案 篇2
活動目標:
1、學習統計制表和計算倒計時、換算錢幣的方法。
2、能愉快的和同伴合作制定和統計學習用品,有團隊的精神和競爭意識。
活動重點:
學習統計學習用品數量和計算倒計時的方法。
活動難點:
學習計算價格
活動準備:
已制定好一份購買學習用品的計劃書、筆和紙。
活動過程:
1、談話導入
“今天是幾月幾日?請小朋友計算一下還有多長時間你們就要畢業了?”
(1)幼兒計算倒計時。
(2)請幼兒說說你是用什么方法計算出來的?(看日歷、用減法……)
“你們馬上就要離開幼兒園了,在剩下的.一段日子里,你們打算做些什么事?”(幼兒相互交流自己購買學習用品的計劃書.)
2、統計數量:
“剛才每個小朋友談了自己的計劃書,那么我們一共購買多少學習用品呢,我們來統計一下。”(以小組為單位進行商量)
(1)幼兒自由結伴進行統計。(需要買哪些學習用品,數量是多少?)
(2)幼兒分享交流自己的統計方法,展示幼兒統計表格。
3、計算價格:
(1)教師出示價格表:“我們根據價格表上的價格,計算你要買的學習用品一共需要花多少錢?”
4、教師小結:
也許過幾天爸爸媽媽要帶你們去買文具用品,那么你需要哪些學習用品可以與父母一起商量討論。最后祝賀大家成為優秀的小學生。
大班數學教案 篇3
活動目標:
1、樂意用測量的方法解決生活中的具體問題,體驗測量在生活的應用。
2、在探索比較中學習正確的測量方法,初步認識測量工具和測量結果的關系。
3、在活動中發展幼兒觀察、比較及判斷能力。
4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備:
1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經驗。
2、長短不一的學具如:尺子、繩子、小棒、積塑、紙條等;筆、測量記錄表等。
3、布置白雪公主的家的活動場景:小床若干、桌子等。
活動過程:
一、組織幼兒參觀《白雪公主》故事場景,設置問題情境引起幼兒測量興趣。
引入:春天到了,白雪公主想把小矮人的家打扮一新,但是她遇到了難題,你們愿意幫助她嗎?
二、幼兒嘗試解決問題--量地磚,探索正確測量的方法。
1、引導思考:白雪公主想為小矮人的家里鋪上地磚,怎樣清楚的'告訴瓷磚廠的工人地磚的大小?
2、幼兒嘗試用相同的工具測量。
3、引導幼兒比較測量的結果,探討發現測量的正確方法。
討論:選擇相同的工具測量為什么會出現不同的結果?
方法:找準起點,沿邊線測量,用筆(拇指)畫個記號,首尾相連。
三、幼兒嘗試解決問題--量床,探索發現測量工具與測量結果的關系。
1、思考:白雪公主想為小矮人的小床做新的床套,怎么知道床套的寬度和長度?
2、教師介紹測量記錄表。
3、幼兒自主選擇測量工具測量。
師巡回觀察了解幼兒測量的情況;鼓勵幼兒用不同的工具進行測量,記錄。
4、引導幼兒交流測量的結果,并初步認識測量工具和測量結果的關系,積累測量經驗。
討論:量相同的位置測量結果一樣嗎?為什么?
