【必備】小班數學教案匯總5篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小班數學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數學教案 篇1
活動目標
1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知并分辨“里，外”。
2、鞏固對5以內數量的認識。
3、愿意閱讀畫面上的`方位詞。
活動準備
1、課件-圖片:里外
2、每桌上一個小筐，玩具若干。
活動過程
1、出示圖片:感知5以內的數量。
引導幼兒觀察圖片，這兒有什么?
讓我們一起來數一數有多少只奶牛?
2、進一步感知5以內的數量。
(1)請小朋友看圖說說:奶牛在哪里?
認一認漢字:里外。
(2)觀察牧場里面和外面的奶牛，里面有幾只?外面有幾只?
(3)看圖說說:奶牛在哪里?請你給牧場里面的奶牛用圈表示，
牧場外面的奶牛用三角表示。
3、操作活動，感知里外。
(1)請小朋友拿5個積塑放在桌上的小筐里面。
(2)請小朋友從小筐里面拿出2個積塑放在小筐外面(桌子上)。
根據幼兒興趣，反復練習。
4、評價活動。
請個別幼兒上來講述自己的活動材料，教師和幼兒進行簡單地評價，
并帶領幼兒讀一讀畫面上的漢字。
小班數學教案 篇2
【活動目標】
1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知并分辨“里，外”。
2、鞏固對5以內數量的認識。
3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
【活動準備】
1、課件-圖片：里外
2、每桌上一個小筐，玩具若干。
【活動過程】
1、出示圖片：感知5以內的數量。
（1）引導幼兒觀察圖片，這兒有什么？
讓我們一起來數一數有多少只奶牛？
2、進一步感知5以內的數量。
（1）請小朋友看圖說說：奶牛在哪里？
認一認漢字：里外。
（2）觀察牧場里面和外面的奶牛，里面有幾只？外面有幾只？
（3）看圖說說：奶牛在哪里？請你給牧場里面的奶牛用圈表示，牧場外面的奶牛用三角表示。
3、操作活動，感知里外。
（1）請小朋友拿5個積塑放在桌上的小筐里面。
（2）請小朋友從小筐里面拿出2個積塑放在小筐外面（桌子上）。
根據幼兒興趣，反復練習。
4、評價活動。
請個別幼兒上來講述自己的活動材料，教師和幼兒進行簡單地評價，并帶領幼兒讀一讀畫面上的.漢字。
活動反思：
在操作活動時，要注意培養幼兒良好的操作習慣，表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒
小班數學教案 篇3
一、活動背景：
本次活動是在幼兒能夠正確感之圓形、三角形、正方形的圖形特征的基礎上設計的。以幼兒喜歡的“小鴨”形象進入角色、以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料。重點在引導幼兒通過觀察、比較、操作、學習以圖形的某些特征來分類，并將分類的標準分層分配到各個游戲中，使活動層層遞進、環環相扣。
二、過程實錄
（一）活動目標：
1、通過游戲，鞏固幼兒對三角形，正方形，圓形的認識。
2、初步培養幼兒對數學活動的興趣。
（二）活動準備：
1、活動場地。
2、錄音機，錄好各種聲音的磁帶。
3、各種圖形以及各種圖形餅干（形狀分圓形、三角形、正方形，顏色分紅與綠），籃子若干。
4、請一位老師當貓媽媽，小鴨頭飾若干，鴨媽媽頭飾一個。
（三）活動過程：
1、教師演鴨媽媽，幼兒演小鴨，引起幼兒的興趣。
（1）、帶領小鴨子們在教室睡覺。
師：“小鴨子們醒來吧！”
幼：“哦！媽媽我睡的多香呀！”
（2）、引導幼兒跟著音樂，刷牙，洗臉，梳頭，做早操，做游戲。
早操內容：
