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    幼兒園中班數學教案

    時間:2024-07-11 21:58:47 數學教案 我要投稿

    幼兒園中班數學教案八篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班數學教案8篇,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園中班數學教案八篇

    幼兒園中班數學教案 篇1

      活動目標

      1.嘗試將6以內的物體按數量歸類,并用數字表示物體的數量。

      2.繼續學習正確目測6以內的數群。

      3.樂意主動的講述自己的操作過程和結果。

      活動準備

      教具:分類底版,6以內的實物卡片,相應數量的數卡

      學具:聰明的玩家(分類底版,6以內的各種實物卡片,相應數(點)卡等)

      給一樣多的發花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片)

      一樣多的放一起(6以內不同排列形式的實物卡片)

      教學具圖片

      活動過程

      一、游戲導入

      了解游戲玩法。

      1.出示分層式分類底版,各種球類實物卡。

      教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?

      引導幼兒用目測的方法數數,并能說一說自己數的方法。

      2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規則:一樣多的球放在一起

      3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。

      4.出示3—5的數卡,

      教師:誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?

      幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數量是幾,就擺上數字幾的卡片,把數卡放在每層貨架的最后空格處。

      二、小組操作活動。

      1.介紹各組活動

      有重點的介紹“聰明的玩家”的規則

      2.小組活動與規則。

      (1)聰明的玩家

      能將6以內的等量實物放在一起,并為各底版空格處擺上相應的數(點)卡

      (2)給一樣多的發花

      能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷。

      (3)一樣多的放一起

      能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量。

      3.教師重點觀察指導“聰明的玩家”的活動。

      三、活動評價

      1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。

      2.引導幼兒知道:x數字的屋里放的全都是數量是x的小動物,數量是x的`小動物都可以用數字x來表示等。

      中班數學:紐扣分類

      活動名稱:中班數學:紐扣分類

      活動目標:

      1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類,會記錄分類結果。2、復習點數6以內數量的技能。3、樂于參與操作活動,感受發現的快樂。活動準備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設備。

      活動過程:

      一、導入:觀察老師衣服上的紐扣,數數有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數數一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙,說說標記的意思,討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。7、請個別幼兒展示記錄結果,表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數數你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其余互相欣賞。

    幼兒園中班數學教案 篇2

      【活動目標】

      1、能對所抓握的物體進行正確的分類和計數,并記錄、比較多少。

      2、愿意與老師、同伴交流操作的方法和結果。

      3、能積極的參加操作活動及時整理操作材料。

      【活動準備】

      1、紅棗、白云豆、花生米、記錄單、筆、小碗等。

      2、小碗(內裝紅棗、白云豆、花生米若干)、記錄單、筆。

      【活動過程】

      一、男孩女孩比一比。

      1、師:請小朋友做個自我介紹,叫什么名字?是男孩還是女孩?

      師幼相互熟悉,激發幼兒參與活動的興趣。

      2、師:有男孩有女孩,男孩女孩誰多誰少呢?怎樣才能知道誰多誰少呢?

      引導幼兒討論要比較多少必須先分一分再數一數,最后比一比才能知道。

      二、抓把紅棗比一比。

      1、出示紅棗。

      師:今天我帶了一些東西,想看看嗎?猜猜這是什么?(紅棗)今天我們要來玩個游戲,想跟我玩嗎?(幼兒回答)我們今天要玩一個抓一把的游戲?玩什么?抓幾把?什么叫抓一把?(就是一只手抓,只抓一次,看看一把你能抓多少)誰想來和我挑戰一下,比比看我們都抓一把,誰能抓的多?(請幼兒與教師比賽抓紅棗。請一名幼兒來和老師比賽,一人抓一把)

      2、師:猜猜看是他抓的多,還是我抓的多。(為什么你覺得他/我抓的.多?怎樣才能知道誰抓的多呢?)

