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    小班音樂教案

    時間:2024-08-02 18:42:28 音樂教案 我要投稿

    有關小班音樂教案錦集9篇

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的小班音樂教案9篇,希望對大家有所幫助。

    有關小班音樂教案錦集9篇

    小班音樂教案 篇1

      一:活動名稱:

      音樂活動《歌曲:春天》

      二:設計意圖:

      《春天》是一首旋律優美、節奏簡單的歌曲,適合小班幼兒學習,歌曲中將春天的現象進行了擬人化,很有童趣。通過前2周活動中的學習,幼兒對春天已有了一定的認識,所以本節活動中,會較快的理解歌詞內容,教師則在此基礎上啟發幼兒根據歌詞創編動作,培養幼兒的音樂表現力。

      三:活動目標:

      1:激發幼兒熱愛春天的情感。

      2:培養幼兒的節奏感和音樂表現力。

      3:引導幼兒理解歌詞內容,感受歌曲的優美旋律,會用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法歌唱。

      重點:引導幼兒理解歌詞內容,學習演唱歌曲。解決方法:教師引導、示范。

      難點:引導幼兒根據歌詞內容,創編恰當的動作進行表演。解決方法:教師引導、啟發。

      四:活動準備:

      歌曲磁帶;符合歌詞內容的掛圖

      五:活動過程:

      (一)開始部分

      朗誦詩歌《春風》,以提問的方式導入活動

      “小朋友們喜歡春天嗎?春天的.天氣怎么樣?春天來了,植物和動物都有哪些變化?”

      (二)基本部分

      1:出示掛圖,幫助幼兒理解歌詞內容

      “讓我們來找找圖片上的春天吧!”(引導幼兒說出歌詞內容)

      2:教師范唱:

      “歌曲的名字叫什么?你聽到歌曲里都唱了什么?”(請幼兒按節奏回答)

      3:幼兒學習演唱歌曲

      (1)集體演唱

      (2)分組演唱

      4:教師啟發幼兒根據歌詞內容創編動作。

      “我們可以用什么動作來表示花都開了?(楊柳彎腰、蝴蝶飛、蜜蜂叫、小兔跳)”

      5:教師與幼兒共同表演歌曲

      (三)結束部分

      請幼兒分組表演歌曲,教師根據幼兒的聲音、動作進行評價。

      (四)延伸活動

      請幼兒回家后為爸爸媽媽表演歌曲《春天》。

    小班音樂教案 篇2

      活動目標:

      1感受歌曲歡快活潑的風格,能愉快地演唱歌曲;

      2、聽音樂用肢體動作表現歌曲。

      活動準備:

      1、提前讓幼兒認識了小金魚,了解金魚的外部特征;

      2、背景音樂;

      3、金魚頭飾;

      4、彩虹傘活動過程:

      一、導入,請幼兒自由表演小魚游。

      1、幼兒邊聽音樂邊跟老師做小魚游的動作進入教室。

      師:小朋友小魚都會怎樣游水呢?

      師:哇,原來小魚可以有這么多的姿勢游水呀,那現在讓我們一起聽著音樂,來做小魚游吧!

      2、小魚們游得可真愉快呀!剛才聽了這首歌曲你有什么感覺呢?(你覺得音樂歡快嗎?)

      二、學唱歌曲:

      1、請幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

      師:讓我們再來仔細地聽一遍這首好聽的《小金魚》吧。

      2、欣賞第二遍歌曲,讓幼兒熟悉歌詞。

      師:剛才你都聽到小金魚怎么樣了?

      老師按著幼兒說出歌詞的順序貼出圖片,并按著圖片將歌詞配著音樂說一遍。

      3、跟音樂說歌詞。

      請幼兒跟老師一起跟著音樂說歌詞(兩遍)歌詞:我是小金魚,住在池塘里,游過來游過去,總是不適宜。努力游努力游,游過了小河,一天又一天,來到大海邊。

      4、加上肢體動作唱歌。

      師:小朋友們說的可真好呀,你瞧,小金魚來了(老師戴上頭飾邊唱歌邊做動作)

      5、學唱歌曲。

      師:小朋友也想做漂亮的.小金魚嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)

      6、請幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。(表揚:xxx小朋友是一條快樂的小金魚,你們瞧他唱歌的時候多高興呀!)

