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    小班音樂教案

    時間:2024-08-25 01:56:40 音樂教案 我要投稿

    【精華】小班音樂教案范文10篇

      作為一位兢兢業業的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編整理的小班音樂教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【精華】小班音樂教案范文10篇

    小班音樂教案 篇1

      活動目標:

      1、愿意借助道具紗巾用動作表現音樂中的旋律變化。

      2、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、體驗歌曲中的歡快情緒。

      活動準備:

      (1)戶外活動時帶幼兒欣賞天空中的白云。

     。2)活動前進行活動:借助道具紗巾用身體動作進行白云造型,如:大象白云、小魚白云、小烏龜白云等。

      (3)教具準備:小松鼠頭飾每人一個 白云圖片一份 紗巾每人一條 小松鼠圖片一個

      活動過程:

      1、感知并熟悉曲子的A段,并用動作表現A段音樂。

     。1)出示小松鼠圖片,導入活動 師:小朋友看,這是誰呢?(小松鼠) 今天小松鼠來到了草地上,他抬頭一看,天上的白云可真漂亮!小朋友看看,這些白云都是什么樣子的?

      (2)出示白云圖片,請幼兒說說白云像什么?你還見過什么樣白云,請幼兒用紗巾來做道具用身體進行白云造型。 過渡:聽,白云飄來了。

     。3)播放音樂,請幼兒認真聽一遍。

     。4)幼兒用紗巾隨音樂做白云飄蕩的律動。

      2、感知并熟悉B段音樂,師幼共同創編動作并表現音樂。

     。1)師:小松鼠看到這么美的白云在飄,心想,我要是能到白云上蕩秋千該多好啊!正想著,這時來了一位小仙女,把小松鼠放在了白云秋千上,小松鼠可高興了。(教師操作圖片,演示小松鼠蕩秋千)

     。2)放音樂,繼續操作圖片,幼兒感知樂曲旋律。

     。3)師幼共同編蕩秋千的動作,也可以提醒幼兒兩人一組表現蕩秋千的動作。

      (4)幼兒隨旋律用紗巾來表現B段音樂。

      3、完整地進行音樂游戲2—3次。

     。1)在老師的`指導下,完整地欣賞音樂,并分辨兩段音樂的不同。

     。2)第二次播放音樂,請幼兒聽音樂用紗巾來做動作。

     。3)第三次播放音樂,變換B段的表現方式,請兩個幼兒合作表現B段的蕩秋千的音樂。

      4、結束活動:

      小松鼠累了,想休息了,我們也休息一下吧,教師逐一收回頭飾和紗巾,結束活動。

      活動反思:

      活動實施下來,發現幼兒對A段歌曲學習比較困難,而且不樂意跟著表現歌曲,在老師的啟發和指導下,會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作;B段的爵士樂比較活潑,加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲,幼兒情緒愉快地參與到活動中來,而且氣氛非;钴S,看到孩子們生動有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節活動總體來說很適合我們的孩子。 在用紗巾變動物造型的時候,孩子們一拿到紗巾時都很高興,拿著紗巾擺來擺去的,當老師提出要求--用紗巾變動物(大象)造型的時候,大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子,并隨著拍子搖擺,只有1個孩子沒有參與表演,變小魚的時候幼兒就覺得有些困難,有的幼兒會把紗巾放在身體后面當魚尾巴左右搖擺,有的幼兒則不會(如:苗嘉豪、李佳俊,這兩個孩子本身在動作協調性方面就很差,而且模仿能力也較差,所以站在原地不動)。雖然這是課前準備時讓幼兒練習過,但由于幼兒協調能力等的限制,對幼兒來說還是有點困難。

      由于幼兒年齡比較小,組織活動時間較長,個別幼兒已經不耐煩,坐不住了,所以在積極引導這一塊做得不夠好。

    小班音樂教案 篇2

      活動目標:

      1、 體驗在音樂背景下進行角色表演游戲的歡愉。

      2、 能感受不同音樂的氣氛,并根據音樂節奏的變化創造性地做出相應的動物模仿動作,進行游戲。

      3、 提高交往能力和合作能力,并逐步發展自控能力。

      4、 喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

      5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      活動準備:

      貓和老鼠的頭飾、紙門

      活動過程:

