實用的小班音樂教案集錦十篇
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小班音樂教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班音樂教案 篇1
活動目標：
1、愿意和同伴一起參與活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、學習簡單的`仿編并演唱給大家聽。
活動準備：課件，音樂。
活動過程：
一、出示圖片，初學歌詞
1、出示蘋果樹：看，樹上有什么？讓我們來摘蘋果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋果狀。（老師念歌詞前半部分：樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。）
3、念后半部分：我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。
二、欣賞旋律，初步學唱
1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。
2、師范唱，幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
5、師帶領幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編，延伸活動
1、問：你還喜歡吃什么水果？
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進歌曲中。
小班音樂教案 篇2
活動目標：
1、學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。
2、體驗與同伴音樂游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。
活動準備：
1、自制小汽車、紅綠燈。
2、教學掛圖《過馬路》。
活動重點：
學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。
活動過程：
1、出示教學掛圖，說說過馬路的`經驗：
――“圖片上有誰？他們在干什么？”
“你是怎么過馬路的？為什么過馬路要看好紅綠燈？”
“過馬路時還有誰要看好紅綠燈？”
“小司機怎樣開汽車？今天我們就來學做小司機。”
2、體驗游戲“過馬路”：
老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按信號游戲（紅燈停，綠燈行）。
3、聽音樂，辨認音樂信號：
老師彈奏不同的音樂（高音、低音），幼兒討論各代表的信號：
――“這兩個聲音有什么不一樣？”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢？”
教師根據幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。
4、游戲――小司機：
老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：
――“這個聲音像小司機開車時的什么動作？”（剎車）
老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
小班音樂教案 篇3
活動目標：
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。
活動準備：
1、節奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個
活動過程：
1、聽音樂做動作進教室
2、發聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲
*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒
*啟發幼兒用強弱不同的'聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動作和節拍表現
4、敲敲奏奏
*按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法
*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》
*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化
5、音樂游戲 《 聽音學走路》：啟發幼活動目標：
1、通過用線繩蘸色印染，提高幼兒對美術活動的興趣，初步感知對稱圖案。
2、培養幼兒的動手操作能力。
小班音樂教案 篇4
游戲目標
熟悉音樂旋律，能配合音樂指認五官的位置。
學習有節奏地唱準歌曲，喜歡和老師一起做音樂問答游戲。
游戲準備
音樂錄音磁帶。
請一名大班幼兒與教師配合對唱并表演。
游戲過程
1、復習游戲，聽口令指五官
教師即興說出五官的名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽完口令立即用手指點五官，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的.眼睛。
2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲
（1）在音樂得伴奏下，教師和大班幼兒表演游戲：
"我們現在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎？哪里不一樣？"
（2）再次欣賞表演，幼兒拍打節奏。
3、幼兒學習音樂游戲
（1）請全班幼兒跟著大班幼兒和教師對唱，邊唱邊拍手，手口同步。
（2）師生一起做音樂游戲，唱到"在這里"時，用手指點五官的位置。
（3）提醒幼兒注意唱準3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖
小班音樂教案 篇5
活動目標：
1. 感受歌曲優美的旋律。
2. 根據歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。
3. 體驗表演的快樂。
活動準備：
1.課前帶幼兒外出散步，感受春天美好的景色。
2.春天的圖片。
活動過程：
1，談話導入。
(1)引導幼兒說說春天的'特征，知道春天天氣暖和，衣服穿得少，花開了，小樹發芽綠了，小動物們出來了。
師：在公園你看到了什么?小樹變成了什么顏色?