      三、結束游戲:網魚幼兒唱最后一遍歌曲時,老師在最后一句時出示"漁網"網住小魚。

      師:我們一起到大海里去網魚吧。

      帶領幼兒離開教室。

    小班音樂教案 篇3

      活動名稱:好聽的電話鈴聲

      活動目標:

      1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快的學唱歌曲誰找我呀。

      2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產生好奇。

      活動準備:

      1、有主題好聽的鈴聲經驗背景。

      2、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機。

      3、多媒體課件:打電話flash動畫。

      活動過程:

      一、演唱歌曲打電話

      多媒體播放美麗的森林背景圖片

      森林真美呀!小朋友,我們一起來玩打電話的游戲好嗎?

      (播放音樂,歌表演打電話。用問答的'形式賦予游戲情景喂,喂,喂,請問你找誰?我要找xxx找我干嗎呀?和我一起做游戲)

      二、在給小動物打電話情景中感受、學唱歌曲誰找我呀

      1、給小狗打電話

      欣賞flash動畫(多媒體出現手機圖案和動物電話本,撥打電話。)

      你們想給誰打電話?(給小狗打電話。)

      小狗家的電話號碼是多少?(小朋友看媒體讀電話號碼,電話連接中,鈴聲響起,播放歌曲。)

      咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?(音樂鈴聲,會唱歌的鈴聲)

      2、給小兔打電話

      你們聽到小兔的電話在唱什么?(教師根據幼兒的回答用相應的歌曲重復)

      師扮演小兔接電話:你好呀,我是小兔,找我干嗎呀?(小兔我想請你去公園玩)

      (鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法)

      3、給小鴨打電話

      剛才你們打給了自己的好朋友,我也想打給我的動物朋友,猜猜我的電話打給誰?(把謎語作為歌詞演唱歌曲)

      我有圓腦袋,穿著黃黃衣,走路搖搖擺,猜猜我是誰?

      唱歌呷呷呷,愛吃魚和蝦,我是小鴨子,你們猜對了!

      (師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》)

      小鴨子在忙什么?怎么還不接電話呢?(在河里游泳。)(幼兒再唱歌曲)

      4、給大象打電話

      說說大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同?(辨別聲音粗細快慢的不同)學唱大象的歌曲鈴聲。

      三、變出歌曲鈴聲

      小動物們的電話鈴聲會唱歌,真好聽,我們也來給自己的電話設計一個音樂鈴聲?(師演唱一首幼兒學過的歌曲,作為自己的手機鈴聲,啟發幼兒運用學過的歌曲為自己的手機設計鈴聲。)

      1、戴上自己制作的手機。

      2、讓我們的電話也會唱歌。說說、唱唱幼兒自己設計的歌曲鈴聲。(復習熟悉的歌曲)

      四、活動的延伸:

      在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲,還有許多好聽的聲音,我們一起再去找找好嗎?

      歌曲:誰找我

      你打我電話,找我有事嗎,我正忙著呢,請你多等一下。馬上就來了,馬上就來了,你別掛!

    小班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1、學習用愉快的情緒唱歌。

      2、初步知道教師愛小朋友,小朋友也愛老師。

      活動準備:

      玩偶娃娃個。

      活動過程:

      2、激起對歌詞內容的興趣。

      出示玩偶娃娃,提問:看看娃娃的笑臉像什么?誰來親親她?

      2、范唱歌曲。

      (1)教師以娃娃的口吻范唱歌曲。

      幼兒初步理解歌詞內容,熟悉旋律。

      (2)第二遍范唱。

      請個別幼兒親親娃娃,渲染氣氛。

      3、學唱歌曲。

      教師在幼兒演唱歌曲的過程中適時地親親幼兒,體現愛幼兒的情感。

      4、在教師的.啟發下,知道教師愛小朋友,小朋友也要愛老師。

      提問:老師為什么要親親小朋友?小朋友愛老師嗎?

