【必備】小班音樂教案模板錦集10篇
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班音樂教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
活動目標：
1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。
2.在老師的引導下學習用動作、語言等形式表達對進行曲的理解。
3.體驗欣賞活動帶來的樂趣。
4.大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。
5.體會做事要仔細，不要粗心大意。
活動準備：
錄音機、音樂磁帶、小號
活動過程：
一、完整聽賞音樂《玩具兵進行曲》。
1、師：“小朋友，老師帶來了一首曲子，我們聽聽看。”
提問：你聽了以后，覺得這首樂曲的節奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結）
2、再欣賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動動身體）
提問：聽了這首樂曲，你想做什么呢？（幼兒回答）
教師小結：這首樂曲的名字叫《玩具兵進行曲》，這首樂曲就是講玩具們在學做解放軍的故事。
3、老師講故事。
提問：（1）小主人睡著了，誰先從玩具箱里出來了？玩具兵們怎么做的呢？
（2）接著是誰出來了？指揮官出來干什么呢？
（3）天亮了，玩具兵們怎么辦呢？
4、再次聽賞一遍音樂。
提問：（1）什么地方是小號手在吹號？（開始）
（2）什么地方是指揮官出來啦？（中間）
（3）什么地方是天亮了？（結尾）
二、分段欣賞音樂。
1、分析第一段樂曲。
（1）師：我們先來聽小號手吹號的這一段樂曲，仔細聽聽這段音樂有什么特點？
（2）提問：你想當什么玩具？（如果你想當飛機，你就是飛機玩具，排隊時就做飛機跟著號角前進。）
（3）老師當小號手，小朋友當玩具兵跟著音樂游戲。
（4）請一名幼兒當小號手，其余幼兒當玩具兵跟著音樂做一遍。
2、分析第二段樂曲。
（1）聽第二段樂曲。
師：我們來聽指揮官出來的'這段樂曲。
提問：這段音樂有什么特點呢？
（老師啟發幼兒感受開始時音樂是強烈的、緊張的，后半部分是歡快的、跳躍的）
（2）提問：想想看指揮官會訓練玩具兵哪些本領呢？（幼兒回答并做相應動作。）
（3）老師當指揮官來指揮玩具兵們訓練。（注意聽音樂的旋律）
（4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個人做指揮官，一個人做小兵，指揮官做什么指揮動作，小兵服從命令地跟著他做。
（5）交換角色，提出要求：看哪個指揮官最能干。
3、分析第三段樂曲。
（1）提問：你聽到了什么？好象什么動物在叫？
教師小結：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。
（2）師：我們來學玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現出來。
三、完整地表演兩遍。
1、分配角色。
師：三段音樂都欣賞過了，下面我們聽著音樂完整地來表演。誰愿意來做小號手、指揮官？注意要聽到號角聲和13 5671 |13 5671|的音樂才能出場。
教師小結：重點評價第一段有沒有表現出雄壯有力，地二段是否表現出活潑緊張，結尾是否詼諧、有趣味。
2、重新選擇角色完整表演一遍。
（要求幼兒聽準音樂跟著音樂的變化來改變動作。
四、活動結束。
跟著音樂走正步出活動室。
小百科：玩具兵（或稱塑料兵人、兵仔），其定義為：一種一般高約3—5CM的、作為玩具出售的軟塑料小人，又名塑料兵人、玩具軍人。其形象一般被制作成綠色或者其他素色。不像那些價格比較昂貴的玩具大兵模型，玩具兵的售價非常的低，從五毛錢到以上不等而且在小賣部、超市或者大型商場等場所均有銷售。此類玩具不僅售價低而且各種種類非常的豐富，有中世紀騎士、印第安人、牛仔、外星人、潛水員等，其中在世界上最流行（包括國內）的當屬越戰和二戰系列的塑料兵人。
小班音樂教案 篇2
活動目標：
1：學習用自然，連貫的聲音唱歌。
2：鼓勵幼兒自己創編各種動作表現小樹葉飛的形象。
3：感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4：對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5：體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
1：樹葉若干張。
2：秋天景色圖片一張。
活動過程：
1：出示樹葉，“這是什么啊？”“是樹葉”“樹葉為什么會掉下來啊？”“因為秋天來了。”
2：出示秋景圖，“小朋友，你看見了什么？”幼兒自由回答。“你覺得秋天美嗎？你喜不喜歡秋天？”