      師幼分別數紅棗,引導幼兒檢查、驗證誰多誰少。(注:數一個放到碗里一個)

      3、師:還想玩嗎?我請一名女生和一名男生來比一比。

      請兩名幼兒進行抓紅棗比賽。

      三、出示裝有紅棗、白云豆、花生米的小碗。

      1、師:我今天還帶了一些東西,想看嗎?(搖一搖小碗)這個聲音跟剛才的聲音一樣嗎?(搖晃紅棗的碗進行比較)這個聲音咚咚咚的要比剛才的聲音怎么樣?(響)那猜猜看這里會是什么?(老師打開小碗,向幼兒介紹里面有什么,特別提出白蕓豆:它是一種豆類,這個豆子是什么顏色的?白白的像天上的什么?(白云)所以這個豆子有一個好聽的名字,叫白蕓豆。叫什么?你們認識它了嗎?喊喊它的名字。)

      2、數清有幾種。

      師:我們今天還要再來玩一個抓一把的游戲。玩什么?(抓一把)這回要記住了只能抓一把,看看你能抓出什么來?我先來試一試,猜猜看我這一把里都抓到了什么?(教師放入碗中給幼兒看)

      師:那現在我想給你們一個小任務,敢不敢接受我的任務。好的,我想請你們幫我看一看我每樣東西抓出了幾顆?你們會不會呀?那怎么樣才能知道每樣東西有幾顆呢?(把每樣東西分開來數一數)

      3、試著記下來。

      出示記錄單,師:看,今天我這里還有一張記錄單,這是什么?(記錄單)請你告訴我這個表示什么?(紅棗)這個呢?(花生米)這個呢?(白蕓豆)每樣東西有幾顆就請你記在它的什么地方啊?(下面)

      (討論記錄方法)師:我想問你們啦,如果我的紅棗抓出來了3顆,你會怎么記呢?(如果不用數字,還可以怎么記呢?引導幼兒用符號表示)待會就請你用最簡單最快的方法來表示它好嗎?畫好了記錄好了以后,別忘了幫我找出在抓一把中哪樣東西抓的最多,好嗎?

      4、介紹規則:今天啊抓一把的游戲就在你們身后的桌子上,待會就請你們來玩一玩什么啊?(抓一把)記住了只能抓一把,抓出來什么就是什么,(屈老師)別忘了在你的記錄單上記清楚每樣東西有幾顆,最后找出最多的作上標記,好嗎?

      四、大家都來抓一抓。

      1、幼兒自主游戲。

      師:請幼兒到操作區游戲,教師巡回指導。

      2、交流討論結果。

      師:剛才我們玩了什么游戲啊?現在請你看著你的記錄單,誰愿意來向我介紹一下你每種東西抓了幾顆?哪種最多?

      3、請幼兒自由地交流。

    幼兒園中班數學教案 篇3

      教學目標

      1.能夠仔細觀察、發現瓶口和蓋子大小的不同。

      2.能根據瓶口和蓋子的大小、顏色進行配對。

      3.積極參與到操作活動中,感受幫助別人的快樂。

      教學過程

      一、談話活動導入,激發幼兒參與活動的興趣。

      1.教師出示瓶子,幼兒觀看,鼓勵幼兒和瓶子寶寶打招呼。

      2.提問:冬天到了,天氣變冷了,我們頭上會戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答:帽子)

      3.師:那今天我們一起來玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!

      二、引導幼兒觀察發現瓶口、蓋子大小的不對,嘗試進行匹配。

      1.教師出示瓶口大小不同的瓶子,大大小小的瓶蓋若干,組織幼兒觀看。

      2.提問:這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?

      3.組織幼兒自由回答。

      4.師:你們觀察的真仔細,這些瓶子寶寶的瓶口大小不一樣,瓶蓋寶寶的`大小不一樣,那你們能幫它們來配配對嗎?

      5.教師示范操作,幫助一個瓶子寶寶找帽子,并進行要點的講解,幼兒傾聽。(根據大小進行挑選。)

      6.組織個別幼兒上前進行匹配操作,教師指導幫助。

      三、組織幼兒動手操作,幫助幼兒鞏固掌握大小對應匹配的技能。

      1.師:你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準備了很多大大小小的瓶子和蓋子,請你們幫它們都來配配對吧!

      2.教師分組發材料,組織幼兒動手操作,幫助瓶蓋進行大小匹配,教師巡回指導幫助。

      3.講評幼兒操作結果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)

      四、組織幼兒同時根據顏色、大小進行匹配,進一步加深游戲的難度。

      1.師:剛剛我們根據瓶子和蓋子的大小進行了配配對的游戲,那接下來游戲要變得更難了,你們想挑戰嗎?

