有關小班數學教案范文8篇
作為一名教職工，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的小班數學教案8篇，歡迎大家分享。
小班數學教案 篇1
活動目標：
1、能很快辨別數量為1、2、3 的物體。
2、理解1、2、3之間的等差關系。
3、知道1、2、3的基本排列順序。
活動準備：
1、每個幼兒1、2、3的'點卡各1張，小圓片6片。
2、貼絨圖片：小雞6只。
活動過程：
1、山示1、2、3的點卡，讓幼兒在桌子上分別擺出相應的數量的小圓片，井大聲點數，檢查擺出的圓片是否正確。
2、將小雞的圖片按第1行1個，第2行2個，第3行3個，并放對應比較，讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數多1或少1的關系。
3、教師敲鈴鼓一下，讓幼兒舉起相應的點卡，教師說：“我敲比一下還多一下的鈴鼓數。”或“我敲比兩下還多1下的鈴鼓數。”幼兒應分析教師的話．舉起相應的點卡，然后讓幼兒大聲點數每張卡上的圓點數，并說出這些點卡哪張排在最前面，哪張排在后面，哪張排在最后面，讓幼兒將點卡由小到大在桌子上擺成一行。
4、指導幼兒練習。
(1)讓幼兒目測比較兩組物體的多少，明確它們之間多1或少l的關系。
(2)點數并說出蘋果的個數，在空白處畫出3個氣球和1個西瓜。
活動結束：
小朋友一起探討。
小班數學教案 篇2
活動目標
1.引導幼兒初步感知有規律排序。
2.喜歡參加排序游戲，感受規律排序的樂趣。
活動準備
1.趣味練習1-98
2.卡片：紅、綠、黃色衣服若干。
教學具圖片
教學具圖片
活動過程
一、復習手口一致點數
1.游戲：摘星星
教師將夾子夾在自己身上，請小朋友跳起來摘“媽媽”身上的“星星”。
教師邊和幼兒一起說兒歌，邊讓幼兒摘星星。
兒歌：小星星，亮晶晶，好像無數的小眼睛，我要把它摘下來，把它當我的小眼睛。
2.引導幼兒數數自己摘了幾顆星星。
（復習手口一致點數）
二、發現規律
1.教師將紅色、綠色的衣服卡片，按照“ABAB”的規律在一個衣架上夾好，
引導幼兒觀察媽媽是怎么晾曬衣服的，根據顏色特征，發現規律。
2.教師總結：媽媽是按照一個紅色、一個綠色的規律來晾曬的。
三、按規律續排
1.趣味練習 1-99
教師：媽媽洗了兩件衣服，上面有漂亮的扣子，可媽媽在洗衣服時不小心洗掉了一些扣子，
我們一起補上去吧，我們該補什么顏色的扣子呢？看看前面扣子的排序規律就知道了。
2.幼兒尋找扣子排序的規律，并按照規律將下面缺失的扣子補齊。
四、分組排序游戲
1.引導幼兒根據對照卡上圓點排序的規律來晾曬衣服。
教師：媽媽今天還洗了很多的`衣服，它們想排著隊出去曬太陽呢，我們一起來幫忙吧！
可我們該用什么規律晾曬衣服呢？對照卡會告訴我們的。
2.趣味練習卡1-99
曬衣服
教師準備紅、綠、黃三種顏色的小衣服，幼兒按照對照卡“abcabc”的規律將小衣服夾在衣架上。
五、請幼兒將晾曬好的衣服掛起來，與同伴一起欣賞
小班數學教案 篇3
設計意圖：
《瓶瓶罐罐》的主題讓孩子們大量接觸了各種各樣的瓶子，這其中潛藏著許多的規律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活動重點讓幼兒感知“高矮”，并能夠進行縱向維度上的排序，由淺至深。以游戲的方式讓幼兒感知概念從而進入活動，然后進行初步的嘗試排序，逐漸進入深層次的自主學習排序，環環緊扣，充分讓幼兒感受到物體“高矮”的秘密，教師在各個環節中及時的是對幼兒經驗的提升。最后給幼兒一個探索發現的空間，讓幼兒將排序的興趣繼續延續，從而提升孩子的觀察能力。
活動目標：
1.在游戲活動中，區分物體的“高矮”。
2.在不同數量的基礎上學習按高矮規律進行排序。
3.對有趣的數學排序現象產生興趣。
活動準備：
操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠)，操作卡片人手一份(美工第11頁，活動前剪好);高矮不等的瓶罐四組，分別為：三個一組兩份，四個一組一份，五個一組一份。
重點：幼兒能夠按照物體的高矮特征，從高到矮或是從矮到高進行排序。
難點：在排序物體的“量”有所增加的`基礎上，仍然能夠進行高矮排序。
活動過程：
一、游戲：高瓶子矮瓶子，為幼兒做好概念的鋪墊。
師：寶貝們!熊寶寶那個高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了，你們見到過嗎?