3：今天老師還給大家帶來了一首好聽的歌，名字就叫秋天，讓我們一起來聽聽，是怎么唱的吧。老師范唱。
4：教幼兒學唱新歌，要用好聽的`聲音來唱哦。
5：每個幼兒人手發兩張樹葉，跟著老師的音樂做相應的動作，提醒幼兒不要擠在一塊，找空的地方去。
6：結束部分。“現在小樹葉都睡著了，讓我們輕輕離開教室到外面去做游戲吧。
活動反思：
根據小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進行情景表演，并引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學習歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因為要反復練習，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結束部分，是不是簡單了一些，是不是應該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護我們的大自然。
小班音樂教案 篇3
【作品分析與設計思路】
1、《小猴與鱷魚》是一首富有童趣的原創歌曲。它歌詞簡單，朗朗上口，曲風幽默，整首歌曲節奏歡快，富有情境性。歌曲重復回旋的結構可以較好地幫助幼兒把握音樂結構，簡單明了的歌詞內容十分切合小班幼兒玩“躲藏”、與“出現”的游戲，并且能有助于幼兒陜速掌握游戲規則。
2、小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強烈的興趣，活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感，形成鮮明的對比，并且，躲藏好不被鱷魚發現、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強烈。
3、為便于小班孩子更清楚明了游戲規則，我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式，幫助幼兒觀察、理解游戲規則。
一、游戲玩法建議
說明：坐在座位上，用肢體動作進行游戲，右手的食指、中指、無名指分別為三只小猴。
前奏：隨音樂節奏輕點頭。
1、歌詞：“一只小猴蕩秋千”
動作：伸出右手食指為第一只小猴。
歌詞：“蕩呀蕩呀蕩”
動作：將右手食指輕輕放在左手大拇指上。
念白：嘚兒 嘚兒 嘚兒嘚兒 嘚兒
動作：兩手隨音樂節奏x-|x-|xxlx-|左右搖晃。
2、歌詞及念白：“兩只(三只)小猴蕩秋千……嘚兒”
動作：同前，反復兩次，依歡伸出中指、無名指作兩只、三只小猴蕩秋千。
3、念白：“呀一一”
動作：做吃驚的樣子。
4、歌詞：“鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，快藏好。”
動作：所有幼兒快速將手藏到身后(或身體的某個部位后面)。
歌詞：“我是一只大鱷魚……沒找到。”
動作：幼兒繼續藏好小手，不發出聲音，靜靜地不要被“鱷魚”發現了;助教藏在布景后面，用鱷魚手偶隨歌曲節奏做看、找的動作，樂句唱完后，快速將手偶藏回布景后面。
5、念白：“吔一一”
動作：做勝利的樣子。
●歌詞：“鱷魚走了，鱷魚走了，鱷魚走了，鱷魚走了，快出來。”
動作：所有幼兒伸出手做歡呼的動作。
●樂曲：565—61 1 |..….3 3 2 2 1 1 . I l
動作：右手的“三只小猴”自由地在身體各部位“跳躍、玩耍”。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、在樂曲情節提示中初步學玩《小猴與鱷魚》的游戲。
2、能分辨在樂曲“鱷魚來了”處小猴藏起來，在“鱷魚走了”處跑出來自由玩耍，并啟發幼兒嘗試利用身體不同部位進行“蕩秋千”、“藏起來”。
3、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡愉感。
【活動準備】
1、幼兒在活動前期已具備蕩秋千的經驗。
2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個小猴頭偶、一個鱷魚手偶、房屋和樹木等布景。
【活動過程】
1、通過手偶游戲，引導幼兒理解歌曲內容及故事情節。
(l)師：‘小朋友們，看，我這里有幾只小猴子，今天他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時候會遇到什么事情呢?我們一起來聽聽，看看。”
(2)教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。
(3)用提問+講述的方式引導動兒理解歌曲內容及游戲要求：
①師問：“有幾只小猴在蕩秋千?…‘它們是怎樣蕩的?…‘伸出手指，把你們的小猴也準備好，我們一起跟隨音樂節奏蕩秋千。”(教師不戴手指偶，引領幼兒一起跟隨音樂節奏做“小猴蕩秋千”。)
②師問：‘小猴們高高興興蕩著秋千，呀，誰來了?”
