【實用】小班數學教案合集5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班數學教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數學教案 篇1
活動目標：
1、會按一端對齊的方法對4個物體進行長短比較。
2、會清晰念讀數字1-10。
3、會按數字6取相應的物品，做到數物對應。
4、能獨立操作“一維二次分類操作板”，完成分類操作。
5、能用身體動作、聲音進行規律排列。
活動準備
1、經驗準備：幼兒已經學過比長短，按數取物，有一維分類的經驗等知識
2、幼兒學具：學具“金箍棒”，“從短到長”、“從長到短”的標記圖，數字卡1-10，積木，學具“分紐扣”
活動過程
一、導入活動：讀一讀
教師：“我快速出示數字卡，請小朋友念讀數字，看誰的眼睛最厲害。”
二、集體活動
1、比一比
請4位幼兒將學具“金箍棒”按標記“從短到長”、“從長到短”排序。
2、數一數
請小朋友數6塊積木，并到老師處檢查
3、分一分
請幼兒說一說紐扣的特點和分類板的標記表示的意思，然后根據分類板的提示將紐扣進行分類
4、做一做
老師有規律地做出三個動作（摸頭、摸肩膀、摸腳）或者叫聲（嘰嘰嘎嘎嚕嚕），請幼兒跟著老師做并有規律地做下去。
三、評價總結
小朋友在操作時要保持安靜。請小朋友把學具放好，收拾整齊。
幼兒園數學教育的總目標(小班)
一、幼兒園數學教育的總目標：
新《綱要》明確闡述了幼兒園數學教育的目標是：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”
具體表現為：
1.在生活和游戲的真實情景和解決問題的過程中，逐漸形成幼兒的數學感和數學意識；體驗到數學的重要性和意義；
2.在不斷遇到各種新挑戰和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受到和體驗到其中的樂趣。
3.數學教育的內容和要求是：引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。
二、階段目標：
三月份：
1.學習按物體的一個特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。
2.學習按物體量的關系進行4以內物體的排序，學習按物體的某一特征進行排序。
3.能目測比較兩者高矮，區別最高和最矮。
4.體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關系（5個以內），嘗試按高矮排序。
第一周：學習按物體的一個特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。
第二周：學習按物體量的關系進行4以內物體的排序，學習按物體的某一特征進行排序。
第三周：能目測比較兩者高矮，區別最高和最矮。
第四周：體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關系（5個以內），嘗試按高矮排序。
四月份：
1.指導幼兒將兩個集合中的物品上下對應排列（5個以內）。
2.學習用一一對應的方法比較兩組物體的數量，感知多、少和一樣多。
3.了解2、3的形成，知道1添上1就是2，認讀數字2；知道2添上1就是3，認讀數字3。
4.了解4、5的形成，知道3添上1就是4，認讀數字4；知道4添上1就是5，認讀數字5。
第一周：指導幼兒將兩個集合中的物品上下對應排列（5個以內）。
第二周：習用一一對應的方法比較兩組物體的數量，感知多、少和一樣多。
第三周：了解2、3的'形成，知道1添上1就是2，認讀數字2；知道2添上1就是3，認讀數字3。
第四周：了解4、5的形成，知道3添上1就是4，認讀數字4；知道4添上1就是5，認讀數字5。
五月份：
1.學習手口一致的從左到右點數5以內的實物，能說出總數。
2.能根據數字1、2、3、4、5取相應的實物，感知數與量的結合，體驗數的實際意義。
3.認識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應的物品。
4.能用圓形、正方形、三角形進行組合拼搭。
第一周：學習手口一致的從左到右點數5以內的實物，能說出總數。第二周：能根據數字1、2、3、4、5取相應的實物，感知數與量的結合，體驗數的實際意義
第三周：認識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應的物品。第四周：能用圓形、正方形、三角形進行組合拼搭。
六月份：
1.聽懂老師的話，學習按游戲規則進行活動，大膽回答問題，學習用語言講出操作活動的過程和結果。
2.愿意參加數學活動，喜歡擺弄、操作數學活動材料，能在老師幫助下學習取拿和擺放操作材料。
3.辨別前、后、里、外的關系，嘗試使用表示方位概念的詞。
4.能理解“早晨”、“中午”的含義，了解時間概念。
第一周：能理解“早晨”、“中午”的含義，了解時間概念。
