【推薦】美術教案范文錦集七篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的美術教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
課時：1課時
課型: 表現
教學目標: 通過圍繞在游樂園里的創作活動，使學生了解創作和學習的方法。體驗游樂園這一娛樂天地的快樂和享受美的藝術活動。培養主動創作和探究的良好品質。
教學重點: 畫面造型能力和對設施想象創作的能力。
教學難點: 畫面組織能力，造型能力，
教學方法:自主學習和講授相結合
教學準備:
1、學具:
2、教具: DV攝像作品、課件。
教學設計：
導入
一、猜猜
1） 點擊課件。出現了什么？
2） 再點擊，哪位同學猜猜從門縫里看到什么？
3） 揭示課題，點擊大門打開出現“游樂園”
指導創作 1）、討論畫法：
A、寫生法：
B、想象：這樣的畫具有個性 領會藝術手法的多樣性，使學生有自由獨特個性的表現
2）哪位同學能畫出不一樣的游戲設施？
二、藝術貴在創新，而藝術的靈魂在于想象 讓我們一起來感受藝術家的非凡想象 欣賞名家作品，提高審美能力，借鑒創作方法。
三、嘗試想象 構想：外形、功能局部構想：座位、乘客箱 嘗試構想，體會多角度的'思考方式
四、欣賞學生作品 欣賞同齡作品，樹立表現的信心，開闊思路
五、課堂評價 1自愿展示，談自己的構思
2師選，你最喜歡哪幅作品？為什么？不喜歡的能說說嗎？
3小結：我們都有創作的獨特能力和設計能力。下節課我們表現小朋友活動的情景。
教學反思：學生能根據記憶和想象表現游樂場，游樂場的活動及人物。畫面活潑美觀。
大班美術活動——游樂園
活動準備：班上每人一份美術用品。游樂園的照片六張。
活動目標：用自己的畫法體現游樂園的場景。通過畫畫提升畫畫的技巧能力。
活動過程
一、話題導入
師：小朋友你們都去過游樂園吧！里面是不是很好玩��！有好多小朋友都愿意去玩，老師用畫的.畫給你們展示出來。
二、學畫畫導入
1、讓幼兒觀察人物的動作。
2、人物的動作有那些不同？
3、說一說，自己去游樂園玩的動態。
4、教師講解，并教幼兒畫她們所描述的動作。
三、畫一畫
1、老師已經畫完了，你們也來畫一畫吧！
2、提醒幼兒一定要把人物的動態畫出來。
3、幼兒畫畫時，教師要指導。
四、欣賞作品，并鼓勵幼兒
大班美術教案：雨天里的游樂場
活動目標
1、讓孩子們了解下雨的時候周圍事物的變化。
2、利用各種工具表現出雨的聲音和形狀。
活動準備 蠟筆, 圖畫紙, 報紙. 豆子, 搓衣板, 染料, 酒精, 尖銳的東西
活動過程
[導入]
1、通過唱“下雨歌”這首歌提高孩子們的注意力。
-淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦,雨下來了,
我的`媽媽拿著傘來接我。
淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦,啦啦啦啦。
[展開]
1、談一談在下雨天里你有什么經歷
- 在下雨天里你有什么經歷?
- 下雨的時候你干了什么事情?
- 下雨的時候你的心情怎么樣?
2、聽過下雨的聲音后用各種方法模仿出雨滴的聲音。
- 現在仔細地聽下雨的聲音。
- 下雨聲音聽起來怎么樣?
- 用什么樣的方法才能直接模仿出下雨的聲音呢?
(用筷子劃搓衣板制造出雨聲, 往空瓶子里裝豆子然后搖晃制造出雨聲, 把報紙揉成一團然后撕碎制造出雨聲。)
3、用擦,刮的方式表現出雨中的景色。
① 用各種顏色的蠟筆涂完之后,用黑色的蠟筆再重新涂一遍。
�、谟眉怃J的東西刮刮涂有黑色蠟筆的地方表現出下雨時的場景。
4. 用準備的材料表現出下雨天里的游樂場
- 如果要表現出雨天里的游樂場需要哪些材料呢?