③師唱：“鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了。”問：‘‘小猴們要怎么辦?” (教師清唱，師幼一同做‘‘小猴藏起來”。)
④師問：“那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的呀?”(教師清唱，師幼一同做‘小猴藏好不動一小猴出來歡呼一鋼琴伴奏—剛、猴自由玩耍”。
2、邀請幼兒一起玩游戲
(1)教師引領幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。
師：“現在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時候要注意，鱷魚來了就要趕快怎樣?…‘對，一定要把你的小猴藏好，只要不發出聲音，就不會被鱷魚發現。好，先請出你們的第一只小猴。”
(2)啟發幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。
①師：我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千，現在它想到我身體的另一個地方蕩秋千。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)
②師：我的第二只小猴也想換一個地方蕩秋千。你們說，到我身體的那個地方蕩秋千?(教師選擇一個幼兒說的部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)
③師：我的第三只小猴會到哪里蕩秋千呢?在XL，怎樣蕩秋千，誰來做一做?(教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)
④師：你的小猴想在你身體的哪個地方蕩秋千?要怎么蕩呢?(在鋼琴伴奏下，幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習“蕩秋千”，教師巡回觀察并進行個別引導。)(D教師小結并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。
3、師生一同玩第二次游戲
(1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。
(2)引導幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置
①師：“你們的小猴因為可以到身體不同地方蕩秋千，可高興了。不過，他們要是老藏在同一個地方，恐怕就會被鱷魚發現了。想一想，小猴除了可以到我們背后躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏?”
②教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分，幼兒把‘‘/J、猴”躲藏在身體的不同地方。
4、幼兒第三次玩游戲
(l)幼兒第三次玩游戲;助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走，加強找尋的樣子。
(2)關注“蕩”
師：小猴最喜歡跟著音樂節奏—上二下把秋千蕩得高高的`!你們能讓你們的小猴跟著音樂節奏—上—下的把秋千蕩得高高的嗎?(教師清唱“Ⅱ剮L-”幼兒嘗試讓小猴隨節奏蕩得高高的。)
(3)關注“藏”
展示布景。
師：剛才，你們的小猴已經學會了尋找不同的地方躲藏，而且能安安靜靜地不被鱷魚發現。不過，前幾次出來的都是小鱷魚，要是大鱷魚出來，我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看，哪些地方可以把我們藏得更好?(引導幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。)
5、幼兒第四次玩游戲