     。ㄒ唬┞蓜尤胧

     。ǘ⿵土暩枨缎∝埱瞄T》,并創造性地創編貓和老鼠的動作,

      1、指導幼兒用分角色對唱的形式學唱歌曲。

      2、在老師的鼓勵啟發下,能用聲音表現出"貓司令"的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。

      3、創編小貓走路、敲門的動作,創編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態和動作。

     。ㄈ、教師帶領幼兒完整地聽音樂做游戲

      1、要求音樂一開始時小老鼠可自由做各種動作,但當小貓的音樂開始時老鼠們要立即控制不動,等第三段音樂響,聽到小貓敲門時才開始與貓司令對話表演

      2、在幼兒熟悉游戲的玩法后,老師提出控制的要求,讓幼兒論換完整地游戲。

      活動反思:

      此次音樂活動是創新的,給予孩子的.是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。

    小班音樂教案 篇3

      活動目標

      樂意參加音樂活動,嘗試在音樂背景下用肢體表現小雞出殼的動作,體驗小雞出殼的快樂。

      活動準備

      1、幼兒經驗準備:雞的構成以及每個部位會怎么動如何把自己變成一個圓形物體(皮球)律動表演:歌曲《小雞》

      2、物質準備:PPT、音樂、寶盒一個、雞蛋一枚

      活動過程

      一、猜猜玩玩,雞蛋滾滾

      1、出示寶盒,請幼兒摸一摸,猜一猜寶盒里面藏著什么

      ---拿出寶盒,提問:你們猜猜看,可能會是什么呢?(幼兒自由想象猜測)

      ----請幼兒上前用手摸一摸,看看到底是什么東西藏在了寶盒里。(雞蛋寶寶)

      2、鼓勵幼兒把自己的身體變成蛋寶寶,嘗試不同的滾動

      -----提問:雞蛋寶寶長得怎么樣?(圓圓的)你會做蛋寶寶嗎?

      請幼兒把自己變成一個蛋寶寶,觀察幼兒的動作,由個別幼兒的示范動作中

      提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。

      根據音樂,幼兒嘗試滾動。教師提醒:滾的時候身體不能松開來,否則蛋寶寶就碎掉了。

      二、學學做做,小雞出殼

      1、媒體出示,引發幼兒愿意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼

      ----看媒體,提問:雞蛋怎么在動?怎么回事?

      :原來是小雞寶寶在里面一天一天的.長大,快待不住了。所以在里面東敲敲西敲敲。

      ----提問:那我們一起幫小雞想想辦法,小雞可以怎么做能從里面鉆出來呢?

      2、在音樂的背景下激發幼兒用肢體動作表現小雞出殼

      請說到拍拍小翅膀從蛋殼里出來的幼兒表現小雞動翅膀的動作

      ----提問:除了這個動作外,小雞寶寶還可能怎么樣動動翅膀鉆出蛋殼?(請幼兒做動作)

      ---聽音樂,幼兒跟著音樂做動作(教師觀察幼兒動作的節奏性,能否跟著音樂起伏)

      情景假設,雞蛋的殼真是太堅硬了,小雞寶寶翅膀的力氣太小了,雞蛋殼碎不了。提問:那么小雞出了可以用自己的翅膀以外,還可以用什么呢?

      ---聽音樂,幼兒跟著音樂做動作。

      媒體引導,露出一點小屁股讓幼兒了解還可以通過動屁股撞碎蛋殼

      ----幼兒跟著音樂做動作(教師語言引導幼兒屁股能有不同的動法,并關注幼兒的動作)

      出示媒體,小雞終于從雞蛋里破殼而出

      三、唱唱跳跳,小雞嘰嘰

      1、跟著音樂,律動表演。

      2、小雞寶寶一邊捉蟲,一邊走出教室。

      《小雞出殼》是一節小班音樂集體教學活動。目標就是要讓孩子在音樂的背景下,用各種肢體動作來表現小雞出殼的動作。在小班年齡段的孩子這嘗試,凸顯的是情趣和快樂,所以選擇了小雞這個比較親近孩子的小動物作為載體。請老師們根據以下拋問,談談自己的看法:

      拋問:

      1、教具設計有何特色?在教學中有何作用?

      2、教學環節設計是否體現遞進性?