(2)總結幼兒體驗的經驗，引出歌曲。
2.學唱歌曲。
(1)教師邊范唱歌曲邊根據歌詞有序地出示圖片。
(2)教師帶領幼兒隨音樂按節奏朗誦歌詞。
(3)幼兒輕聲跟唱。
提示：引導幼兒用輕柔、甜美、連貫的聲音唱前兩句，用活潑、跳躍的方法唱后兩句。
3.歌表演。
(1)鼓勵幼兒邊唱根據歌詞的意思表演動作。
(2)幼兒自由進行唱編表演。
小班音樂教案 篇6
小班音樂教案：
找朋友
活動目標：
1 較熟練地演唱歌曲。
2 初步能根據歌曲內容學跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。
3 感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
4 能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
圖片
活動過程：
1. 在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節拍走進活動室。
2. 問答對唱 《在哪里?》，幼兒根據老師唱的內容，用歌聲唱出。，(半度上升)。
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我的朋友 在哪里?在 這里。
小班音樂活動教案《找朋友》
3. 新授舞蹈《 找朋友》
(1) 聽前奏回憶名稱。
(2) 復習歌曲。
(3) 老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問：唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據回答的內容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂教案 篇7
【活動目標】
1、感受音樂旋律，初步嘗試跟著音樂用肢體表現豆豆發芽的過程。
2、愿意愛護周圍的植物。
【活動準備】
《豆豆發芽》的音樂，豆豆發芽過程的視頻，幼兒已學習兒歌《鉆泥巴》。
【活動過程】
一、萌發興趣。（析：從幼兒的生活經驗出發，為他們即將要接受的新知識與已有的知識建立聯系。）
1、觀察發芽的豆豆。
師：看，我們種的豆豆發生了什么變化？
師：你知道豆豆的種子是怎么長成小芽芽的嗎？
2、觀看豆豆發芽過程的視頻。
師：豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆。可是，泥土太緊了。看！豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄，它用盡全身力氣終于鉆破泥土，長出兩片小芽芽了！
師：豆豆是怎么長大的呀？（幼兒描述豆豆發芽的過程。）
二、熟悉音樂。（析：在呈現具象的豆豆發芽的視頻后，再播放抽象的豆豆發芽的音樂，讓幼兒感受音樂旋律。）
師（播放音樂）：你聽到了什么？這段音樂聽起來和豆豆發芽有關系嗎？
三、動作表現。（析：引導幼兒用肢體表現對音樂旋律的感受。）
1、自由嘗試。
師：請你跟著音樂來學學豆豆發芽的樣子。
教師重點指導幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如，教師提問：“豆豆還沒發芽的時候是什么樣子的？”如果有幼兒蹲下來了，教師馬上引導其他幼兒觀察并探索：“你們能不能變得比他更小、更圓，像顆小豆豆？”
2、在教師引導下結合經驗再次嘗試。
（1）豆豆用力鉆泥土。
教師重點指導幼兒模仿豆豆用力鉆泥土時的.動作、表情。例如，教師提問：“豆豆是怎么鉆出泥土的？是輕輕的，還是要很用力？豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢？你們來試一試。你用力的時候會有什么表情啊？”
（2）豆豆慢慢鉆泥土。