(1)師幼第四次玩游戲，配班老師扮演鱷魚走出來找尋
(2)在音樂尾聲，師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩!活動結束。
三、友情提示
1、本活動靈活性較強，在延伸活動里，當幼兒完全熟悉了游戲的玩法后
(l)關于角色分配：可以全部由幼兒當小猴(即每一位幼兒就是一只小猴)，老師扮鱷魚進行游戲;也可以部分幼兒當小猴，一個或多個幼兒當鱷魚(但鱷魚的數量不宜過多)。
(2)關于c小猴蕩秋千”玩法的演變：可以在歌曲“兩只小猴……唰L，’時，幼兒兩兩拉手擺動玩蕩秋千，并將歌曲“三只”改為“四只”，幼兒四A-組拉手擺動玩蕩秋千一躲藏(因為4是2的倍數，這樣便于幺L快速兩兩結隊成4人);待幼兒非常熟練后，可由老師任意唱“X只小猴……”(注意：ij、班X<4、中班X
2、本活動適宜在小、中班進行。教師可以通過改變歌詞里的動物、參與者自由選擇角色等游戲元素，調整游戲難度，刺激幼兒的參與度。
3、在聽到“鱷魚來了”部分幼兒可能會有緊張的情緒，教師需隨時通過空間接近、動作、眼神或語言，幫助幼兒舒緩情緒，積極參與游戲。
小班音樂教案 篇4
【活動設計】
《搖啊搖，搖到外婆橋》是一首上海的童謠，歌詞親切，質樸，旋律優美、寧靜、抒情，整首歌如同一股涓涓細流，又如同一支含苞待放的花蕾，散發著童謠的魅力與芬芳。讓我們在輕輕吟唱中也不知不覺回到了童年那段美好的時光。
選擇這個內容來開展活動是因為他與孩子的生活密切相關，媽媽哄寶寶睡覺許多孩子都有類似的經驗，只是每個媽媽哄寶寶睡覺的方式各異而已。在這個活動中，我嘗試以音樂、歌曲欣賞、情景律動為載體，引導幼兒感受音樂美的同時，樂意用語言和肢體動作表達表現。
【活動目標】
1、在搖擺布娃娃的過程中感受音樂的韻律，學習歌曲。
2、通過游戲活動感受左右、高低的不同空間方位。
3、愿意與人一起合作游戲，享受游戲的快樂。
【活動準備】
1、布娃娃，搖籃人手1個。
2、電子白板。
【活動過程】
一、導入。
師：這是誰呀？（小寶寶）寶寶要睡覺了，我們把寶寶放在搖籃里搖寶寶睡覺吧。
師：搖寶寶睡覺的時候，媽媽還唱起了好聽的搖籃曲呢。一起來聽一聽媽媽唱了什么？
二、學習歌曲。
1、教師示范。
師：媽媽唱了什么呀？我們再來聽一聽，怎么唱的啊？
看課件，了解歌詞。
2、幼兒學唱。
師：媽媽唱歌的時候，是用什么樣的聲音來唱搖籃曲的啊？輕輕的，柔柔的，我們也來跟著一起唱一唱吧！
師：你們唱的真好聽，但寶寶要睡覺了，我們唱的時候要輕輕的，柔柔的，別把寶寶吵醒了，我們再來一次吧。
3、幼兒邊做動作邊唱。
師：媽媽在哄寶寶睡覺的時候還做了什么動作呀？
師：那我們也用小手來做搖籃吧，看看哪個小朋友的搖籃又大又舒服。讓我們跟著音樂的節奏來搖一搖吧。前奏的時候點點頭，搖籃不動哦。
師：老師發現有的小朋友沒有跟著節奏搖哦，看，老師請來了圓舞板朋友來幫忙，聽一聽，圓舞板發出了什么聲音？噠噠噠圓舞板朋友提出了一個要求，圓舞板響一下，我們要換個方向搖一下，響一下，換個方向搖一下，123123。那我們跟著音樂來試試看吧。
師：我發現這個小朋友能跟著音樂的節奏來搖呢，真不錯！我們請他帶著我們再來有節奏的搖寶寶睡覺吧。
師：我還發現這個小朋友也能跟著音樂的節奏來搖呢，真不錯！我們也請他帶著我們再來有節奏的搖寶寶睡覺吧。
師：現在有很多動物寶寶想睡覺了，你們愿意搖他們睡覺嗎？請你把大搖籃里的寶寶輕輕的抱出來，跟著音樂有節奏的搖寶寶睡覺吧。
師：這次圓舞板朋友不來幫忙了，看看哪個小朋友也會跟著音樂的節奏來搖的`。
師：寶寶睡著了，我們把寶寶輕輕的放在大搖籃里吧，要記得給他蓋好被子哦，小心寶寶著涼了。
三、游戲活動。
1、教師示范游戲。
師：剛才我們是一個人搖寶寶睡覺的，那兩個人能不能搖寶寶睡覺呢？看看老師是怎么做的。
師：客人老師好，請你和我一起搖寶寶睡覺好嗎？
師：緊緊的抓住搖籃的四個角，一個小朋友抓住兩個角，要緊緊的抓牢哦，不然寶寶會怎么樣啊？
師：那要怎么樣搖呀？快快的搖？還是慢慢的搖？
師：哦，慢慢的，輕輕的跟著音樂的節奏搖，快了寶寶會不舒服的。