      3、幼兒對此活動有無興趣?教師是如何激發幼兒活動興趣的?

    小班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      2、 掌握兒歌《蘋果樹》,能根據水果的變換,進行表演。

      3、 利用聲勢訓練,進行二聲部節奏訓練,培養幼兒的節奏感。

      4、 通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

      5、 發展幼兒的表現力。

      活動準備:

      兒歌《蘋果樹》

      活動過程:

      一、幼兒分排坐好。

      教師邊念兒歌邊做動作,念到“小猴爬上蘋果樹時”左上臂呈九十度上舉,五指張開,右手食、中指做爬樹的動作,“所有蘋果吞下肚”時兩手作抱狀,并伴隨一聲響亮的飽嗝,“蘋果布丁蘋果派,什么水果你最愛”時,用手指逐個點幼兒,最后指到哪個幼兒,就讓他說出他最喜歡的水果,然后繼續念兒歌,只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。

      二、讓幼兒傾聽兒歌,打出節奏。

      1、老師念一句兒歌,幼兒用手拍一句節奏,兒歌共四句,每句的節奏都是

      ×× ×× | ×× ×|的節奏。

      2、要求幼兒用手拍出八分音符的節奏,而在四分音符時用拍腿來表現,也就是每句兒歌的最后一個音用拍腿來表現。

      3、完整地把兒歌的節奏打出,要求教師可以用口型來表現兒歌的內容,而幼兒在心里念兒歌,把注意力集中在打節奏上。

      三、二聲部節奏訓練。

      1、教師打出× ×| × ×× |的節奏型,四分音符節奏用拍腿,八分音符節奏用拍手表現。

      2、引導幼兒找出與教師所打節奏的'不同,一般幼兒都能說出“老師的動作與小朋友是不同的,小朋友拍手時老師拍腿,而在最后,小朋友拍腿時老師拍了兩下手”。

      3、分成兩組,進行二聲部節奏訓練。

      四、表現兒歌。

      要求幼兒有表情地朗誦兒歌,第一遍隨老師做動作,第二遍分組進行二聲部節奏展示,第三遍二組互換節奏型。

      五、活動結束。

      老師用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的節奏型與幼兒告別,而幼兒用相應的節奏型與教師告別。

      小百科:蘋果是落葉喬木,通常樹木可高至15米,但栽培樹木一般只高3-5米左右。樹干呈灰褐色,樹皮有一定程度的脫落。蘋果樹開花期是基于各地氣候而定,但一般集中在4-5月份。蘋果是異花授粉植物,大部分品種自花不能結成果實。

    小班音樂教案 篇5

      課題:《搖籃曲》

      教具:鋼琴、課件

      教學目的:

      1、掌握歌曲的表演情緒

      2、了解搖籃曲

      3、了解歐洲音樂風格

      教學難點:

      1、體會搖籃曲溫柔的曲風

      2、掌握F大調

      課型:綜合活動課

      教學方法:啟發提示式、示范法

      教學過程:

      一、組織教學

      1、問好

      2、發聲

      二、導課

      同學們,我們小的時候,最幸福的不過是在媽媽的懷里,聽著優美的搖籃曲甜甜的'入睡了,母愛是偉大的,世界上所有的母親都是一樣的,不同的只是媽媽嘴里哼唱的搖籃曲而已,同學們,你們聽過的、了解的、熟悉的搖籃曲有幾首?--------好,今天我們就來學習德國作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》,看看勃拉姆斯用音樂為我們描繪了一幅什么樣的畫面。

      三、進入新課

      介紹作者:約翰內斯·勃拉姆斯(1833一1897)德國作曲家。13歲就為生活而奔波。20歲到各地演出,結識了李斯特、舒曼等藝術家。舒曼稱他為“有重要意義的后起之秀”。1862年,他遷居維也納,擔任合唱指導、樂隊指揮。勃拉姆斯一生寫有大量作品。其中,有四部交響曲,多部協奏曲及管弦樂曲等。

      1、學習F大調

      2、節奏為解決這個難點:教師在琴上彈奏,學生模仿節奏型,可自創。

      3、視唱

      4、范唱(多媒體)

      5、唱譜

      6、讀詞有感情的朗讀

      7、再次收聽范唱(帶問題)

      -----------用怎樣的情緒和速度來演唱?表達了什么樣的情感?