第二周：辨別前、后、里、外的關系，嘗試使用表示方位概念的詞。第三周：聽懂老師的話，學習按游戲規則進行活動，大膽回答問題，學習用語言講出操作活動的過程和結果。
第四周:愿意參加數學活動，喜歡擺弄、操作數學活動材料，能在老師幫助下學習取拿和擺放操作材料。
小班數學教案 篇2
設計意圖：
根據小班幼兒年齡特點，以及課程安排上所定的課程。通過情景設置讓幼兒在輕松愉快的環境中感知一和許多，并能夠正確的區分一和許多。
活動目標：
1、初步感知“1”和“許多”的含義，知道“1”和“許多”。
2、能夠區分哪個是“1”哪些是“許多”。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
活動重點：
能夠區分哪個是“1”？哪些是“許多”？
活動難點：
感知“1”和“許多”的含義。
活動準備：
蘿卜圖片若干、一和許多的圖片若干。
活動過程：
一、開始部分
情景導入：今天阮老師收到一封邀請函，是農民伯伯送來的，農民伯伯地里種的蘿卜熟啦，他要邀請我們一起去幫助他們把蘿卜哪？小朋友們你們愿意去嗎？
二、拔蘿卜
1、那好現在阮老師就帶小朋友們去，現在我們來到了蘿卜地 里，你們看地里有多少個蘿卜呀？1、2、3、……數也數不清，數也數不完就是“許多”。地里有許多的蘿卜。問：“地里有多少蘿卜呀”？幼兒：“有許多蘿卜“！
2、那好現在阮老師請一位小朋友來拔蘿卜，我請到誰誰來拔，“一次只能拔一個蘿卜”。問：老師請你來拔蘿卜你只能拔幾個蘿卜呀？幼：“一個”！
3、請一名幼兒來拔蘿卜，拔完后問這名幼兒“你拔了幾個蘿卜”？幼兒要完整的回答說：“我拔了一個蘿卜”。反問：那現在小朋友看一看地里還有多少蘿卜？幼：“地里還有許多蘿卜”！反復的`請四到五名幼兒依次來拔蘿卜。
4、老師請到誰誰來拔蘿卜，拔蘿卜的時候要說：“我拔了一個蘿卜”。
5、請小朋友看一下“現在地里還有多少蘿卜”？幼：“地里還有一個蘿卜”，那好我來拔這最后一個蘿卜吧！現在我們每個小朋友手里一個蘿卜，農民伯伯說啦，拔完的蘿卜要統一放到一起。教師請幼兒把蘿卜放在一個小筐里，放的時候要說“一個蘿卜”。
6、請小朋友看一下“小筐里現在有多少蘿卜”，幼兒：“有許多蘿卜”教師總結，一個一個的蘿卜合起來就變成了許多！
7、今天我們幫助了農民伯伯拔蘿卜，農民伯伯還幼禮物要送給我們那？你們每個人都有“想不想要”？幼兒：“想要“！
8、教師給幼兒發一和許多的圖片，并請幼兒認證觀察收到的是什么禮物？有多少？
9、請幼兒來說一下自己收到的禮物是什么有多少個？
三、活動結束
最后和老師一起去找一找我們教室里有哪些物品是“1”，哪些是“許多”。
活動反思：
在本節活動中幼兒都能積極的參與其中，同時也體驗到了數學的樂趣，并且都能夠正確的區分“1”個“許多”，但在活動設計中感知“許多”的環節有點弱，在以后的教學中我會吸取本次的教訓把過程設計的更合理！爭取在以后的教學活動中自己有更完美的表現。
小班數學教案 篇3
活動目標：
1、能區別“一”和“許多”兩個不同的量。
2、口手一致地數5以內的數。
活動重點：
會手口一致的數5以內的數。
活動準備：
教學掛圖、幼兒用書《動物母子》。
活動過程：
1、“寶寶找媽媽”游戲：
（1）教師出示教學掛圖，激發幼兒的活動興趣：
—“圖片中有許多動物寶寶，它們的媽媽時誰呢？請你們來給它們找一找。”
（2）幼兒移動動物卡片，為不同的動物寶寶找媽媽。
（3）師生共同檢查操作的正確性。
（4）引導幼兒感知：一個媽媽有許多寶寶，媽媽少寶寶多。
（5）幼兒操作《動物母子》一書上的內容，練習口手一致地數5以內的'數。
2、“動物樓房”游戲：
（1）教師介紹游戲的方法、規則：
—“請你們按樓房上的標記，將動物寶寶和媽媽都送回到自己的家中。”
（2）教師示范游戲的方法，邊送動物寶寶回家邊口手一致地數數。
（3）幼兒按規則進行游戲。
（4）師生共同檢查操作的正確性。
（5）引導幼兒感知：一座樓房許多動物。
活動二：
活動名稱：
可愛的小白兔
活動目標：
練習雙手搓泥的技能，并能成為一種作品，從而鍛煉手部肌肉的靈活性。
活動重點：
知道小兔子的樣子，會用搓捏大方法捏出小白兔。
活動準備：
每人一塊白色橡皮泥。
活動過程：
1、教師提問：“小白兔長什么樣子？
幼兒回答出小白兔的基本特征：長耳朵、紅眼睛。
2、今天老師要教小朋友用橡皮泥捏出一只可愛的小白兔好不好？
3、具體過程：先將白色橡皮泥分成三部分，搓長了，做成小白兔的兩只長耳朵，將另外一塊在手心搓成圓的，再把它壓扁，就成了小兔的頭，把小兔的頭耳朵裝上去，用紅色橡皮泥搓成三個小圓，分別是眼睛和嘴。
4、教師總結：小朋友們看老師的小白兔完成了，可愛嗎？
小班數學教案 篇4
設計意圖
此次的教育活動源于之前的一次排隊，中班的新學期生活開始了，做操時的排隊由小班的站圈改變成現在的分隊前進，每一次的排隊練習都讓我和孩子們為之頭疼。為了更好的讓幼兒清楚自己的位置，所以我設計了此次教育活動《我們去旅行》去真正了解序數詞。序數詞是我們生活中比較常見的數字，比較貼近幼兒的實際生活。
活動目標
1.培養幼兒對序數的興趣并且愿意參加集體活動。
2.學習序數一到六，初步掌握序數的概念。
3.在游戲中，學習從左到右，從上到下的方向確認物體的排列次序，并能用序數詞表示物體的排列順序。
