【熱門】美術教案模板集錦7篇
作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的美術教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
第一課 美麗的小鳥一起飛
教學目的：
1、了解小鳥的造型特點。
2、引導學生通過簡單的創意和繪畫，表達對小鳥的喜愛的情景和感受。
教學重點：培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的學習興趣和個性的張揚。
教學難點：以有限的知識技能，用自己的方式來表達感受。 教具準備：多媒體電腦、實物投影儀。 學具準備：繪畫紙、鉛筆 水彩筆。 課時安排：二課時。 教學過程：
一、創設情境，認識小鳥
1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示小鳥）
從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥，今天老師特地帶來了許多小鳥呢！小朋友，你們仔細看啊！小鳥來了！ 哇！那么多小鳥向我們走來了！
2、小朋友，你們發現這些小鳥有什么特點？長的怎么樣？
3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡小鳥。課前就已經收集了有關小鳥的資料，我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，好嗎？
4、小鳥非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節目。小朋友，你們看，上面的小鳥正在為我們表演精彩的節目呢！（出示圖片）
二、激情表達，親近大象
1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥的知識，而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片，那么此時的你想對小鳥說些什么呢？（小鳥你真聰明、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長鼻子??）
2、 你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友說，想跟著小鳥一起去游玩，這個想法有多有趣啊！小朋友們，你們想不想？現在，讓我們一起來實現這些美好的愿望吧！
三、大膽想象
1、 請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進了想象的世界。現在，小鳥向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發啦！ 我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，小鳥飛過了山坡。哇！小鳥帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京??
2、 小朋友，剛才你們跟著小鳥，心里覺得怎么樣呀？你們跟著小鳥都看到些什么呢？
四、自主選擇，表達小鳥
1、這些感覺真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎樣來表達的。要是你來畫，能不能比他表達得更好，更有趣？
2、現在，請小朋友拿出自己心愛的美術工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達出來吧！ （音樂） 3、想畫的小朋友，只要完成構圖，
如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。
（ 學生自己講述， 師生點評 ）（投影儀展示） 五、以點帶面，超越小鳥
1、剛才小畫家們把和小鳥一起的感受表達的淋漓盡致。是呀，小鳥是我們的好朋友，還有好多動物也是我們人類的好朋友呢！現在，你還想和什么動物去玩呢？ 六、相互友好，共同生存
1、你們說得真好！小朋友，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
2、讓我們和動物永遠做好朋友吧！（音樂）
第二課 好吃的冰淇淋
教學目標：
1.了解各種各樣的冰激凌，體驗冰激凌的奇特之處。
2.運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地描繪冰激凌，培養學生的想象力。
3.感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。 教學過程 1.創境激趣。
（1） 小朋友們，沒有空調熱嗎？現在的你最想要什么？ （2）提問：你想吃冰激凌嗎？你見過的冰激凌都有哪些樣子的？2.暢談想法
（1）我們平時常常會想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的'地方？
（2）對于學生的敘述，教師要注意鼓勵和引導：“這個想法真棒，虧你想得出來！”“后來怎樣了？”??讓學生把自己想到的冰激凌說完整、說精彩，激活想象，加深體驗。3.欣賞評析
（1）課件播泛畫，讓學生解析這幅作品的含義。
（2）課件播放書中的電腦繪畫作品和動畫作品，讓學生談談自己的感受。 （3）課件播放學生優秀作品，請學生評一評畫，并談談冰激凌是怎樣的。4.引導創作
（1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現什么樣的？
（2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個主色調。你的冰激凌有什么樣的主色調？
（3）讓學生小組間相互交流、啟發，使夢更加生動、完善。
5.學生創作
作業要求：畫一幅自己喜歡的冰激凌 6.交流評價
以買“賣冰激凌”的形式實施評價。學生把自己描繪的冰激凌，向同組同學述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺講述，然后進行拍賣，出價最高者且能說出緣由的中標。
第三課 大樹的故事
教學目標：
(1)通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結構(樹根、樹干、樹枝、樹權、樹葉等)。
(2)培養學生的大樹的故事想象能力、兒童畫創作能力、語言表達能力，
(3)通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關系，大樹的故事激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。 教學重點與難點：
重點；圍繞大樹的故事的特點進行充分的想象和表現。 難點：畫面構思和組織。
教學過程：
一、組織教學，導入新課。
1. 教師講一個有關大樹的故事
2. 板書課題： 大樹的故事
二、創設情境：
1. 提問：大樹由哪幾部分組成?