- 利用這些染料要用什么方法畫出雨天里的游樂場呢?
- 畫出雨天里的游樂場。
�、� 在游樂場里涂上厚厚的染料。
② 在染料晾干之前,用棉布蘸上酒精涂在畫上。
[結尾]
1、讓孩子們把自己做的作品向朋友們介紹。
2、總結活動。
美術教案 篇2
教學目標：簡單的裝飾設計，色彩的搭配，剪、粘、組合等基本制作技巧。通過造型活動，培養學生的創新精神、合作意識，并使他們認識到美術與生活的關系，以及建立尊敬師長的觀念。
教學重點：了解基本的制作技法。
教學難點：制作精美，設計有新意。創設情境，賞析激思
作業要求：用自己喜歡的方式為自己喜歡的教師制作一份禮物
學生準備：根據自己的設計準備材料，如：彩紙、剪刀、膠水、毛線等等
教學過程：
1、教師介紹一位自己最喜歡的老師，和喜歡老師的原因。
2、學生向大家介紹一下自己最喜歡的老師。
3、說一說： 9月10日是什么節？
4、討論：
在老師的的節日里，我們能做些什么呢？
5、利用身邊的.材料制作一件或幾件作品，送給你最喜愛的老師，表達你對老師的美好祝愿，好嗎？
6、宣布小組活動內容及要求：
觀察作品，按用途分類。
分組討論制作方法及所用材料。
7、小組匯報。
根據要求進行分組學習，針對實物進行觀察與討論。
�。ò从猛痉郑盒旒�、相架、賀卡、裝飾畫等；制作方法：剪貼、編插等；所用材料：彩紙等。）
8、 欣賞觀察、明確重點
看一看，說一說：
在課本第2、3頁中找出新的制作形式，并說出有什么不同。
9、小結制作要求：
作品的形式要能夠表達你對老師的心意。要有自己的特點。
欣賞一些特點鮮明的作品。
10、自由創作
你要設計制作什么作品？用什么材料？
11、 提出要求：
自由選材，可以合作或獨立完成。同學間要謙讓、友好。
12、學生創作，教師指導，輔以輕松的音樂。
創作形式由學生自主選擇，不作統一限制。體現自主選擇的原則。
美術教案 篇3
設計思路：
小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼兒。故事內容清晰、角色鮮明、情節分明，容易使幼兒做成連環畫，在初步嘗試制作連環畫中，培養幼兒能分圖畫出具體的情節畫面，鍛煉幼兒深刻細致的繪畫能力，色彩運用及設計意識、空間思維和創造能力。
活動目標：
1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節。
2、會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現出來，制作成連環畫。
3、能夠與爸爸媽媽合作，共同完成作品，體驗與爸爸媽媽一起合作制作圖書的樂趣。
活動準備：
1、白紙裁成32k，數量6倍于幼兒人數。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。
3、油畫棒、連環畫、動物圖片、背景圖一張、訂書機、記號筆。
活動過程：
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。
1、教師一邊操作圖片，一邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。
師：今天老師給小朋友帶來一個小朋友非常熟悉的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》，請你們一起來聽一聽吧！
2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？
