【精華】小班數學教案20篇
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小班數學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數學教案 1
活動目標：
1、觀察發現排列規律，并能按規律接著排序
2、通過活動培養觀察、比較的能力，提高判斷推理能力。
3、喜歡參與規律排序的活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：
操作卡片若干份。
活動過程：
一、排隊游戲，引入活動。
師：小朋友看圖上有什么呀？有哪些小動物呢？（按規律排列的小動物）
師：今天啊，我們看看這些小動物是怎么排隊的？好不好？
二、發現規律，能按規律接著排序。
觀察卡片上動物的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按前后，不同的動物，次序規律排序的'方法。問：蝴蝶和蜜蜂是按照什么規律排列的？（先蝴蝶后蜜蜂ABAB，）后面和前面是不一樣的。那接下來該怎么排呢？誰來說一下？是不是？接下來是什么呢？猜猜看！2說規律
師：來看看接下來小動物們還會怎么排隊呢（AABAAB）接著往下排
問：你又發現什么規律了？（AABAAB）兩只蝴蝶一只蜜蜂。接下來是什么呢？后面呢？你們同意嗎？師：看看接下來會找到什么呢？（ABAABA）仔細地看，你發現它排的是什么規律？1~2回答
師：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你們看看后面和前面一樣嗎？那接下來應該是誰排隊了呢？請一位小朋友來說。為什么呢？（再次講述規律）2人
接下來還有，我們來看看，出現了一只蝴蝶、兩只蜜蜂、三只蝴蝶，為什么呢？（填空）3人
師：誰能告訴我，（再次講述規律）這是按ABAAA的規律來排的，那下面又該誰來排隊了呢？
三、幼兒操作，補規律
請幼兒找出書本上物體的規律，想想接著應該排什么？把缺的補上去，將規律補完整，并說說為什么要這樣補。師：請小朋友仔細觀察前面的規律并接著排序。
幼兒操作活動，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地進行有規律的排列。
四、評價活動
請幼兒介紹自己是按什么規律排列的。師：請一位小朋友來說一說他找到了什么？是按什么規律排的。
小班數學教案 2
目標：
1、運用一一對應的方法比較物體的多少
2、學習用添上一個或減少一個的方法體驗一樣多
3、在操作游戲中體驗數學的快樂
導入：
在歡快的音樂中讓孩子與客人老師打招呼成功導入。
T：（老師指著PPT）寶寶看這是什么
S：許多許多的糖果
T：有幾排糖果
S：2排
T：2排糖果一樣多嗎
S：不一樣多（一個靠著排有4個，一個橫著排有5個）
T：你是怎么得到的
S：我是看出來的
T：那還有什么辦法我們能一下看出來呢
S：數（兩行都是5個）
T：總結（兩排是一樣多的）
T：那還有什么辦法可以看出是一樣多的呢
S：分類
T：怎么分類（孩子的意思是吧糖果一個一個對著放）
S：第二張圖的兩行糖果有什么區別
S：顏色不一樣，一個是半圓形，一個是直排
T：總結
T：指著半圓形的糖果，這像什么
S：橋形
T：數量還一樣嗎
S：不一樣
T：有什么辦法可以看出來
S：一個一個數
T：小手拿出來跟著老師一個對著一個數
T：排整齊了嗎
S：齊了
T：一樣多嗎？
S：不一樣
T：有什么辦法讓它們一樣多呢（讓一個寶寶說）
S：增一個
T：（增一個在第二排）一樣多了嗎
S：一樣多了
T：除了添一個還有什么辦法使糖果一樣多呢，小眼睛看看老師怎么做的
T：現在看看有沒有一樣多的
S：一樣多了
T：老師怎么做的
S：減掉一個
T：總結（目標2）
T：小朋友們想成為糖果寶寶嗎？
S：想
T：分為兩組站站好眼睛看客人老師，一個成圓形，一個成直線（一一對應去找寶寶）
T：多了一個寶寶，我們怎么辦？
S：可以讓他休息
T：還能怎么辦（小朋友不高興了，也想加入）
S：添一個
T：老師加入（抱抱）現在一不一樣多
S：一樣多
T：寶寶們回到座位上
T：老師手上是什么
S：糖果
T：寶寶們喜歡吃嗎
S：喜歡
T：不僅你們喜歡吃，小動物也喜歡吃，你們看到了那些小動物
S：小兔子，小青蛙，小狗
T：小青蛙家有幾個寶寶？
S：4個
T：那我們要送幾個糖果給他們
S：4個
T：小狗家呢？
S：5個
T：小兔家呢？
S：4個
T：我們要送糖果給小兔（找了個女生）看看你手里有幾塊糖
S：3塊
T：多了還是少了
S：少了
T：怎么辦
S：添一個
T：可以，去給小兔送糖果，和小兔說，小兔我請你吃糖果
T：我們的寶寶送糖果了，每人只能給一個小動物送糖果（操作）
T：（送完）回到位子
T：我們的小動物都吃到糖果了嗎
S：吃到了啊
T：我們的小動物吃了糖果很開心，又要請我們寶寶們幫忙了，它們想和朋友們出去玩
T：小動物和他們的朋友在哪里？
S：在盤子里
T：老師發現啊，操場上有幾個點點，小朋友們猜猜點點是什么意思
S：哪幾個小朋友一起玩
T：有幾個小動物一起玩
S：4個
T：有幾個小動物和好朋友一起玩
S：4個
T：所以操場上要幾個小動物和好朋友一起玩
S：4個
T：萬一多了或者少了呢
S：減一個或添一個
T：（提出操作要求）那我們去幫助小動物們吧
課程評價：
教師通過孩子們愛吃的`糖果的排序導入首先給孩子們灌輸了減一個或是加一個使糖果能一樣多的概念，同時通過之后的練習加強了孩子們一一對應的概念整堂課生動有趣，教師運用了情景表演等方法使孩子的求知欲，探索欲更加的強化。
活動反思：
這節課，我通過這些環節的教學設計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。
小班數學教案 3
設計意圖：
秋天來了，幼兒園的地上，飄落了許多樹葉，戶外活動時，孩子們會隨手拾起地上的樹葉玩一玩。樹葉是哪來的呢？原來是離開了大樹媽媽，偷偷跑出來“玩”了，后來這些樹葉寶寶就找不到媽媽了，于是，我設計了本次數學活動《樹葉寶寶找媽媽》。在活動設計的過程中，我采用了情景化教學，從幼兒的生活環境入手，讓孩子在撿樹葉、說樹葉、送樹葉的過程中，獲得有關歸類的經驗，同時提高他們的觀察和比較能力。