誰記得高高瓶子的樣子，請你學一學。誰記得矮矮瓶子的樣子，也請你學一學。
二、自由探索瓶罐的玩法，嘗試排序。
師：我這里有幾個瓶子，不知道哪個是高的，哪個是矮的?請你幫忙分一分。
1.請個別幼兒找一找指定要求的瓶子，集體做確認。
2.教師邀請幼兒用瓶罐嘗試排序。
①請幼兒第一次嘗試排序。
師：我又請來了一個瓶子，我們一起數數看現在有幾個瓶子了?(三個)誰會給他們排排隊呢?你是怎么排的?誰排最前面，誰排最后面?
②再次請幼兒排序，并與上一組排好的瓶罐作對比，尋找相同或不同之處。
師：我這里還有一組瓶子，誰會給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊伍呢?請你說說你是怎么排的?
：原來排隊可以隨意排，還可以按照物品的高矮順序來排排隊，這樣的排隊方法叫做按高矮排序，這樣可以讓我們的隊伍看起來更整齊，更漂亮。
三、提升經驗，學習排序。
1.教師示范操作排序，幼兒觀察交流。
①從矮到高排序。
師：老師這里有許多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一個，誰來幫幫我?(后面的依次類推)
②從高到矮排序。(可以請個別幼兒操作)
2.根據幼兒的經驗給予不同量的瓶罐組合(4個，5個)，并進行排序。
師：我這里還有許多瓶瓶罐罐，誰愿意來挑戰一下，給他們也按高矮排排隊呢?
3.經驗遷移：請5個高矮差距較明顯的幼兒作為示范，其余幼兒對其進行高矮排序。
：不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，還有許多東西，只要它們高矮不同，都是可以進行排序的。
四、加深認識，練習排序。
1.幼兒操作桌面排序材料，教師巡回指導。
師：老師給每個小朋友都準備了高矮不同的瓶罐卡片，請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊吧!
2.教師邀請個別幼兒(操作正確的與操作錯誤的)講述自己的操作經驗，其余幼兒將自己的操作結果與之作對比。
師：你是怎么排序的?誰排第一個?誰排最后一個?
五、感受排序的多樣性，如：大小、胖瘦等。
1.瓶罐除了有高矮不同還會有哪些不一樣呢?讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。
2.教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結束活動。
延伸活動：
1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區域活動中，供幼兒繼續練習。
2.其他特征不同的物品供幼兒探索，如：大小不等的瓶罐、粗細、長短不同的物品等，一種特征一組擺放好，請幼兒探索排序。
小班數學教案 篇4
活動目標：
學習按照物體的某一特征（顏色或形狀）進行分類，并會選擇相應的標記。
活動準備：
1、教具：
紅色的圓片片、方片片各5個；紅、綠、方、圓標記各一個。
2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標記和分類盒人手一份。
第一組：紅、綠瓶蓋各3個（共5份）；
第二組：紅、綠棋子各3個（共5份）；
第三組：方、圓同色小積木各3個（共5份）；
第四組：方、圓同色卡片各3個（共5份）；
第五組：方、圓同色棋子各3個（共5份）。
3、活動場地布置：紅色、綠色的方圈、圓圈若干個。
活動過程：
１、集體活動：創設為小貓整理玩具的情景，激發孩子分玩具的興趣
①請一幼兒將一樣的片片放在一起。
②請幼兒選擇相應的標記，邊送邊說：“x標記送給x片片。
２、小組活動：鼓勵幼兒幫助小貓認真、仔細地分玩具，并做好標記
第一組：分紅、綠瓶蓋；第二組：分紅、綠棋子；第三組：分方、圓同色小積木；第四組：分方、圓同色卡片；第五組：分方、圓同色棋子。
操作要求：
①分好玩具再送標記，一邊送一邊說：“x標記送給xx。”
③玩好一組，可以請老師檢查后，整理好學具再到另一組活動。
３、游戲：找圈圈
按標記聽琴聲滑音迅速站到相應的圈圈里。（鞏固分類，提高幼兒排除顏色、形狀的干擾，按標記選擇相應圈圈的能力。）
４、活動評價：
小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀請大家跳一個慶祝舞。
活動反思：
在本次操作活動過程中，我發現了兩個問題：
一是不管按顏色分還是按形狀分，平面圖形（如花片、卡片）的正確率大大高于立體實物（如棋子、瓶蓋等）。
試分析原因：
（1)教師以前在提供材料時，平面材料較多，忽視了生活中可運用的實物。（2)就幼兒空間知覺的發展來看，平面思維優于立體思維。
（3）小班幼兒的排異性思維發展水平低，在實物分類時十分容易受顏色、形狀的干擾。
改進建議：