      8、完整唱完全曲用富有彈性的、溫柔的聲音演唱--------解決重點問題

      小結:這節課我們學習了勃拉姆斯的《搖籃曲》,通過本課,我們了解了搖籃曲的演唱情緒與方法,體會到了勃拉姆斯這首搖籃曲的風格,我們被勃拉姆斯所做的這首細膩的歌曲所打動,體會到母愛的偉大,回去后,大家可以查找還有多少首搖籃曲,不妨找出來做做比較,看看他們的曲風有什么不同。

    小班音樂教案 篇6

      活動目標:

      1、激發幼兒對打擊樂的興趣,體驗樂器演奏帶來的快樂。

      2、培養幼兒的傾聽能力和根據故事情節與樂器進行匹配。

      3、引導幼兒了解樂器發出的聲音,并樂意參與游戲。

      活動準備:

      大鼓、搖鈴、盤

      活動重點難點:

      1、重點:能根據股市情節與與樂器進行匹配,體驗游戲帶來的快樂。

      2、難點:幼兒分角色進行表演,并能控制自己的樂器。

      活動過程:

     。ㄒ唬⿲耄簬熒鷨柡

      1、教師打擊樂器發出聲音,激發幼兒的興趣。

      師:小朋友,剛才聽到什么聲音了?(鼓聲、鈴聲)還有什么聲音呢?(幼兒討論)

      2、教師出示樂器,進行演奏,幼兒熟悉樂器。

      師:今天老師請這三樣樂器寶寶來和小朋友作游戲,游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。

      師:

      1、器寶寶來當大象和小蚊子,一起來聽一聽什么樂器聲音像大象走路的聲音?為什么?(幼兒討論)

      2、邊搖搖鈴邊提問:搖鈴像誰的聲音?

     。ǘ╅_始部分

      1、教師邊講述故事邊表演樂器,了解基本情節,初步感知游戲。

      提問:

      (1)大象是怎么走路的?(幼兒表演)教師用大鼓配合。

     。2)大象打起了瞌睡,誰來了?蚊子是怎么飛的`?蚊子看見了什么?它們要干什么了?(我們去叮叮吧)它們怎么叮的?(教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音)

      (3)大象醒來了用尾巴趕蚊子,它是怎么趕的?(教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音)

     。4)大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?(死了)2、教師指導幼兒用動作表演故事——師幼共同表演。

      3、幼兒分角色用樂器表演故事,教師講述幼兒表演。

     。ㄈ┙Y束部分

      小朋友表現的真棒,小樂器累了,想回去休息了,我們把他們送回家——整理樂器

      活動延伸

      為幼兒提供更多不同的樂器和材料,讓幼兒自己去探究還有哪些事物發出的聲音像大象和小蚊子。

    小班音樂教案 篇7

      教學目標:

      1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞,在音樂中掌握一拍一動的勻速節拍。

      2、手鼓的低沉聲可以形象的表現出小烏龜的行走,這是一首四四拍的歌曲,讓寶寶可以感受強弱次強弱的節拍。

      3、讓寶寶用自己的身體作為樂器,在娛樂中來感受一拍一動的穩定節奏.教學準備:手鼓、音樂

      教學過程:

      一、故事導入

      教師:今天給你們帶來了一位新朋友,(讓寶寶猜一猜),這個新朋友呀背著硬硬的殼,走起路來慢吞吞,你們知道他是誰嗎?

      寶寶:小烏龜。

      教師:這只小烏龜每天都在自己的家門口玩,爬爬這爬爬那,可是它覺得特別沒有意思。有一天,它接到了好朋友小金魚的電話,原來小金魚搬新家了,它邀請小烏龜去做客。(教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對話內容)可是小金魚的家太遠了,小烏龜走路又那么慢,于是烏龜媽媽幫它想了一個好辦法,媽媽說:“小烏龜,你可以帶上吃的,這樣你就不會餓了,”于是小烏龜就背上面包和糖果,開始遠足了。(什么叫“遠足”呀?就是不行去很遠的地方玩)在路上,小烏龜要是餓了,它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來吃了,可是路太遠了,小烏龜可真累呀,于是它想了一個好辦法,它要一邊說兒歌一邊鼓勵自己:“小小烏龜上山坡,嘿嘿呦,嘿嘿呦,帶著面包和糖果,遠足樂悠悠!币贿呎f兒歌一邊走,小烏龜很快就到了小金魚家,兩個朋友見了面可真高興呀。