活動目標：
1、認識區別大小、顏色不同的樹葉，并嘗試按大小、顏色的不同進行分類。
2、能夠用語言描述自己的操作過程。
活動準備：
1、經驗準備：已有過按物體顏色分類，按大小分類的經驗。
2、物質準備：教師自制的大綠樹葉、小綠樹葉、大黃樹葉、小黃樹葉若干。
3、布置背景圖（有四棵大樹的樹林，樹上分別有標記，樹葉散落在地上。）
活動過程：
一、情景導入，帶領幼兒一起撿落葉。
師：咦！是什么聲音��？（師扮小樹葉哭）
啊！是樹葉寶寶在哭�。。ㄟ呎f邊指著地下的樹葉）
你們知道樹葉寶寶為什么要哭嗎？
幼：……（樹葉寶寶找不到媽媽了）
師：你們看，這里有這么多的樹葉寶寶找不到媽媽了，我們一起來幫助他們找媽媽吧，好嗎？
幼：好。
師：現在請每個小朋友到樹林里來撿一片樹葉，然后把它捧在手里。
幼：（到樹林里撿樹葉）
師：請寶寶們先回座位。
�。ㄔu析：情景導入，激發幼兒的學習興趣，引導幼兒一起撿樹葉，為下一環節說樹葉做準備。）
二、說樹葉，引導幼兒從顏色、大小上進行描述。
師：誰來告訴我，你撿到的樹葉是什么顏色的？
幼：……（綠的.，黃的）
師：那我們把它叫綠（黃）寶寶。
師：看看這兩片樹葉寶寶有什么不一樣？（教師拿出兩片大小不同的綠或黃樹葉。）
幼：……（大小不一樣。）
師：那我們把大的叫大寶寶，小的叫小寶寶吧。
師：樹葉寶寶有綠寶寶、黃寶寶、大寶寶、小寶寶，有這么多的寶寶。
師：那我們一起來看看老師撿的樹葉寶寶是什么樣子的，是大寶寶還是小寶寶，是綠寶寶還是黃寶寶。（師出示自己撿的樹葉。）
幼：（如：大寶寶、綠寶寶）
師：那我們把它叫做大綠寶寶，好嗎？
師：那你撿的樹葉寶寶叫什么呢？
幼：……（大綠寶寶，小綠寶寶，大黃寶寶，小黃寶寶。）
�。ㄕ垈�別幼兒回答。）
師：跟你邊上的好朋友說說你撿的樹葉叫什么？
幼：（與同伴說說。）
�。ㄔu析：通過提問，引導幼兒從顏色、大小上對樹葉進行描述，從而培養幼兒的觀察能力和比較能力�？偨Y歸納出有四種不同的樹葉寶寶，為下一環節送樹葉回家做鋪墊。）
三、送樹葉回家。
師：小樹葉離開媽媽很久了，想媽媽了，我們一起把樹葉送回家吧。你們看，樹林里有四棵樹媽媽，那你們能幫樹葉寶寶找到媽媽嗎？
幼：能。
師：那你們送的時候一定要看清楚樹葉寶寶和媽媽是不是長得一樣的，長得一樣的樹媽媽才可以送給她。
幼：（送樹葉寶寶回家。）
師：小朋友真能干，都幫樹葉寶寶找到了媽媽，那到底找對了沒有，我們一起來看看。
幼：（如有找錯的，說出理由，并重新幫它找媽媽。）
師：樹葉寶寶都回家自己的家了，大樹媽媽說謝謝你們幫我把寶寶送回家。
（評析：送樹葉寶寶回家，幼兒活動興趣高漲，主動性，積極性得到了充分的調動。在送的過程中，獲得歸類的經驗。）
四、延伸活動。
教師可以為幼兒多準備一些樹葉，在區角活動時，可以把這些樹葉也一起送回家。
小班數學教案 4
活動準備
活動圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。
活動過程
一、引起興趣
師：我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節，因為在春天里我們可以看到五顏六色的花寶寶，對嗎？
幼：對。
師：小狗也喜歡美麗的春天，所以它打算開一家花店。我們一起去看看，好嗎？
幼：好。
師出示圖片1——
師：好漂亮的花呀！怎么沒有人去買呀？怎么辦？
幼：誰要買花呀？
師出示圖片2——
師：你們說的`辦法真好，一下子來了那么多的顧客，這下可把小狗忙壞了，我得去幫幫小狗。小狗小狗我怎么幫你呀？
二、裝花
1、引出操作要求：
�。�1）看看籃子上的數字是多少？
�。�2）在花籃里放上一樣多的小花。
2、師示范，請幼兒一起幫忙。
師：“才一個花籃，只能賣給一只小動物，可是還有那么多小動物怎么辦？引發幼兒去幫忙。
3、幼兒操作，師觀察指導。
4、檢驗操作情況。
（1）你的籃子要裝幾朵花？
�。�2）全體幼兒一起幫忙檢驗。
（3）：一邊貼一邊數，數到和數字一樣你就裝好花了。
三、活動結束
師：小狗說謝謝我們寶寶，為了謝謝你們幫它裝花，他準備給我們每個寶寶一朵漂亮的小花，你們喜歡嗎？想對小狗說什么？（謝謝小狗）
師：“我們下次再來找小狗玩，好嗎？”
小班數學教案 5
活動目標：
培養幼兒的觀察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。
活動準備：
1、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。2、果盆4個。
3、水果獎章數個。
4、圖片，卡片。
活動過程：
1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。
3、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。4、每次都放對的.幼兒獲得水果獎章一枚。
指導重點：
1、根據實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。
2、讓幼兒學說水果名稱。
活動結束：
小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點心。
小班數學教案 6
活動目標：
1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。
2、鞏固點數的方法，并能說出總數。
3、幼兒樂于動手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動。
活動準備：
1、幼兒已有區分紅綠兩色的學習經驗。
2、教師準備①背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。②幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。
3、音樂
活動過程：
一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋果。出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果