重點難點
重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
難點：自己確定方向并能找準位置。
活動準備
PPT、圖片、火車排序紙
活動過程
一、開始部分
幼兒隨音樂《開火車》進活動室。
咱們小朋友開著小火車來了，動物幼兒園的小動物們也來了，不信你們看，他們排著整齊的隊伍來了。
二、基本部分
1、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。 請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？ 請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？
師：從左邊向右邊排第三個小動物是誰呢？ 從左邊向右邊排第五個小動物是誰呢？ 從右邊向左邊數第二個小動物是誰呢？ 從右邊向左邊數第六個小動物是誰呢？
2. 師：請一位小朋友說出圖中最喜歡的小動物，請其他小朋友找一找他最喜歡的小動物在哪里呢？
還有誰愿意說出自己喜歡的小動物，請其他小朋友來找呢？
3.看！小動物們又變成縱隊向我們走來了。
請小朋友們看一看從上到下排，每只小動物排在第幾？ 請小朋友們看一看從下到上排，每只小動物排在第幾？
師：從上邊向下邊排第三個小動物是誰呢？
從上邊向右邊排第五個小動物是誰呢？ 從下邊向上邊排第二個小動物是誰呢？ 從下邊向上編排第六個小動物是誰呢？
4.師：請一位小朋友說出圖中最喜歡的小動物，請其他小朋友找一找他最喜歡的小動物在哪里呢？
還有誰愿意說出自己喜歡的小動物，請其他小朋友來找呢？
5.師：小動物今天玩得特別開心，可是有點累，想回家睡覺了，動物園園長獅子媽媽給小動物們安排了房間，請小朋友們和老師一起把小動物們送回家好嗎？邊說邊出示一幢 6 層的房子，并請小朋友們數一數房子具體有幾層，
并且按照從下到上的`順序給 1-6 層編上號碼。請小朋友們根據小動物身上的編號給他們安排房間吧。
6.新的一天開始了，天氣真好啊，咱們一起和小動物們去旅行吧。嗚嗚嗚~ 森林小火車開過來了。小動物們想趕快找到自己的位置和小朋友們一起旅行，你們愿意幫助它們找到自己的位置嗎？
師：這輛火車有幾節車廂？小動物有幾個？一會兒老師給每個小朋友們發一張火車座位，請小朋友們根據小動物身上的編號按從左到右的順序用連線的方式把小動物放到火車的座位上。
7.師：小朋友們給小動物的座位都安排好
了嗎？咱們一起來看一看你們給小動物安排的座位對嗎？
三、結束部分
小朋友真棒！許多小朋友們都給小動物們安排對了座位，現在小動物們都已經坐在火車上了，小朋友們，咱們也快一點和他們一起去旅行吧！
活動總結
內容選擇
新《綱要》中提到，幼兒園的教育應讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要性和趣味性。應密切聯系幼兒的實際生活而進行， 利用身邊的事物與現象作為探索的對象。此次的教育活動源于之前的一次排隊，中班的新學期生活開始了，做操時的排隊由小班的站圈改變成現在的分隊前進，每一次的排隊練習都讓我和孩子們為之頭疼。為了更好的讓幼兒清楚自己的位置，所以我設計了此次教育活動《我們去旅行》去真正了解序數詞。序數詞是我們生活中比較常見的數字，比較貼近幼兒的實際生活。
目標的設定
在設定目標時，我依據《綱要》和《指南》中的細則，結合中班孩子的年齡特點，同時考慮到數學活動的嚴謹性，將目標定位在情感態度、能力和認知三個方面，首先通過此次教育活動能讓孩子喜歡和更加適應集體活動，同時對序數產生興趣。其次幼兒可以初步掌握序數 1-6 的概念，最后，幼兒在游戲中學習從左到右，從上到下的方向確認物體的排列次序，并且能夠用序數詞表示物體的排列順序。
組織策略
整個活動分為四個部分。
第一部分 情境導入，引發幼兒活動興趣。興趣是幼兒學習的動機，因此， 在活動的開頭部分，我利用開火車的方式將幼兒帶到自己的座位上，引出小動物們排著整齊的橫隊的情景。通過色彩豐富的動畫畫面，來吸引幼兒的眼球，與幼兒一起數一數動物的數量，認識其中的小動物。通過問題，請小朋友們分別說出從左到右以及從右到左小動物排在第幾個。請一位幼兒說出圖中最喜歡的小動物，其他小朋友幫他找一找其中的位置。
第二部分 淘氣的小動物們變成縱隊來了，變化的動畫畫面吸引幼兒的興趣， 通過問題，請小朋友們分別說出從上到下以及從下到上小動物排在第幾個。
請一位幼兒說出圖中最喜歡的小動物，其他小朋友幫他找一找其中的位置。第三部分 利用情景小動物們累了，動物園園長媽媽幫他們安排了房間，請小朋友們和老師一起幫助小動物回家再次抓住幼兒眼球。讓幼兒了解房子的序號需要從下往上數，利用連線的方式幫助小動物們回家。
第四部分 創設和小動物們一起去旅行，給小動物安排火車座位的情景，在屏幕中展示出火車以及小動物，每個小動物的身上標明序號，請每個小朋友根據火車車廂用連線的方式按從左到右的順序給小動物安排座位。最后，利用情景我們一起去旅行開著小火車結束活動。
幼兒學習興趣
在整個的活動過程中，孩子們自始至終都積極投入，孩子們因為喜歡小動物， 所以參與活動的興趣很濃厚。