      歌曲:親親

      1=D

      3 3 3 2︱1 3 2— ︱3 3 3 2︱

      我 的 笑 臉 像 蘋果, 老 師 你 快

      老師的笑臉 像 花 朵, 老 師 我 想

      1 3 2 — ︱3 2 3 2︱1———‖

      親親我, 親 呀 親 親 我。

      親親你, 親 呀 親 親 你。

    小班音樂教案 篇5

      活動目標:

      1、能跟著音樂較合拍地做動作。

      2、能聽、看信號,在音樂結束后迅速找到相應的顏色場地。

      3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

      重點、難點:

      重點:能跟著音樂較合拍地做動作。

      難點:能聽、看信號,在音樂結束后迅速找到相應的顏色場地。

      活動準備:

      1、在場地上畫紅、黃、藍、綠等大圈。

      2、準備紅、黃、藍的圖標。

      3、配套音樂CD或磁帶。

      教師行為:

      1 、教師隨音樂做動作,幼兒欣賞。

      2、熟悉音樂,學習律動。

      (1)聽音樂合拍的拍手。

      (2)聽音樂做小碎步并加上拍手。

      (3)更換動作聽音樂做小碎步再分別做拍手、跺腳動作。

      (4)跟著老師完整的做律動,重點練習最后一句在頭上拍兩下手。

      活動反思:

      教師的.感情對于幼兒具有強大的感染力,因此活動一開始我就運用肢體動作和親切自然的表情幫助幼兒以最短的時間全身心地投入到音樂活動中。我鼓勵幼兒在音樂播放時隨意的跟著老師做一些動作,為活動的開展創設了寬松自由的環境,整個活動進行的都很有序,孩子們得小碎步、跺腳等動作都做得很到位,看上去很快活的樣子。

      活動的第二部分,用語言鼓勵幼兒用拍手動作模仿,這時部分幼兒的表現可能還不是很能跟上音樂的節奏,但對于這些幼兒來說能聽著音樂模仿節奏也是有意義的。

      活動的最后一個環節是游戲,我強調了游戲的規則后,就進行游戲,當我發出指令說:“紅顏色”,可是好多幼兒都呆呆的站在原地,還有幾個幼兒隨便找了個圈站到圈圈里,我想是幼兒生活經驗的緣故,孩子剛來幼兒園不久,平時這種游戲又做得不多,后來我們又經過了幾次游戲后,孩子們越做越有趣,我們還把幼兒的活動拍下來,放到網上,孩子們看到了,都哈哈大笑起來,說:“下次我們還要來玩這個游戲”。

    小班音樂教案 篇6

      活動目標:

      1. 初步感受音樂活潑、舒緩、詼諧的特點。

      2. 通過游戲的方式,表現和理解音樂的結構和情緒。

      3. 能愉快而主動地參與感受、體驗活動。

      活動準備:

      1.老狼手偶一個

      2.音樂磁帶、錄音機

      活動過程:

      一、傾聽故事

      1.教師講故事引出課題

      2.幼兒傾聽,熟悉故事角色

      二、了解游戲規則,欣賞音樂小朋友,你們敢不敢跟著老狼到森林里走一走?

      1. 請配班老師先跟著老狼到黑森林里走一走。

      教師套上老狼手偶扮老狼,配班老師在老狼回頭的.時候做捂嘴動作。

      2. 提問:*老師是如何走過黑森林的?

      教師強調老狼回頭時,只要不動,不發出聲音,就不會被老狼發現。

      3. 幼兒聽音樂,跟著老師試一次。

      三、 幼兒隨音樂游戲,熟悉音樂

      1.聽音樂,幼兒跟隨老狼穿過黑森林。老狼回頭時,幼兒做捂嘴動作。

      2.再次聽音樂,幼兒扮老虎嚇老狼。老狼回頭時,幼兒學老虎叫聲。

      師:小朋友們都很害怕老狼,那你們知道老狼怕誰嗎?

