【必備】小班數學教案范文集錦9篇
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班數學教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數學教案 篇1
新一輪小學數學教材內容的改版使用，與老教材的知識結構有了很大的變化，不過，在對"多與少"方面的教學內容上實質沒有多大的變動，只是在教學"多與少"的相關問題時，側重于學生的'自主探究與歸類總結，其好處在于能夠培養學生多元化的數學思維。可這一來，不少學生在對"多與少"的理解時，卻容易產生混淆（特別是高年級中的分數復合應用題，混淆就更嚴重了），現就此問題作以下一些探討性分析。
1.簡單"多與少"的理解
小學低年級就開始給合"圖文"對"多與少"問題開始進行相關的訓練教學，當然，這類問題對這些小學生來說，也許會答得津津有味，但要真正理解其中數學量的含義，我想應該沒有幾個學生弄懂。比如：誰比誰多幾？誰比誰少幾？（學生都知道是用"大數"減"小數"），雖然問法不同，含義不同，但在同一個題中都可以用同一個減法算式。
例如：小明有8個蘋果，小東有5個蘋果，小明比小東多幾個？小東比小明少幾個？其解答都是用同一個算式：8-5=3（個）。
2.一般"多與少"的理解
進入中年級后，"多與少"的教學內容就更進了一步，我認為在此階段，學生在理解上存在幾方面的難度。第一、在數字上稍偏大，學生會列算式，但容易算錯；第二、條件比原來要多了，也就是說不像低年級學習時的只有兩個量，而現在出現了第三個量，運算過程也多出了一步；第三、給出的條件開始有了轉彎，這種新的數學邏輯思維方式，學生一時還不易掌握。例如：（1）甲有1200元錢，乙有8500元錢，甲比乙少多少元？乙比甲多多少元？（像這樣只有兩個量，學生都知道是用大數減去小數，只是計算難度稍大一點）。（2）小紅有70元錢，小華有85元錢，小西有80元錢，小紅比小華少多少元？小華比小西多多少元？（此類給足條件的應用題，只要學生多加細心，找準了誰和誰比、問題也會迎刃而解）（3）甲有7個桔子，比丙少3個桔子，而丙比乙又多5個桔子，甲比乙多多少個？（給出的條件有了隱性條件存在，學生就容易產生思維上的混亂了。解答方法：首先求出丙的7+3=10（個）、然后求出乙的10-5=5（個）、最后用甲的個數減去乙的個數7-5=2（個），因此，讀懂題意是首要，找出乙的個數是關鍵）。
3.復雜"多與少"的理解
小學高年級的"多與少"教學，其復雜之處就在于分數應用題方面了，很多學生就會直接求出，如：甲比乙多幾分之幾？甲÷乙或甲-乙，這樣的求法就不對了，產生錯誤的原因就是未能
小班數學教案 篇2
活動目標：
1、復習1――4的點數，能說出總數。
2、能分類點數1――4的物品，具有初步的思維能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、教具：小熊吹泡泡教學掛圖1張;紅、綠、黃、白泡泡各為1、2、3、4個;大、中、小泡泡各為2、3、4個;小盒子一個。
2、學具：記錄表、記錄筆、漿糊、盤子若干。
活動過程：
一、小熊吹泡泡。
教師出示小熊吹泡泡的教學掛圖，提問：
瞧，它是誰呀?(小熊)
小熊今天可高興了，它在玩吹泡泡的游戲。我們看它是怎么吹泡泡的。
1、“噗!”教師出示1只紅泡泡，提問：小熊吹了幾只紅泡泡?(1只，請個別幼兒回答)
我們一起伸出食指來數一數，“1”小熊一共吹出了1只紅泡泡。
2、咦，小熊又開始吹泡泡啦!教師出示2只綠泡泡，提問：呀，這一次小熊吹出了幾只綠泡泡?(2只，請幾個幼兒回答)
食指伸出來，“1,2”小熊一共吹出了2只綠泡泡。(教師與幼兒一起點數)
3、吹泡泡真好玩呀!我們一起給小熊加油，請它多吹幾只泡泡吧!