小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？
小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？
小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。
二、談話導入，激情激趣
1、教師出示準備好的連環畫，請幼兒欣賞，教師提問：小朋友，你們知道剛才我們看得是什么畫嗎？（幼兒討論并發言）教師小結：我們剛才看到的是連環畫，它們是由一張張連續的`畫面組成，構成一個完整的故事，使讀者了解故事的情節內容。我們也試著畫一畫連環畫，好嗎？
三、討論：怎樣制作連環畫？
1、畫故事。每張紙畫一個故事情節，有幾個情節就畫幾張紙。
2、把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。
3、請爸爸媽媽給故事情節配上文字說明
4、裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什么故事。
5、裝訂。
四、家長幼兒一同繪畫，制作連環畫，教師巡回指導，給予及時的幫助。
教師注意提醒家長幼兒根據情節的發展表現完整的畫面。
五、鼓勵幼兒交換連環畫冊互相欣賞評價師：制作好畫冊的小朋友可以把自己的畫冊和好朋友的畫冊交換閱讀，互相介紹自己制作的畫冊故事，和爸爸媽媽一起欣賞欣賞其他小朋友的作品，互相交流交流。
六、活動延伸：請小朋友回家后和爸爸媽媽再一起合作，為其他已學過的故事編講后續故事，繪制成連環畫，裝訂成連環畫冊帶到幼兒園與小伙伴們一起分享。
活動反思：
親子活動在忙碌中過去了，此次活動的主題是《自制連環畫》，我們選擇這一活動的目地是讓幼兒能夠與爸爸媽媽合作，共同完成作品，體驗與爸爸媽媽一起合作制作圖書的樂趣、
活動開始前，只有小部分家長準時來到幼兒園，等待家長的這段時間，我組織幼兒把剛學的韻律操做給她們看，并請她們一起參與，家長們都非常配合，這首先又為我增添了很多信心和感動、活動過程中，我利用圖片粘貼講述故事，孩子們非常投入，并能積極回答我所提出的問題，氣氛活躍。繪畫時，家長能幫助并指導孩子一起完成連環畫。
不足之處：
1、我為了能夠更好的演示故事，操作圖片，在動物圖片上粘貼了透明膠布，家長參考時導致反光而看不清圖片細節。
2、故事內容選的有點復雜，共有5副畫，導致一小部分孩子和家長畫的不夠精致，匆匆結束。
雖然活動有不盡人意的地方，但是小朋友們能和爸爸媽媽一起，都很開心！我們總結經驗與不足，是為了下次活動能開展的更好，期待下次活動的到來！
美術教案 篇4
教學目標：
1、引導學生整理自己觀察到的有趣現象，把它表達清楚具體、生動，用上積累的詞，合理想象，寫出自己的真情實感，寫得有意思。
2、創設“有趣”現象，讓學生認真觀察，在觀察中體驗、感受、思考、想象
3、引導學生通過對所觀察的事物的動作描寫，事物大小、形狀、顏色的變化的寫出“有趣”的表達方法。懂得要觀察生活，做生活中的有心人。
教學準備：
讓學生去觀察、發現生活中的有趣現象，查找相關資料，為自己的好奇心尋找答案。
教學過程;
一、話題交流激趣引入
1、話題交流（課前交流）
洪老師發現同學們今天精神飽滿相信這堂作文課你們會有精彩的表現，細心的你有沒有發現今天的課堂有什么不一樣？你發現了什么？（教室擺設，老師穿著，同學裝束等）
生：我發現聽課老師真多！
師：這都是咱們的客人，向老師問聲好吧
生：今天老師穿得特別漂亮！
師：謝謝你的夸獎！
生：我發現同學們穿著特別整齊
師：對，很精神
師：大家真了不起，在教室里就有這么多發現。
2、激趣引入