      二、聽音樂、學歌曲

      兩個好朋友見了面之后啊,小烏龜說我要交我的好朋友一首歌曲,讓他跟我一起唱歌,小朋友們,你也來學一學吧。孩子們,我們也來學一學吧。請小朋友們先聽一遍小烏龜是這樣練的。

      第一遍:閉眼睛聽;

      第二遍:小烏龜練完了,請我們小朋友一起來說一遍。

      第三遍:請你的'小手和你的小嘴巴一起來練兒歌吧。

     。◤娬{間奏的時候幼兒不要發出聲音。)

      三、樂器伴奏

      先跟下朋友們回顧一下之前學的樂器(響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒)今天

      我們來認識一個新樂器:手鼓。我們現在先來給小烏龜伴奏。(1)聽一遍音樂,使用手鼓時,請寶寶拍打一拍一動的勻速節拍。再來一遍哦,(2)聽第二遍音樂使用手鼓時,請寶寶自己單獨使用。

      四、律動(邊放音樂邊進行)

      現在啊,小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了,你準備好了嘛?

     。1)教寶寶學小烏龜爬的動作;

      (2)寶寶趴在地上和教師一起學小烏龜行走;

     。3)手腳要跟隨音樂打出重拍。

      四、結束。

    小班音樂教案 篇8

      活動目標:

      1、學習用自然的聲音演唱歌曲,借助多媒體以及教具理解歌詞內容。

      2、嘗試用身體的不同部位做燈臺。

      3、積極參加游戲活動,體驗游戲"貓來了"的緊張的情緒。

      重點:目標1 難點:目標3

      活動準備:多媒體課件,小老鼠指偶一手一只 鋼琴伴奏 燈臺教具 小老鼠圖片一只

      活動過程:

      一、導入活動,激發幼兒興趣。

      --幼兒隨著《老鼠畫貓》的.音樂進入"洞外面的活動場景"。

      師:今天我們來扮演一群小老鼠好嗎?小老鼠們,我們一起到外面去玩好嗎?小老鼠走路是輕輕的,老師看看哪個小老鼠走路最輕,然后找一個位置坐下來,好嗎? 坐下引導幼兒向老師問好。小老鼠表現真棒,老師還要看看哪只小老鼠最有禮貌,我們一起輕輕的轉過身給各位老師問聲好,然后輕輕的轉過來,可以嗎?

      二、發聲練習。

      --老師:外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!(教師帶領幼兒一起來做呼氣、手插腰吸氣。)

      --教師引導幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。

      三、播放課件,理解歌詞內容。

      --引導幼兒把每句歌詞說完整。

      1)播放課件 師:哇,真香呀!什么東西這么香,我們去找找看。

      鼠寶寶快看,那是什么?這油真香呀?王老師口水都要出來了,我好想去吃哦,原來香味是從這里發出來的。

      誰來了?你們猜猜小老鼠來干什么?我們一起來看一看小老鼠到底來趕什么來了好嗎?

      哦,原來小老鼠上燈臺,偷油吃

      我們繼續看看:這個時候誰來了?喵喵喵 貓來了, 哎喲,這個時候小老鼠可著急了,在燈臺上面下不來了,喵喵喵,貓來了,一不小心,嘰里咕嚕滾下來

      --鼠寶寶你們看到了什么?發生了什么事? 老鼠總結歌詞

      一起重新再觀看一次。 教師小結:哦,原來是一只小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵貓來了,嘰里咕嚕滾下來。

      2)播放課件(快速播放) 老師朗誦歌詞內容

      四、教具操作 進一步加深對歌詞的理解,欣賞歌曲。

      3)出示燈臺和小老鼠,老師念兒歌表演一次 ,(琴伴奏)小老鼠,上燈臺 偷油吃,聽?喵喵喵 (琴) 誰來了?嚇得小老鼠嘰里咕嚕滾下來

      小老鼠嚇得不敢出來了 看看貓走了沒有?小老鼠又出來了 第二次表演時,老師用唱歌的方式表演。(琴曲譜伴奏)小朋友幫老師看看大花貓走了沒有?表演第三遍。哎呀,這只小老鼠太可怕了,小老鼠嚇得不敢出來了

      五、身體各個部位做燈臺,學唱歌曲。

      制偶表演 老師表演并唱歌 唱好后,給小朋友們問好。誰愿意做我的大燈臺呀?