      四、聽音樂玩《捉迷藏》游戲。

      師:和老狼一起來玩個捉迷藏游戲。

      聽音樂,和老狼打招呼:“哈羅”

      今天玩得真開心,我們一起去游樂場玩吧。(離場)

    小班音樂教案 篇7

      活動目標:

      1、學習用自然的聲音演唱歌曲,借助多媒體以及教具理解歌詞內容。

      2、嘗試用身體的不同部位做燈臺。

      3、積極參加游戲活動,體驗游戲"貓來了"的緊張的.情緒。

      重點:目標1 難點:目標3

      活動準備:多媒體課件,小老鼠指偶一手一只 鋼琴伴奏 燈臺教具 小老鼠圖片一只

      活動過程:

      一、導入活動,激發幼兒興趣。

      --幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進入"洞外面的活動場景"。

      師:今天我們來扮演一群小老鼠好嗎?小老鼠們,我們一起到外面去玩好嗎?小老鼠走路是輕輕的,老師看看哪個小老鼠走路最輕,然后找一個位置坐下來,好嗎? 坐下引導幼兒向老師問好。小老鼠表現真棒,老師還要看看哪只小老鼠最有禮貌,我們一起輕輕的轉過身給各位老師問聲好,然后輕輕的轉過來,可以嗎?

      二、發聲練習。

      --老師:外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!(教師帶領幼兒一起來做呼氣、手插腰吸氣。)

      --教師引導幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。

      三、播放課件,理解歌詞內容。

      --引導幼兒把每句歌詞說完整。

      1)播放課件 師:哇,真香呀!什么東西這么香,我們去找找看。

      鼠寶寶快看,那是什么?這油真香呀?王老師口水都要出來了,我好想去吃哦,原來香味是從這里發出來的。

      誰來了?你們猜猜小老鼠來干什么?我們一起來看一看小老鼠到底來趕什么來了好嗎?

      哦,原來小老鼠上燈臺,偷油吃

      我們繼續看看:這個時候誰來了?喵喵喵 貓來了, 哎喲,這個時候小老鼠可著急了,在燈臺上面下不來了,喵喵喵,貓來了,一不小心,嘰里咕嚕滾下來

      --鼠寶寶你們看到了什么?發生了什么事? 老鼠總結歌詞

      一起重新再觀看一次。 教師小結:哦,原來是一只小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵貓來了,嘰里咕嚕滾下來。

      2)播放課件(快速播放) 老師朗誦歌詞內容

      四、教具操作 進一步加深對歌詞的理解,欣賞歌曲。

      3)出示燈臺和小老鼠,老師念兒歌表演一次 ,(琴伴奏)小老鼠,上燈臺 偷油吃,聽?喵喵喵 (琴) 誰來了?嚇得小老鼠嘰里咕嚕滾下來

      小老鼠嚇得不敢出來了 看看貓走了沒有?小老鼠又出來了 第二次表演時,老師用唱歌的方式表演。(琴曲譜伴奏)小朋友幫老師看看大花貓走了沒有?表演第三遍。哎呀,這只小老鼠太可怕了,小老鼠嚇得不敢出來了

      五、身體各個部位做燈臺,學唱歌曲。

      制偶表演 老師表演并唱歌 唱好后,給小朋友們問好。誰愿意做我的大燈臺呀?

      1--2名幼兒示范

      請小朋友拿起你們小椅子下的小老鼠,和老師一樣戴在手指上。好了嗎?小老鼠給老師揮揮手。這么多的小老鼠,我們一起去找油吃了好嗎?手臂做燈臺 老師和小朋友一起表演, 你們吃到油了嗎? 都吃到了?那只貓太可怕了,老師還沒有吃到油,不過我有一個好辦法, 要不你們一起來幫我唱歌,我就不怕大花貓了 表演一次

      出了手臂可以做燈臺,我們身體還有哪里可以做燈臺?