“小熊，加油!小熊，加油!”(教師與幼兒一起喊加油)
小熊吹出了4只白泡泡，它把泡泡藏在了老師的小盒子里，誰愿意幫忙找出來貼到黑板上?請一幼兒上前面操作。
我們看某某小朋友貼的對不對。教師伸出食指，“1、2、3、4”小熊一共吹出了4只白泡泡。
4、小熊又吹出了好幾只泡泡，再請小朋友幫忙把泡泡找出來貼到黑板上。(幼兒上前操作)
小熊又吹出了什么顏色的泡泡?(黃顏色的泡泡、黃泡泡)有幾只啊?(3只)教師與幼兒小結：小熊一共吹出了3只黃泡泡，
5、小熊又吹出了許多的泡泡，有的泡泡很大很大了，有的泡泡非常非常小，還有的泡泡不大也不小。
教師出示大中小泡泡：看，最大的泡泡有幾只?(2只)請你把他找出來，并貼到黑板上。(教師與幼兒小結)“1、2”一共有2只大泡泡。最小的泡泡在哪里?誰幫我把最小的泡泡找出來?數一數，有幾只小泡泡?(3只)(個別幼兒上前操作并點數)現在還剩下幾只不大不小的泡泡呢?我們一起來數一數吧!“1、2、3、4”一共有4只不大不小的`泡泡。
二、幫小熊找泡泡。
小熊又吹啊吹，吹出了許多的泡泡，小泡泡飛到了我們的小盤子里。我們一起來看看這些小泡泡都有哪些顏色。
這是什么顏色的泡泡?(黃泡泡)這只泡泡是什么顏色的?(紅泡泡)那這只呢?(綠泡泡)
教師出示記錄表：這張記錄表有3行，最上面一行有什么啊?(標記、顏色標記)
這是什么顏色標記?{黃色標記}這個是什么標記?(紅色標記)那這個呢?(綠色標記)
下面兩行是空白的方框，小熊請小朋友把小泡泡貼到相應的顏色標記下面的方框里，黃色標記下面應該貼上什么顏色的泡泡?(黃泡泡)教師從盤子里取出2只黃泡泡貼到相應的方框里。紅色標記下面應該貼什么顏色的泡泡呢?(紅泡泡，幼兒一起回答)綠色標記下面呢?(幼兒一起回答：綠泡泡)
最下面的方框里小熊要請小朋友畫和泡泡一樣多的圓點。先來數一數，這里有幾只黃泡泡?(2只)我們應該畫幾個圓點?(2個)
附記錄表：
黃色標記
紅色標記
綠色標記
教師提出要求：請幼兒搬小椅子回到座位上，每個小朋友都有1張記錄表，一支筆，1盤小泡泡，拿到后就開始幫小熊找泡泡哦!
幼兒操作操作，教師巡回指導。
三、小熊吹泡泡。
小朋友做的都很棒，我們也來玩吹泡泡的游戲吧!
幼兒小手拉成大圓圈，教師提出要求：老師說吹幾只泡泡，你們就幾個小朋友手拉手變成一只小泡泡，看哪一組的泡泡吹的又大又圓。
教師提出口令：吹，吹，吹泡泡，吹成2個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成2個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3個人的小泡泡。
教學反思：
在第一個環節里，出示的教具簡單明了，充分發揮教具的作用;而且教具又緊緊圍繞著點數活動展開。在4、5兩個分環節里，要求幼兒分類點數，比前面的點數要求有所提高。從而完成了預定的第一個目標，即復習1――4的點數，能說出總數。在第二個環節里，作業的由易到難，也體現了循序漸進的原則，一環緊扣一環，步步深入。讓第二個目標“能分類點數1――4的物品，具有初步的思維能力”也順利達成。最后一個環節，讓幼兒在游戲中感受數量，充分調動了幼兒學習的積極性，讓幼兒在游戲中體驗數學活動的樂趣，第三個預定目標在此環節也得以實現。
小班數學教案 篇3
教學目標：
1、體驗一起玩的樂趣，養成愛惜玩具的`好習慣，懂得玩玩具要輕拿輕放，玩具玩完后要放回原處。
2、復習對“1”和“許多”的認識。
教學準備：
各種玩具、破損玩具兩件。
教學過程：
1、組織孩子，引導幼兒說出今天有許多的老師和自己一起活動。
2、帶領幼兒說兒歌《走走走》到舞蹈室參加活動。
3、讓幼兒選擇自己最喜歡的玩具進行玩耍。教師指導幼兒區別“1”和“許多”。
4、玩具玩完后，以“把玩具送回家”的游戲收拾玩具。以次教育幼兒養成愛惜玩具的好習慣，懂得玩玩具要輕拿輕放。
5、展示破損玩具，請幼兒看一看，說一說玩具為什么不能玩了？應該怎樣玩玩具？怎樣愛惜玩具？玩玩具時應該怎么做？請幼兒幫老師將破損的玩具送回原處。
6、游戲《看誰做的對》
7、簡單小結學習內容，帶領幼兒說兒歌《走走走》回到活動室。
小班數學教案 篇4
活動目標：
1.引導幼兒初步認識正方形，感知正方形有4個一樣大的角和4條一樣長的邊。
