【推薦】大班數學教案范文合集5篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班數學教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數學教案 篇1
活動設計背景
“二十以內”的認數、讀數、寫數是關鍵。在實施過程中必須注意要在實際情況中體驗數的意義。數的出現是對實際生活中物體、人數的抽象概括，也是學生用符號表示物體數量多少、大小的起始階段。研究表明，學生認識數的符號將經歷三個過程：直觀操作———圖象符號———數字符號。
活動目標
1、認識6~10各數，能正確數出6~10的物體個數;正確讀、寫6~10各數;順數、倒數0~10各數。
2、通過學生的動手參與，培養動手能力和觀察能力;發展學生的數感，體驗實物、符號、數字的聯系;養成良好的書寫習慣;初步培養學生的反思和檢查能力。
3、感受到生活中處處有數學，培養學習的樂趣和學習的自信心，滲透一一對應思想。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
教學重點、難點
6~10各數的書寫
6~10各數的書寫
活動準備
“小小文具店”圖，田字格黑板，6~10的數字卡片。
活動過程
一、創設情景，認識6~10各數
師：新學期到了，同學們都買了什么文具?
(出示圖)
1.你能數數這個文具店里有哪些文具嗎?
2.數一數每種文具有幾個?
3.教師零亂貼出6~10的數字卡片。
4.指導學生看書連線：我們的書中也有一個小小文具店，你能數一數，把學習用具和數字朋友連起來嗎?同學們獨立完成，說說你是怎樣連的?學生回答時教師連線。
二、實踐活動，感知身邊的數學
師：小小文具店的各種文具我們數清楚了，可是我們小朋友的文具盒里有些什么呢?老師也想了解一下，誰愿意數一數，再告訴大家?
活動一：數自己的文具
1.數出自己文具盒里的文具，記在心里，再和同桌的伙伴說一說。
2.再指定2~3組學習伙伴匯報給大家聽，注意引導學生語言簡潔明了。
活動二：數兩個人的文具
1.把同桌兩人的文具合在一起，再數一數，每種文具有多少個?
2.匯報交流
學生回答有幾支鉛筆時問：你是怎么知道的?
方法一：數出來的。
方法二：把兩個人的鉛筆加起來的.。
對第二種方法要給予肯定的鼓勵。
如果學生的文具數超過了10個，學生能數清楚或算出來，也要加以表揚。
3.延伸：在數你們兩個人的文具時，你還發現了什么?
三、寫一寫，說一說
師：小朋友真會動腦筋，用不同的方法了解了兩個同桌學習用品的情況，接下來，我們就要把今天認識的6、7、8、9、10寫下來，比一比，誰寫得又快又好。
1.觀察數字卡片6、7、8、9、10
2.指導學生寫。
(1)教師邊示范，邊說明各數的書寫要點：
(2)學生邊看老師示范或課件演示，邊在桌子上用手寫一寫。
(3)學生在第10頁上先描4個，再獨立寫一個。
(4)小比賽：每個小朋友在本子上寫6~10各兩個，再在小組內評評誰寫得好，并展示給大家看。
(5)你會寫自己家的電話號碼嗎?試試看。
小組內說一說：6、7、8、9、10還可以表示什么?
四、練一練
擺一擺，說一說
(1)分小組把6、7、8、9、10根小棒分成兩部分，看看有幾種不同的分法。
(2)請小組代表在黑板上演示出來。引導學生有順序地分一分，說一說。
大班數學教案 篇2
目標：
1、學習按群數數（以10為單位）、計數，了解多種數數的方法。
2、學習在小組活動中商議解決問題。
準備：
操作材料
過程：
1、欣賞與引疑：
觀看童話劇《寶寶看店》（一）
——寶寶看店時發生了什么事？
“想什么辦法會使生意越做越好？”
2、討論與嘗試：
小組討論如果你是寶寶，會有什么好辦法？
借助操作材料，嘗試按群數數。
交流小組解決問題的方案，比較哪一種方案，最快最清楚。
3、實踐與思考：
觀看童話劇《寶寶看店》（二）
說說議議：爸爸介紹給寶寶一個什么好辦法？
想想試試：兩個幼兒同時數，一個一根一根數一個一堆一堆數（10個一堆）。比比哪個人數得快。
操作實踐，體驗按群數數的便捷。
交流各自的'取貨方法，相互啟發。
4、遷移與創造：
觀看童話劇《寶寶看店》（三）：
——“除了10個10個地數，還有什么方法也很方便呢？”
大班數學教案 篇3
一、活動目標：
1、讓幼兒在看看、玩玩中學習將物體以2和5為單位分群，并能按群計數。
2、發展幼兒目測數群的能力以及學習計數的興趣。
二、活動準備：
1、多媒體教學設備及軟件。
2、幼兒操作材料：各種圖形、底版、膠水等。
三、活動過程：
1、幼兒復習20以內的.數數。
教師導語：“看，這里有這么多數字，哪個小朋友愿意來數數看！”
（1）請幼兒用順數和倒數的方法練習數數。（1個1個數）
�。�2）用雙數的方法練習數數。（2個2個數）
（3）以2為單位進行計數。
教師導語：
魚兒正在進行隊列表演，請小朋友一個仔細看，它們是幾條在一起的？（劃圈，說明這是群） 有幾群？一共有幾條魚？
小結：這樣兩種數數的方法，2個2個數比1個1個數快。
2、學習按5分群計數
�。�1）幼兒操作活動，練習按5分群。
教師導語：
每個小朋友都有一袋幾何圖形，請小朋友按照5個5個分好，并貼在紙板上。
（2）學習5個5個唱數到20。
教師導語：請小朋友把含有5的數字找出來。（同時用雙手幫助幼兒理解10與5的關系。）
運用多媒體讓幼兒練習5個5個唱數到20。
�。�3）學習按5分群計數。
將魚按5分群，并有規則地排列；
將魚按5分群，排列上稍有改動；
將魚按5分群，不規則排列。
小結：5個5個數比2個2個數更快。
出現錯誤的分群，引導幼兒發現錯誤。
小結：每一群的數量一定要一樣多，這樣才能數得準確。
3、游戲“快速搶答”
玩法：幼兒分成四組，進行搶答。答對一道題加上相應的分值。最后評出優勝隊。
規則：搶答中出現錯誤的一隊要暫停一次比賽。
最后評出優勝隊。
大班數學教案 篇4
活動目標
1、學習1—20按群計數,兩個兩個數。