二、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數方法，并說出總數。
師:小朋友我們來到了老爺爺的蘋果園樂，快來數一數，一共有幾棵蘋果樹?幼：6棵。
師：蘋果是什么顏色的`?幼:紅色，綠色。
師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小朋友指指看。幼:幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。
師:這些蘋果都一樣大嗎?幼：不一樣大。
師：我們再找找看，大蘋果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里？
三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果
1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢？摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里，開始摘。
2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋果，一個大蘋果，兩個小蘋果，請小朋友們重復老師的話，聽好要再去摘蘋果，
3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋果有什么好處？幼：吃蘋果有營養，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。
4.師；請小朋友為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子，籃子有什么不一樣的呢？你們發現了沒有？幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進行操作，老師進行隨機指導，鼓勵。
四、活動自然結束。小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺非常感謝你們。快聽，老爺爺和我們說什么？
小班數學教案 7
【活動目標】
1、繼續感知5以內的數量。
2、能按數量的多少進行排序。
【活動準備】
五間房子、小動物若干，人手一套學具。
【活動過程】
一、感知小動物的數量。
看，誰來了？（師逐一出示小動物）誰來告訴大家，小貓有幾只？那小刺猬又有幾只呢？小動物都有自己的家，那么這些小動物是怎么住的呢？我們來看看，這里一共有幾間房？幼兒一起點數，并說出總數。那該怎么住呢？誰該住進有紅旗的房子里呢？讓幼兒說說。為什么1只小兔住小紅旗的.房子里呢？那1的后面該誰住了呢？讓幼兒說說。為什么？2只小蜜蜂的后面這間房子住誰了呢？為什么？還剩最后一間房子是誰住的？集體檢查小動物住房的情況。我們來看看，小動物們是怎么住的，我們從紅旗這邊的房子開始看，對，它們是排好對的，它們的數量分別是一、二、三、四、五。
二、點卡匹配。
把我們來給這些小動物畫點子，這里有幾只小兔？該畫幾個點子來表示呢？請一幼兒說說。1只小兔用一個點子來表示，那我們給它送上一個點子。二只小蜜蜂用幾個點子呢？請一幼兒來找找相應的點子。五個點子該送給哪間房子里的小動物，說說為什么？那這幾間房子里的小動物我們也給它送上相應的點子，師請幼兒集體給其他的小動物送上點子。
三、幼兒集體操作。
師出示作業紙。這里還有一幢房子，我們來看看，分別住著誰？那這間房子里住的該是幾只小動物？你怎么知道是二只小動物呢？（有兩個點子就表示有兩只小動物）那這間房子里住著誰？為什么要住三只小貓呢？（在兩只小狗的后面就只能住三只小貓）
師介紹操作要求：一樣的小動物要住在一間房子里，不能把它們分開：看清點卡或小動物的數量進行操作。幼兒集體操作，師巡回指導，提醒幼兒有順序地進行排序。
四、作業展評。
說說你的紅房子里住著誰？小雞的后面住著誰？你為什么請小動物住這里？
小班數學教案 8
活動目標：
1、引導幼兒學習點數3以內物體的數量。
2、引導幼兒迅速地按數取物。
3、通過活動讓幼兒感受動手操作的樂趣。
活動重點：
引導幼兒學習手口一致地點數3以內物體的`數量。
活動難點：
幼兒能迅速地按數取物
活動準備：
課件、標有“１、2、3”點點的袋子、糖果、裝好的糖果袋
活動過程：
一、導入
“今天兔寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數數今天你來了幾位白兔寶寶吧！”
1、教師開課件，課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只，一共有三只”
2、“我也為他們準備了幾盤好吃的胡蘿卜，讓我們一起來數數，看看老師一共為他們準備了幾盤。（課件顯示一盤、兩盤、三盤）教師與幼兒邊看邊數念出“一盤、兩盤、三盤，一共有三盤”
二、教師進一步引導幼兒練習３以內的點數，鼓勵幼兒大膽點數，并學會說“一共有……”
1、兔寶寶們為了感謝咱們為他們準備的午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進行點數。
2、我們看看第一個盒子里面有什么？（第一個盒子跳一下，然后出來一塊蛋糕）與幼兒共同進行點數（一共有一塊）“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”（屏幕顯示數字１）。
3、那么第二個盒子里面里有什么？我們來看看吧！(課件顯示２只大螃蟹)教師與幼兒共同進行點數（一只、兩只，一共有２只螃蟹）屏幕上顯示數字２。
4、還剩最后一個盒子了，我們看看，會有什么呢？（顯示３根棒棒糖）教師共同與幼兒進行點數（一根、兩根、三根，一共有３根）屏幕上顯示數字３。
三、進行操作練習，進行按數取物的操作。
1、兔媽媽開了一個糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時，袋子上有幾個圓點，我們就要裝上與圓點一樣多的糖果。我們來開小火車一個一個告訴兔媽媽你的圓點數是幾？去拿跟你圓點數一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。