2.能在周圍環境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。
3.引發幼兒學習圖形的興趣。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準備：
1.學具：4根一樣長小棒 圖形卡片若干。
2.教具：畫有各種圖形的圖片。
正方形的實物，如手帕、圍巾、魔方、積木。
活動過程：
1.幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。
⑴比比4根小棒是否一樣長。
⑵請幼兒用4根小棒給小動物搭個四四方方的家。
⑶討論：小動物的家是什么形狀？數一數這個圖形有幾條邊幾個角？
⑷教師小結（用正方形彩紙演示）：這種四四方方的`圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長；正方形還有四個角、四個角一樣大。
2.出示實物，加深對正方形特征的認知。
⑴出示手帕。手帕是什么形狀？它有幾條邊？幾個角？
⑵出示正方體積木。積木的什么地方是正方形。
⑶想一想，找一找，教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。
⑷出示教具圖片，逐幅引導幼兒找出每個物體中哪些是正方形。
3.游戲：練習從眾多圖形中找到正方形。
游戲名稱：
狐貍找家
游戲玩法：
⑴觀察場地上哪些圈中是正方形；
⑵教師扮狐貍，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做動作，聽到“狐貍來了”的信號，小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。
小班數學教案 篇5
教學活動目標：
1、學習3 的組成，知道3分成兩份有2種分法，并用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2、在游戲中學習3的組成，，體驗同伴合作的快樂。
活動準備： 1、糖果若干， 記錄卡每人一張，小貓頭飾一個、手偶一個，兩個圈，幼兒人手一張數字寶寶
活動過程：
一、導入活動找朋友 復習2的組合(在寢室) 小朋友都找到了自己的好朋友，可是小貓的'好朋友在哪呢?跟我一起去找找吧。(去活動室)
二、幫小貓分糖。 小貓的好朋友是誰?(小豬和小兔)
1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準備了美味的糖果，有多少?(3顆)它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎?
2、出示記錄卡，那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，動動小手，看誰想得辦法多，并用數字把每次的分法記在下面的格子里。
3、幼兒操作，教師指導。
4、“你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。”(在視頻上展示幼兒的分法)幼：我把3顆糖果，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬。 我把3顆糖果，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬。 “還有其他的分法嗎?”(沒有了) 你說的真好聽 獎勵一個大笑臉娃娃。 5、你們看看自己是這樣分的嗎?和你的好朋友說說你是怎么分的，不一樣的再分一分。
6、在請幼兒說自己是怎么分的 獎勵2個大笑臉娃娃 小結：原來把數量是3的糖果分成兩份有2種分法，3可以分成2和1,3還可以分成1和2.
7、剛才誰幾個笑臉啊，1個2個，猜猜我剛才手里有幾個?(3個) 2和1合起來是3,1和2合起來是3.
三、去小貓家，游戲學習3的分解。
1、師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎?森林很遠，我們3人一組開火車去吧! ”(聽音樂3人一組玩開火車的游戲)“呀，看，有條河,踩著2個木樁過河 ，3個人怎么一起過河?