      六、音樂游戲。

      王老師剛才看到一個很大很大的燈臺,里面很多香香的油,我們一起去找一找好嗎?引導幼兒走路要輕。 師幼一起唱歌表演

    小班音樂教案 篇8

      設計思路:

      小班幼兒喜歡在娃娃家里給娃娃洗澡,陪娃娃睡覺,他們在這方面擁有豐富的生活經驗,所以我設想把這些生活經驗遷移到該活動里,給孩子一個既來源于生活又有別于生活的新體驗,“洗白白”(小班)教學實錄與點評。

      廣東童謠多數是以誦唱的形式流傳的,旋律和曲調相對比較平衡、單一,內容淺顯易懂。我們選了《洗白白》《月光光》兩首曲子來欣賞,讓幼兒在熟悉的情景中愉快地游戲、學習。

      目標:

      1.初步感受瑯瑯上口、優美動聽的廣東童謠,能跟著音樂有節奏地做動作。

      2.萌發對廣東童謠的興趣。

      準備:

      音樂CD,沐浴球,娃娃偶,搖籃,多媒體演示課件(慢慢升起的月亮)。

      過程:

      一、導入活動

      1.配班教師和全體幼兒圍坐成半圓,配班教師坐在第一個位子。執教教師和幼兒處于面對面的位置。

      (配班教師坐在第一個位子是為了使幼兒在后面的游戲情境中更好地理解怎樣結伴互助洗澡。此外,半圓形屬“半封閉”的空間狀態,有助于集中幼兒的注意,也有助于教師給予所有幼兒視線關懷,這為幼兒安詳舒適地傾聽與表現音樂做好了心理準備。)

      2.小朋友,你們身上臟的時候,誰給你們洗干凈啊?(幼1:自己。)媽媽會不會給你們洗呢?(大部分幼兒:會!)

      3.今天,我來做媽媽幫你們洗一洗。媽媽已倒好了一盆水,誰愿意來洗啊?(幼2:我!)

      4.你愿意媽媽幫你洗哪里呢?(幼2:我愿意讓你洗衣服,幼教之友《“洗白白”(小班)教學實錄與點評》。)

      5.是洗你自己身上的某個地方。洗洗你的小手,好不好?(幼2:好。)

      二、傾聽、感受、表現童謠《洗白白》

      1.幼兒伴著音樂跟著教師一起洗手。

      師:我們把小手放進水里,然后來 × × ×∣× × ×∣。

      洗一洗, 洗一洗。

      2.教師清唱,并介紹粵語“洗白白”的意思,幼兒感受。

      ①教師邊用自然、親切的嗓音清唱童謠“洗白白……”邊為幼2洗手,其他幼兒跟著做洗手動作。洗完后,教師拉著幼2的手一起走到其他幼兒面前,讓他們觀看洗凈的雙手。

      ②剛才媽媽給寶寶洗手的時候,媽媽都唱了什么呀?(幼兒無反應。)媽媽是不是這樣唱的:“洗白白,洗白白……”(邊唱邊做洗手的動作)媽媽唱了什么呀?(幼3模仿教師用廣東話說“洗白白”,教師用廣東話進一步強化。)

      ③廣東的媽媽只要發現孩子身上臟了,就會倒上一盆水,叫寶寶過來,洗——白——白(邊說邊用雙手做呼喊狀)。媽媽會說什么呀?(全體幼兒模仿廣東話:洗——白——白。)

      3.幼兒表現,拿沐浴球隨音樂有節奏地做動作。

      ①今天,媽媽請你們也來洗白白。

      師:請大家拿起小花球(沐浴球),我們要干什么呀?

      幼:洗白白。(幼兒也拿出椅子下的小花球。)

      ②我們先洗哪里呢?(幼4:洗頭。)

      全體幼兒模仿教師在音樂前奏處做慢慢搖晃身體的動作,待教師的歌聲響起,全體幼兒隨樂一拍一下地用小花球洗頭。

      ③按上述方法相繼做洗腿和洗腳的動作各一遍。

      4.幼兒合作,互相洗背、潑水。

      ①前面洗干凈了,我還想洗后背,可我自己洗不干凈怎么辦?