2、小朋友們真棒，給我幫了很大的忙，我現在請小朋友們乘坐小火車去下面一個地方。
今天你們玩的開心嗎？我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見吧！
小班數學教案 9
活動目標
1、知道三角形有三條邊和三個角。
2、能找出和三角形相似的物體。
3、能用三角形組合，變化出新形象。
活動準備
兔子、蘿卜、蘑菇圖片，幻燈片，圖形拼圖2幅，各類幾何圖形散放到桌子上，三角形若干。
活動過程
一、利用體態動作復習3的數數。
拍手拍手，123；拍頭拍頭，123；拍肩拍肩，123；拍腿拍腿，123。
二、小兔子找食物。
“小兔子出去找食物，走著走著，采到了一個大蘑菇。又繼續走，找到了一個大蘿卜，小兔子帶著蘑菇和蘿卜，高高興興回家了�！币龑в變河^察小兔子找食物所走的路線，初步感知三角形的'特征。
三、認知三角形特征。
每人從各種圖形中找出一個三角形，通過自己數一數，試一試，進一步感知圖形特征。
四、鞏固對三角形的認識。
1、引導幼兒觀察并找出活動室中哪些物品像三角形。說一說，自己見過哪些像三角形的物品。
2、觀看教師搜集到的像三角形的物品圖片。
五、小小魔術師。
1、觀察三角形拼圖。說一說這些拼圖像什么，哪些部分是用三角形拼成的，用了幾個三角形。
2、我是魔術師。
幼兒用三角形拼擺，教師巡回指導，請個別幼兒講述自己的作品。
3、互相欣賞，結束活動。
活動延伸
請幼兒到生活環境中進一步尋找三角形的蹤跡。
小班數學教案 10
活動準備：
鞋子、襪子、夾子、筐若干
活動過程：
一、導入活動，引起興趣：
小朋友們，老師遇到難題了！你們看這里的鞋子，老師想把它們一雙一雙的整理好，可是這么亂，我都不知道怎么整理了。
我知道小（1）班的小朋友特別能干，老師想請你們把鞋子一雙一雙的整理好，好嗎？我們開始吧！
二、初步探索：
1、幼兒進行自由配對，詢問：
A、你整理的是一雙什么鞋子？
B、它們的樣子是不是一樣的？
C、它們一樣大嗎？
D、它們是什么顏色的？
2、請小朋友拿著你整理好的`鞋子圍成一個圈坐到老師前面來。提問：
A、小朋友剛才你整理的是一雙什么鞋子？
B、數一數這雙鞋有幾只？
C、這兩只鞋它們一樣大嗎？我們來比一比？
D、它們的樣子是不是一樣的？顏色是不是一樣的？
小朋友看看你整理的是不是一雙鞋？
3、小結
原來兩只鞋子它們要樣子一樣，顏色一樣，大小一樣才叫一雙鞋。
三、鞏固經驗：
1、今天早晨，老師洗了許多襪子，想把它們都曬干，可是
有許許多多的襪子，我都分不清哪只和哪只是一雙了。老師請小朋友們幫忙：把襪子一雙一雙的整理出來，再拿到后面的繩子上用夾子夾好，好嗎？
那么，讓我們開始整理吧�。ㄓ變鹤杂烧恚�
2、我們來看看，這些襪子都是一雙一雙的嗎？
四、結束部分：
小朋友，你們的小手真能干，回到家可以做爸爸、媽媽的小幫手了。
我們一起來玩“小手真能干的游戲”吧！
活動反思：
活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度�；顒觾热莸倪x擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。第4篇、小班數學按物體的顏色分類教案反思 活動目標：
1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。
2、促進幼兒比較，綜合能力的發展。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
小班數學教案 11
【活動目標】
1、鼓勵觀察比較繪本中紐扣的不同特征（顏色、形狀、大小，洞眼的數量），并能用語言大膽講述這些不同特征。
2、知道撿到東西要歸還主人，體驗幫助他人的快樂。
【活動準備】
經驗準備：幼兒已熟悉圓形、三角形。
物質準備：故事PPT、紐扣一顆，紐扣圖片和沒有紐扣的小動物若干。
【活動過程】
一、出示紐扣，引起幼兒興趣。
師：小朋友，這是什么呀？（紐扣）這顆紐扣是什么樣子的呢？紐扣上面有什么呀？（洞眼）這顆紐扣是小老鼠撿到的，這顆紐扣是不是你衣服上的呀？聽了故事《一顆紐扣》你就會找到紐扣的主人啦。讓我們和小老鼠一起來幫紐扣尋找它的主人吧！
二、欣賞故事，觀察比較繪本中紐扣的不同特征，并能用語言大膽表述。
1、觀看PPT1
師：小老鼠在路上撿到一顆紐扣，一顆黃色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣。這是誰丟的紐扣呀？丟紐扣的人一定很著急。一定要幫紐扣找到它的主人，小老鼠決定去問問它的朋友們。
2、觀看PPT2，區分紐扣的顏色。
師：小老鼠走呀走，看見小兔正拿著放大鏡在找紐扣，連忙問小兔。（音頻）小兔，小兔！紐扣是你的嗎？
師：小兔拿著放大鏡仔細得看了看，連忙搖搖手說（音頻）不是不是，我的紐扣是紅色的。
師小結：原來小兔的紐扣是紅色的，小老鼠撿到的紐扣是黃色的，紐扣的顏色不一樣，所以這不是小兔丟的紐扣！
3、觀看PPT3，區分紐扣的形狀。
師：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的紐扣和小老鼠的紐扣是一樣的顏色，小老鼠問小狗。（音頻）小狗小狗，紐扣是你的嗎？
師：小狗看了看說（音頻）不是不是，我的紐扣是三角形的。
師小結：紐扣的顏色一樣可是它們的形狀不一樣了，小狗的紐扣是三角形的，而小老鼠撿的紐扣是圓形的，要顏色和形狀都一樣才行。所以，這不是小狗的紐扣。
4、觀看PPT4，區分紐扣的大小。
師：小老鼠拿著紐扣繼續往前走。這次他又遇到了誰呢？（蟋蟀，大象）
師：小老鼠發現紐扣的顏色和形狀都一樣了，急忙問他們，（音頻）蟋蟀蟋蟀，紐扣是你的嗎？大象大象，紐扣是你的嗎？
師：是蟋蟀和大象的紐扣嗎？為什么？
幼：蟋蟀的紐扣很小，大象的紐扣很大。
師：他們會怎么說呢？（音頻）不是不是，我的紐扣小小的，和黃豆一樣小。不是不是，我的'紐扣大大的，比籃球還大。
師小結：你們果然厲害，原來蟋蟀的紐扣比這個紐扣小，大象的紐扣比這個紐扣大，紐扣的顏色、形狀都一樣，可是紐扣的大小不一樣，所以不是蟋蟀和大象的紐扣。
5、觀看PPT5。區分洞眼的數量。