小結:測量工具越長,測得的結果越小;測量工具越短,測得的結果越大。
四、活動延伸:
引導選擇自己感興趣的2-3種測量工具給周圍生活中的物品測量,積累測量經驗。
教學反思:
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
大班數學教案 篇4
活動目標:
1.以自身為中心,嘗試辨認左右位置關系。
2.感知對稱,培養幼兒解決問題的能力。
3.了解部分與整體的關系,發展空間知覺。
活動準備:
1.提供對稱的實物,圖片若干,展示在活動區域。
2.紙、筆、剪刀每人一份。
3.事行畫好游戲場地,提供會跳的動物頭飾若干。
活動過程:
1.以握筆繪畫,拿筷子吃飯、敬禮等引出活動主題。
2.游戲活動:看誰點得快又準。
3.教師引導幼兒觀察活動區域的對稱實物,說一說它們共同的特點。
4.傾聽幼兒的發言,從中選擇有價值的觀點,組織幼兒交流,討論。
5.請幼兒找一找自己身上什么地方是對稱的,如眼睛,耳朵等。
6.游戲:動物跳方格。
7.引導幼兒兩人一組,以猜拳的形式,決定角色。請扮演小動物的'幼兒戴好頭飾,站在格子中間的方框內,聽口令跳入前后左右四個相應的方格中。
大班數學教案 篇5
活動目標:
1.通過活動使幼兒理解單數雙數的概念,并能區分10以內的單雙數。
2.激發幼兒對單雙數的興趣,能積極主動參與數學活動
活動準備:
自制ppt課件、歌曲《好朋友》、母雞、小雞帶數字圖片若干, 鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料 撲克牌 (單數 雙數)字卡,輕音樂
活動過程:
一、請小朋友們聽《好朋友》的歌曲進場,歌曲結束后找到自己的好朋友。
發展幼兒邏輯思維能力。
體驗數學集體游戲的快樂。
復習1-10的`數字。
二、情景導入,引起興趣。
瞧,這是哪里?2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?所有的東西,不論大小都是2元,想不想距老師一起去逛2元超市呢7老帀這里準備了一張代幣劵,看看這是多少錢?從那丟地方看出是5元?個圓圓的硬硬的叫什么?(硬幣)那還月一種軟軟的紙的叫什么>(紙幣)?一共有5個一元的,所以就是5元錢。那剛剛老師說了,我們要到2元超市去買東西,看看老師昫怎么買東西的。
2元錢買一件商品,再用2元錢再買一件商品,看老師用5元錢在2元超帀買了幾件商品?(兩件)買的什么?那還剩幾元呢?還一元錢在2元趄市能買到什么?(買不到)為什么??2元超市就用2買一件商品,還差一元,所以買不到。
三、圈一圈
老師這里給每位小朋友準備了1到10的代幣劵,要請每個小朋友圈一圈,2元圈一下,并思考一下,看看這些代幣劵中間藏著什么秘密,你能買多少件商品。請小朋友輕輕的起立,到旁邊的桌子上圈圈,2元錢買一樣東西。(放輕音樂)
四、在交流與比較中理解單雙數你們發現了什么秘密?有些硬幣缺少好朋友,有些都有好朋友。看看你的表格,有沒有沒買到東西的?是數字幾?
(1)因為它不夠2元錢,買不到東西。看看代幣劵中,哪些是有剩余一元錢的?讀讀它們是幾?
哪些是沒剩余錢的?
教師小結:像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數,總會剩下一個的數叫單數;2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。
五、在游戲與操作中區分單雙數舉起手中的撲克牌,教師如舉起單數卡片,孩子就要舉起單數數字。
五、游戲:《小雞找家》
活動反思:
今天給孩子上的是大班數學活動《認識單、雙數》,讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點是自己操作對比,區分10以內的單、雙數。在環節設置上,我采用了老師先演示,幼兒發現規律,教師總結,幼兒再操作加深感知的方法。
大班數學教案 篇6
活動目標:
1、學習用數圖形的方法,比較面積的大小。
2、理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備:
小豬、小狗、小猴和小羊圖片和花園(四種不同造型的正方形組合),小正方形紙片若干,畫筆。
活動過程:
一、故事導入,引出課題。
師:小朋友,今天老師給你們帶來了一個好聽的故事,故事的名字叫《小動物的花園》。從前有四種小動物,分別是小豬、小狗、小猴和小羊。(出示圖片)他們很友好、團結,有困難也會互相幫助。從來不吵架,就像我們小朋友一樣,每天都很開心。可是,有一天,意想不到的事情發生了,小豬、小狗、小猴和小羊建造了四個不一樣的花園,(出示花園)它們四種小動物正在吵架,小豬說:"我的花園大。"小狗說:"我的花園大。"小猴說:"不對,不對,我的花園才是大的。"小羊不服氣的.說:"呵呵,你們的都不大,只有我的最大。"不信,我們就來比一比?誰的花園大?現在它們想請小朋友來幫幫忙,看看到底是誰的花園大?你們愿意嗎?
