精選中班音樂教案9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的中班音樂教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班音樂教案 篇1
活動目標
樂于傾聽同伴的猜測和想法。
初步掌握歌曲的演唱，嘗試用輕快的聲音表現歌曲輕松、愉快的情感。
敢于大膽猜測哪里是小雨點的家，并積極地驗證答案，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。
活動過程
1、提出游戲情境
故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轟隆隆想起打雷的聲音，接著許多小雨點從天上跳了下來！青蛙們好奇的問：“你們從那么高的地方跳下來不害怕嗎？小朋友們，你們覺得小雨點害怕嗎？聽聽歌曲是怎么說的吧！（范唱）
2、嘗試用輕快的聲音簡單的動作表現歌曲
（1）在5次范唱和層層探索中學習傾聽歌曲
①初步感知歌曲內容
T：小雨點害怕嗎？他們不但不害怕，跳進池塘以后還笑哈哈！一一小雨點不害怕，跳進池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點問了它一個什么問題？（范唱2）
T：青蛙在問小雨點什么？～一青蛙問它住在哪，哪里才是你家？
②用簡單動作感知歌曲內容
T：小雨點來嘍，你們看小雨點和我一起唱歌還跳舞呢（范唱3）
T：小雨點唱歌的時候是開心的，還是難過的呢？那我們大家一起來做小雨點開心地唱歌吧！教師引領幼兒進行一一歌曲+動作（范唱4+5）
（2）在猜測小雨點的家在哪里的喜悅中完整歌唱
①玩“點名點將”游戲，通過翻圖片找尋答案的方式，不斷激發幼兒學唱歌的興趣。
T：“原來青蛙問小雨點的家住在哪？”可小雨點說：“我們來玩一個猜謎游戲吧！”
（請幾名幼兒回答）“它把答案就藏在了荷葉里，荷葉里是什么呢？我好像想去翻看，你們想不想去翻翻看？”
T：“大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西，我們要選一個小朋友。怎么選呢？我們來玩點名點將的游戲，唱歌結束時，楊老師摸到頭的小朋友，就可以去翻翻看。我們來試一試。現在請你們來唱歌，我來做“點名點將”的人。”
T：“幸運的人就是他！你有機會去選一片荷葉，翻翻看后面是什么。
②完整游戲，教師點數，選出來后幫助被選的幼兒上去翻。
請幼兒說一說，荷葉里是什么？”“你覺得它是不是小雨點的家？…‘有沒有誰有不同意見？”“為什么？”“都認為是？”“都認為不是？…‘有沒有覺得它有可能是小雨點的家？”（不是or可能是or是？教師提供標記進行記錄）
③請翻荷葉的小朋友當點數的人，教師幫助其一起點數（猜測、驗證同前）
④同2
⑤鼓勵幼兒嘗試自己點數，游戲3遍
⑥教師幫助幼兒根據記錄表梳理大家的推測
⑦驗證：“到底哪里才是小雨點的家呢？…‘到底它從哪里來，哪個是正確的'答案呢？我們還要教請教請教小雨點，小雨點來啦！”
（大圖）原來的我們，不是小雨滴，只是地面上的水。在太陽的照射下，我們飛上了天空，和好多伙伴在一起，變成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我們的家。可是等到我們越來越大，越來越重，我們的家不住下了，于是，就變成了小雨點落了下來。
T：看來，天上云朵才是小雨點的家。師唱“天上云朵就是我的家”。
⑧根據幼兒的回答，再結合“天上云朵就是我的家”，對歌曲和幼兒的想象進行反饋。
3、反思自己的“學習過程”
（1）替換歌詞，完整演唱。
（2）對自己學習過程的回顧：你有沒有唱到哪句話比較困難的？有需要幫助的嗎？
（3）面向客人老師唱歌。
演唱動作建議
1-2小節，用雙手表現小雨點的樣子，隨歌曲左右
3-4小節，雙手食指尖沖向臉龐做笑哈哈動作
5-6小節，左右叉腰，右手在耳邊畫圈做思考的動作
7-8小節，雙手自然打開，隨歌曲左右
唱游玩法建議
玩猜謎游戲。圍坐成一個圈，先由老師當“點名點將”的人，能跟著音樂輪著一個摸過一個小朋友的頭，到唱歌結束時，老師摸到頭的小朋友，就可以去翻荷葉看看后面是什么，看看荷葉里的圖片是不是小雨點的家。
游戲剛開始由老師示范，當游戲進行2遍后，請翻荷葉的小朋友當“點名點將”的人繼續游戲。
中班音樂教案 篇2
一、活動目標
1．幼兒能夠唱準歌詞與曲調，初步表現歌曲的說唱風格。
2．幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。
3．幼兒愿意積極主動參加，并能夠體驗并追求唱出美好聲音的快樂。
二、活動準備
物質準備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。
經驗準備：幼兒了解認識過各種蔬菜、去過菜市場。
三、活動重難點中間部分的說唱
四、活動過程
（一）通過游戲，學習歌曲中說唱部分
1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室，"請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?"