2.學生根據教師講的內容進行想象。
3.學生發表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。) 提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事? 提問：
1．你能根據小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎? 2．你是通過哪些形象看出來的?
鄰近的兩位同學之間互相講一講有關大樹的故事。
分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1～2幅作品。 小組代表向全班同學介紹分組研究的情況。
三、小結：總結本節課作業情況。展示其他同學畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導學生課后進一步大膽表現。
提問：通過這節深你對大樹有什么新的認識?今后應如何做?
美術教案 篇2
一、教學目標：
1、學習用短豎線畫欄桿；
2、培養幼兒對繪畫的興趣。
二、教學準備：
粉筆若干、室外水泥場上畫一大圓、玩具小兔一只（裝在籠子里）、范畫一張。
三、教學過程：
1、創設情境，引發幼兒興趣
今天天氣真好，老師帶小朋友到室外來活動（幼兒分散站在圓圈外）你們看，誰來了？（出示小兔）。
小兔也想和小朋友一起玩，可是，它不想關在籠子里，它想出來玩，你們說行嗎？
2、引導幼兒討論：有什么辦法讓小兔從籠子里出來，又不跑掉？（老師有意識地啟發幼兒說出用欄桿將小兔圍住）
3、出示范畫，講解欄桿的畫法：在教師畫的圓圈線上畫許多短豎線，要求豎線從上往下畫直。
4、幼兒觀賞范畫后，用粉筆在圓圈上畫欄桿，老師提醒幼兒要將欄桿畫均勻，不能留出空處，不然小兔就會跑走。
5、請小兔從籠子里出來，小朋友圍著圓圈表演《小白兔采蘑菇》。
6、教師小結：今天，小朋友幫小兔用欄桿圍了一個大場子，小兔玩得可高興了，下次我們再為其它動物圍場子，讓小動物都從籠子里出來和小朋友一起玩，好嗎？
7、帶幼兒回到室內，洗手。
四、活動延伸：在美工活動區內投放許多動物卡片，請幼兒添畫欄桿。
五、本次活動中，教師充分考慮幼兒的方體地位，注意發揮幼兒學習的主動性和積極性，讓幼兒在輕松愉快的`游戲中實現了活動目標；再者，突破了課堂單一的在紙上繪畫模式，讓幼兒用粉筆在地面上涂涂畫畫，有得利于幼兒手指小肌肉群的鍛煉，更利于體現自我意愿，幼兒學習興趣也往往更高。
美術教案 篇3
教學目的：
通過學習制作立體賀卡，掌握立體賀卡的制作步驟和方法，培養學生的創造思維及設計制作、造型表現等綜合能力。感受美術與生活的緊密聯系，使學生更關注生活，熱愛美術。
教學重點：
立體賀卡的制作步驟和方法。
教學難點：
制作形式新穎、構思巧妙的立體賀卡。
教學工具：
各式各樣的賀卡實物、示范作品、制作工具。
學生準備：
收集各種賀卡，準備彩色卡紙、剪刀、膠水、油畫棒或彩色筆等。
教學過程：
1、創設情境，導入新課。
師：(播放兒童節的快樂音樂，當歌聲響起時，每個人臉上都帶著喜悅)同學們，六一兒童節就要到了，在這個開心的時刻里，你們想到了什么?
生：畫一幅畫送給朋友，想用賀卡的形式把這份幸福送給親人、朋友、老師。
師：這是個好主意，這位同學的心靈真美!
師：同學們看這些是什么?