師：小老鼠不放棄，拿著紐扣繼續往前走，這次他遇到了小刺猬。（音頻）小刺猬，小
刺猬，紐扣是你的嗎？
師：是不是小刺猬的紐扣？為什么？（洞眼數量不一樣）（音頻）不是不是，我的紐扣有六個洞眼呢！
師：雖然小老鼠撿的紐扣和小刺猬的紐扣顏色一樣，形狀一樣，大小一樣，但是小刺猬的紐扣有6個洞眼，小老鼠的紐扣只有4個洞眼。紐扣的洞眼數量不一樣，也是不行的。所以不是小刺猬的紐扣。我們要和小老鼠一起找到顏色、形狀、大小、洞眼數量都一樣的紐扣主人。
6、觀看PPT6
�。�1）引導幼兒觀察畫面，發現鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。
師：問遍了所有的好朋友，但是都沒有找到紐扣的主人，小老鼠垂頭喪氣的回家了，媽媽給他做了好多好吃的點心，小老鼠聞著香味抬起頭，他好像看到了什么，驚訝的叫了起來…請小朋友說一說，小老鼠為什么看見媽媽會驚訝的叫起來？
幼：因為媽媽的衣服上少了一顆紐扣。
師：這會不會是媽媽丟的紐扣呢？為什么是媽媽的紐扣？（因為都是黃色的，圓圓的，一樣大，都是四個洞眼。）
師：紐扣的主人是誰呀？（媽媽）那我們把這紐扣給媽媽裝上試試�。c擊操作）真的是媽媽的紐扣耶！
師小結：小老鼠幫媽媽找到了顏色、形狀，大小，洞眼數量都一模一樣的紐扣，媽媽很高興，狠狠地親了親小老鼠說：謝謝你幫媽媽找到了紐扣。
（2）感受助人為樂的情感。
師：小老鼠幫助媽媽找到了紐扣，它的心情怎么樣？
幼：開心、高興。
師小結：小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開心。原來幫助別人是件令人開心的事��！
三、操作找紐扣：按紐扣的顏色，形狀，大小，洞眼。
1、師：小老鼠幫媽媽找到了紐扣，但是小老鼠的好朋友們的紐扣還沒有找到呢！請我們小朋友一起來幫忙。（聽小動物音頻，幼兒集體連線匹配）
2、你們學會了找紐扣的本領，今天真是幸運的一天，可又是奇怪的一天，因為森林里動物們都丟了一顆紐扣，需要你們的幫忙，你們愿意嗎？
師：一會請小朋友選擇桌上的一個小動物，先觀察一下它衣服上紐扣的顏色，形狀，大小，洞眼數量，然后在盒子里找出小動物丟失的紐扣。
3、幼兒操作
四、評價
師：我們來看看，小動物們的紐扣有沒有找到了，和旁邊小朋友互相看一看。
師：小朋友已經幫助小動物們找到了紐扣，小動物說，謝謝你們，你們的本領真大。（幼兒教育）
小班數學教案 12
教學內容：
比較大小、長短、高矮
教學目的：
1、使幼兒聯系生活經驗認識大小、長短和高矮的含義，體會比較一般方法，初步學會比較物體的大小、長短和高矮。
2、使幼兒經過比較的活動，初步建立大小長短和高矮的觀念，培養初步的觀察、判斷和推理的能力。
教學重點：
1、知道長短、高矮、大小的含義。
2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。
教學難點：
1、掌握比較的標準和比較的方法。
2、用正確的數學語言表達比較的結果。
課時安排：
1課時
教學儀器：
實物
教學過程：
一、復習
了解幼兒對實際生活中大小、長短、高矮已有的感性認識。
二、新課導入
1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？
2、當幼兒說出答案或爭論時，再分別拿出比它短和比它長的尺子，引起幼兒對剛才答案的懷疑，從而導入新課。
3、出示課題，明確目標。
三、新課教學
1、明確比較的要求。
�。�1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。
�。�2）確定什么和什么比較，比較的標準是什么。
�。�3）比較時，要把兩種物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。
2、教學“大小‘長短”、“高矮”。
�。�1）提問：
圖中畫了些什么？你能說一說嗎？
（2）比一比
讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、練習
4、小結
比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在大小、長短、高矮的`，比較大小長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長短和高矮。
5、拿出課前準備好的實物，分組進行比較，相互講出比較的結果。
六、總結
這節課你學會了什么？談談你的收獲。
七、作業
運用已學的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。
小班數學教案 13
活動目標：
1 . 能發現圖形的排列規律，按abab的形式進行排序。（重點）
2 . 在集體面前大膽表達自己的看法。
活動準備：
1 . 三角形、圓形小卡片人手一套
2 . ppt
活動過程：
一、春游--感知物體的abab排列規律
1．小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。
2．點擊ppt。小朋友來到了公園里，公園里有些什么？
3．樹是怎么排隊的?
4．花是怎么排隊的.？
5．出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！
這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊的？接下去是什么形狀的石頭？
二、修小路--運用abab規律進行排序
1．情境：路遇小兔，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。
2．小兔訴說路的規律：一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形
3．教師演示。
4．幼兒操作練習。
5．師幼共同檢驗。
6．小兔送禮物，送給每位寶寶一個圖形
延伸活動：
回家--嘗試運用abcabc規律排序
1．哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦?