師：同學們我們剛學完第九單元，主題是——觀察與發現，課文《李時珍》告訴我們要處處留心生活，《裝滿昆蟲的口袋》這篇文章引導我們要帶著無限的好奇心、強烈的興趣去觀察，《大自然的語言》這首詩歌提醒我們要勤于思考才能有發現，下面老師想考考同學們，看誰最善于觀察，善于發現。
�。�1）出示：切開的藕，學生觀察
師：這是——蓮藕，這天老師想燉排骨蓮藕湯，切蓮藕的時候卻發現一個有趣的現象，我們一起仔細看，用心想，你發現了什么？
生：雖然藕切斷了，但是絲卻還連著
師：能用一個詞說說嗎
生：藕斷絲連
師：這個成語講述了生活中的一種有趣現象。
（2）出示：筷子和一杯水，筷子斜插入水中
師：炎熱的夏天到了，喝杯冰涼的蜜水，多么涼爽（師攪拌）
學生觀察
師：你有什么發現
生：筷子斜插入水中會像“折”斷一樣
師：多有趣啊，喝水都可以有發現
�。ㄔO計意圖：從孩子喜歡的實物中觀察，孩子往往會瞪大一雙好奇的眼睛，效果容易事半功倍，激發學生觀察與發現的興趣，引入主題。）
3、過渡
其實我們生活中有趣的現象數不勝數，只要我們留心生活，仔細觀察，就會發現生活中許多有趣的現象，我們今天要來寫一寫自己——生活中發現的有趣現象，（板書課題）齊讀
二、處處留心發現有趣
1、教室外是廣闊的天地，課前，老師布置了小任務，在生活中發現有趣現象并認真觀察，同學們，你們有發現嗎？誰來談談自己發現的有趣現象。（誰愿意把自己的發現寫到黑板上）（先寫后說）生：蘋果切開后會變黑
師：蘋果切開，原本果肉是黃色，放在那兒，竟會變色，這真有趣。
生：蜻蜓低飛，魚躍水面要下雨
師：蜻蜓、魚兒都能當天氣預報專家呢，真有意思！
生：含羞草手一碰，葉子就合攏。
師:多有趣啊，真像個害羞的小姑娘
生：??
師：在什么時候，還有什么發現（師說情境、時間引導說后出示課件）
（玩泡泡時，）肥皂泡在陽光下是五彩的。
�。佬g課上畫畫調顏色時，有沒有發現什么有趣的現象）我利用紅，黃，藍這三種顏色能調出很多
種不同的顏色。（為什么？沒想到??）
�。ㄏ掠陼r，）雨點落進水里蕩起一圈圈小波紋。
師：哦，雨點在水面上搖呼啦圈呢！
冬冬也為我們帶來自己的發現：
�。◤N房里）我發現馬鈴薯粘在切刀上。
2、板書的學生讀自己的發現
�。ㄔO計意圖：創設情境，幫助學生開拓思路，感受生活中五彩繽紛的有趣現象。
3、小結，梳理發現（根據板書及課件）
原來有趣的現象就在我們的生活中，它藏在大自然的動植物,有的來自我們生活中游戲學習時的觀
察，還有的藏在我們自己身上，如：靜電。
我們在什么時候可以去發現呢？學習可以發現，游戲、運動可以發現，煮菜做飯可以發現，梳頭可以發現，走路也可以發現。
同學們只要我們有好奇心，處處留心生活，就能發現有趣的現象。（課件：處處留心發現有趣）
三、細致觀察表現有趣
�。ㄒ唬┙Y合范文，學習方法
師：大家都有一雙眼睛，做個有心人，就會發現到很多有趣的現象。如果沒有記下來，常常會隨著時間的流逝而淡忘，所以，大家只有用筆把自己的發現寫下來，才能得以保存并與大家分享。冰心奶奶就是這樣做的，請同學們打開書p97面，這是冰心奶奶寫的回憶童年生活的一篇文章。
1、例文引路章法導寫
課文先寫（什么時候吹肥皂泡），再寫（“我”是怎么做？——吹肥皂泡有趣），（板書：怎么做？）接著寫（“我”發現到什么？——看肥皂泡有趣），（板書：發現什么？）最后寫“我”的感受、遐想。
師在學生發言中板書
小結：冰心奶奶就是這樣有條理地描寫自己吹肥皂泡時的有趣現象，一篇好的文章不僅要條理清楚，更要突出重點，我們今天的作文重點要寫出“有趣”。冰心奶奶是怎樣寫出有趣呢？我們一起來看
看：（課件）
2、以點帶面學表達