生：賀卡。
師：回答的不錯，誰來說一說，這兩張賀卡有什么區別?(分別出示一平面、一立體賀卡)
生：平面賀卡、立體賀卡。
師：這位同學觀察得真仔細。這張立體賀卡是在平面賀卡的基礎上制作出來的。大家知道嗎?賀卡是用來聯系人與人之間情感的使者。賀卡雖小，禮輕情義重。如果誰能在六一兒童節收到這樣一份親手做的'禮物，那他是多么的幸福呀!讓我們一起成為這傳遞幸福的人吧!今天我們就一起來學習制作立體的賀卡吧!出示課題：《賀卡制作》
2、講授新知，探究體驗
師：要制作出精美的賀卡，首先要了解不同賀卡的特點。請同學們拿出各自收集到的賀卡，就以下4個特點，在小組內進行小聲討論。
學生討論：
①祝福語(突出節日特點，教師節，祝福對象為教師)
②裝飾畫(符合節日特征，新年賀卡，畫面充滿了喜悅的氣息)
③材料(選擇能突出設計特點)
④形狀(多樣樹葉形、心形、長方形，單頁、雙頁、多頁)
師：同學們歸納得真好，我們的書本中還有很多美麗的賀卡，快打開書 12頁，認真看一看，想一想，這些美麗的賀卡都使用了哪些制作方法?
生：……如：鏤空法、粘貼法、繪畫法等。
師：你觀察得真細致，同學們想知道如何制作這樣美麗的立體賀卡嗎?
生：想!
師：制作立體賀卡的方法就藏在課本里，大家認真的看一看，請同桌相互輕聲討論一下，制作立體賀卡有哪些步驟?
師：看好了嗎?誰來告訴大家?
生：……①確定主題(制作什么類型的賀卡?什么主題?送給誰?)②裝飾(選擇適合自己的制作方法，選擇現有的材料，美化賀卡)③寫寄語(送上祝福)
師：這位同學看書真仔細!立體賀卡就是這樣出來的! 下面老師就按照這種方法演示一遍，大家認真看好了。(首先，確定主題，老師要做一張送給小朋友過兒童節的立體賀卡;第二，裝飾內頁和封面，采用紙貼法，制作出立體的框架，再用拼貼法，貼上裝飾的圖片。這一過程中，請同學們大膽的進行立體構造，設計出一張與眾不同的立體賀卡。第三，最后給賀卡寫上寄語。好了，一張美麗的立體賀卡就制作完成了。
3、自主創作，大膽表現。
①、學生嘗試制作立體賀卡。
師：現在大家都明白立體賀卡的制作步驟了嗎?想不想自己做一做啊?
生：明白了，想!
師：我希望同學們在制作中，將收集到的材料大膽的進行賀卡的設計與創新制作發揮想象，裝飾圖案要注意與賀卡的主題相吻合，設計出更多美麗、新穎的賀卡。使用工具要注意安全，最后別忘了保護教室衛生。記住了嗎?(記住了)開始做吧。
②、評價學生作品(教師巡堂指導學生制作，及時表揚好的創意，激發學生的創作熱情。)
師：同學們，你們看，這張賀卡真有創意，我們請做這張賀卡的同學來介紹一下她是怎么做的好嗎?
生：先~再~最后
師：你的手真巧，謝謝你!
師：這位同學在賀卡的立體賀卡創造設計中非常新穎，色彩搭配十分到位，這些都是值得大家學習的地方，經過向這位同學學習，相信第二次制作，同學們一定能做得更好，大家有沒有信心?(有!)希望能看到大家制作出更多形式新穎，構思巧妙的賀卡。
4、作品展示，評述總結。
師：第二次制作完成的同學請將賀卡陳設在臺上。大家一起來評一評，哪張賀卡最有創意?為什么?
生：……(指著賀卡，面對大家說)
師：哦!這張賀卡(指著)，是哪一位同學制作的啊?哦!是這位同學!你真能干!/你的手真巧!/給這位同學送去掌聲!/掌聲在哪里?……這位同學評價的真到位!謝謝你!