二、讓幼兒動手操作,理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。
1、先看小豬建的花園?我們有什么辦法知道它的花園有多大呢?引導幼兒用點數正方形數量。我們用什么方法點數不容易出錯,(做標記,標數字)以此類推,依次點數小狗、小猴和小羊的正方形數量,比一比,誰的花園大?(一樣大)2、師小結:原來他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。
三、發書給幼兒找找誰的花園大師:"現在書本上也有一些花園請我們小朋友幫忙找找誰的花園大。為什么?教師指導幼兒看書找出答案。
四、讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園,感受不同形狀的花園1、師:小朋友,小動物的手真巧,他們搭建了自己的花園,那你們想不想像他們一樣,自己也動手建一個花園啊,(教師發小正方形紙片)
教學反思:
重點讓孩子說一說自己是怎樣比較的,它們依據是什么,當發現孩子的比較方法獨特時及時給予鼓勵,以充分調動了孩子學習的積極性增強自信心。但在在找面積關系時,圖形面積間的關系是相當地多,使得孩子匯報了多種情況,甚至在教師喊停后,有些孩子還意猶未盡,孩子會說很好,但這樣顯得有些混亂,使一些不愛思考的同學聽得云里霧里,針對一情況,有些困惑,怎樣采能讓各層次的孩子都積極參與進來,從而達到教學的有效。
大班數學教案 篇7
活動目標:
1、通過有趣的故事情節,復習6以內數的形成。
2、認識“0”,知道“沒有”可用“0”表示和“0”不只是表示沒有。
3、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。
4、引發幼兒學習圖形的興趣。
活動準備:
課件:
1、白云和雨圖片一張
2、“0”數字想象圖一張
3、和“0”相關的物品圖片一張:數字10、溫度計、電話號碼、秒表、比分表
活動過程:
(一)描述
1、欣賞圖片《白云和雨》,啟發幼兒觀察并描述圖片中的情景。
左一:1朵白云飄來了,1朵白云可用1個圓點或數字1來表示。
右一:又飄來了1朵白云,1朵白云添上1朵白云是2朵白云,2朵白云可用2個圓點或數字2來表示
……
左四:又飄來了1朵白云,6朵白云添上1朵白云是7朵白云,7朵白云可用7個圓點或數字7來表示。
2、右四:下雨了,白云一朵也沒有了,一朵白云都沒有了用什么數字來表示呢?
(引導幼兒發現用“0”可以表示什么也沒有)
3、想象:“0”像什么?
(蛋、糖、氣球、圓圈、餅干……)
(二)舉例
1、啟發幼兒聯系生活實際,想象說說還有什么情況可用“0”來表示。
例1:媽媽買了5只蘋果,我每天吃一只,五天后蘋果全都吃完了,蘋果一只也沒有了可以用“0”來表示。
例2:我家的電話號碼是62580002,“0”可以組成電話號碼。
(三)議論
1、思考:“0”可以用來表示沒有,還可以用來表示其他嗎?
(教師參與幼兒議論并逐一出示數字卡片10/秒表。溫度計等,使幼兒知道“0”排在“1”的后面組成了數字10;“0”在秒表中間表示開始;溫度計上的“0”表示零上和零下溫度的.分界;還有,足球比賽時的0比0表示兩隊打平。
2、小結:“0”的意義不單單是表示“沒有”,小朋友以后長大了還會知道0更多的意義呢。
(四)建議
1、說“0”表示“沒有”是不全面的,該說“沒有”可以用“0”表示,或“0”可以用來表示“沒有”,因為“0”除了可表示“沒有”外還有其他意義。
2、讓幼兒自由議論,大膽表述,即使說錯或不全面也要給予鼓勵,并互相糾正、補充。
3、可在角色游戲中認識“0”,如教師和幼兒分別扮“貓”和“老鼠”,“貓”來了,躲在圈內的“老鼠”都逃走了,在一只“老鼠”也沒有的情景中感知“0”。
活動反思:
活動通過一片云與一片云出現的方法讓幼兒感受了數字添上1以后的變化,多次的重復使得幼兒掌握了7以內數字的形成,以此類推之后的數字形成也得到了潛移默化的影響。在感受0的過程中,老師準備的大量實物與圖片給幼兒帶來直觀感受,從這些物品中幼兒感受到了0并不僅僅表示沒有,還可以表示其他很多的意思,他們對0產生了很濃厚的研究興趣。
大班數學教案 篇8
活動目標