不足
在教育活動的過程中，小動物們排著橫隊以及縱隊部分有一些單調，只有老師的提問過程，可以選擇讓孩子自主提問、自主回答。還可以小朋友們之間互相交流，設置一些小障礙，請小朋友們按小動物的編號順序把它們放到正確的位置吸引幼兒的興趣。在連線的過程中，注重了個別幼兒的指導，忽略了其他一部分幼兒。最后在小朋友們檢查連線的過程中，過于著急，可以請小朋友們說一說自己連線的過程，請其他小朋友看看自己安排的座位是否正確。
提升經驗
通過此次活動，我發現幼兒對序數詞這類的事情參與興趣高漲，雖然數學活動是枯燥的，但是利用情景化的游戲孩子們掌握的很好。通過此次活動，序數詞可以在我們的班級中滲透，可以在小朋友們的座椅上安裝座位牌，每天更新，請小朋友們按照座位牌坐座位；在圖書區的圖書上畫上標識請小朋友找到位置。序數詞是可以運用到生活中的，小朋友和家長一起去電影院時， 可以根據門票找到自己的位置等。
小班數學教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒手口一致的數3以內的數。
2、學習按數量分類。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干
2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》
活動過程：
一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”
師：小朋友，你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!
小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)
爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)
一口把它吃干凈(停下做吃狀)
二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數
1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認識
師“寶寶們，累了吧!好，我們坐在小椅子上休息一下”
(出示瓢蟲紙)師：咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點不一樣)
2、通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3
(1)老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點?(1個)
請個別幼兒上前來手口一致的點數1，并齊聲說1。
(2)指有2個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數2，并齊聲數1、2，那共有幾個斑點?(2個);
(3)指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數一數，也齊聲數1、2、3，那共有幾個斑點?(3個)
三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力
1、數斑點
(1)現在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點?拿下來，伸出手指數一數，數的時候，請你一邊數一邊說。
(2)幼兒數一數，教師巡回指導
(3)請個別幼兒拿著瓢蟲上來數一數，說一說，學說一句話“我身上有幾個斑點?”
2、送瓢蟲寶寶回家
(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上
師“寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點不一樣)，那1個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢?(一個點的.樹葉)，老師示范(也可以有意擺錯了，讓幼兒來糾正)。2個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)3個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)好，現在哪些瓢蟲可以到1個圓點的樹葉家里?(請幼兒上來送)2個斑點的呢?3個斑點的呢?
(2)集體驗證。
四、幼兒操作
師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興?噢，你們真棒!好，現在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎?請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
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