今天空氣真真好，我們大家來做操。伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腳，踢踢腳，咕嚕咕嚕喝口水，游游泳，游游泳，再來把屁股扭一扭，扭一扭，扭漂亮一點。
游戲內容：
發給幼兒每人一個圖形娃娃，幫圖形娃娃找家。
圖形娃娃的'家在山洞里面，按不同的圖形穿不同的山洞，把圖形娃娃送回家。
（評析：教師以鴨媽媽的身份交代游戲任務，幼兒以小鴨的身份馬上就進入了角色，激發了幼兒活動的興趣。）
2、幼兒進行送餅干游戲
（1）、接到電話引起幼兒興趣。
教師用語參考：“貓媽媽打電話過來，說她的貓咪食品店的工作太忙了，想請我們小鴨子幫她到食品廠去領餅干，好不好呀？”
（2）、帶領幼兒去食品廠領餅干。
幼兒跟著音樂學小鴨走去食品廠。
（3）、把餅干送到貓咪食品店處，鞏固對三角形，正方形，圓形的認識。
①與貓媽媽問好。
②幫貓媽媽把餅干送入盒中，對三角形，正方形，圓形進行分類。
③與貓媽媽再見。貓媽媽送餅干給幼兒，提醒幼兒說：“謝謝貓媽媽。”
（評析：這個環節是本活動的重點，教師注重啟發幼兒操作探索，主動講述分類方法，讓幼兒充分得到鍛煉和發揮，并且在游戲最后以貓媽媽送餅干給幼兒作為獎勵，巧妙的為下一個環節的游戲作好鋪墊。）
（4）、把餅干發給幼兒，幼兒學說：“我拿到了什么形狀的餅干。”
（5）、娃娃哭了，肚子餓，鼓勵幼兒把餅干送給娃娃吃。
分三次送。問娃娃要吃什么形狀什么顏色的餅干，就請拿什么形狀的其顏色的餅干的幼兒送餅干。同時對幼兒進行德育教育：“娃娃太挑剔了，可她人還小，我們就滿足她的要求吧！我們可不要學她哦！”
（評析：最后以送給娃娃吃餅干的游戲結束，并將分類要求再次提高，使整個活動一氣呵成，結局完整，取得良好效果。
3、結束部分：
教師用語參考：“今天，小鴨子們表現真好，為貓咪送餅干，而且還把餅干讓給小娃娃吃，媽媽真是要好好夸獎夸獎你，送你們一個大拇指，現在媽媽帶你們到外面去玩好不好？”
帶幼兒跟著音樂離開教室，結束活動。
三、活動評價：
運用游戲的形式開展數學活動，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高，幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進一步的鞏固認識，真正體現了幼兒的主體性，動手能力，語言表達能力，都有了很大的提高。
小班數學教案 篇4
設計意圖：
《瓶瓶罐罐》的主題讓孩子們大量接觸了各種各樣的瓶子，這其中潛藏著許多的規律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活動重點讓幼兒感知“高矮”，并能夠進行縱向維度上的排序，由淺至深。以游戲的方式讓幼兒感知概念從而進入活動，然后進行初步的嘗試排序，逐漸進入深層次的自主學習排序，環環緊扣，充分讓幼兒感受到物體“高矮”的秘密，教師在各個環節中及時的是對幼兒經驗的提升。最后給幼兒一個探索發現的空間，讓幼兒將排序的興趣繼續延續，從而提升孩子的觀察能力。
活動目標：
1.在游戲活動中，區分物體的“高矮”。
2.在不同數量的基礎上學習按高矮規律進行排序。
3.對有趣的數學排序現象產生興趣。
活動準備：
操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠)，操作卡片人手一份(美工第11頁，活動前剪好);高矮不等的`瓶罐四組，分別為：三個一組兩份，四個一組一份，五個一組一份。
重點：幼兒能夠按照物體的高矮特征，從高到矮或是從矮到高進行排序。
難點：在排序物體的“量”有所增加的基礎上，仍然能夠進行高矮排序。
活動過程：
一、游戲：高瓶子矮瓶子，為幼兒做好概念的鋪墊。
師：寶貝們!熊寶寶那個高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了，你們見到過嗎?
