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大班數學教案

時間：2024-09-26 22:18:16 數學教案我要投稿

關于大班數學教案匯總5篇

　　作為一名教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班數學教案5篇，希望對大家有所幫助。

關于大班數學教案匯總5篇

大班數學教案篇1

　　設計意圖：

　　“學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”，這是新《綱要》對幼兒園數學教育的要求。統計作為常用的一種數學方法，是分類、記數、比較多種數學知識的綜合運用，能清晰直觀的比較出多組物體的多少。對于大班幼兒而言，掌握簡單的統計方法將有助于提高邏輯性思維能力和自主解決問題的能力。

　　本次活動的重點是學習運用統計記錄的方法比較物體的多少，通過創設兩個幼兒感興趣的生活情景，不斷激發幼兒的認知沖突，引導幼兒進行學習和鞏固。

　　活動難點是分析歸納出最快速、清楚的記錄方法，通過自主探索——集體歸納——再次驗證的方法加以突破。

　　活動目標：

　　1、學習用記錄統計的方法比較物品的多少，感知數學在生活中的作用。

　　2、探索運用自己喜歡的方式進行記錄，從中比較出最快速最清楚的記錄方法。

　　3、嘗試商討合作式的學習，學會肯定自己和傾聽他人的意見。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、錄音機、磁帶；小貓、小狗、小兔木偶；金牌一枚；畫有小貓、小狗、小兔的記錄紙和空白表格若干，記號筆人手一支。

　　2、大格子圖及皮球、沙包、繩子；

　　活動過程：

　　（一）創設情景，激起疑問

　　放錄音講述投籃比賽情況，請幼兒仔細傾聽。

　　你能說出誰投進的球最多嗎？

　　（二）商討方法，鼓勵探索

　　1、幼兒自由討論比較誰是冠軍的方法。

　　2、出示表格，引導幼兒思考并講述用表格記錄的'方法。

　　3、幼兒再次傾聽比賽過程，并嘗試用自己喜歡的方式進行記錄。

　　4、相互交流記錄結果和記錄方法，并展示幾種有代表性質的記錄方法。

　　5、分析幾種不同的記錄方法，討論比較出最方便最清楚的方法。

　　6、請幼兒最為簡單清楚的記錄方法再次記錄投籃情況。

　　7、放錄音，請個別孩子為冠軍獲得者頒發金牌。

　　（三）合作調查、應用實踐

　　1、聯系生活，引出問題：

　　（1）（出示繩子、沙包、皮球）老師給你們準備了繩子、沙包、皮球，你們覺得比哪一種好呢？（幼兒自由發言）

　　（2）這么多人的意見都不一樣，老師怎樣知道哪種意見的人最多呢？我們用什么辦法能比較出來？

　　2、幼兒商討并實施

　　引導幼兒分組合作展開調查和記錄，并將各桌的記錄結果統一到老師預設的總表上。

　　（四）引導幼兒一起觀察大表格的統計結果，并帶領幼兒到戶外去參加該項目的比賽。

　　特色體現：

　　1、設置生活化的情鏡，將數學知識的學習與解決實際問題結合。

　　2、開展自主探究式的學習，層層設疑引發幼兒探究和思考。

　　3、營造民主、合作的學習氛圍。

　　活動反思：

　　鼓勵幼兒中膽動手嘗試操作活動，提高幼兒學習的主動性。活動設計符合大班幼兒的年齡特點。活動開始教師通過觀察了解到有兩位幼兒測量不積極，因為不知道測量的方法。教師從中發現問題，為下一環節作鋪墊。讓幼兒知道通過我們的數學活動可以解決生活中的實際問題，讓幼兒有一定的成就感，使幼兒對數學活動產生更高的興趣。所以，幼兒參與活動的積極性提高了。

大班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1、熟悉形狀的組合與分解。

　　2、嘗試用幾何圖形進行不同的組合，創造出各種有趣的造型。

　　活動準備：

　　《七巧板》玩具卡，印有單幅七巧板造型圖的掛圖四幅，印有多幅七巧板造型圖的掛圖一幅，一封信，剪刀，小刀，筆，膠水。

　　活動過程：

　　一、營救七巧板：

　　師：小朋友們，七巧板的爺爺給我們寄來了一封信，希望小朋友們幫他一個忙，我們一起來聽一聽，七巧板爺爺遇到了什么困難好嗎？

　　（念完信后，出示玩具卡）

　　引導幼兒認識玩具卡是什么形狀，中間用虛線分成了幾塊，可以怎樣分開。

　　二、七巧板跟我學練基本功

　　1．讓幼兒熟悉每塊圖形，知道七巧板由哪些圖形組成，分別有幾塊，大小有什么不同，并感受圖形在轉動中有什么變化。

　　2．幼兒用七巧板自由造型，能發現相同的兩個三角形能拼成一個正方形、大三角形、平行四邊形。

　　三、我和七巧板學本領

　　1．出示掛圖（一），教師邊演示邊引導幼兒拼圖，讓幼兒知道拼圖時，有時需要轉動圖形。

　　2．出示掛圖（二）、（三）、（四），將幼兒分成三組，每個幼兒拿一塊圖形，每組拼一幅圖，看哪組拼得又快又好。

　　四、七巧板跟我學本領

　　1．讓幼兒自由造型，并能說出是什么。

　　2．互相觀摩，看一看別的小朋友有什么不同的組合造型，并模仿學習。

　　3．出示印有多幅造型圖的掛圖，讓幼兒根據自己的興趣，可以照著掛圖拼圖，也可以將自己拼出的圖形貼（或畫）在后面。

　　五、七巧板回家練本領（活動延伸）

　　1．請小朋友將七巧板帶回家，和爸爸媽媽一起拼一拼，創造各種有趣的'圖形。

　　2．請小朋友將各種不同的圖形（自己的和別人的）貼（或畫）在本子上，我們比一比，看誰貼（或畫）得多。

　　附：七巧板爺爺的信

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

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大班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。