2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。
（1）師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。
（2）幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。
3．通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。
教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲，熟悉歌詞。
師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。
4．通過進貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師："我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。
教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。
師："孩子們，剛才送貨員送的順序對不對呢，我們來檢查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的'就重新排列后貼上小貨架。
5．通過角色游戲，幼兒學唱歌曲的說唱部分。
(1)幼兒看圖，第一次學唱。
師："你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學會唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。
(2)根據要求，幼兒第二次學唱。
師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。
(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。
（二）加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲
1.學唱歌曲的第一句。
師唱："今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。"然后請幼兒一起跟唱一遍.
請一幼兒扎上頭巾當奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。
2.請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節奏把相應的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。
3.學唱最后一句。
師唱："買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后請幼兒一起唱一遍。
（三）通過反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸"進貨"游戲，創編歌詞。
師："貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進點新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?"請幼兒說出想賣的新蔬菜，進行歌詞創編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補充進貨架里。
附歌詞：
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。
活動反思：
《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材，是比較經典樸實的，我選擇了這個歌曲，是結合我班幼兒的實際情況，同時我認為活動的開展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動能真正引發幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經驗建立一定的聯系。
活動的開始部分，我幫助幼兒回憶自己買菜的經歷，用xx xx xxx節奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節奏練習為活動的創編環節作簡單的鋪墊。在復習歌曲的過程中，我通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內容，積極地參與到復習歌曲的過程中。在創編環節中，我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務，簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據節奏設計相應的歌詞，這給孩子們提供了一個自我展現的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據節奏、圖片編出相應的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。同時，對于幼兒創編出來的新歌詞，我也讓大家一起重點學唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來，相信這樣效果會更加好。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1、感受音樂中快速敲擊打字機時的輕快感，體驗樂曲所表現的忙碌而快樂的工作情景。
2、初步感知樂曲結構，會用多種游戲方式表現樂曲，體驗其趣味性。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重難點：
用多種游戲方式表現音樂。
能基本聽出樂曲中"叮"的聲音，并做出肢體動作。
活動準備：
《打字機》音樂、電腦鍵盤、打字機圖片
活動過程：
一、音樂律動3分幼兒聽《握手舞》音樂進教室。
二、引入課題
1、老師出示電腦鍵盤，直接引出主題。
師：小朋友，老師今天帶來了一個鍵盤，我來問問，誰會用鍵盤敲擊出節奏？
（幼兒嘗試敲擊鍵盤）師：那這個鍵盤還有什么用嗎？（幼兒回答打游戲、打字）師：小朋友，在很久以前，人們還沒有計算機，打字需要靠專門的打字機來完成。那時的打字機沒有屏幕，只有鍵盤和放紙的地方。
2、出示打字機照片及音效。
三、主題呈現，分段欣賞。
1、第一次欣賞音樂。
①師：今天我們要當一次小打字員。那么第一天上班，我先帶大家參觀一下那里的工作環境。之后請告訴我，你覺得那里是什么樣的？心情是什么樣的？
（播放音樂片段）老師引導幼兒用肢體語言表現樂曲。
幼兒回答問題。
師小結：這首曲子聽起來，心情很愉快！我們仿佛看見打字員正在開心、忙碌地工作著。
②師：大家說的很好。那你們還聽見什么聲音了？
幼兒回答。（噠噠噠噠的聲音）（叮的聲音）師緊接的提問："噠噠噠噠"是什么聲音？"叮"又是什么聲音。
老師根據幼兒回答情況解釋：
"噠噠噠噠"是敲擊鍵盤發出的聲音、每當打完一行換行時，打字機就會發出"叮"的聲音。
請大家觀看大屏幕《打字機交響樂》片段（放視頻）
2、音樂游戲，原地律動★師生合作①幼兒拍手表現"叮"音。
師：下面請小朋友和我一起玩個游戲。老師來打字，當聽見"叮"聲時，請大家用拍手的方式幫我換行。準備好了嗎？（播放音樂）1分47②師生互喚角色，幼兒敲打腿表現"噠噠"聲。1分47（教師觀察發現少數幼兒表現換行"叮"聲動作比較準，與音樂匹配，但大部分孩子或提早或延遲。）老師小結：由于音樂的節奏比較快，我發現有些小朋友沒有找準"叮"的換行聲，看來我們在聽的時候要集中注意力，不然就找不準。
③老師再次播放音樂片段，幼兒加強練習。1分★同伴合作①兩名幼兒相互游戲師：現在我們來玩個游戲，兩個小朋友一組，同時打字，當聽見換行的"叮"聲，兩人相互拍手。
3、音樂游戲，移動律動①全體幼兒起立，音樂響起，幼兒跟隨音樂邁著小碎步滿場找伙伴，當聽到"叮"時，幼兒停下與正好走到他對面的伙伴拍一下手，之后繼續往前走。
②幼兒用自己喜歡的律動找伙伴。
四、完整體驗。舉辦舞會，協同游戲。
教學反思：
剛開始的教學設計，我在課堂中介紹的比重太大，以致學生真正欣賞樂曲的時間少了，欣賞的深度不夠了，教學反思《九月份教學反思《打字機》教學反思》。經過幾次的試教對教案的.反復修改最后終于成型。我先出示打字機的一系列圖片然后進行簡單的介紹。接著讓孩子們聽樂曲截取的一小段，請他們說說聽完后的感受，揭題《打字機》。然后是分段欣賞，在分段欣賞的過程中帶領學生用固定的節奏為旋律伴奏，可是在這個環節中由于旋律速度快學生跟不上伴奏亂七八糟，只好請他們跟著鋼琴用較慢的速度來練習。伴奏是合上了但是速度沒有了，失去了那種韻味。后來采用教師指揮、學生觀察的辦法將兩者很好的結合起來，取得了較好的效果。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1、學唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏和結尾以及在各段歌詞處的游戲規則。
2、欣賞韻律表演，借助"大花貓"和"小老鼠"角色，幫助幼兒學習歌曲。
3、感受游戲的樂趣，學會控制自己的.身體保持不動。
4、在活動中與同伴共舞，交流情感。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現
活動準備：
1、請兩個小朋友排練情景表演：大花貓和小老鼠。
2、小老鼠、大花貓頭飾各一個。
3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友化妝，特別是小老鼠，要按照歌詞的內容進行化妝。
活動過程：
1、復習律動：快樂的小熊。
教師帶領幼兒隨音樂，扮演快樂的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車，走進教室。