（1)努力挖掘生活中的教育因素，體現“數學教育生活化”，有機地將數學活動滲透在一日活動中。（2）平時經常性地組織孩子多觀察、多觸摸，比較平面（圖片）與立體（實物）的異同點，感受同一標記可選擇事物的`多樣性。
二是本次活動的要求是為實物分類后選擇相應的標記，可是大多數的孩子在實際操作中是先插好標記，然后選實物入。
試分析原因：
從幼兒的角度來看，按標記分類比為實物分類選標記來得容易。因為按標記分類，標記首先為幼兒提供了一個目標和顯性的支持材料，而為實物分類選擇標記，首先要求幼兒思考這些材料怎么分，按什么分，有一個內部的思維過程。特別是在為分好的材料選擇標記時，要求幼兒進行分析、概括和綜合，較之按標記分類，這是一個逆向的思維過程。
改進建議：
（1)經常開展適合小班幼兒的逆向性思維訓練活動，提高幼兒分析、概括、綜合的能力。
（2)在設計各種活動時，注重提問的多元性、開發性，以提高幼兒思維的靈活性。
小班數學教案 篇5
活動目標：
1、認識生活中常見的數字標記
2、能結合自己的生活經驗，理解數字所表示的意義。
3、有一定在觀察能力，積極參與數學游戲。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
日歷電話遙控器鐘表人民幣等帶有數字在實物標有數字在頭飾若干
活動過程：
一、活動導入：
律動《翁巴巴》師幼一起去給翁巴巴過生日，幼兒根據自己的座位號找到自己的正確位置
二、操作探索：
1、認識生活中常見的數字標記，理解數字所表示的意義。出示翁巴巴的`生日禮物，讓幼兒觀察上面的數字，并且能說出都代表什么意義。
2、尋找生活中的數。"你們給翁巴巴準備禮物了嗎"如果沒有，那么就要通過翁巴巴的考驗了：
①提問幼兒還發現哪些生活中的數字了
②完成操作材料上的內容
三、活動結束：師幼律動《翁巴巴》為翁巴巴慶祝生日。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數學教案 篇6
活動設計
小班的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒經過幾個月的學習和訓練，大多能夠按順序口頭數數，有些能夠手口一致地點數6以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→一隔一排序，特設計此次數學教育活動。
活動目標
1、能夠按照不同形狀和顏色，給6以內的數量進行一個隔一個的排序。
2、對數學操作活動感興趣，能有序地進行操作活動。
重難點按不同形狀顏色，給6以內的數量進行一隔一的排序。
活動準備
經驗準備：幼兒能夠按數字的順序口頭數數。
物質準備：《熊出沒》中的.人物圖片和場景圖。人手一份操作材料(圓形的小樹3棵，三角形的小樹3棵)。幼兒每人一張排序板。
活動過程
一、故事情境導入
1、出示被砍伐的森林的圖片。
師：小朋友，你們看，光頭強把森林里的樹木都砍伐掉了。
2、情景創設，導入活動
師：熊大和熊二決定要把砍掉的樹木重新種樹，看他們已經挖好了樹坑。
(分析：幼兒容易被故事情境所吸引，這樣的導入可以讓他更感興趣)
二、觀察排序板，引導幼兒發現排序的規律。
出示樹坑的排序圖，請幼兒觀察。
師：你們看看，熊大和熊二都挖了一些樹坑，重點引導幼兒觀察樹坑的顏色有什么不一樣。(熊大是黑色，熊二是黃色的，而且是一個隔一個的)
師：老師這里還有一些樹坑，哪個小朋友愿意來幫忙接著剛剛的樹坑排一下。
請幼兒根據排序圖上的順序接著排下去。
(分析：在幼兒自己操作之前，老師先帶領他一起排列。可以讓不明白的幼兒加深理解)
三、取樹苗（按要求取出相應數量的樹苗）
師：熊大和熊二還挖了一些紅色的樹坑，現在要去運樹苗了，看看他們運了什么樣的樹苗。(出示兩種樹苗，讓幼兒認識三角形樹苗和圓形的樹苗)
告訴幼兒每人都有一份樹苗，分別是三角形樹和圓形樹。
(分析：介紹好材料，鞏固知識三角形和圓形)
四、排序活動《種樹》。
看排序板，了解排序要求。
“熊大和熊二邀請我們小朋友來當愛心志愿者，幫忙種樹。”
老師交代排序的要求：
1、要種在紅色的樹坑上，種得整齊。
2、看排序板上的順序，是一個隔一個的。
3、把準備好的3棵三角形樹苗和3棵圓形樹苗要種完。
幼兒排序(種樹)，老師進行指導。
檢查幼兒種的樹，找兩個幼兒的排序板來演示(一個正確，一個不正確)進行比較，對照，對錯的地方進行改正。
(分析：一人一個排序板，可以清楚的知道每個幼兒的學習情況，更有利于老師進行個別指導。)
五、結束部分，慶祝活動。
師：“謝謝小朋友，把樹種好了。現在我們和熊大、熊二一起開著火車去參觀新的樹林吧。我的火車要一個男孩隔一個女孩才可以上車哦。我們出發嘍!”(播放音樂開火車出發)老師一邊開火車，一邊提醒幼兒要男女一個隔一個上車。
(分析：整個活動的延伸部分，也是再次學習的過程。讓幼兒在游戲中學習)
活動反思