教師重點指導幼兒控制自己的動作，到音樂結束時再長出芽芽。例如，教師提問：“豆豆的芽是慢慢長出來的，還是一下子就長出來的？豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鉆出來。”
3、完整表現。
（1）教師用兒歌《鉆泥巴》引導幼兒跟著音樂用肢體表現豆豆發芽的過程。
（2）教師重點指導幼兒表現芽芽長出來時的各種造型。例如，當幼兒的手沒有伸出來時，教師可說：“這棵小芽大概太陽光還照得不夠，再來曬曬太陽，快快長大吧！”或者可說：“我來為小芽澆點水，小芽快長大吧！長得高高的，長得大大的。”
四、游戲：豆豆發芽
（析：通過游戲讓幼兒對種子發芽與音樂有一個完整、直觀的回憶，并在游戲中體驗到種子發芽的不易，萌發要保護芽芽、保護植物的想法。）
1、隨教師創設的情景做音樂游戲。
師：春天來到了，我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水，豆豆快長大吧。“小豆豆，種地下，發了芽，鉆泥巴。鉆一下，動一下。鉆啊鉆啊，鉆得快，鉆出兩片小芽芽。”
2、教師總結。
一顆種子在陽光和雨水的幫助下，用盡力氣鉆出泥土，才會長成一株小芽芽。不同的小芽芽會長成不同的花、草和樹，不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風景。我們可要好好愛護這么美麗的風景，愛護身邊的綠草、鮮花和樹木。
小班音樂教案 篇8
設計思路：
樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進行初步的立體造型練習。根據小小班幼兒的心理特點，創設“大樹媽媽”的生動情境導入新課，并以此貫穿于整個教學過程。利用多媒體教學引發幼兒的好奇心與豐富的情感。
活動目標：
1、感受樂曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。
2、能初步創編樹的造型并隨樂曲節奏表演。
3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
1、多媒體教學光盤
2、幼兒已學會了鳥飛的律動。
活動過程：
一、教師演示多媒體
以講故事的'形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。
二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖晃身體做風吹大樹狀。
(用多媒體光盤放音樂)
三、啟發幼兒創編各種樹造型。教師帶領全體幼兒模仿其中較好的造型動作，邊哼音樂邊隨樂曲做動作。
四、分角色表演。
教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，刮風下雨及依偎大樹媽媽的動作。
五、結伴表演。
活動反思：
這個活動是基于幼兒年齡、幼兒知識的基礎上設計而成的。在整個活動中教師運用幼兒的已有經驗，創設環境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達已知，在設置的幾個環節中層層遞進，在集體活動中教師不僅運用師生互動發展幼兒，還運用生生互動，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。
小班音樂教案 篇9
一、活動目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試根據歌詞做動作。
2、在游戲活動中，能在轉圈時不與他人發生碰撞。
3、在游戲活動中，體驗與他人共同游戲的快樂。
4、學習創編歌詞。
二、活動準備：
圖譜一份
三、活動過程：
1、導入：游戲“請你跟我這樣做”。教師戴上貓媽媽的頭飾。
老師：寶寶們，你們好，知道我是誰呀？你們喜歡我嗎？愿意和我一起玩游戲嗎？今天我們一起來玩一個游戲“請你跟我這樣做”。
游戲動作：叉腰、轉圈、摸地、學小貓。