2、欣賞韻律表演：大花貓和小老鼠。
教師：你們看到了什么？小老鼠長著什么樣？他們在做什么？
3、觀看"小老鼠"表演，學唱歌曲的前半部分。
教師：天黑了，小老鼠偷偷地從洞里跑了出來，你們聽……教師：小朋友，我們一起跟著"小老鼠"學一學吧！
幼兒跟著"小老鼠"延長歌曲的前半段，在間奏處，帶領幼兒找空地方蹲下來做"吃東西"動作。
4、觀看"大花貓"表演，帶領幼兒歌唱并玩游戲。
教師帶領幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分，并在間奏出鼓勵幼兒做吃東西動作。依據幼兒的興趣程度，可帶領幼兒玩游戲1-2遍。
幼兒觀看"大花貓"表演，鼓勵幼兒跟著"大花貓"學習表演貓叫、貓走路等動作。
講解游戲規則：提醒幼兒聽見大花貓來了，就立刻不動，這樣大花貓就不會發現你們了。歌曲唱完，當你們聽見大花貓說"喵嗚、喵嗚"的時候，花貓就去抓老鼠，老鼠結噶進跑回家坐在椅子上。
教師扮演大花貓，幼兒扮演"小老鼠"，師生共同玩游戲兩遍。
中班音樂教案 篇5
音樂游戲內容：
鄉下老鼠進城去看望城市老鼠，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這里到處都是高樓大廈，她感到很陌生，也有點害怕，于是小心翼翼地沿著墻角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。”終于來到城市老鼠的家，哇！這里的食品真多呀！各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然“喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最后老貓用語言“畫個圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。
教學活動建議：
【活動目標】
1、會玩“躲閃、定住”游戲，感受樂曲中表現出來的緊張氣氛。
2、隨音樂嘗試合拍地表現鄉下老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。
3、體驗聽音樂做游戲的快樂。
【活動準備】
經驗準備：聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉下老鼠》。
材料準備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。
【活動過程】
1、回憶故事內容，激發幼兒的活動興趣。
師：還記得故事《城市老鼠和鄉下老鼠》嗎？城市老鼠告訴鄉下老鼠城市里有什么呢？
2、傾聽音樂，感受音樂的節奏和結構，學習將音樂與故事匹配。
師：這首歌曲反映了鄉下老鼠進城的`心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉下老鼠進城后發生了什么事情？
3、熟悉A段音樂，并隨音樂大膽用動作表現。
(1)感受音樂中鄉下老鼠進城時的忐忑心情。
師：你們知道鄉下老鼠進城時怎么走的嗎？誰能用動作告訴我。
(2)引導幼兒感受并表現音樂中鄉下老鼠進城的狂歡。
4、感受B段音樂，玩“躲閃、定住”游戲。
(1)感受音樂，討論如何躲避老貓的抓捕。
(2)明確游戲規則。
(3)聽音樂玩“躲閃、定住”游戲。
5、聽完整音樂玩游戲，自然結束活動。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1、學習詩歌，指導不同動物的不同本領。
2、會有表情地表演詩歌內容，產生尊敬、熱愛媽媽的情感。
活動準備：
1、教學掛圖《學媽媽》兩幅。
2、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。
活動過程：
1、引出詩歌。
教師通過動作模仿或叫聲引出詩歌中的小動物，并出示教學掛圖，啟發幼兒觀察說出：小動物們在跟著媽媽干什么？媽媽有什么本領？為什么要學媽媽？
2、初步理解詩歌內容。
教師結合幼兒的回答，利用掛圖引導幼兒傾聽詩歌。討論：小燕子學媽媽做了件什么事？小鴨子學媽媽，河水為什么笑了？小青蛙是怎樣學媽媽的？為什么要自己做事情。
3、學習有表情地朗誦詩歌，進一步理解詩歌的內容，產生尊敬、熱愛媽媽的情感。
（1）看著掛圖，引導幼兒學說詩歌。
（2）采用接上下句的方式鞏固練習。
（3）幼兒戴上頭飾分角色，按詩歌的內容有秩序地表演，教師注意提醒幼兒的`表情。
4、遷移經驗。
教師啟發幼兒花香講講：你的媽媽有什么本領？我們會做哪些事情來感謝媽媽呢？引導幼兒從身邊小事做起，自己的事情自己做，會以不同的方式表達愛媽媽的情感，從小有一個感恩的心。
活動延伸：
閱讀幼兒用書第一冊第24—25頁，在練習詩歌的基礎上，學習仿編詩歌。
中班音樂教案 篇7
在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法，有利于教師科學、合理地支配課堂時間，更好地組織教學活動，以下是“中班音樂活動教案”，希望給大家帶來幫助！