�。�1）出示第三自然段
請看下面的這段描寫，請你選擇合適的動詞填入括號內。
課件出示：
放、加、和弄和弄、沾、吹、提、落、飄蕩、扇送、飛
把用剩的碎肥皂，（放）在一只小木碗里，（加）上點水，（和弄和弄），使它融化，然后用一支竹筆套管，（沾）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（吹）起來，（吹）成一個輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕地一（提），那輕圓的球兒，便從管上（落）了下來，軟悠悠地在空中（飄游）。若用扇子在下面輕輕地（扇送），它們有時能（飛）得很高很高。
（學生完成后，評價）
生：這些都是（動詞）
師：通過一連串恰當、準確的動作（板書：動作），寫出吹肥皂泡多么有趣。
�。�2）、請同學們再看短文的第四自然段，出示第四自然段（課件）
A、冰心奶奶通過寫肥皂泡的什么寫出有趣？
肥皂泡很美，肥皂泡的變化（板書：變化）
師：是啊，冰心奶奶發現美麗的肥皂泡在變化中更顯得奇妙無窮
B、肥皂泡有哪些變化？（課件）
顏色五色的浮光
看肥皂泡：變化形狀輕清透明玲瓏嬌軟脆薄光麗
大——小——散裂
師：冰心奶奶通過描寫肥皂泡前后的顏色、形狀、大小變化，（板書：大小、形狀、顏色）寫出有趣。
小結：（結合板書）這是冰心奶奶為我們這次作文送來的金鑰匙（貼金鑰匙）——步步登梯法：“怎
么做”通過恰當的動作描寫，“發現什么”抓住事物大小、形狀、顏色等的變化一步一步寫出“有趣”，這就是步步登梯法，這就需要我們對發現的現象進行細致觀察，才能表現有趣。（課件：細致觀察表現有趣）
�。ㄔO計意圖：閱讀教學提倡讀寫結合，習作指導課更要倡導從讀學寫，本環節意在讓學生從具體的
段落中學習如何把有趣寫具體。）
（二）創設情景，運用表達
前天晚上，我帶兒子小雨去小區的空地散步，他發現有個好朋友老是跟著它，他覺得很有意思，就
跟它玩起了游戲，下面，讓我們來用用這把金鑰匙，觀察這個有趣的現象。提醒大家細致觀察，小雨怎么做，影子有哪些變化？
1、觀看視頻《影子游戲》
2、你觀察到什么有趣的現象？（師在交流中引導用上準確動詞，關注影子的變化，合理想象）
生：我發現小雨揮揮手，影子也揮揮手
師：這個影子真有禮貌，你“揮”這個詞用得真準確
生：我看見影子像一個可愛的小弟弟，小雨一跳，它就跟著跳
師：這個影子真調皮，你能根據影子的動作展開想象
生：小雨一跑，它就跟著跑，影子真象一個“跟屁蟲”。
師：這個影子是“跟屁蟲”有意思
生：小雨的影子變成了一個高個子，像大哥哥在保護他。
師：真神奇，影子會自己變長
生：影子像一個頑皮的`小孩子，不時地跟小雨捉迷藏：一會兒跑到我的左邊，一會兒又跑到我的前
邊，我想踩到它，沒想到它又跑到我的后面。
師：你能把影子的不斷變化想象成在和你捉迷藏，真有趣。
小結：剛才同學們在觀察與表達的過程中，（結合板書）嘗試運用步步登梯這把金鑰匙，既把“小雨”怎么做用恰當的動詞說清楚說具體，又留心了影子形狀、大小、位置的變化，還加上自己的想象，讓我們感受影子游戲多么有趣。
�。ㄔO計意圖：以點帶面，學練結合）
�。ㄈ┛鞓敷w驗——分享有趣
師：讓我們拿出筆，以（課件）：影子游戲真有趣。為中心句寫一段話。同學們可以圍繞中心句從觀察到的小雨怎么做和影子的形狀、大小、位置的變化??來寫（板書：位置??）
1、學生練筆
2、評講練筆
�。�1）指名讀練筆
�。�2）評價
先說優點：有無錯別字，語句是否通順、完整。
補充：作文中也存在一些問題，相信用心想的同學一定看出來了
如：用什么詞更生動，加上想象??