老師：寶貝們，游戲好玩嗎？我們把這么好玩的的動作唱出來好嗎？
幼兒跟著老師學唱歌詞“轉一圈，摸摸地”。
貓媽媽呀不僅想聽到寶貝們好聽的聲音，還要看到你可愛的動作，可以嗎？幼兒一邊唱歌詞一邊表演動作。
2、學唱歌曲教師演唱歌曲一遍
（1）一邊出示圖譜，老師一邊按圖譜清唱一遍。老師講解圖譜所表示的意思，用歌詞說明。圓圈表示什么？泥土表示什么？小貓的頭飾該怎么唱？“喵”又該怎樣唱。
（2）老師帶領幼兒共同演唱2遍。
（3）加上動作集體表演唱2遍。
（4）找朋友演唱2遍。
3、創編歌詞老師：
小朋友，我們轉一圈除了摸摸地，還可以摸哪里？把幼兒創編的歌詞進行表演唱。
老師：我們除了學小貓叫，還可以學什么叫呢？把幼兒創編的歌詞進行表演唱。
目標：
知道歌詞內容，學習隨著音樂邊唱歌邊做相應的動作。
2.學會用其他肢體動作替換動作“摸摸地”。
3.初步體驗不斷變化的歌表演活動帶來的快樂。
準備：
配套音樂磁帶。
2.幼兒以學會歌曲“轉一圈，摸摸地”
3.幼兒圍坐成圓形。
過程：
理解歌詞內容。
師：今天老師給小朋友帶來一個有趣的游戲。先仔細看看老師是怎么做的。然后和老師一起做。
（1）教師兩手叉腰轉一圈后，輕輕用指尖摸兩下地，再做“小貓叫”。
（2）教師帶領幼兒邊念歌詞邊模仿動作：轉一圈摸摸地、轉一圈摸摸地、轉一圈摸摸地再摔個跟頭，喵！
2、回憶歌曲“轉一圈摸摸地”師：下面我們一邊唱一邊做動作教師和幼兒共同演唱“轉一圈摸摸地”，并伴著音樂做動作（2遍）活動時注意讓孩子動靜交替，教師及時鼓勵與肯定幼兒。
3、替換“摸摸地動作”，創編歌詞。
（1）討論轉一圈后還能做什么動作。
（2）把新歌詞溶入到音樂中，并伴隨動作
（3）集體練習新動作
（4）邊唱邊表演
4、結束活動：
替換歌曲末尾模仿動物的叫聲。
一、說設計意圖
小班幼兒已經具有了初步的關于音樂要素和音樂經驗的積累，他們更加喜歡音樂中的游戲活動，活動的自主性、主動性和積極性明顯增強了，而且也具備了一定的游戲規則意識，為了更好地提高他們這些能力，提高幼兒用肢體展示音樂的.興趣，所以我選擇了本次教學活動--音樂游戲《轉個圈，摸摸地》。
這個音樂游戲通過主動探索游戲玩法，建立良好的規則意識，在游戲過程中體現幼兒學習的主動性，創編與各系想對應的動作，幫助幼兒總結學習方法。而且該內容活潑生動，易學易唱，容易被幼兒接受和理解。
二、說活動目標
根據《新綱要》中指出：以幼兒為主體，制定相適宜的活動目標，結合音樂活動的特點及自身的思考，我制定了以下的三大目標：
1、在教師的引導下，隨音樂邊唱歌邊做動作。
2、嘗試用動作表現歌曲演唱的內容。
3、在音樂游戲中，感受與同伴一起隨音樂邊唱邊游戲的溫馨與快樂。
三、說活動準備
為了讓幼兒更好地理解歌詞，記憶歌詞，我準備了一張比較淺顯易懂的圖譜，讓幼兒看著圖譜，學唱歌，同時給創編動作做準備。
四、說重點、難點
此節活動的重點是：嘗試用動作表現歌曲演唱的內容。之所以把這個作為重點，是因為用肢體語言表現歌曲對于幼兒來說，還是一個有待于加強的過程，還需多多培養。難點是：在教師的引導下，隨音樂邊唱歌邊做動作。
五、說教法
《新綱要》中指出：教師應成為活動的支持者、合作者、引導者，玩中應力求"形成合作探究式"的師幼互動。因此本節活動教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外，還采用了適宜的方法組織教學，在當中使用的教學方法有：游戲法、演示法、交流討論法、啟發聯想法、情緒體驗法、奧爾夫教學法等。每種方法它在教學活動中都有著重要的作用，但它也有主次之分。其中本節活動最主要的方法是奧爾夫教學法和游戲法，本次活動主要是奧爾夫音樂活動，所有重在要讓孩子在輕松、自然的環境下用他們特有的方式展示內心深處對音樂的理解和喜愛。
六、說教學程序
根據音樂游戲的一個過程以及循序漸進的原則，我設計了以下的幾個環節：
1完整欣賞一遍歌曲音樂，聽之前提要求。
提問：你聽到了什么？這一環節主要是讓幼兒對歌曲有個初步的印象，能說出其中印象較為深刻的歌詞，并加以理解。