2、建立數群概念。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
教學重點、難點
重點：會兩個兩個 的數數
難點：10—20之間兩個兩個的數數
活動準備
教師演示板一套，幼兒人手一套學具。
活動過程
一、開始環節
教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。
二、基本環節
1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子， 2個黑棋子，一共10個棋子。
2、教師提問：
一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數一數一共有多少棋子？先讓幼兒按個數數，再按顏色數——2、4、6、8、10。
3、請幼兒照第一行的`樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。
4、請幼兒說說怎么數速度快？為什么？
教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。
5、游戲“聽聲音拿棋子�！�
教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。
三、結束環節
收回插板。
活動延伸
戶外體育活動的報數游戲，數字表的點數游戲。
活動反思：
在活動中幼兒對兩個兩個數數的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個游戲環節，訓練幼兒掌握兩個兩個數數的技能。
大班數學教案 篇5
活動目標：
1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。
3、發展動手操作能力及多維度思維能力。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習卡片若干。
學具：木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。
活動過程：
1.老師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶
師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現在我要帶你們去稻田捉害蟲，好嗎？來，出發啦�。ㄐ◎唑岩魳菲穑變簩W教師做小蜻蜓飛的動作。）
教師帶領幼兒進場后轉一圈坐在位置上。
2.無意間發現蟲子。
師：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長的多好呀！
師：咦！這邊的.稻子怎么怎樣亂？（有蟲子）
師：讓我們來看看到底怎么了，（出示隱藏在稻田里的害蟲）原來是蟲子在搗亂。
3、認識蟲子。
師：這條蟲子長的怎么樣？（長長的、有一個個圓圈、一節一節的……）
師：這條蟲子一節一節的，有幾節？用數字“幾”來表示？我們就叫它“六節蟲”。（教師出示數字“6”貼在黑板上）
師：“六節蟲”很厲害，大家想一想用什么辦法來對付他們好呢？
幼兒討論回答。
老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節蟲”。
4、學習捕蟲本領。
師：（教師拿出滅蟲武器——刀）這是消滅“六節蟲”的專用武器，看我的。（教師用刀將蟲子一分為二）
師：我的刀砍在蟲子的那里？把蟲子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節？用數字幾來表示？右邊有幾節？用數字幾來表示？（教師邊講邊出示數字）
師：這是我捉到的第一條“六節蟲”，現在我它把分成的兩段數字記錄下來，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。
師：“六節蟲”被我的刀砍在第一節分成兩段死掉了，還可以砍在蟲子的那里，蟲子也會變成兩段死掉呢？
師小結：看來只要把“六節蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來，看誰砍的方法最多。
5、嘗試捉“六節蟲”
師：在后面的稻田里還有許多的“六節蟲”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧！
幼兒自由練習，教師巡回指導。
師：寶寶們，回家啦�。ńM織幼兒坐回原來位置）
6、交流捉蟲經驗
師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎？誰來告訴我，你是怎樣捉到的？
提問：（1）你砍在第幾節？（2）分成了幾和幾？（3）6可以分成幾和幾？
幼兒講述教師演示，教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。找出記錄方法——有序排列。
教師小結：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……
7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》
師：我收到昆蟲醫院的一封信，說有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請你們給生病的蜻蜓寶寶準備晚餐。你們愿意嗎？
一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子，早上已經吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲子？6可以分成2和幾？
8、結束
師：寶寶們今天學到了新本領真能干，現在我們飛回去，休息一會兒吧！
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