師：剛才老師邀請客人老師搖搖籃的時候說了什么話啊？我們一起來說一說。
師：老師唱到什么地方的時候把小手舉起來的啊？一只饅頭的時候舉高，一塊糕的時候放下，我們也來試試看吧。
2、與客人老師一起游戲。
師：小朋友向后看，這里來了這么多的客人老師，請你用剛才學的好聽的話去邀請一位客人老師吧。邀請到了后，請她站到中間來，拿出你們的搖籃和客人老師一起搖寶寶睡覺。
師：準備好了嗎？后面的客人老師請你也來幫我們唱搖籃曲，哄寶寶睡覺吧。寶寶馬上就要睡著了，讓我們再來跟著音樂有節奏的搖寶寶睡覺吧。
師：謝謝客人老師。寶寶睡著了，讓我們輕輕的端著搖籃把他們送到午睡室去吧，讓他安安靜靜的睡個好覺吧。
【活動延伸】
家園活動：在家和爸爸媽媽一起玩《搖啊搖》。
小班音樂教案 篇5
活動目標：
1、熟悉歌謠，學習看圖譜演奏。
2、嘗試根據樂器的音色為歌謠選擇樂器。
3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
音樂、圖譜、圖片、樂器：打棒、碰鈴
活動重點難點：
活動重點：在熟悉歌謠的基礎上，學習看圖譜演奏。
活動難點：用碰鈴演奏十六分音符
活動過程：
一、激情導入
師：小朋友，你們喜歡唱歌嗎？
師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌，我們一起來聽。
二、互動學習
（一）欣賞歌謠，初步理解歌謠
師：老爺爺手中有幾種錘子？（出示大小錘子圖片）
它們發出的聲音一樣嗎？
師：我們再來聽一聽有什么不一樣？
（二）再次欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節奏
1、師：大錘子是怎么敲的？（出示圖譜1）
師：敲了幾下呢？
師：我們一起拍手來試試。
師：大錘子敲得聲音重還是輕？
師：我們再來試一試。
2、師：小錘子是怎么敲的？（出示圖譜2）
師：敲了幾下呢？
師：小錘子敲得聲音重還是輕？
師：我們一起拍手來試試。
3、教師說前半句，幼兒拍手表現兩種錘子的輕重
三、探索交流
（一）學習看圖譜，初步感知節奏
1、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手，還可以拍哪里？
2、跟隨音樂看圖譜感知節奏。
（二）根據樂器的音色為歌謠選擇樂器
1、師：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，說詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢。（出示打棒、碰鈴）
師：你們認識嗎？
2、師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲？
師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲？
3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。（教師巡視檢查幼兒樂器的用法）
4、師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌當當當當，小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。
（三）看圖譜完整演奏
1、教師指圖帶領幼兒演奏（提醒幼兒說詞部分樂器休息）
2、教師小結：樂器的使用以及小錘子的演奏
師：小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了？
3、幼兒互換樂器，感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。
四、拓展延伸