1、通過游戲活動讓幼兒初步學習交集分類,感知兩個集合中具有共同特征的部分就是交集。
2、幼兒樂于參與闖關游戲,在游戲中發展幼兒的觀察力和思維敏捷性。
活動重難點
通過不同的游戲形式,讓幼兒感知、理解交集的含義
活動過程
環節一,根據男孩女孩特征,玩“聽指令”游戲。在這個環節中,幫助幼兒初步感知,男孩女孩兩個集合。幼兒能根據教師的指令,對自身特征的認識來完成游戲,復習集合的內容,從中又提出了交集的問題。
隨意點幾個男孩問喜歡什么玩具,再問女孩喜歡什么玩具,過渡到第二個環節,利用男孩女孩喜歡的玩具,引導幼兒理解“交集”的含義。
教師介紹游戲規則
紅色綠色兩個圓圈,分別表示男孩、女孩喜歡的玩具的家,請每個幼兒選擇自己喜歡的玩具圖片,將圖片分別貼在相應的家里。和幼兒一起查看男孩喜歡什么玩具?女孩喜歡什么玩具?通過幼兒的講述把各自相同的玩具重疊起來,并把兩邊相同的玩具放在兩個圈相同的位置處。發現有些玩具是男孩女孩都喜歡的,能不能為這些玩具造個新家呢?如何造呢?把這個問題拋給幼兒,請幼兒利用提供的兩個紅綠圈幼兒探索尋找第三個家:兩個圈圈交叉,就會出現相交的第三個家。
環節三的主要目的是,通過游戲,提升交集分類的經驗
1、第一關,玩圖形交集分類游戲
幼兒身上貼著不同顏色、不同形狀的圖形標志,并按藍色、圓形、藍色的圓形三個特征進行交集分類游戲。數完三個數,所有的`圖形寶寶都得找到自己的家,找完后,請下面的小裁判一起根據標志驗證,幫助找錯家的圖形寶寶重新找對家,師生共同小結:新家交集里住的即是圓形又是藍色的圖形寶寶,它就是藍色圓形。
2、第二關,玩數字寶寶找家的交集游戲
(先小組再全體幼兒參與)
在地上規定兩個區域,放上標記:比5小、比3大,請幼兒根據自己的數字判斷自己該站哪個圓圈里?(造一個新家,4站在新家里),進行此游戲,只是內容從圖形遷移到數字,加以滲透鞏固。
游戲規則
幼兒身上貼一數字卡片,并按大于2,小于4,既大于2又小于4的特征進行交集分類游戲。這次是邊驗證邊請圈兩邊的小朋友回位置,只剩中間交集中幼兒,為了下面的幼兒便于觀看和理解。游戲形式與上一個大同小異。
環節四,分組玩桌面操作游戲,鞏固對交集的理解。
能為提供的動物、圖形寶寶、日常用品,按一定的標志找家。
大班數學教案 篇9
活動目標:
1、能初步區分10以內的單、雙數。
2、在小組活動中能邊做邊講操作過程。
活動準備:
學具:紅色圓片(1——10)
教具:積木、雪花片若干 1——10的圓點卡片 球一個
活動過程:
一集體活動
1、認識單、雙數
(出示圓片、見書圖六)“黑板上有什么?”“每一行有幾個紅圓片,誰
會用數字來表示?”(請幼兒在每行圓片下放上相應的數字)“你是怎么數的?”(帶領幼兒一起說說每排圓片的數目)
“小圓片要出去散步了,我們讓每行的圓片兩個兩個手拉手,排好隊吧”(教師示范兩兩排列,方法是把最上面一個圓片拿下來與最下面的一個配對,如果是單數會有一個不能成對)
“現在1、2、3、4、5的圓片已經兩個兩個排整齊了,誰來為后面每行的圓片兩兩排隊?”“看看哪些數兩個兩個配對后有一個是單的,哪些數兩個兩個配對后沒有單的?”(幼兒操作,并提示幼兒進行觀察)
總結:兩兩配對后,有一個單的`就叫單數,兩兩配對后沒有單的叫雙數。
2、區別10以內的單、雙數
①分別指單數和雙數引導幼兒進行觀察、討論。
②說一說:教師任指某一數,引導幼兒觀察。“它是幾?排成什么樣子?
是單數還是雙數?”
二幼兒操作
擺積木:教師出題如:請你擺出7。(幼兒就擺出7塊積木或雪花片)
請給這7個積木兩個兩個手拉手排隊。排好之后,看一看,它們排出來的隊伍是怎樣的,這個數字是單數還是雙數,你是怎么看出來的?
(以這樣的方式出題,讓幼兒通過擺放不同數量的積木或雪花片,進一步感知單、雙數)
三游戲:傳球
玩法:教師搖鈴鼓,幼兒傳球,鼓聲停,球傳到誰的手上,誰就到老師
手中抽取一張圓點卡,數一數告訴大家是幾個圓點,幾是單數(或雙數)(游戲可反復進行)
四結束部分
總結:今天,我們認識了單數和雙數,數兩兩配對后有一個是單的就叫
單數,兩兩配對后沒有單的就叫雙數。單數有:1、3、5、7、9,雙數有:2、4、6、8、10.
2、收拾用具,結束本次活動。
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