      2.教師介紹新游戲的玩法,幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據瓶蓋的大小配對,還要根據顏色來配配對。)

      3.組織幼兒自由動手操作、練習,教師巡回指導幫助。

      4.組織幼兒互相進行檢查,糾正。

      5.:你們幫助瓶子寶寶找到了帽子,真棒,還是樂于助人的好孩子。

    幼兒園中班數學教案 篇4

      活動目標:

      引導幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對的。培養幼兒比高矮的興趣,發展他們的邏輯思維能力。

      活動準備:

      1.懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。

      2.每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的'小長方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個,套管、盤子各一個。(盤子的正面有方格,反面有凸釘)

      活動過程:

      集體活動:

      1.誰拍到了氣球

      請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球(不能踮起腳或跳躍),可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。(教師為什么甲拍到了氣球,乙卻拍不到――引出比高矮話題)

      2.與同伴比高矮

      幼兒兩兩組合比高矮(也可以和老師比),講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比,可多次進行。(教師:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)

      3.比用具

      幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮:如熱水瓶高,杯子矮;組合柜高,小椅子矮……

      4.比積木

      教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放――一樣高;紅積木豎起來,綠積木平放――紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問:綠積木是高還是矮?(幼兒無法比)由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

      分組操作:

      幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。

      1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長方體積木在桌子上搭高。(教師問:你們誰搭得高,誰搭得矮?幼兒:一樣高)

      2.讓幼兒將相同數量的木珠穿入套管,再插在凸釘盤上,相互比高矮。(教師:看看誰插得高,誰插得矮?幼兒:一樣高)

      3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。(教師問:哪只高,哪只矮?幼兒:大杯高,小杯矮)

      4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,然后比一比。(教師:哪個高,哪個矮?幼兒:紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師:用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢?幼兒:拿走兩塊紅圓柱體積木,或加上兩塊綠圓柱體積木就行了)

      演示游戲:

      1、教師出示小雞、小鴨的圖片(遮住下半部分)玩游戲。(教師用小雞的口吻說我小雞高,你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說:不,我小鴨高,你小雞矮)

      2、教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高,哪個矮?(幼兒可能回答一樣高,因為它們的下半部分被布遮住了,從頭部看是一樣高的)

      3、教師揭去遮蓋的布,幼兒看到小雞站在小椅子上,小鴨站在地上。再請他們想一想,小雞、小鴨哪個高,哪個矮?教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比,使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。

      延伸活動:

      1、教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如,讓幼兒比過后說,我和大樹比,樹高我矮;我和欄桿比,我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。

      2、教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮,如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮,該怎樣比?把比的方法告訴大家。

      活動評析:

      1、設計中將高與矮比較中的相應性、相對性、可變性巧妙地滲透在集體活動和分組操作中。在演示游戲和延伸活動中,還進一步揭示了不同的物體比高矮時,必須在同一平面上。這樣,有利于幼兒仔細觀察、多做比較。

      2、設計中的各環節注意動靜交替,既有拍氣球時的向上跳躍等活動性比高矮設計,又有桌面組合、擺弄操作材料等安靜性比高矮設計。幼兒不僅人人有親身投入比較活動中去的機會,同時還有思考、判斷、應用和再創造的機會。

    幼兒園中班數學教案 篇5

      活動目標:

      1.認識鏡像式對稱圖形。

      2.以部分圖形為依據辨認出整體圖形。

      重點難點:

      1.認識鏡像式對稱圖形。

      2.以部分圖形為依據辨認出整體圖形。

      活動準備:

      1.《我的數學》第22頁。

      2.復印紙、剪刀、畫筆。

      活動過程:

      一、教師用剪刀剪出多個對稱圖形,請幼兒對比圖形和對折紙上留下的圖形。

      1.首先把紙對折,從折線這里開始剪。剪出來的圖形是什么樣子的?

      2.這些圖形都是以對折線為中線,兩邊對稱。

      3.原來的紙上留下的圖形是這個對稱圖形的一半。

      二、請幼兒打開《我的數學》至第22頁,觀察書中4個剪紙,找到正確的圖形,同時看一看其他的圖形可以怎樣剪出來,用手里的.剪刀和紙試一試。

      三、請幼兒自己用畫筆仿畫出書中的圖案,再用剪刀剪出來,將剪出的圖形打開,并和原紙上留下的圖形進行比對,找到兩者的相關之處。

    幼兒園中班數學教案 篇6

      教會幼兒辨別最基本的方向感,知道上面下面,通過游戲的方式增加幼兒對于方向學習的興趣,在游戲中熟悉了上面,下面等方向,增加幼兒的語言表達能力。 1 中班數學上中下教案:活動目標