�。ㄔO計意圖：在具體的寫、評、改中習得寫具體的方法，明白語言表達要做到規范有序。）
四、勤于思考探尋趣意
我們觀察生活中有趣的現象,不僅要細致觀察，遇到自己感興趣的問題,更要帶著無限的好奇心去探索、去解決問題。
師：影子千變萬化，跟我們形影不離，你們對影子有什么想問嗎？
生：??
小結：
你們真是不僅會觀察，而且勤于思考，能夠多問幾個為什么？老師建議你們課后去查找相關的資料，然后把自己的探索、發現也寫進文章,文章就會充滿智慧和活力。（課件：勤于思考探尋趣意）
六、總結
1、今天的作文課我們交流了生活中各種有趣現象，獲得了一把金鑰匙——步步登梯法，通過動作、事物的大小、形狀、顏色的變化等把“有趣”寫具體。
2、布置作業
回去后請同學們（課件）用心思考，完成作文——生活中發現的有趣現象，注意突出“有趣”哦！
3、作文是一門藝術，要寫出自己的真情實感，作文也是一門科學，是有規律可循的，為了幫助大家更好地完成作文，課的最后老師想送給你們一首小兒歌，同學們讀一讀，理解其中的意思，希望對你們這次寫作有所幫助。
生：齊讀寫作歌（課件）
寫作之前想具體，
觀察經過寫細致。
多問幾個怎么樣，
觀察情節描詳細
（設計意圖：雖然作文沒有“公式”可言，但規律和法則是客觀存在的�？偨Y寫作小兒歌，讓學生在寫作時能夠有章可循。）
板書設計：
觀察與發現
生活中發現的有趣現象
動作變化（大小、形狀、顏色、位置??）
怎么做？步步登梯法發現什么？
美術教案 篇5
第一單元美術作品的深層意蘊
第一課情感的抒發與理念的表達
學習領域：欣賞·評述
教材分析：本課為“欣賞·評述”領域，教材通過對古今中外各類代表性美術作品的介紹和解析，力求使學生認識到優秀的美術作品需借助特定的藝術語言和形式結構來塑造視覺藝術形象，它們大都以獨特的表達方式傳達內在的深層意蘊和理念。美術家運用一定的物質材料和藝術表現手段創造的視覺形象，不僅是一種外在的表現形式，還會蘊涵某種情感和精神。
教學目標：
知識與技能：了解美術作品借助特定的藝術語言和形式聊表達內在深層次意蘊。
過程與方法：知道美術創作是某種理念和情感的表達
情感、態度和價值觀：提高對美術作品的欣賞能力。
教學重點：了解美術作品借助特定的藝術語言和形式聊表達內在深層次意蘊，學會從美術作品中感受到這個作品的理念表達。
教學難點：學生能夠用自己的語言描述和欣賞這些美術作品.教學時數：1課時
1
2
第一單元美術作品的意蘊
第二課弘揚真善美
學習領域：欣賞·評述
教材分析：
3
藝術的功能主要是滿足人們的精神需要，提高人們的文化素質，陶冶人們的道德情操，促進社會的發展與進步。美術具有審美、實用、教育、認識和傳播交流等社會功能。美術作品通過藝術形象來體現作者的思想感情、審美感受和審美理想，來感染和影響人們對現實世界的認識與審美能力。真善美是人類精神
世界追求的`永恒主題，為此，美術作品應當堅持倡導和弘揚真善美，揭露和鞭撻假惡丑。
教學目標：
知識與技能：初步了解美術作品的藝術功能。
過程與方法：知道美術作品在弘揚真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用。情感、態度和價值觀：提高對美術作品的分析和欣賞能力，增強弘揚真善美的意識。
教學重點：了解美術作品的審美價值，文化價值和社會價值。教學難點：理解作品說要表達的意思，使自己形成正確的價值觀。教學時數：1課時
4
5
美術教案 篇6
一、教學目標
1.了解貓的生活習性和相關知識。
2.大膽運用各種表現方式描繪貓，發展學生的形象思維，培養學生的創造能力。
3.培養學生熱愛小動物的美好思想感情。
二、教材分析
1.編寫思路。