教育目標：
1.在理解歌詞的基礎上，感受A段音樂的歡快和B段音樂的優美。
2.激發幼兒對打擊樂活動的興趣，掌握X X XX X這一節奏，并用肢體動作創造性的展現。
3.學習正確使用樂器節奏，在音樂和游戲的情景中，感受到郊游的輕松愉快。
教學準備：
1.材料準備：錄音機、磁帶、節奏展示板、水果貼畫、樂器（雙響筒、響板、沙棰）。
2.經驗準備：談話活動（了解春天的變化）。
活動過程：
一、活動導入。
播放音樂《郊游》教師帶領幼兒進入活動室，并表現郊游的情境。
1.談話活動：教師與幼兒談論春天郊游引出歌曲《郊游》。
教師：小朋友門大家好！今天是星期一小朋友們都穿著干凈漂亮的衣服高高興興的來幼兒園，一個一個看起來真精神。剛才老師看到院子里的小樹、小草也都穿上了嫩綠的新衣，看起來也很精神，老師現在有一個問題想問小朋友？有哪個小朋友知道現在是什么季節啊？
2.春天到了天氣越來越暖和，小樹、小草也都換上了嫩綠的新裝，小朋友門可以在野外放風箏郊游，提到郊游老師今天給小朋友門帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊游有關的下面我們一起來聽一下。
二、欣賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗歌曲歡快情緒，感知歌曲節奏。
1.歌曲我們聽完了，小朋友們覺得好聽嗎？歌曲很好聽老師這里呀！可就有問題了，剛才有沒有發現歌曲中有哪寫部分不一樣的？現在我們就帶著老師的問題再來聽一遍歌曲。
2.小朋友們發現歌曲一開始比較歡快中間部分比較優美最后一部分又變的'歡快了對不對？小朋友們真聰明！
三、引導幼兒創編動作進行表演。
1.剛才我們欣賞了歌曲，這么動聽的歌曲如果我們給它加上動作是不是就更優美了？現在我們就跟著音樂來給歌曲加上優美的動作，前奏我們可以拍手，歌曲唱到走走走的時候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步，象這樣（老師演示）當唱到小手拉小手的時候我們可以雙手拍腿（同樣老師演示），當唱到中間比較優美的地方是我們想象一下白云在藍天下漂啊漂啊多么美啊（老師演示手在上放左右輕輕的擺動）。
2.現在我們跟著音樂加上我們剛學的動作來表演一下。
四、出示節奏展示板，認識節奏并讓幼兒正確的打節奏。
1.剛才小朋友們表演的真棒，來！我們一起來鼓勵鼓勵自己（嘿嘿我真棒！）。接下來呢！我們再來用樂器給歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小朋友先來看老師這里，（出示節奏展示板）有沒有哪個小朋友知道這是什么啊？這是節奏象（認識小節線）這樣的符號X我們讀“噠”XX象這樣兩個挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣X—的我們要把“噠”拉長，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習一遍。
2.小朋友們有沒有發現剛才我們打的前面兩小節節奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示，后面的就用黃黃的梨來表示，（重復的地方讓幼兒粘貼）接下來的這幾小節和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。
五、認識樂器并讓幼兒討論配器方案，為歌曲伴奏。
1.認識樂器，并教幼兒使用樂器。
2.剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏，貼梨的地方用響板來伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來伴奏。并分別用樂器來打節奏。
六、游戲：《小小音樂會》
教師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。
活動結束：
跟隨音樂教師帶領幼兒一起去郊游離活動室。
中班音樂教案 篇8
設計意圖：
秋天來了，秋風送來涼意，把樹木吹得搖來晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄落下來，象在跳舞，象在說話。天真爛漫的孩子們豈會忽視這無形中的變化，他們好奇、興奮，甚至會隨落葉一起飛舞，一起唱歌，內心的情感流于言表，讓我們感動，讓我們情不自禁的參與。為此，我設計了這次音樂藝術活動《小樹葉》，旨在讓幼兒在探究的同時，學會去感受，學會去傾聽，并真正學會表征自己。
活動目標：
1、情感目標：通過多種方式、途徑，喚起幼兒內心的情感，激發對大自然的熱愛之情。
2、態度目標：鼓勵幼兒大膽想象、創造和表現，培養幼兒的觀察力、口語表達能力和表現力。
3、能力目標：能大膽表達自己所得知識，大膽表現自己的情感。
4、知識目標：了解落葉知識，感受優美旋律，了解歌曲內容，學會演唱歌曲，體驗大自然的奧秘。
5、技能目標：培養幼兒親近自然，勇于探索的技能，以及善發現美、創造美、表現美的能力。