師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂器?反思：每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性。由于小班幼兒沒有太多的演奏經驗，對于他們來說樂器的演奏是具有一定難度的`，因此我選擇了歌謠《錘子歌》。
活動反思：
這首歌謠瑯瑯上口，便于理解，同時還有孩子們喜歡的象聲詞“咚......”“叮......”，并且通過大錘、小錘的對比可以讓幼兒更好地感知八分音符和十六分音符以及音樂的輕重、快慢。十六分音符的節奏型對于小班幼兒來說頗有難度。例如：在本次活動中，小錘子敲了八下，小班幼兒沒有那么強的自控能力，不可能正好敲八下。只要幼兒能跟上節奏，音樂停，樂器不敲即可。怎樣能讓幼兒用碰鈴給小錘伴奏時既敲得快還要節奏清晰，那就在于兩個碰鈴之間距離的掌握，離得太近聽不清敲的節奏，離得太遠跟不上節奏。要提供給幼兒充分的時間來探索發現這一秘密。由于小班幼兒沒有配器的能力，因此我給幼兒提供了打棒和碰鈴兩種樂器。幼兒可以根據樂器的音色來和大錘、小錘進行匹配，為幼兒后面學習配器做鋪墊。在整個活動中幼兒的參與度還是很高的，但是仍有3名男孩對于后面的集體演奏環節不是很感興趣，因為是分組演奏，所以存在等待現象，他們3個是急切的想敲擊樂器，但是老師不允許，所以后面出現了不耐煩的情緒。
小班音樂教案 篇6
活動目標：
1、能聽辯音源的方向，提高聽音的能力。
2、能遵守游戲規則，愉快地參與游戲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、小動物頭飾人手一個。
2、小仙女頭飾一個，音樂盒一個，配班老師一個。
活動過程：
一、聽聽音樂：
教師以小鳥姐姐的身份：“今天，小鳥姐姐請來了一位美麗的客人——小仙女，小仙女帶來了一個漂亮的.音樂盒，我們閉上眼睛一起來聽聽音樂盒里的音樂。”
二、跟著音樂走：
“音樂盒里的音樂好聽嗎？”
“那我們一起聽著音樂讓小仙女帶我們到森林去玩。”
三、玩玩游戲：
1、“謝謝小仙女帶我們來森林，一起說再見。”（小仙女“再見有什么事就大聲喊我。”）
2、玩拉拉手的游戲，中途老師說天黑了，小動物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導幼兒想想回家的辦法。（是誰帶我們來的森林？）
3、請小仙女用她的音樂盒帶我們回家：“小仙女，小仙女，快來幫幫忙。”
4、小動物們遮著眼睛聽著音樂回到了家，拉開頭飾一起說：“謝謝小仙女，再見。”（誰幫助我們回的家？我們是聽著什么回家的？）
游戲重復3次后，請個別幼兒來扮手持音樂盒的小仙女。
四、結束活動：
“想不想再玩一次游戲？那我們去找更多的好朋友一起玩。”
活動反思：
在活動中，“小動物們”能夠按照游戲規則參與進來，并能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓練。我們在平時的訓練中，還可根據幼兒情況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。
小班音樂教案 篇7
【活動目標】：
1.初步感受物體遠近帶來的視覺變化——近大遠小。
2．能根據故事情節進行想象，積極地用語言表達自己的想法。
【活動準備】：
多媒體課件
【活動過程】：
一、幼兒經驗與故事情節互動
*邊演示幻燈片邊提問：
關鍵問題一：
這是誰?你覺得這是一只怎樣的老鼠?
關鍵問題二：
小老鼠在草地上看到了什么?
師：哦，如果你的眼前也出現了那么有趣的東西，你會怎樣?
師：小老鼠和你們一樣，也想過去看看。走著走著，小老鼠發現它看到的東西變了，變得大一點了，變成了——
師：小老鼠會怎么想呢?它會說些什么?
師：小老鼠又走近些，結果發現它看見的是——大熊
師：沒有想到吧。這只熊在做什么?你從哪里看出來的?小老鼠剛才看到的是熊身
體的哪一部分?熊背拱起來的`時候是什么樣的?
師：(很小聲地)噓，熊在做什么?
師：別吵醒它，它睡得好香呀，正呼嚕呼嚕打鼾呢。
關鍵問題三：
小老鼠發現草地上睡著大熊，它會怎么做呢?你們猜猜？
師：老鼠到底會怎么做呢?