2教師出示圖譜，請幼兒看看圖譜上有什么圖案，它們分別代表了什么含義
①邊看圖譜，邊欣賞歌曲第二遍。
②逐句分析歌詞，并鼓勵幼兒嘗試用動作表現歌詞。
③說說圖譜上的小橫線，代表了前奏和間奏。
這個環節，再次欣賞歌曲，而且是邊看圖譜邊欣賞，加深幼兒對歌曲的理解，并逐步熟悉歌曲，從而能嘗試用身體動作逐句展示歌詞，為下一環節的展開做準備。其中的前奏和間奏一筆帶過，讓幼兒有個大致的印象即可。
3整首學唱歌曲。教師彈琴，幼兒學唱三遍。
①第一遍集體唱；②第二遍一半幼兒唱，一半幼兒做動作；③交換幼兒的任務。這個環節是教學的一個重點，在理解歌詞的基礎上，能學唱歌曲。這個環節中僅要求幼兒只唱歌或者只做動作，為下一個環節做準備。
4教師示范，幼兒集體學做音樂游戲。
①教師與一名幼兒示范。②幼兒兩人一組做音樂游戲。③幼兒三人一組做音樂游戲。這個環節是教學的難點，前面一系列的步驟都在為這個環節做準備，所以這個環節也是檢驗幼兒在之前的各個環節中參與、掌握的情況如何。而且，幼兒集體進行的兩組游戲在逐漸地增加幼兒間合作的難度，也加強幼兒的合作能力。在此環節中，教師引導幼兒感受與同伴一起隨音樂邊唱邊游戲的溫馨與快樂。
5創編：
除了摸摸地，還可以做什么動作？第一段：第一句、第二句、第三句第二段：第一二三句。最后一句。請幼兒開動腦筋想一想，轉一圈之后除了歌詞說到的動作，還可以做什么？逐句仿編，并嘗試邊唱邊做動作。
6教師總結游戲的玩法。
師：這則音樂游戲可以兩個人玩、三個人玩，還可以仿編很多其它動作來表演，下次我們再來玩。該活動之后，幼兒意猶未竟，教師給幼兒繼續創編的動力，讓幼兒對下一次奧爾夫音樂活動充滿期待。
小班音樂教案 篇10
【活動目標】
1、感受歌曲的歡樂旋律，熟悉并理解歌詞。
2、能夠唱準念白部分節奏并創編動作進行表演。
3、通過模擬榨汁機的工作過程，體驗與同伴游戲的快樂。
【活動準備】
1、榨汁機一臺。
2、教學掛圖、教學CD。
3、水果頭飾。
【活動過程】
一、通過觀察榨汁機的工作過程，初步熟悉歌曲。
1、教師出示榨汁機，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，我們的好朋友來班上做客，要給大家榨果汁了。
2、用榨汁機榨一杯蘋果汁，榨汁時請幼兒欣賞歌曲。
師：我們要仔細看一看榨汁機是怎樣工作的。
二、通過提問及游戲的方式，引導幼兒記憶歌詞。
1、師：榨汁機真有趣。請小朋友說一說榨汁機是怎樣榨果汁的?(引導幼兒用歌詞來回答，如左轉轉、右轉轉、壓一壓、榨一榨等。)
2、師：現在果汁榨好了。榨汁機榨的是什么果汁呢?你們聽我來念一首兒歌就知道了。
3、教師以游戲的方式按節奏完整朗誦歌詞。
師：榨出一杯什么呀?(教師示范按節奏朗誦這一句，并多提問幾名幼兒，使幼兒反復感受這一句的節奏。)
4、幼兒跟教師一起在游戲中朗誦歌詞兩遍。
三、引導幼兒將歌詞填入旋律中，學習演唱歌曲。
1、幼兒欣賞教師范唱歌曲。
教師：這句有趣的`榨汁機咒語還可以升級變成好聽的歌曲呢!聽我唱一遍。
2、提醒幼兒注意念白部分的節奏。
師：歌里還是有一句是念出來的，請能量升級的小朋友找找是哪一句?應該怎樣說呢?讓我們一起拍手說一說。
3、幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。
四、請家長與幼兒一起圍成圈隨樂進行榨汁機的游戲。
1、引導幼兒主動邀請家長的手一起圍成大圓圈。
2、教師播放背景音樂，頭戴不同的水果頭飾，提示幼兒準確說出榨出的水果汁名稱。
3、教師將水果頭飾戴在不同的幼兒頭上，讓幼兒表演被榨的水果，體驗游戲的快樂。
4、請幼兒與家長回家自己榨果汁，并了解喝果汁的益處，結束活動。
【活動延伸】
在復習活動中，教師可以在幼兒熟悉歌曲的情況下，請幼兒分組分角色進行表演練習。
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