本課與《老牛和小牛》、《奔跑的動物》、《泥塑大象》組成了一個教學單元，以各種造型方式，由靜到動地表現可愛的動物。
動物是人類的好朋友，小朋友們平時都十分喜歡動物。形象生動、活潑可愛的小貓咪，更是許多小朋友樂于表現的對象。學習表現貓的各種生活習性、可愛的姿態、警惕勇敢的神情等，學生的積極性是很高的，這可以增強他們的動手能力，促進智力的發展。在教材中展示了表現貓的各種活靈活現的學生作品，有的大膽運用各種涂色方法，有的巧妙利用有色紙，有的表現白天或晚上的貓的神情……這些作品打開了學生的思路，為學生多元化、個性化的表現提供幫助，使學生在充分欣賞感知的基礎上，展開想象的翅膀，激起強烈的創作欲望。
實際上貓也一直是畫家們樂意描繪的對象。在教材中就安排了國畫大師潘天壽、黃胄的貓作品，造型簡練生動、專注神態畢現，為學生的學習提供了很好的借鑒，為課后學生探究用國畫方式表現貓埋下了伏筆。
2.重點、難點。
重點：激發學生的想象，表現千姿百態的貓。
難點：組織畫面，表現自己獨特的創意。
三、教學設計
●方案一
課前準備
�。▽W生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料
�。ń處煟└鞣N貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料
教學過程
1.辨聲揭題。
�。�1）課件播放各種動物的叫聲，讓學生大膽猜，激發學生參與學習的興趣。
（2）當學生聽到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時，教師隨即揭題。
2.回憶交流。
�。�1）回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關貓的故事？給你印象最深的`貓是怎樣的？
（2）學生分小組交流后，選派代表匯報。
3.討論分析。
分小組抽簽討論以下問題并匯報：
�。�1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）
�。�2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點？（課件隨機播放貓頭的特寫鏡頭。）
�。�3）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。）
（4）貓的坐、臥、行、走等動作有什么變化規律？（課件播放相關畫面。）
4.欣賞感悟。
�。�1）播放《貓和老鼠》等有趣的動畫片片段或圖片，體會貓的各種不同動態造型和夸張造型，進一步激起學生的表現欲望。
（2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會生動的瞬間貓的神態。
（3）展示優秀學生作品，激活學生思維，鼓勵創造性的表現。
5.練習體驗。
�。�1）作業要求：選擇自己喜歡的材料，創造性地表現貓。
�。�2）教師巡視輔導：從構圖飽滿、主題突出、情節生動、色彩鮮艷等方面予以指導。
6.交流評價。
�。�1）給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評出優秀作品，予以全班展示。
�。�2）課后鼓勵學生模仿《貓和老鼠》自編連環畫小故事。
四、相關資料
1.關于貓的趣味小知識。
貓有230根骨頭，比人多24根。貓的聽覺比人和狗靈敏。相對身體尺寸而言，貓有比任何哺乳動物都大的眼睛。貓正常的脈搏每分鐘大約110至170次之間。貓正常的身體溫度大約是39℃。貓的垂直跳躍高度能達到自己身體高度的5倍。貓的鼻紋是惟一的，沒有任何兩只貓的鼻紋是一樣的。貓對女人的反應大于男人，原因是女人聲音的頻率比男人更高。家貓的奔跑速度每小時大約是55至60公里。貓是最愛睡的哺乳動物，一天中大約有16個小時在睡覺。