2、幼兒商量 過河并實踐
3、有二說過河辦法，老師梳理小結。
四、游戲學習3的組成。 小貓家到了，門上有數字3，這個只允許數字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來，看看自己是數字寶寶幾呢? 是數字3嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成3呢?(幼兒講述1和2組合，2和1組合)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊,”(教師檢查) 師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是3的好朋友，真棒!” 師：“請你來告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?” 幼：我是數字寶寶1，我找到的是數字寶寶2，我們一起過了魔洞。 幼：我是數字寶寶2，我找到的是數字寶寶1。 老師與幼兒小結1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。
五、到了小貓家(延伸) 小貓說：“歡迎小朋友來我家做客，由于我家椅子不夠，請小朋友4個人坐2把椅子。”請你們回家想想辦法，下節活動我們一起解決它。
小班數學教案 篇6
一、活動目標：
1、準確感知5以內的數量，學習把相同數量的實物卡歸放在一起。
2、讓幼兒練習有規律的交替排列實物。
3、培養幼兒的觀察和判斷能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
二、活動準備：
PPT表格
三、活動過程：
（一）準確感知5以內的數量
1、將水果教具貼在果樹上，引出故事情景：
師：小朋友你們看，小猴家里有一個果園，它種的水果都熟了，就請小兔、小貓、小狗、小雞、小鴨一起到他的果園做客，現在我們一起去看一看，小猴家的果園里都有些什么水果？（梨、蘋果、桔子等水果）
2、引導幼兒點出各種果樹上的水果，說出各水果的總數，并用相應的`數字表示。
師：哎呀！果園里有這么多的水果，那你能告訴我，果園的梨樹上有幾個梨子？蘋果樹上有幾個蘋果？桔子樹上有幾個桔子等？
3、師：小猴今天請了很多的客人，那小猴都請了哪些客人？出示小動物，(一起數)有這么多的小動物，你們知道，每種小動物來了幾只嗎？提問：如：小兔有幾只？(小兔1只、小貓2只、小狗3只、小雞4只、小鴨5只)，請幼兒點數小動物，說出總數，并用數字表示出來。
小結：嗯！小朋友們都數的很對。
（二）按量歸類
1、今天來了這么多的客人，小猴有點忙不過來了，它想請你們幫幫忙，一起來招待客人，給動物們送水果，好嗎？（啟發幼兒按數字分水果，在小動物下面1對1地粘貼1個水果。）
2、師：你們看，這里有幾只小雞？（4只）。那誰知道要給四只小雞送幾個水果嗎？請小朋友找一找，什么水果和小雞的數量一樣也是（引導幼兒尋找與4只小雞一樣多的水果并點數驗證。）小結：對了，他們的數量都是4，所以我們就把數量相同的卡片放在一起。而且要邊放邊說：4只小雞和4個橘子放在一起。（老師示范）。
3、師：誰知道小鴨子吃什么水果呢？你來找一找，把水果送給它吃，好嗎？
師：小朋友真棒！但是還有一些小動物沒有吃到水果，誰能把水果送給它們，你想先送給誰呢？（請個別幼兒上來操作，其他幼兒驗證。）
4、師：他放得對嗎？說說誰和誰放在一起，為什么把他們放在一起？（引導幼兒大膽的表述）。
（三）幼兒操作師：
1、小動物們吃了小猴果園里的水果，都很開心，天快黑了，小動物們想要回家了，它們都住在動物王國里，動物王國里的房子呀！它們的門牌號是用點點來表示的。（老師展示房子，并認出與1-5相對應的點點數），第一組：小朋友一起來把它們送回家，好嗎？這只小兔是單獨的一只，我們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插擺在門牌號為一的房子里）
2、第二組：這組游戲和剛做的游戲時一樣的，給小動物找水果的時候，小朋友首先要看看卡片上有什么動物，數一數每種動物有幾只，再找找什么水果的數量和它的數量是一樣多的，最后把它們放在同一個格子里。而且要邊放邊說：把幾的什么和幾的什么放在一起。
3、第三組：我這里還有一些圖片，圖片上印了小動物，這些小動物要去旅行，請小朋友先數數有幾個小動物，有幾輛交通工具，把相同的數量用線連起來。
（四）幼兒操作，教師巡回指導。
（五）評價幼兒操作情況
（六）結束活動。
讓幼兒按照老師的要求收拾整理操作材料。小朋友，我們一起去外面玩吧，和老師說再見。
四、教學反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
小班數學教案 篇7
一、活動目標：
1、按花燈的形狀、顏色進行分類，并手口一致進行點數。
2、體驗元宵節的民風民俗，愿意與同伴交往活動。
3、發展幼兒的觀察能力，以及思維能力。
二、活動準備：
1、收集不同形狀、顏色的.花燈。
2、各種不同特征的花燈標記。
3、其他種類花燈的圖片。
三、活動過程：
1、創設情景，引起幼兒的興趣。
教師出示幼兒的花燈，讓幼兒自由觀賞，說說花燈的形狀及顏色。
2、布置花燈展
組織幼兒根據不同的標記，進行分類活動，布置花燈展。
并組織幼兒討論“你的花燈是怎么掛的？”
3、數數各種花燈有幾盞
提問：怎樣才能知道花燈有幾盞？（數一數）
讓幼兒自由點數，并請數對的幼兒帶其他幼兒點數，數錯的幼兒自己發現錯誤。
4、拓展生活經驗：利用圖片，讓幼兒了解其他種類的花燈。
小班數學教案 篇8
活動目標
1、在活動中引起數數的興趣。
2、培養按數取物的能力。
3、理解“2”的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。
活動準備
1、課件：大樹、小鳥；