誰記得高高瓶子的樣子，請你學一學。誰記得矮矮瓶子的樣子，也請你學一學。
二、自由探索瓶罐的玩法，嘗試排序。
師：我這里有幾個瓶子，不知道哪個是高的，哪個是矮的?請你幫忙分一分。
1.請個別幼兒找一找指定要求的瓶子，集體做確認。
2.教師邀請幼兒用瓶罐嘗試排序。
①請幼兒第一次嘗試排序。
師：我又請來了一個瓶子，我們一起數數看現在有幾個瓶子了?(三個)誰會給他們排排隊呢?你是怎么排的?誰排最前面，誰排最后面?
②再次請幼兒排序，并與上一組排好的瓶罐作對比，尋找相同或不同之處。
師：我這里還有一組瓶子，誰會給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊伍呢?請你說說你是怎么排的?
：原來排隊可以隨意排，還可以按照物品的高矮順序來排排隊，這樣的排隊方法叫做按高矮排序，這樣可以讓我們的隊伍看起來更整齊，更漂亮。
三、提升經驗，學習排序。
1.教師示范操作排序，幼兒觀察交流。
①從矮到高排序。
師：老師這里有許多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一個，誰來幫幫我?(后面的依次類推)
②從高到矮排序。(可以請個別幼兒操作)
2.根據幼兒的經驗給予不同量的瓶罐組合(4個，5個)，并進行排序。
師：我這里還有許多瓶瓶罐罐，誰愿意來挑戰一下，給他們也按高矮排排隊呢?
3.經驗遷移：請5個高矮差距較明顯的幼兒作為示范，其余幼兒對其進行高矮排序。
：不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，還有許多東西，只要它們高矮不同，都是可以進行排序的。
四、加深認識，練習排序。
1.幼兒操作桌面排序材料，教師巡回指導。
師：老師給每個小朋友都準備了高矮不同的瓶罐卡片，請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊吧!
2.教師邀請個別幼兒(操作正確的與操作錯誤的)講述自己的操作經驗，其余幼兒將自己的操作結果與之作對比。
師：你是怎么排序的?誰排第一個?誰排最后一個?
五、感受排序的多樣性，如：大小、胖瘦等。
1.瓶罐除了有高矮不同還會有哪些不一樣呢?讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。
2.教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結束活動。
延伸活動：
1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區域活動中，供幼兒繼續練習。
2.其他特征不同的物品供幼兒探索，如：大小不等的瓶罐、粗細、長短不同的物品等，一種特征一組擺放好，請幼兒探索排序。
小班數學教案 篇5
活動目的：
1. 讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。
2.讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，并教育幼兒珍惜時間。
活動準備：
1.日歷一大張
2.回答問題的卡片若干張。發動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若 干。
活動過程：
出示
老師把日歷貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是“日歷”。
二、認識日歷。
１、根據幼兒的生活經驗，讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內是一個月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。并告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。
２、幼兒看黑板上的大日歷，回答問題：
ａ、一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數字來回答）
ｂ、為什么有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？ 師講故事后小結：此日歷使用至今，規定為一月大，二月平，……（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數給幼兒看）。
３、繼續教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。
三、幼兒嘗試看日歷。
１、給每組幼兒發一張全年日歷，讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人說出日期，另一人在日歷表上找到相應的位置，幾次后二人互換。
２、提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（5天）包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。
３、老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。 師問：20xx年你們有多大了？那時你們想干什么事？（請幼兒自由發言。）
四、鞏固提問：一年有多少天？一年有幾個月？大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？一星期有幾天？
回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對的`獎一朵小紅花。
五 、各種日歷展覽。 告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手機上也有日歷。
最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設計得最美，自己最喜歡哪一種。
活動延伸： １、家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。
２、教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。
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