2.貓捉老鼠、愛吃魚的秘密。
貓是捉鼠能手早已家喻戶曉，貓愛吃魚也可謂眾所周知。但貓為什么要捕捉老鼠、愛吃魚，這個秘密就不能說人人皆知了。老鼠這種動物，體內含有一種能提高夜間視力、叫牛黃酸的物質，而一向善于在黑夜活動的貓卻沒有這種物質，如果貓的體內長期得不到牛黃酸的補充，那么，這只貓就會喪失夜間視覺的能力。貓為了補充“營養”，攝取牛黃酸，保留它夜間活動的習慣，就必須大量捕捉老鼠。科學家經過反復的實驗分析，發現魚肉中也含有大量的牛黃酸，這也是貓愛吃魚的原因所在。
3.貓的感情。
貓的情緒變化很豐富，雖然貓不能笑，也不能哭，但只要我們細心觀察，也能體察到它的喜、怒、哀、樂。高興時，耳朵揚起，胡須放松，瞳孔沒有變化，尾尖抽動。發怒時，兩耳直立，向后擺，耳尖向里彎，瞳孔縮小成一條縫，胡須向前豎起。要爭斗時，瞳孔放大，兩耳平伸，胡須向兩邊豎起，尾巴拍打地面，前肢伏地，隨時準備躍起。要求主人愛撫時，兩眼欲閉，尾巴晃動。注意觀察貓的情緒變化，對養貓者很重要，以防與貓耍斗時被抓傷，特別是在訓練時，能抓住有利時機進行訓練，可收到事半功倍的效果。
美術教案 篇7
【活動背景】
在一次玩沙活動時，幼兒光著小腳丫在沙地上高興地玩著，幾個幼兒對沙地上深深、淺淺、大大、小小的腳印發生了濃厚的興趣，爭論起來。
——像火車軌道
——像一朵花……
幼兒展開想象的翅膀，大膽地議論著，我被他們的議論聲吸引住了，對這些腳印也發生了濃厚的興趣，為了讓孩子充分發揮想象力，《有趣的腳印》活動誕生了。
【活動目標】
1、讓幼兒充分享受美術活動的快樂，從中培養愉快的情緒，喜愛美術活動；
2、鼓勵幼兒大膽發言，并啟發幼兒在腳印上創造性地添畫，促進其創造性思維的'發展。
【活動準備】
1、每組一套繪畫工具：水粉顏料、毛筆、彩筆、大白紙；
2、音樂《小腳》、抹布若干；
【教學理論依據】
《綱要》中提出：教師應善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。做為教師應給幼兒創造一個輕松愉快的環境，讓幼兒運用繪畫這一手段來表達自己的感受和認識，使他們的情感通過繪畫表現出來，從而使他們發自內心地喜歡美術活動，并在美術活動中提高自我表達和表現的能力。
【活動過程】
1、觀察小腳，了解腳的外形特征。
*讓幼兒脫掉自己的鞋子、襪子。
師：瞧一瞧，我們的小腳上有什么？
2、玩色游戲：小腳印。
幼兒同教師在腳上涂上各種不同顏色的水粉顏料，隨著歌曲《小腳》音樂，一起在大白紙上隨意跳舞，使大白紙上留下各種顏色不同、大小不一、深淺不一的腳印。（在活動中，讓幼兒盡情地舞蹈，積極調動他們的快樂情緒。）
3、說一說：腳印象什么？引導幼兒觀察腳印的不同及顏色的變化。
4、引導幼兒用輔助材料作畫。如：彩筆、蠟筆、彩色紙等，促進其創造性思維的發展。
�。�1）添添畫畫：幼兒自由添畫把腳印變成其它物品。
師：現在小朋友來當魔術師變腳印，看誰變出來的東西最多。
�。�2）組織幼兒看小腳印變成了什么？（老師出示幼兒的腳印畫，讓幼兒欣賞）
（3）引導幼兒用輔助材料再次動手操作，制作腳印畫。（教師巡回指導。）
*鼓勵幼兒動手動腦，發揮自己的創造性，盡量和別人創作的不一樣。
5、作品展示。
6、活動延伸：
�。�1）和父母開展“媽媽手、寶寶手”的印畫活動。
（2）圍繞這次活動，開展其它材料印畫活動。如：瓶蓋、紙團、蔬菜橫切面印畫等。
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