2、在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數相等）
活動過程
一、導入
以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。
教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”
二、展開
1。體驗2的'形成
（1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔
教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一只小兔來。
——你找到了幾只小兔？
（我找到了一只小兔）。
（2）請幼兒再找一只小兔
教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎？
小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！
幼兒找到另一只小兔。
（3）現在你有幾只小兔？
（現在我有2只小兔）
教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？
（1添1是2）
（4）請幼兒復述：1添1是2。
2。課件感知2的形成
小兔來我們班做客，我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜
（1）課件播放：
先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，
1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）
（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：
先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，
1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）
3。認讀數字2
2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數字幾來表示？（用數字2來表示）
幼兒認讀數字2，2像什么？（2像小鴨水中游）
4。理解2的實際意義。
（1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？
小結：2能表示所有數量是2的物體。
（2）課件播放若干數量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。
三、結束
播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體。
教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結束！
小班數學教案 篇9
活動名稱：
看朋友
活動目標：
1、在游戲的情景中感知排序的規律，并嘗試按AB、ABC、ABB的規律排序。
2、讓幼兒數活動中學著仔細觀察和傾聽。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動準備：
PPT、操作材料（紅、綠、藍雪花片若干）、四種不同排列的小路圖片
活動過程：
一、情景導入，激發興趣。
1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎？他是誰？
2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他請小朋友跟他一起去，因為小兔忘了小老鼠奇奇家該走那條路了，請小朋友幫幫他。
二、找路——感知ABC的排序規律。
1、小兔來到了樹林里，看見前面有好多條小路，看這里一共有幾條路？（四條）
2、應該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢？每條路都有顏色的，記得小
老鼠奇奇說：“走一條顏色有規律的路才能找到他的家，到底哪一條路有規律呢？有什么樣的規律呢？（紅色、藍色、白色）按這樣的順序，反復出現，就形成了規律。（第二條路對的）（ABCABC）
3、蘑菇排隊——感知AAB的排序規律。
小兔繼續往前走，它來到草地上看見什么？蘑菇是怎樣排隊？他們有規
律嗎？它們排列的規律是什么呢？小兔請你們猜猜兩個蘑菇后面是什么顏色的蘑菇，接著應該是缺了那只顏色的蘑菇？（AABAAB）小兔踩了一只蘑菇把它當禮物送給小老鼠奇奇。
4、走過小橋——感知ABB的排序規律。
小兔子走呀走，過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎，為什么？小兔仔細一看，地上放著兩塊木板，只要把兩塊木板放到有規律的橋上就能通過啦，我們幫小兔找找這兩塊板應該放那里？（ABCABC、ABBABB）
三、嘗試排序規律
1、嘗試按AB、ABC、ABB的規律排序
小老鼠奇奇家到了，奇奇說：“春天到了，我要請朋友們來我家做客，要在門前鋪一條特別的.小路別人才能找到我家。今天請小兔和小四班的小朋友一起來幫忙。
小老鼠奇奇為你們準備了不同的小路的圖片，但每條小路都是有規律的，請小朋友仔細看看小路怎么鋪，有的小朋友是選兩種顏色的路面，有的是選三種顏色的路面，然后一定要按規律來排列，朋友們才能找到奇奇的家。
2、幼兒操作，教師巡回指導，觀察幼兒有規律排序的情況
四、分享交流
看看誰的小路最特別，它有什么規律。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
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