將剩下的故事講完，結尾改成：大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎著，甜甜地睡著了。
二、欣賞故事《大熊山》
1．欣賞前向幼兒提出：一邊聽一邊給故事想個名字。
有一只小老鼠，來到大森林，看到遠處有一團咖啡色的東西，像個小山坡。小老鼠說：我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬，爬著爬著，發現這團咖啡色的東西變了，越變越大，還聽到呼嚕呼嚕的聲音。小螞蟻繼續爬呀爬，終于爬到了！他仔細一看，原來是一只大熊！可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺，小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎著，甜甜地睡著了。
2．關鍵問題四：
故事講完了，你們有沒有給故事想好名字？幼兒說說自己的想法。
3．關鍵問題五：
小老鼠這幾次看到的東西是同一樣東西嗎？怎么看出的結果是不一樣的呢？師：原來距離遠近不同看到的東西大小也不同。走得越近，越能看得清楚越大。
三、幼兒嘗試看圖講故事
師：有沒有小朋友愿意到前面來看著圖片給大家講故事呢？幼兒講述時教師適時適當提醒。
【二】小班的音樂教案《開車歌》
【設計意圖】：
汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，作品《開汽車》，兒歌語言精練，是一篇對幼兒進行交通安全規則意識滲透的好作品，幼兒對此十分熟悉，符合小班孩子的年齡特點，適合小班孩子學習。同時，音樂游戲：開汽車。貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。
【活動目標】：
1、感受音樂中的行進與停止。
2、會聽辨音樂中的“叭叭”聲，增強遵守交通規則的意識。
3、能夠與他人合作的意識，樂意參與游戲。
【活動準備】：
錄音機、音樂磁帶；呼啦圈；汽車圖片；紅綠燈模型；
【活動過程】：
一.談話導入
出示汽車喇叭聲音“是什么聲音？”
引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的？”
“是這種車呢？還是這種啊？”（出示汽車圖片）
“通常是誰在開車呢？”
“他是怎么開車的？”
“什么時候車子會停下來呢？”
車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做？（紅燈停、綠燈行）
請幼兒自由表達自己的想法。
二、請幼兒扮演汽車司機。
幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進的動作，車速與鼓聲的節奏要保持一致。
三、欣賞《開車歌》
老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌，我們一起來聽聽吧！
1、你們聽到什么？
2、小朋友再仔細聽聽，音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了。
3、請小朋友坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。
1、集體學念兒歌。
2、請個別幼兒上來表演兒歌，加上動作。
四、開車游戲
觀看圖片,講解規則
(1)當看到摩托車圖片時，請幼兒2人一組，1人當司機，1人當乘客。
(2)當看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客。
到老師所指定的路上開車。
(讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。)
五、師小結:小朋友上街的時候要走人行橫道，過馬路的.時候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開車的時候，也要遵守交通規則，注意安全。
活動延伸：
1.活動前教師應注意收集，整理交通規則。
2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關車輛，交通規則方面的知識，請幼兒討論應該怎樣遵守交通規則,創設相關的活動區角；
3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規則方面的知識。
小班音樂教案 篇8
活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律與結構，學習按節奏協調地做蹦跳步。
2、啟發幼兒創編花的不同姿態。
3、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、音樂磁帶、兔媽媽的頭飾。
2、布置場景：花園
活動過程：
一、聽智慧樹中的《去郊游》的音樂進教室。
師：寶寶們，今天天氣真好，跟著媽媽開著小車去春游吧！
律動：《去郊游》。
二、初步學習花的不同姿態。
公園到了，哇，紅的花，綠的`草，快來看，這里的花多美啊！這朵花開得低低的，我們來開一朵低低的花，真漂亮！寶寶們，還有什么花呀，請你們用動作做出來。
三、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》，并學習隨音樂合拍地做相應的動作。
師：開花開得有點累了，寶寶們，我們找塊草地坐下來休息一下。
1、完整欣賞樂曲。
（1）、初步欣賞樂曲。
師：咦，什么音樂這么好聽！噓，讓我們一起來聽一聽。（放音樂）