      教師將椅子放在配班教師的旁邊,對配班教師說:“請你轉過身去,我來幫你洗。”然后將小花球放在配班教師后背上,做出要幫助她洗背的樣子。配班教師也轉身對旁邊的幼兒說:“我也來幫幫你!請你轉過身去。”在教師行為的暗示下,幼兒逐個轉過身去。個別幼兒還主動邀請身邊的同伴:“幫我一下吧!”全體幼兒在教師的歌聲中,一個幫一個洗背。

      (兩位教師的示范動作為幼兒做出了榜樣,無需通過講解和指示就自然而然地傳遞了合作要求及其蘊含的價值。而幼兒通過觀察教師的演示,主動獲取有效信息,進而模仿學習。這一設計思路有助于提高幼兒主動學習的意識和能力。)

      ②哇,洗出好多泡泡了。怎么沖掉這些泡泡呢?

      教師用手畫一個大大的.圈,然后指著空地說:“這里有一個大浴盆,讓我們把小花球放好,一起跳到浴盆里踩踩水,潑潑水,把泡泡沖走吧。”在教師的帶領下,全體幼兒邊唱歌邊有節奏地做相互潑水的動作。

      5.幼兒隨音樂給娃娃洗澡。

      ①師(指著搖籃里的小娃娃):呀,這里的小娃娃也臟了,每個小朋友都來抱一個小娃娃,給她洗洗澡吧。

      幼兒模仿教師抱起小娃娃,隨音樂有節奏地給娃娃洗頭、洗身體。音樂反復播放兩遍。

      ②師(將娃娃俯臥在自己腿上):來給娃娃洗一洗背吧。

      (幼兒和教師一起邊唱歌邊有節奏地給娃娃洗后背。)

      ③欣賞洗干凈的布娃娃。

      看看我的娃娃,洗得多干凈啊!我來聞一聞,好香啊!

      幼兒模仿教師的動作,與旁邊的小朋友一起欣賞自己的布娃娃,并做聞布娃娃的動作。

    小班音樂教案 篇9

      活動目標:

      1、通過欣賞情景表演于歌曲,理解歌曲內容,知道不講衛生的人是不受歡迎的。

      2、引導幼兒根據歌曲內容大膽地用動作來進行表演。

      3、初步學習創編演唱并表演。

      4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

      5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      活動準備:

      (1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)

      (2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演

      活動過程:

      一、認識豬小弟

      1、今天我們這來了一位下動物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個小朋友長得肥頭大耳,胖乎乎的,吃飽就睡,走起路來搖著小尾巴,嘴里唱著“哼哼”調,誰呀?

      (小豬)

      ——這只小豬有個好聽的`名字叫“豬小弟”

      2、瞧,他來了——(看FLASH)

      3、你們看,這豬小弟長得怎么樣?

      咦,他這是要去哪啊?去干什么呢?原來他想去找朋友玩啊,那他會找誰呢?會發生什么事情呢?

      4、幼兒猜測討論。

      二、欣賞歌曲情境表演,初步理解歌曲內容。

      1、欣賞第一段情境表演。

      ——剛才豬小弟去找誰做游戲?小羊有和豬小弟做游戲嗎?小羊是怎么說的呢?為什么這么說呢?

      2、引導幼兒一起學學小羊說:哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧。

      3、豬小弟還會去找誰做游戲呢?

      小動物們會怎么說呢?

      4、欣賞情境表演第二段。

      提問:豬小弟去找誰?

      小兔有沒有和他玩?小兔是怎么說的?

      5、引導幼兒學習小兔的話,要做出厭惡的表情。

      三、學唱并進行表演。

      1、帶領全體有人當小羊,請中班情境表演的幼兒當豬小弟,進行情境表演,初步學習演唱歌曲。

      2、幼兒分角色進行表演、演唱,一人當小兔一人當豬小弟進行表演。

      四、創編。

      1、豬小弟還會去找誰玩呢?

      小動物會怎么說呢?(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復的特點。

      2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。

      3、沒有人和豬小弟玩,怎么辦?(去洗澡)

      4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂,做洗澡的動作。

      5、FLASH演示干凈的豬小弟:洗完澡啦,豬小弟變得怎么樣?

      引導幼兒討論:這時豬小弟去找朋友玩,朋友們會怎么說呢?會和豬小弟玩嗎?

      6、欣賞歌曲最后一段。

      7、師小結:干凈的寶寶人人愛,要講衛生、愛清潔。

      五、結束部分。

      和干凈的豬小弟一起做游戲。

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