      1--2名幼兒示范

      請小朋友拿起你們小椅子下的小老鼠,和老師一樣戴在手指上。好了嗎?小老鼠給老師揮揮手。這么多的小老鼠,我們一起去找油吃了好嗎?手臂做燈臺 老師和小朋友一起表演, 你們吃到油了嗎? 都吃到了?那只貓太可怕了,老師還沒有吃到油,不過我有一個好辦法, 要不你們一起來幫我唱歌,我就不怕大花貓了 表演一次

      出了手臂可以做燈臺,我們身體還有哪里可以做燈臺?

      六、音樂游戲。

      王老師剛才看到一個很大很大的燈臺,里面很多香香的油,我們一起去找一找好嗎?引導幼兒走路要輕。 師幼一起唱歌表演

    小班音樂教案 篇9

      活動目標:

      1.培養幼兒大方、主動的個性,體驗幼兒園的快樂生活。

      2.鼓勵幼兒與同伴交往,隨著音樂找到朋友。

      3.學會自編動作和小朋友打招呼。

      4.體會邊走邊唱邊找朋友的樂趣。

      材料準備:

      音樂、小紅旗 、綠色、紅色的.絲帶。

      活動過程:

      一、交流討論:

      1.全 體幼兒圍成圓形,教師提問;“小朋友在幼兒園有好朋友嗎?今天老師就帶領小朋友來找一找好朋友!

      2.教師示范怎樣找朋友,跟著音樂圍著圓圈跳起來,找到一個小朋友敬個禮、握握手,你是我的好朋友,然后互相交換位置。

      3.請一個小朋友出來隨著音樂游戲,自編動作找朋友。

      二、增加游戲難度:

      1.給一部分幼兒發小紅旗,另外一部分幼兒發綠色的絲帶和紅色的絲帶,請三名幼兒出來找朋友。

      2.請拿小紅旗的幼兒找到有紅旗的小朋友做好朋友,拿紅色絲帶的找拿紅色絲帶的小朋友做好朋友,拿綠色絲帶的小朋友找綠色絲帶的做好朋友。

      結束部分:

      1.請找到好朋友的小朋友在一起做游戲。

      2.沒有找到好朋友的小朋友和老師一起互動游戲。

    小班音樂教案 篇10

      活動目標

      1、理解歌詞內容,初步學習用輕柔和歡快的歌聲演唱歌曲。

      2、能根據歌詞用動作進行表演。

      3、體驗與同伴共同表演的樂趣。

     。ㄖ攸c:學唱歌曲。難點:嘗試歌表演。)

      活動準備

      背景圖(下大雪、堆雪人、太陽出來了)

      活動過程:

      一、談話活動:下雪了。

      1、教師:“冬天冷嗎?冬天的天氣是怎么樣的?”

      2、幼兒討論。(很冷,灰蒙蒙的,有時會下雪……)

      3、教師:“你見過下雪嗎?下雪天能干什么?”讓幼兒用動作來表示一下。

      二、學習新歌。

      1、觀察背景圖,討論并說出圖中內容。

      教師:“看這幅圖上畫的是什么季節?你從哪里可以看出來?”

      2、邊看圖,邊聽教師范唱。

      教師:“今天老師將這幅圖編成了一首好聽的歌曲,請你認真聽一聽,老師在歌曲中唱到了什么?”

      3、教師帶領幼兒完整學唱。

      4、教師:“小雪花飄起來是怎樣的`?怎樣唱出小雪飛舞的輕柔呢?”“和朋友們一起堆雪人高興嗎?可以怎樣唱?”“雪人不見了,怎樣唱?”

      5、分組演唱歌曲,并要求幼兒用輕柔和歡快的歌聲演唱歌曲。

      三、嘗試進行歌表演。

      1、教師:“誰愿意和同伴一起來表演?”

      2、在教師歌聲的伴唱下,幼兒即興表演。教師選擇幼兒的部分動作進行反饋,并組織幼兒邊唱邊表演。

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