你們知道嗎這首好聽的音樂里還藏了一個故事呢：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，他們蹦啊，跳啊，玩得可高興了。這時，媽媽來找他們回家了，調皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動也不動的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”明明我聽到寶寶的聲音的，怎么回事呀！
（2）、明確樂曲有AB兩段。
那好，現在我們再到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動不動的仔細聽好拉！（聽音樂）
師：誰來告訴媽媽哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩哪一段音樂是媽媽來找寶寶了
（3）現在媽媽有一個要求：請你們聽到兔寶寶蹦蹦跳跳的音樂時，就用小手在腿上跳一跳，聽到媽媽來找寶寶的音樂時，你們就變成一朵美麗的花，行嗎（邊聽音樂邊做動作。）
2、分段學習。
（1）、跟著A段音樂，有節奏地做蹦跳步。
寶寶們，我們學著兔寶寶在草地上高高興興地跳一跳。（放音樂）
媽媽發現這個寶寶會輕輕地、一下一下跳的，我們請她來表演一下，好嗎你們看她跳得多開心呀，會輕輕地、一下一下地跳。
誰也會輕輕地、一下一下地跳那我們一起來學一學，看看哪個寶寶也會輕輕地、一下一下地跳。
剛才媽媽發現好多寶寶會輕輕地一下一下地跳了，但也有幾個寶寶沒有聽著音樂
（2）、聽B段音樂創編花的不同姿態。
寶寶們，聽一聽，這是哪一段音樂（放B段）那我們趕快聽著音樂也來變一變，讓媽媽看看哪一朵花最漂亮，讓媽媽拍下來！
寶寶們變得花真漂亮！現在請你們聽著音樂再來變一次，不過，這一次要看看哪個寶寶最愛動腦筋，變的花跟別人不一樣的，而且一動也不動的。
四、游戲《小兔捉迷藏》
師：我的寶寶真能干……現在，媽媽就跟你們到花園玩捉迷藏的游戲，當你們聽到第一段音樂時，你們就做什么動作當聽到第二段音樂時，媽媽要來找你們了。你們要怎么做呢那怎樣不讓媽媽發現你們。
1、第一遍游戲，提醒幼兒隨樂曲輕輕地、一下一下地跳。（ABA音樂）
表揚兔跳好的幼兒。
2、第二遍游戲，提醒幼兒變出不同姿態的花。
誰想來做兔媽媽（請一幼兒做）強調聽到兔媽媽找寶寶的音樂時，到花叢中變成不同的美麗的花，一動不動，等媽媽到別處去找時再跳到草地上玩。千萬別讓媽媽發現啊！
3、第三遍游戲，交換角色，請幼兒做兔媽媽。
誰也想做兔媽媽
五、結束律動《彩色的汽車》
天快黑拉，寶寶們，我們趕緊開著汽車回家吧！
小班音樂教案 篇9
活動名稱：
音樂欣賞《小小蛋兒把門開》
活動目標：
1、通過學習讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。
2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞，唱準曲調，愿意與教師一起愉快歌唱。
3、知道雞蛋是雞媽媽生的，然后由雞媽媽孵出小雞。
活動準備：
雞蛋一個
活動過程：
一、律動練聲
1、《生活模仿動作》
2、《合攏放開》、
3、《這是小兵》、
4、《小鳥醒來了》、
5、《大雨和小雨》
二、導入活動
1、出示雞蛋，小朋友你們看這是什么呀?雞蛋是哪里來的?
2、雞蛋里面有什么呢?教師做傾聽狀“篤、篤、篤”咦?誰在叫“開門”?
3、哦!雞媽媽生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小雞來。小雞就是從雞蛋里孵出來的，小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀?今天我們就要來學習一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋兒把門開》。小朋友聽：
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示范，提問：歌曲的`名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里還說了什么?
3、教師按節奏完整朗誦歌曲：原來這首歌曲里是這樣說的......
四學習歌曲
1、教師彈唱帶領幼兒分句念歌詞
2、引導幼兒學唱歌曲請幼兒跟隨教師完整學唱歌曲。
3、教師輕聲演唱，幼兒大聲演唱。
4、幼兒大聲唱，教師小聲唱。
5、幼兒完整演唱歌曲。
6、請幼兒跟隨樂曲自由表演動作。
五、結束部分
1、歌表演《春天》。
2、小結活動下課。
小班音樂教案 篇10
活動目標：
1、感受音樂平穩的旋律和節奏，能聽準、拍打4拍子的重拍節拍，會聽著音樂的變化做游戲。
2、大膽創編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
3、選擇自己喜歡的角色，樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1)小老鼠、大象手偶各一個
2)小老鼠、大象頭飾若干
3)錄音機、錄音帶
活動過程：
1、隨樂曲的`旋律扮演小老鼠進場。
2、欣賞樂曲，感受、拍打4/4的重拍。
3、欣賞《小老鼠與大象》故事。
4、引導幼兒按音樂故事的情節，學習和創編小老鼠和大象的動作。
⑴ 通過兒歌的引導，創編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。
⑵大膽創編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
⑶幼兒分角色扮演小老鼠與大象，提醒幼兒有表情地表演。
5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲，交換角色再玩一次。
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