師：(老師欣賞)真是太美了!老師的講臺變得美麗極了!謝謝大家!在這個過程中，同學們也學會了賀卡的制作方法，許多同學完成得很好，比如這些賀卡，造型特別有創意，讓欣賞者產生無限的遐想，還有這些賀卡，花紋設計有創新，很好運用了線、點、面的結合來表現美，大家都是好樣的!這節課，我相信大家在創意設計的同時，也享受到賀卡帶來的樂趣。賀卡承載著許多祝福，我們還可以在節日、朋友的生日時，贈送賀卡為別人送去祝福，送去歡樂。
師：讓我們一起在歌聲中結束今天的學習。請大家課后將桌面和地板收拾干凈。(下課)
板書設計： 賀卡制作
賀卡特點：①祝福語 ②裝飾畫 ③材料 ④形狀
制作方法： 鏤空法、 粘貼法、 繪畫法
制作步驟：①確定主題 ②裝飾 ③寫寄語。
美術教案 篇4
學習領域：設計.應用
教材分析
本課要求在欣賞中外瓶子藝術的基礎上，能運用剪貼和描繪的方法創作一件紙工藝品，增強學生的審美能力和表現能力。要求通過學生的自主觀察和實踐，感受瓶子的造型特點和對稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進行裝飾美化，并表現出欣賞中的一些藝術感受。教學理念：
1.主體性原則：學生是教育活動的主體，在教育活動中，作為主體的學生在教師的引導下處理同外部世界關系時應表現出以下特征，即選擇性、自主性、能動性和創造性。
2.反饋原理：學習者的心理和行為向預期目標的發展，都需要依賴反饋調節，教育者及時地、有針對性地調節教學，學習者自我評價的參與，可以大大改善學習的進程，有效的反饋機制是目標達成的必要保障。
3.序進原理：來自環境的知識和經驗可以相應地轉化為學習者的認知結構、情感狀態和行為結構，教育者根據不同對象的發展水平，有步驟地提高所呈現的知識和經驗的結構化程度，組織好從簡單到復雜的有序累積過程，是提高轉化效率的基礎。
4.情趣性原則：“興趣是最好的老師”，通過設制情境、懸念等，可以激發學生的學習動機、興趣和追求的意向，促進師生情感的交流。
教法：情景創設法、觀察指導法
學法：觀察法、實際操作法
學情分析一年級小朋友對瓶子并不陌生，他們在生活中接觸過各種外形、各種類型的瓶子，對瓶子具有一定的生活經驗，而且這些學生通過上一學期的美術學習，已具備了一些制作能力，能用剪刀剪一些形狀較簡單的物品。我所執教的一年級班學生思維普遍較活躍，有較好的.探究意識和創新意識，他們敢于向權威挑戰，樂于發表自己的看法。
教學目的：
1.通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術的造型特點極其美化方法。
2.掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小合適、造型好看的瓶子，并進行美化與裝飾。
3.提高學生的審美創造能力和審美評價能力，培養他們熱愛傳統藝術的情感。
4.通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學生的動手能力，培養學生對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂。
（通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點和美化方法。培養他們對美術活動的興趣，體驗1創造成功的快樂）
教學重、難點：
瓶子特點及其藝術魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學生創作一個造型別致的瓶子。
教學課時：
一課時
教學材料：
教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，剪刀一把。
學生用具：8K素描紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，雙面膠。
教學過程：
一、組織教學：
組織學生整齊擺放好學習用具，做端正。
二、激趣導入：
1.今天，老師帶來一個新朋友。－－米老鼠來到了我們班！
他來我們班干什么呢？－－它想開花瓶店賣花瓶。
想請同學們幫它設計一些漂亮的瓶子
2.揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書課題）
三、新課講授：
1.欣賞、觀察（多媒體出示圖片）
現在請大家欣賞一下這些漂亮的瓶子，在欣賞的同時要帶著三個問題去觀察：看一看瓶子由哪幾部分組成？你喜歡哪個瓶子？為什么喜歡它呢？一個瓶子有哪幾部分組成？（瓶口，瓶頸，瓶肚，瓶底，瓶耳）
生：（我喜歡XX瓶子，它里面有XX樣的花紋，色彩點綴得很漂亮）
（我喜歡XX??）
讓學生暢所欲言，激發興趣，懂得從細處去觀察。