      1、通過游戲,感受上下這一空間方位。

      2、通過環境的創設,激發幼兒參與活動的興趣。

      3、會用“上下”進行簡單的描述。

      2 中班數學上中下教案:活動準備

      1、猴子圖片一個,一座大山,一棵大樹,桃子若干。

      2、各種小動物若干。(如:小鹿、小熊、小貓等。)

      3、準備游戲時用的傘、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。

      3 中班數學上中下教案:活動過程

      1、以小猴找食物,導入活動。

      瞧!是誰呀?(小猴子)小猴子肚子餓的咕咕叫,多想找些吃的來掂掂肚子呀!他走呀走,找呀找,看!他走到了什么地方?(小猴走到了山下面,要求幼兒把話說完整。)讓我爬上山去看看有沒有什么好吃的。小猴現在又在什么地方了呀?(小猴到了山的上面。)讓我看看前面有沒有什么好吃的'?(有棵樹,樹上有桃子。)小猴要去摘桃子,先要干什么?(小猴先要走到山的下面。)(小猴再走到大樹的下面。)桃子在哪兒呀?小猴能摘到桃子了嗎?(不能)怎么辦呢?(小猴子爬呀爬,爬到樹上)摘個桃子吃飽了,咕嚕咕嚕滑下樹。

      2、引導幼兒找出各種小動物所處的位置。

      (1)小猴子吃飽了,找來了許許多多的小動物,他們要和我們來玩捉迷藏的游戲呢?小朋友讓我們趕快閉上眼,讓小動物藏起來吧!

      (2)小朋友,小動物都藏好了,我們快來找找看他們都藏在什么地方呀?(請每一位幼兒說一說,能說出誰藏在什么的上面,誰藏在什么的下面。并請他把小動物找出來。)

      3、幼兒參與活動,一同進行捉迷藏的游戲。

      (1)小朋友真能干,小動物藏的這么好也都被你們找到了,你們的本領真大,這回我們也來藏起來,讓小猴子來找找我們,好嗎?小朋友在藏的時候要記住你是藏在什么地方的,那讓我們趕快找個地方藏好,一聲不響,一動不動,讓小猴子找不到。(教師扮做小猴子,“小朋友,你們都藏好了嗎?我要來找了?”)

      (2)小猴子找小朋友,“咦,怎么一個小朋友都找不到了,他們都藏到哪去了呢?我實在找不到你們,你們還是出來吧!”

      你們剛才藏的這么好,誰來告訴我你是藏在什么地方的?(引導幼兒說出上下方位。)

      4、結束活動。

      哦!原來小朋友藏的這么好呢,所以小猴子都找不到你們了。你們瞧,在我們教室里還有好多小動物也想來玩捉迷藏的游戲呢?我們小朋友平時可以去找一找,看看他們都藏在什么地方呢?

    幼兒園中班數學教案 篇7

      教學目標:

      1、 能正確點數5以內的數。

      2、 能根據物體數量多少進行正確的分類。

      3、 培養幼兒對按物體數量進行分類的興趣。

      教學準備:

      1、 足夠盒數的水彩筆。

      2、 3?-5不同數量的實物卡片。(第一類實物卡片上涂有3-5不同數量的紅色圓點,第二類實物卡片上涂有3-5不同數量的黃色三角形,并且兩類實物卡片的數量足夠。)3、 分別標有3、4、5,3所平面圖形房子。

      4、 數量足夠的紅色五角星。

      教學重點:按物體的數量進行正確的分類。

      教學難點:培養幼兒分類的興趣。

      教學過程:

      導入:復習兒歌《我家有幾口》

      師:噓,噓……,小朋友們聽!這是什么聲音?(播放《我家有幾口》

      我有一個幸福的家,有爸爸,有媽媽,還有我這個小娃娃,組成三口是一家,親親熱熱在一起,我們都愛這個家。

      我有一個幸福的家,有爺爺,有奶奶,有爸爸,有媽媽,還有我這個小娃娃,組成五口是一家,親親熱熱在一起,我們都愛這個家。

      過程:

      1、師生共玩游戲《我家有幾口》

      師:我有一個幸福的家,有爸爸,幼兒:拿出一支爸爸喜歡的水彩筆,師:有媽媽,幼兒:拿出一支媽媽喜歡的水彩筆。

      師:還有我這個小娃娃,幼兒:拿出一支自己喜歡的水彩筆。

      師生:點數1、2、3,組成三口是一家,親親熱熱在一起,我們都愛這個家。

      師:我有一個幸福的`家,有爺爺,幼兒:拿出一支爺爺喜歡的水彩筆。

      師:有奶奶,幼兒:拿出一支奶奶喜歡的水彩筆。

      師:有爸爸,幼兒:拿出一支爸爸喜歡的水彩筆。

      師:有媽媽,幼兒:拿出一支媽媽喜歡的水彩筆。

      師生:點數1、2、3、4、5, 組成五口是一家,親親熱熱在一起,我們都愛這個家。

      (用兒歌的形式點讀3--5的數。游戲結束后,教師立即讓幼兒把水彩筆教上。)2、按物體的數量進行分類師:瞧!這是什么呀?(教師把早已經準備好的第一類實物卡片中的一副貼在黑板上)幼兒:卡片。

      師:讓我們來數一數,每張卡片上紅色圓點的個數吧!(師生點數)師:請小朋友數數自己手中的卡片上有幾個紅色圓點!(稍停片刻)嗯,老師發現小朋友們已經點數完了,現在請小朋友們給自己的卡片找朋友吧。(說明:從這一排小朋友開始,以開火車的方式,給自己的卡片找朋友。如果自己的卡片上有三個紅色圓點,那么貼在黑板上有三個紅色圓點卡片的下邊;然后依次類推。)幼兒:開始按物體的數量進行分類。

      (教師要適時及時的表揚表現好的小朋友,給表現好的小朋友的額頭上貼五角星,并鼓勵其他小朋友向他們學習。同時為進行書上的相等物體連線打下了基礎。)3、學習按物體的數量進行對應擺放師:請小朋友們閉上眼睛!(教師把標有3、4、5,3所房子平面圖貼在黑板上。)眼睛開開,看這是什么?

      幼兒:小房子。

      師:小房子上分別標有什么數字?

      幼兒:1 2 3師:小朋友真聰明,現在請你們看看自己手中的卡片,點數自己的卡片上,有幾個黃色的三角形!(稍停一會)好了,小朋友已經點數完了。現在天快黑了,我們把圖形寶寶送回家吧。(說明:如卡片上是3個黃色三角形,就把他送到標有3的房子下面,依次類推。)本環節最后,師生共同檢查,是否有的小朋友把圖形寶寶送錯了家,為什么?

      4、進一步理解3-5的數幼兒用書教學結束:

      師:小朋友,仔細觀察觀察我們周圍有3-5的實物嗎?(如3個皮球,4面窗戶,5盆花等等)教學延伸:課間玩《我家有幾口》。

      玩法說明:播放兒歌《我家有幾口》。讓幼兒圍成一個圓圈,邊走邊念兒歌,當念到我家有3(4/5)口時,幼兒趕緊3(4/5)個抱在一起。

    幼兒園中班數學教案 篇8

      目標:

      1、在動物過冬的情景中,通過看圖片找式題,理解圖意,讓幼兒初步理解5以內加法實際意義。

      2、認識“+”號、“=”號,會正確認讀。

      3、培養幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。

      準備:

      1、動物過冬背景圖。

      2、蛇、烏龜、青蛙、狗熊、螞蟻、松鼠、貓、狗、兔、狐貍分別為2―5個。

      3、5以內加法式題卡若干。

      過程:

      一、冬天到了,小朋友都感到冷了,你們會怎么樣?動物到冬天它們怎樣過冬?

      1、有的'動物躲在樹洞里、泥土里睡覺,等到明年春天來了,才醒過來,這是冬眠動物。

      2、有的動物在秋天就開始貯藏糧食,冬天到了,它就躲在自己家里,可以不用跑出來找食物。

      3、還有的動物不怕冷,換了皮毛照樣出來活動,你們知道它們是誰?

      二、尋找過冬的動物:

      1、泥土里誰在過冬?(蛇)這里有幾條怎樣的蛇?(一大一小)一共有2條蛇在泥土里睡覺,老師找式題:1+1=2講解題意與圖片相結合。

      2、打開動物的家,請幼兒根據圖片情景找式題,并能表達式題的意思。

      3、各小組根據圖意找出相對應的加法式題,并說說圖意。

      三、認識“+”號、“=”號:

      1、10道題都找到了,這些題目什么地方都是一樣的呢?

      2、認識“+”是加號,在題目中念“加上”;“=”是等號,在題目中念“等于”。

      3、幼兒正確認讀5以內加法(結合圖片)。

      4、今天看了動物過冬,也用加法計算了過冬的動物,除了這些過冬的方法,還有其它過冬方法嗎?還有哪些動物也象松鼠那樣貯藏糧食?

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