2．看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？
3．師幼合作修路。
小班數學教案 14
一、活動目的：
1、鞏固幼兒對圓形、正方形特征的認識。
2、培養幼兒的觀察力，及助人為樂的情感。
3、感知圓形、正方形在生活中的應用。
二、活動準備：圓形、正方形媽媽“哭”和“笑”的圖片各一張；正方形圓形寶寶小卡片若干；圓形正方形小盆、餅干、盤子、椅子等；情境創設：圖形寶寶的家。
三、活動過程：
1、幼兒入座
老師帶小朋友學小鳥飛進入活動室。
忽然聽到哭聲，大家找一找。原來是圖形媽媽在哭（出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽在哭）原來是他們的圖形寶寶不見了。
2、游戲：幫圖形媽媽找寶寶
小朋友們認識她們的寶寶嗎？
小結：圓形寶寶長得像媽媽，它的邊是光滑的，沒有角的。正方形寶寶長得像媽媽，它有四條相等的邊，四個相同的角。
請小朋友在活動室里找一找，看看它們藏在哪里。找到以后，排好隊把它們送回到媽媽那里（相應的貼有圖形大圖形的小盆里）。然后，回到座位上。
3、圖形媽媽請客
小朋友們幫圖形媽媽找到了寶寶，圖形媽媽高興的笑了。（出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽笑了）圖形媽媽要請小朋友去它們家里做客。老師帶小朋友去，大家一定要有禮貌。
帶有而進入圓形家里，引導幼兒觀察圓形的家里什么是圓形的。
鐘表、桌子、小凳子、盤子、餅干等。
帶有而進入正方形的家里，引導幼兒觀察正方形的家里什么是正方形的。桌子、椅子、手帕、盤子、餅干等。
請小朋友吃餅干，拿到餅干后舉起來讓老師看一看，你的餅干是正方形還是圓形。
4、延伸活動分組制作小餅干。（幼兒用圖形模具泥塑各種幾何圖形）
設計意圖：
在“認識圖形”活動中，幼兒已基本掌握正方形和圓形的特征。但小班幼兒年齡較小，思維能力相對較差，為了進一步鞏固幼兒對這兩種圖形的認，根據幼兒對新事物探究的心理特點設計了這次復習活動。在活動過程中，把圖形這一抽象事物化為具有實際意義的表征，幼兒可通過直觀的教具和生活中豐富的形狀和圖案以及動手操作的'輔助，把原本枯燥的內容轉換成生動有趣，操作性強的教學活動，從而加深幼兒的印象和記憶。
活動反思
小班數學教育中的認識平面幾何圖形是的難點。并且幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此，在活動中我充分利用幼兒的好奇心強來達到教學目標，以故事情節貫穿活動始終，并創設情境使幼兒有身臨其境的感覺，讓幼兒的情感得到了滿足。首先，用圖形媽媽的哭聲吸引了幼兒，使幼兒有種幫助圖形媽媽的渴望。從而去認真觀察圖形媽媽的特征；其次，通過送圖形寶寶回家又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最后，通過游戲“到圖形媽媽家做客”使幼兒在情境中興味盎然地感受生活中的圖形，幼兒在對各種幾何圖形的食品品嘗的同時，又進一步認識了圖形，能辨別各種圖形的外形特征，正確說出其名稱，讓幼兒在品嘗中學到知識，而又不覺得枯燥乏味。把整個活動推向了高潮。最后的延伸活動又讓幼兒感受到了操作、創作的樂趣。
本次活動是根據本班幼兒具體情況來設計的，所以教學效果達到。但是，通過反思我認為在師幼協調互動方面還有所欠缺。
小班數學教案 15
活動目標
1、 觀察、比較物體的大小，知道大與小的區別。
2、 豐富量詞。
3、 在活動和操作中找出大小不同等物體并能進行連線。
活動準備
1、 圖片、椅子、頭盔
2、 筆、幼兒活動材料4p7-8
活動過程
一、區別生活中的大和小
1、這是誰啊�。ú窭蠋熀鸵幻變海┪覀儊砜纯此麄冋l要大��！誰要小�。。ú窭蠋煷�，小朋友�。�
2、小眼睛真靈，現在再考考你們哦！出示（大椅子和小椅子） 請你找找那把椅子要大，那把椅子要小。（學習量詞：把）。
3、你們真厲害！這也難不到你們。我再出一點難的，看你們行不行。（大頭頭盔和小頭盔）看看現在是哪個頭盔要大，哪個頭盔要�。▽W習量詞：個）
二、分辨圖片中的大小
1、我們小小班的小朋友真厲害！來自己表揚一下自己。今天我們這里來了兩位客人，它們碰到了一些麻煩的事，想請你們幫幫它們。你們愿意嗎！瞧，他們來了。出示課件四（大大熊和小小熊）
2、你們能猜出誰是大大熊，誰是小小熊��！為什么？（大大熊要大，小小熊要�。┐蟠笮芎托⌒⌒軒砹撕枚嗪脰|西，讓我們來看看吧！請幼兒觀察圖片，并請幼兒說說看到了什么？（手套、圍巾、帽子等）3大大熊和小小熊把它們的東西都放在一起了，不知道哪些東西是小小熊的，哪些東西是大大熊的，你們來幫幫他們找找。你幫它們找的時候要記得大大熊是用大東西，小小熊是用小東西的。
4、請幼兒說說哪些東西是屬于大大熊？哪些屬于小小熊的？為什么？（教師可進行示范，同時請幾名幼兒上來將大小的東西貼到相應的`位置上）
5、剛才我們是把大的東西放在大大熊的東西，把小的東西放在小小熊那里�，F在你們看大大熊和小小熊還有一些東西，可是現在它們想請你們用連線的方法東西連到它們那里。（提醒幼兒如果在連線的時候要畫直線，不要歪來歪去）
6、我們現在已經把屬于熊大大和熊小小的東西找到了。看！現在我們的本子上也有大大熊和小小熊，現在請你們也用線把大的東西連到大大熊的那里，小的東西連到小小熊那里。
三、操作練習連線
1、教師提醒幼兒要一個一個找過去，不要漏掉了。
2、幼兒練習，教師在旁指導并及時幫助能力較弱的幼兒。
3、請家長幫忙檢查幼兒是否做對，如做對的到教師這里貼一個五角星。
小班數學教案 16
活動目標：
一、能正確感知5以內的數。
二、幼兒通過自己的探索，討論和操作，學會按事物的數量對應匹配。
三、在活動中感受數學活動的樂趣。
活動準備：
一、教具：動物卡片若干；信封和郵箱卡片各五個。灰兔木偶。
二、學具：練習材料，鉛筆人手一份。
活動過程：
一、出示小動物卡片，感知5以內的數量。
“小動物幼兒園開學啦!今天，小動物都打扮得漂漂亮亮的上幼兒園了，你們想知道他們是誰嗎？”
出示小貓卡片。“這是誰？（小貓）有幾只？（兩只）那我們就來學兩聲小貓叫�！�
出示小羊卡片�！斑@是誰？（小羊）有幾只？我們一起來數一數�！�
“‘嘎嘎嘎’，猜猜，誰來啦？（小鴨）”出示小鴨卡片�！坝袔字�？（三只）有幾只？我們也來學學小鴨叫吧�！�
出示小兔卡片，“呀，小兔也來了，他們真可愛，你們想不想學學小兔跳呀？“
“最后來得是誰呢？”出示小豬卡片。
二、按數量對應匹配。
（1）找媽媽。
“灰兔老師知道小動物第一天上幼兒園會想念媽媽，就特地為他們準備了照片�！背鍪究ㄆ�，“但是它把照片藏在了氣球后面，要小動物自己去找，找對了，才能見到自己的媽媽，小朋友快想想辦法，幫他們準確的'找到自己的媽媽�！�
小朋友討論找方法和依據。
（2）領信箱。
“灰兔老師還為小動物們準備了悄悄話信箱呢，你們看。”出示信箱卡片，“這些信箱有什么不一樣？”（信箱上有點卡做的標記）請小朋友幫小動物們認領信箱，并請小朋友說說認領的依據。（找一樣多的）
三、幼兒操作。
�。�1）幼兒用連線的方法將信箱和信匹配。
“有了信箱還沒有送信個郵遞員呢，灰兔老師想在我們�。�2）班選能干的小朋友來幫他送信，你們愿意嗎？”
“灰兔老師給每個小朋友都準備了三封信，并且在信封上用蘋果做了標記，這些信該送到哪個信箱里，請小朋友自己想一想，做一做�！�
個別示范操作，幫助幼兒檢查操作結果。
四、活動結束。
小班數學教案 17
活動目的：