通過剛才大家看到那么多漂亮的瓶子有什么感受？（瓶子的形體，裝飾千變萬化，美不勝收）（左右一樣、有的有瓶耳、有的沒有、有的瓶耳不對稱）
2.發現，解決
剛才同學們，發現瓶子左右兩邊一樣對稱的瓶子，大小一樣，提問（誰能找出一個快速剪出瓶子的辦法？）生：拿一張紙對折。
（1）教師師范畫
師：要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣打開紙就是一個完整的瓶子造型。再設計花紋、圖案和添上漂亮的顏色。
（2）展示對稱瓶子
（3）展示不對稱的瓶子：（水果、蔬菜、生活用品等瓶子形狀）
請學生說說老師設計的瓶子外形，花紋和圖案有什么不同。
四、學生創作：
米老鼠開這個瓶子店需要各種形狀、花紋和圖案的瓶子，請同學們現在每個人設計一個漂亮的瓶子送到它店里吧。
1.可用對稱方法，畫出半個瓶子的造型在添加圖案，漂亮顏色。
2.還可以設計不對稱，有創意的瓶子。
教師巡視指導：可以從瓶子的外形，色彩，花紋和圖案幾方面來設計。
五、小結，講評
請同學們將自己的作品展示在黑板上。
學生評：
1.外形美得瓶子。
2.有創意的瓶子。
3.教師評價：結合學生作品不同的特點，肯定孩子們的一切努力。
美術教案 篇5
活動目標：
1。在說說、猜猜、做做的情景中，區分動物皮毛的特征。
2。嘗試給動物制作花花衣，體驗幫助他人的快樂。
活動準備：
小動物（斑點狗、斑馬、奶牛）、膠棒、貼紙、PPT
重點難點：
區分不同動物的皮毛特征
活動過程：
一、情景導入
師：小朋友們，你們知道嗎圣誕節就要來了，有三個動物小朋友邀請我們去參加他們的圣誕舞會，你們想去嗎？好的，那我們一起出發吧！你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧！我發現了一個線索，我們可以根據動物的衣服來猜一猜！（播放PPT）
二、看看、猜猜
1。（在窗口露出一塊皮毛）用“猜猜我是誰”引出斑點狗。
提問：斑點狗身上的花紋是怎么樣的？（一點一點）像什么？
小結：斑點狗身上的花紋是一點一點的。
2。謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。
提問：小斑馬身上的`花紋是怎么樣的？像什么？
小結：斑馬身上的花紋是一條一條的。
（播放牛的叫聲）用“聽聽我是誰”引出奶牛。
提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的？（一塊一塊）像什么？
小結：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。
三、制作、體驗
1。師：我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎？咦？我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀！
我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會吧！
2。師：斑點狗給你穿上一點一點的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服！請小朋友們自己找一個動物好朋友，動動小手給他穿上好看的衣服吧！
3。幼兒選擇一種動物進行操作。
四、交流、分享
1。師：小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧！讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧！
2。在音樂聲中，幼兒與小動物們一起跳舞，感受節日的快樂。
美術教案 篇6
活動目標：
1、觀察并發現物體間隔排列的規律。
2、能按一一間隔的順序交替排列制作項鏈的材料。
3、體驗親子互動的快樂。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
親子制作材料——彩色花朵、吸管、繩子根據幼兒人數人手一份。
活動相關音樂《我的好媽媽》、《愛我你就親親我》
活動過程：
1、談話：“三八婦女節” （導入活動）
過渡：你們知道今天是什么日子嗎？（三八婦女節）每年的3月8日是婦女節，是媽媽們的節日。今天，小朋友把自己的媽媽請到我們幼兒園里過媽媽的節日了，開心嗎？
（1）請幼兒共同祝福媽媽們節日快樂！向媽媽們鞠躬。
（2）表演活動
過渡：媽媽每天都這么辛苦，我們愛不愛媽媽？媽媽好不好？那現在我們就一起唱《我的好媽媽》送給媽媽，祝媽媽節日快樂！好嗎？ 幼兒歌表演“我的好媽媽”，表達對媽媽的節日祝賀。
2、親子手工小制作“送給媽媽的項鏈”。（基本部分）