整個活動的設計是以熊出沒來貫穿的，激起了幼兒參與活動的積極性。活動的第一個環節我首先出示了熊大、熊二挖的樹坑，讓孩子們自己觀察這些樹坑有什么不同，很多孩子都高高舉起了小手，說出了顏色不同，但始終沒有說到排序的規律，后經我的提醒，才說出來。課后我在想：是否應該先帶領幼兒一起去熟悉這種規律，在多講解幾次。這樣幼兒就能很明顯觀察到排序的規律了。也有利于接下來的幼兒自己操作環節。
小班數學教案 篇7
目標：
1、能進行5以內的數與量、量與量的匹配活動，掌握數與量的對應關系。
2、了解雨天常用的雨具，并嘗試根據雨具的兩種特征（種類、顏色）同時進行排序。
3、能按相應的數或量的提示進行單獨或合作游戲，積極參與數學活動。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
準備：
云朵圖片（上標數字）小雨滴若干呼啦圈(里面放數字卡片或雨點數量卡片，充當小水圈)幼兒活動材料數學P16頁（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）
過程：
一、聲音導入，激發興趣。
1、這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）
2、我們一起來聽聽看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）
二、云朵和雨滴
1、數與量的對應。
2、出示云朵，請幼兒根據云朵上的數字，在云朵下面貼上相應數量的小雨滴。
3、如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據小雨滴的數量在云朵上貼上相應的數字。如圖2
三、雨點和水圈
1、小雨點落在地上，會變成了什么呢？（一個個小水圈）
2、你覺得地上的這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢？（小水圈的圈數與云朵上的'數字或雨滴數匹配）如圖33、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！
四、游戲
（一）踩水圈
1、小水圈真好玩，誰想上來踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈，如一個水圈內標有數字5，一個水圈內標4個小雨點）
2、他們剛剛是怎么踩水圈的？為什么踩的不一樣？各踩了幾下？
3、穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧！（幼兒自由選擇雨圈踩一踩）
（二）雨傘、雨衣來避雨
1、（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個地方躲起來吧！（幼兒自由躲到雨傘底下）
2、發現雨傘上的秘密，學會看標志提示信息。（如雨傘上是數字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下）
3、如果個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個小朋友）
五、收拾雨具
1、天晴了，我們把手里的雨具都收起來吧！（請幼兒說說手上都有哪些雨具）
2、按規律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業紙上進行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特征排序）
六、結束
教學反思
1、幼兒在本節課中非常積極。
2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的數與量，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。
3、本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
小班數學教案 篇8
活動目標：
1、感知物體的高矮，學習用正確的方法比較高矮。
2、學習將2~5個物體從高到矮或從矮到高的方法進行排序。
3、能積極主動參與操作活動，體驗活動的'樂趣。
活動準備：
操作卡 兩個小朋友 布
活動過程：
一、開始部分：
1、師生問好
2、接數、報數游戲
3、激趣，感知高矮
師：老師這有絲巾，你們誰能碰到它？為什么老師能碰到小朋友不能碰到呢？
二、基本部分：
1、猜想，學習比較高矮的方法
師：請你找一位朋友比一比你們兩個誰高誰矮。
2、請兩位幼兒進入教室，女孩站在物體上，用布遮住，請幼兒觀察。
教師小結：原來比高矮的時候，我們要站在同一水平線上。
3、請幼兒進行操作比高矮
（1）評價
（2）請幼兒找相同的卡片進行比較
（3）再次評價
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