　　2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。

　　3、發展幼兒大膽與他人交往的能力。

　　活動準備：

　　教具：一張大的“排”、“座”;1~4排的“排”標記。

　　學具:幼兒每人一張小的“____排____座”;幼兒禮物每人二份，老師禮物若干，小盤子、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、自制座位票

　　1、談話導入

　　今天許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?請和后面的客人老師打個招呼。看!這里的椅子已經排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。

　　請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?

　　2、認識排，幼兒自做“排”號

　　小朋友看，這是什么字(排)什么排?這個排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排?請小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的?

　　3、給每排貼上“排”的標記。

　　哪些是寫1排的，老師送你們一個大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個大大的2排給你們、、、、、、、

　　請小朋友把筆和紙放回盤子里，數一數每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾排幾座?

　　請所有5座的小朋友站起來，請所有4座的小朋友點點頭，清所有3座的小朋友揮揮手，請所有2座的小朋友站起來，請所有1座的小朋友舉雙手。

　　4、認識“座”幼兒制作“座”位號。

　　看!老師手里還有什么字?(座)拿出你的紙記下你是幾座?請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標記的`地方開始數起。

　　5、認讀座位票

　　請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。

　　二、交換座位票，學習看票找座位。

　　請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。

　　三、小結：

　　我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”。

　　四、根據禮物上的座位票，給同伴送禮物。

　　小朋友看，老師這里有許多禮物，請小朋友根據禮物上的座位票，找到相應的座位把禮物放在同伴的椅子上。

　　請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒有送錯。

　　今天，小朋友都拿到了禮物，但后面好有許多客人老師沒有拿到禮物，現在請小朋友幫老師根據禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。

　　五、小結：

　　小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎?請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。

　　小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎?

大班數學教案篇4

　　目標：

　　1、通過圈畫數數活動學習區分單雙數。

　　2、能正確判斷、區分單雙數。

　　準備：

　　1、圖片十張，1-10的數字卡一套，筆一支。

　　過程：

　　一、

　　1、教師展示十張圖片，集體點數每張圖片上的圖畫，并貼上相應的數字卡片。

　　2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數數。

　　3、引導幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個數字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個數字？

　　4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數。

　　二教師小結：兩個兩個全部數完的是雙數，2、4、6、8、10是雙數；1、3、5、7、9是單數。請幼兒說一說1-10數字中的雙數有哪些，單數有哪些？

　　三、分卡片：把246810從1至10的數列中取出來，讀一讀。告訴幼兒這些都是雙數，剩下的有：13579他們都是單數。

　　四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數。

　　1、身體上找一找那些東西是單數，那些是雙數。例：一個頭是單數，兩只手是雙數，鼻子是單數等2、請幼兒尋找活動室內什么東西是單？什么東西是雙數？

　　五、讓幼兒拍手再說一遍：13579是單數，246810是雙數。

　　活動反思：

　　1：基本部分開始時部分幼兒圈圖，大家數數，互動還能夠集中幼兒注意力。

　　2、幼兒的操作知識對數字卡片的接觸，幼兒接觸實際數量頻率太低，表象知識少。

　　3、最后很快就讓幼兒背誦，讓幼兒接受的有些勉強，過度太快。

　　改進策略：

　　1、讓幼兒接觸實物操作，親子感知，摸一摸，數一數，理解單數和雙數的意義。

　　2、增加游戲，進一步體驗、鞏固。

　　策略二

　　目標：

　　1、通過圈畫、數數、游戲活動學習區分單雙數。

　　2、能正確判斷、區分單雙數。

　　準備：

　　1、圖片十張，1-10的`數字卡一套，筆一支。幼兒每人一套小數卡。

　　2、彩色口袋大的一個，小的與班內幼兒人數相同，內裝彩色塑料插花。3、紅箱子，綠箱子各一個。

　　過程：

　　1、教師展示十張圖片，集體點數每張圖片上的圖畫，并請幼兒貼上相應的數字卡片。

　　2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數數。

　　4、請幾名幼兒回答后，哪幾個是全圈完的，哪幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數。

　　5、游戲：小魚游啊游幼兒將桌面1至10的卡片排成一排一名幼兒隨意叫幾名幼兒到前面，大家唱：一條魚水里游，孤孤單單在發愁，兩條魚水里游，拉拉小手點點頭，每兩人拉手，如果都有朋友。就是雙數。請小朋友找出相應的數字。調整人數后，如果有一條魚沒朋友，他很孤單，數一數這次幾條魚，找出相應的數字。最后出現兩組數字，請小朋友給它們排排隊，讀一讀都是那些數字呢？

　　6、教師小結：兩個兩個全部數完的是雙數，2、4、6、8、10是雙數；1沒朋友，是單數。數到最后總剩一個的數：3、5、7、9是單數。請幼兒說一說1-10數字中的雙數有哪些，單數有哪些？

　　7、身體上找一找那些東西是單數，那些是雙數。例：一個頭是單數，兩只手是雙數，鼻子是單數等8、請幼兒尋找活動室內什么東西是單數？什么東西是雙數？

　　9、游戲：雙數拍手，單數叉腰。