過渡：媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，在媽媽的節日里我們送什么禮物給媽媽呢？（幼兒討論）
（1）出示項鏈范樣，引導幼兒觀察。（重點部分）
提問：這是我給媽媽準備的禮物，你們看這是什么？
項鏈上有什么？有些什么顏色的吸管和花片？
這些吸管和花片是怎樣排列的？
小結：（一起說一說）項鏈上的吸管和花片是紅色、藍色一個隔著一個排隊的。
（2）教師示范制作方法。
過渡：我們先把這個本領學會了再去做項鏈，好嗎？
①出示制作材料，說說材料的名稱和顏色。
②示范制作：先拿一根繩子，穿過一根紅色的吸管，再穿過一片黃色的花片；繼續穿一根紅色的吸管…… 穿好以后將繩子兩頭打結。
③說說顏色的排列規律。（難點部分）
（3）親子制作
①提出操作要求：根據需要拿取材料，用一個拿一個。
②請家長與幼兒共同制作項鏈。
3.請幼兒將項鏈戴在媽媽身上，對媽媽說一句祝福的話。
4.集體表演“愛我你就親親我” （結束部分）
總結：今后我們將用行動表達對媽媽的愛，為媽媽多做一些力所能及的事，比如幫媽媽做家務，給奶奶捶捶背，這些你們能夠做到嗎？老師相信，我們小（x）班的小朋友都是懂事的孩子。
活動反思：
整個活動始終貫穿著“愛”的情感線，在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養幼兒感受愛、學會愛、表達愛，引導他們知道：愛也可以通過另一種方式來進行表達，而不單單只是語言，這是我們需要思考的'。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達情感的方式。
在這次活動中，我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調動了幼兒活動的積極性，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手串一串，體驗快樂;也培養了幼兒一定的情感意識，活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽，而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節日祝福的話，讓媽媽們都“喜笑顏開”。
在整個活動中還注意到了美術活動和其他內容的整合，如：“1和許多”的初步的數概念，音樂活動的整合等，也注意到了操作中的細小環節，起到了提醒、教育的作用。
活動存在的不足之處：材料的準備，可以按照幼兒的能力。能力弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區別。能力強的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同形狀的材料投放，以便他們加強認識、激發探索欲望。
美術教案 篇7
活動目標：
1．在小蜘蛛織網的情境中，嘗試將多種線條進行創造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。
2．體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
重難點：能運用兩種線條、多種組合表現漂亮的蜘蛛網。
活動準備：
1．PPrr(選自繪本《好忙的蜘蛛》，范例)。
2．長方形紙人手一張，蜘蛛圖片一張，教師準備的線條圖片若干(螺旋線、折線、粗直線等)。
3．刮畫紙人手一張(上面畫有蜘蛛)，竹筆。
活動過程： 一、導入：好忙的小蜘蛛
1．瞧，誰來了?(PPT)
(1)小蜘蛛在干嗎呀?他是怎么織網的?
追問：他吐的絲是怎么樣的呀?(即時示范)
(2)如果你是小蜘蛛，你還會吐怎么樣的絲呢?
2．把我們吐的絲畫下來，每人畫一條，然后貼在小蜘蛛旁邊。
小結：這么多漂亮的絲，有的彎彎的，有的一折一折的，有的一圈圈的，還有粗細不同的，這下小蜘蛛就可以用來織一張漂亮的網了。
3．小蜘蛛先在網上織上一圈圈的絲，這樣網就更牢固了。(即時示范)天黑了，小蜘蛛的網織好了!(PPT范例)
(1)請你仔細看一看、找一找，剛剛我們吐的'絲藏在哪里呢?
(2)你還發現了哪些不一樣的地方?
追問：這兩條絲是怎么樣織在一起的呢?
小結：原來，不同的絲都可以做朋友，這樣就能變出不一樣的網。
二、創作：小蜘蛛織網
1．小蜘蛛還織了一張更美麗的網!這張網有什么不一樣?(PPT范例)
2．你們想不想做一只小蜘蛛，也來織出漂亮的網呢?(幼兒操作，教師指導)
三、評價：漂亮的蜘蛛網
問：你最喜歡哪張蜘蛛網?為什么?它是用哪些漂亮的絲織成的?
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