活動準備：
帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹葉。爭取家長配合，讓幼兒了解有關樹葉的知識。
重點難點：
幼兒對整首歌曲的感受能力，兩段樂曲的不同表情與表現形式，以及歌曲的創編。
活動過程：
一、環境激發，引發主題。帶幼兒隨音樂進入活動室，讓幼兒感受落葉的.情景。教師問：小朋友們，我們看到了什么？ 樹葉有什么樣的變化？小樹葉是怎樣落下來的？為什么會落下來？呢 幼兒自由發言。
二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內容。（幼兒自由坐）
故事：秋天來了，秋風吹起來了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹林里。一天，小兔米尼到樹林里玩，忽然，它發現一個秘密，什么秘密呢？不知什么時候，地上已經落下了好多好多的樹葉。米尼好奇的撿起一片樹葉，（拿落葉）小心的問道：“小樹葉，小樹葉，你怎會離開了媽媽？”小樹葉回答：“秋天來啦，秋風起來啦，我就會離開媽媽”“你呀，你要飄向哪？心里可害怕？”小樹葉“沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我還會回來，打扮樹媽媽！”然后提問：米尼發現了什么？小樹葉怎么會離開媽媽？怎樣離開了媽媽？心里是否害怕？小樹葉發出什么聲音？說了什么話？或：秋風起來啦，誰就會離開媽媽？你們想它會飄向哪？心里可害怕？為什么呢？（了解知識：樹葉是缺水才落下來的；不是風把樹葉吹下來，而是地球引力把樹葉吸下來的；樹葉不是被搖下來的，而是大樹媽媽為了明年春天能有更多的新樹葉，才使樹葉落下來的。）
三、幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節奏，感受優美的旋律。一起隨音樂打節拍。（可以用不同的形式打出來）
（一）集體完整的欣賞歌曲。提問：
1、聽了歌曲你有什么樣的感受？
2、歌曲中你聽到了什么？
3、歌曲叫什么名字？
（二）打節拍感受音樂旋律隨音樂用自己喜歡的方式打出節拍
四、討論談話。
1、小樹葉是怎樣落下來的？（幼兒表演）
2、討論：小樹葉會飄向哪？小樹葉表現怎樣？是怎樣的表情？（反復強調）
3、對比兩段不同表情。
五、完整演唱歌曲。
1、集體演唱歌曲，并自由表現。
2、游戲：會跳舞的小樹葉集體演唱歌曲，一人在中間表演。
六、教師帶領幼兒完整演唱歌曲。（形式：集體，分組）1、教師先做大樹，幼兒為小樹葉。或換角色2、幼兒分組表演（幼兒手拿樹葉）
七、主題升華討論：還有什么植物也發生了變化？幼兒聯想。可以做創編替換練習。
八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂離開活動室。
九、活動結束。
活動延伸：
組織幼兒或請家長配合，帶幼兒到大自然中尋找、發現更多的植物變化與奧秘，進一步激發幼兒的情感與興趣。
中班音樂教案 篇9
活動目標：
1、在故事情節中學習歌曲《喂小鳥》，能有感情的演唱歌曲。
2、學習借助教師的表情、體態的暗示，體驗媽媽愛孩子的情感。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
活動準備：
1、將《喂小鳥》的音樂磁帶作為幼兒日常活動的背景音樂反復播放，讓幼兒初步熟悉音樂旋律。
磁帶錄制的`順序為音樂游戲順序：
（一）小鳥和媽媽
（二）鳥飛
（三）喂食
（四）鳥飛
（五）大風
（六）鳥飛
2、幼兒已學會隨音樂做鳥飛和找食動作。
活動過程：
（一）復習歌曲《小兔和狼》。
教師：兔子和狼一直是一對冤家。不過，兔子只要知道怎樣自我保護，就可以不怕狼，放心地玩游戲。聰明的兔子們，我們一起唱著歌去玩玩吧！（教師帶領幼兒邊唱邊做與歌詞相應的律動。）
（二）幼兒傾聽教師清唱歌曲《喂小鳥》，初步感知歌曲旋律和內容。
1、教師：小鳥的家建在高高的大樹上。它們在和誰說話？它們說了些什么？（教師以兩種音色分別模仿小鳥和鳥媽媽范唱歌曲）
2、教師：是不是像你們所說的那樣呢？再聽我唱一遍。
（三）幼兒學唱歌曲《喂小鳥》第二段歌詞。
教師扮演鳥媽媽唱第一段，然后用手勢及表情指導幼兒扮演小鳥學唱歌曲第二段。
（四）分角色演唱歌曲《喂小鳥》，并隨音樂做找食和喂小鳥動作。
教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥。分角色唱完歌后，“鳥媽媽”隨音樂（二）飛一圈回到家中，按音樂（三）的節拍做喂“小鳥”動作，到每只小鳥面前點一下頭，表示喂食，“小鳥”也跟著點一下頭，表示吃食。
（五）演唱和表演歌曲。
活動延伸：
可以讓幼兒嘗試分組玩游戲，即將全班幼兒分為幾個小組。每組各請一位幼兒當鳥媽媽，來玩這個游戲。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
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