孩子認識數是從“1”和“許多”開始的，“1”是自然的單位，“許多”是含有兩個以上元素的集合。找1和許多的游戲，適合于3歲左右的孩子。通過此項游戲，使孩子會區別1個物體和許多個物體，并初步理解1和“許多”之間的關系，同時也發展了孩子的觀察力、注意力和簡單的歸類能力。
3歲左右的孩子對1和許多的理解，總是同實踐活動和對物體的物體的感知緊密相連的，所以要引導孩子在活動中運用多種感官，親身體驗。
活動工具：
一個蘋果、一個娃娃、一只小熊、許多梨或小，以及書……
活動步驟：
1、家長將物品放在桌上，請孩子看看哪些東西是一個?哪些是許多?如提問：“蘋果有幾個?”“小有多少輛?”(許多輛)
2、請孩子找出哪些物品是“1”的，如提問：“哪些東西是1個，請你找出來?”
再找出哪些物品是許多。
3、要求孩子一邊拿物品，一邊用語言表達，如“我拿了一個蘋果�！薄拔夷昧艘粋�娃娃�！薄拔夷昧嗽S多梨�！薄�
活動游戲的變化：
游戲可更換不同的物品，反復進行數次后，可根據情況請孩子在屋內找一找，哪些東西是1個，哪些東西是許多個，如1張桌子，許多椅子，1臺電冰箱，許多錄像帶……在此基礎上，可帶孩子到自然環境中尋找，在戶外找找1和“許多”，這比在已準備好的環境中尋找要困難些，家長要根據情況給予指導。
總之，供孩子玩“1”和“許多”游戲的.東西數不勝數，家長只要做有心人，就一定能達到教育的目的。
【活動反思】
孩子們能較好的參與到活動中來，通過活動正確的區分了1和很多，有個別幼兒在第三節游戲活動中表現很隨意，沒有按照游戲規則來玩，但總體活動取得了很好的效果。
小班數學教案 18
活動目標
1、讓幼兒認識綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
活動準備
1、課件
2、瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球
活動過程
一、穩定幼兒情緒：變魔法。
1、小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？
2、哇！原來水變成什么顏色？
二、小結：水變成綠色了。
三、出示"綠色寶寶"。
1、小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！
2、它的衣服是什么顏色？
3、今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？
四、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認識綠色，加深印象。
1、這是什么？什么顏色的？
2、小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。
五、游戲鞏固。
黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。
六、活動總結。
1、小朋友今天我們認識了什么顏色？（綠色
2、綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。
2、小班數學活動教案：認識時間教案
活動目標：
1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運用這些詞匯。
2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養幼兒初步的時間觀念。
3、發展目測力、判斷力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。
活動過程：
一、看圖并結合生活經驗認識時間。
1、認識早晨。出示早晨圖：圖上有什么？這是什么時候？（早晨）為什么？（因為太陽升起來了，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢？教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。
2、認識白天。出示白天圖，讓幼兒說說圖上畫了什么？這是什么時候（白天）為什么？（天上掛著太陽，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天�，F在是白天嗎？（是）為什么？（不開燈，我們可以看到遠處的東西）白天，我們小朋友做些什么事情？引導幼兒根據自己的生活經驗說說。
3、認識晚上。出示晚上圖片：圖上有什么？是什么時候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出來了，家里亮著燈，小朋友和爸爸媽媽在看電視）帶領幼兒念讀詞匯：晚上。晚上，街上的路燈會亮嗎？如果沒有路燈，我們能看得清嗎？（不能）讓幼兒說說晚上在家干什么？
4、認識黑夜。出示黑夜圖：圖上有什么？是什么時候？（黑夜）為什么？（有月亮和星星，電燈關了，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。
二、了解時間的晝、夜更替。
1、早晨我們小朋友起床后，上幼兒園。白天我們一起游戲，晚上我們回家，夜里就睡覺休息。第二天我們又開始活動，一天又一天地過去，小朋友就慢慢地長大了。
2、小班數學活動教案：認識上下教案
活動目標：
1、在游戲、觀察、操作中感知上下，能用簡單的語言描述方位。
2、樂意參加操作活動，體驗游戲的快樂。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備：
1、“小貓捉迷藏”教學掛圖一副。
2、布置場景。
活動過程：
一、利用游戲的`方式導入
游戲：小貓藏在哪里？
師：“小貓想跟小朋友來玩個“躲貓貓”的游戲，把小眼睛閉起來，數到3睜開來看看小貓躲在哪里了？”（出示玩偶小貓互相問好。）
——教師把小貓藏在沙發上、桌子下、柜子上、閣樓上，讓孩子分個別、小組、集體來學說：小貓藏在沙發上等完整的話。
二、通過觀察掛圖認識上下。
師：“瞧，其他的小貓看見剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺得很好玩，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲，我們一起幫貓媽媽來找找小貓們都藏在哪里呀？”（教師出示教學掛圖）
——幼兒討論描述小貓躲藏的方位，老師重點指導幼兒用完整的語言描述。
——請個別幼兒描述，其他幼兒學說。
三、操作活動：捉迷藏。（分組）
——“給上面的小動物涂色”：請幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫棒給圖畫中每副圖中的排在上面的小動物涂色，提醒幼兒輕輕涂，注意畫面整潔。
——“誰在往下爬”：請幼兒觀察圖畫上的小猴子往下爬的圖，說一說誰在往下爬，并把它圈起來。
——“樓上樓下住著誰”：請幼兒觀察圖畫上的樓房圖，說一說小猴的樓上住著誰？并把它涂上紅色；小猴的樓下住著誰？把它涂上綠色。
四、結束
評出誰是遵守操作規則的？表揚畫面整潔的幼兒，給其他幼兒加以鼓勵
五、活動延伸
在日常活動中引導幼兒觀察生活中物品的擺放位置，并用完整的語言說出。
小班數學教案 19
活動目標：
1.感知5以內的數量，學習手口一致點數到1--5。
2.學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。
3..感受數學活動的快樂。
活動準備:
1.ppt.
2.盤子人手一個、圓珠若干。
活動過程:
一、小熊過生日
師:這是誰呀?(小熊)
師:今天小熊要過生日了!你們看，蛋糕都準備好了，猜猜看小熊過幾歲生日?
師:五根蠟燭,原來小熊過五歲生日(讓幼兒手口一致點數)
師：小熊過生日,它會請誰來呢?
二、學習手口一致點數到1—5
1.圖片一：1只小雞
師:你們猜猜看,小熊先請的是誰?
師：幾只小雞來做客？
師:今天小熊過生日,所以1只小雞來做客。
2. 圖片二：出示兩只小貓
師:接下來誰會去參加小熊的生日聚會呢?
師: 小貓也要來做客.看一看, 幾只小貓來做客?
師:還有客人去哦,想不想看?
3.圖片三：出示三只小猴
師：幾只猴子來做客了？我們一起來數一下。
師，幾只猴子來做客？
4.圖片四：出示四只小豬
師：來了幾只小豬？我們一起來數一下。
5.圖片四：出示五只獅子
師：幾只猴子來做客了？我們一起來數一下。
6.圖片五
師：我們一起來看看哪些動物來參加小熊的生日聚會了。
三、制作禮物
1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會,那我們準備好了禮物,準備5個禮物,我們就可以去了.
師:我幫你們已經準備好了禮物盒子,下面請你們去裝禮物.一定要裝5個禮物哦。(5個)
2.幼兒操作。
四、分享交流
師:我們來看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗證)
師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!
活動反思:
3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒，經過幾個月的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。
此次活動目標設定為：
1.喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。
2.能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。
3.學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的`物體。為了使數學活動與生活緊密相連，我在教學具方面做了充分的準備。
圍繞目標，我將活動過程設計如下：
（一）創設情景——練習點數。小熊過生日要點蠟燭,請幼兒點數并說出總數,知道過幾歲生日就點幾支蠟燭,引起幼兒興趣。
�。ǘ┮来纬鍪拘⌒苓^生日要請的動物朋友,讓幼兒學習手口一致的點數.
（三） 游戲“送糖果”——練習按數取物 。
三個環節層層遞進，步步深入，環環相扣，充滿了趣味性、游戲性。在教學中，孩子們能積極參與，認真思考，大多幼兒達到了目標的學習。但也有個別幼兒產生了困難，我在幼兒操作的過程中仔細的觀察每一位孩子的表現，發現問題及時給予個別指導。由于此節活動以復習游戲為主，再加上與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。另外，我在活動中自始至終都以小熊的身份出現，留出更多的機會給孩子，讓他們多想、多說、多做，達到了較好的效果。
小班數學教案 20
活動目標
1、學習按大小順序將3以內的物體從小到大或從大到小進行排序。
2、樂意用語言表達自己的排序方法，并養成良好的操作習慣。
3、體驗數學排序活動的樂趣。
活動準備
1、趣味練習-排序
2、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標志的操作卡
3、每個幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。
活動過程
一、導入活動，激發幼兒興趣。
1.出示蘋果樹，引導幼兒觀察。
教師：瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢？
2.分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導幼兒比較蘋果的大小。
提問：這2個蘋果有什么不一樣呢？哪一個小？哪一個大？（小的、大的）
3.教師再摘一個，引導幼兒比較說出最大的。
教師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的？
（最大的）
4.師幼共同小結：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。
二、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。
1.按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。
教師：這些蘋果想學小朋友們排隊開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎？
請把最小的蘋果當排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，應該先排誰呢？
�。ㄕ�1--2位幼兒上來排）
2.幼兒和教師一起說排序的規則：小的--大的'--最大的。
3.請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習排序，邊排邊說：
小的--大的--最大的。
三、幼兒探索從大到小的順序將蘋果進行排序。
1.繼續出示3個大小不一的蘋果，引導幼兒觀察。
教師：你們瞧，這里又摘了幾個蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）
2.師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，
請小朋友繼續在操作卡上試一試，排一排呢！
3.幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法，教師指導幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。
4.請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。
四、師幼共同小結： 今天，小朋友們真了不起啊，學會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進行排序。
還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。
五、游戲：送水果。
1.介紹送水果的游戲規則：
教師： 送水果前先請小朋友選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個好朋友一起
比一比3個水果的大小，最后再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊，
開著小火車送到我們班，好嗎？
2.幼兒自由找水果，相互比較并協商按一定順序排隊送水果，結束活動。
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