精選大班數學教案范文匯總六篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班數學教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數學教案 篇1
設計意圖:
幼兒園數學教學是一門系統性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規律。在數學活動中如果僅給孩子以語言講解,而沒有實際操作,只是將抽象的數學符號強加給孩子,孩子學的很枯燥,久而久之會對數學活動失去興趣。俄國數學家歐拉說得好“數學這門學科需要的是觀察,也需要實驗。”這給了我們一種啟示:可以運用操作法來學習數學,它符合幼兒身心發展的特點。即通過親自動手操作,在擺弄過程中進行探索,從而獲得數學經驗、知識、技能的一種方法。這種在動作基礎上建立起來的數學知識才是最牢固,最不會忘記的知識。
密切聯系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的`事物來設計數學活動,是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。現在正值秋收季節,“種子”對于我們農村孩子來說,是熟悉的。根據孩子的這一特點,我就設計了本次活動:種子排隊。
活動目標:
1、鞏固數量,能將收集的種子進行分類、排列,并做記錄。
2、積極探索,感知物體的大小、數量與排列長短的關系。
活動準備:
幼兒人手一份種子記錄表
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒興趣。
1、看看口袋里有什么?
2、它們有一個共同的名字叫什么?
二、第一次探索活動:感知數量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。
1、現在老師想請我們小朋友幫個忙,給這些種子分分家。
2、排的時候要從紅線開始,一個靠著一個。三排全排完了,數一數,每排有幾顆種子,把數字記到后面的格子中。
3、幼兒操作,用種子在紙板上排隊。
4、交流:請幼兒講述排列結果。
紅豆有幾顆?(七顆)黃豆有幾顆?C蠶豆呢?它們都是七顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎?(不一樣)
6、討論:為什么都是七顆,隊伍不一樣長呢?(因為紅豆小,所以排得最短。因為蠶豆大,所以排得最長。因為黃豆不大也不小,所以排的隊伍不長也不短)。
7、小結:相同數量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。
三、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數量不同。
1、觀察紙板
看看紙板上有什么?這三條線怎么樣?
2、設疑、思考
如果在這三條一樣長的線上用不同的種子排隊,想想它們用的數量會不會一樣多?(A:一樣,B、不一樣)
3、交待探索要求,幼兒操作。
請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數量到底會不會一樣多呢?
4、交流:講述操作結果。
5、討論:為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”
6、小結:隊伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。
四、結合生活實際進一步感知大小、數量與排列長短的關系。
1、小結:大小不一的種子,數量相同,排列長短不一樣。大小不一的種子,排列長短相同,數量不同。
2、想一想,我們到后面墻邊,老師用的步子多,還是你們小朋友用的步子多?是嗎?呆會我們一起去試一試。
大班數學教案 篇2
設計意圖
再過幾天就是新的一年了，很多孩子就提出了這樣一個問題：“老師，還有幾天就到新年呀？”，幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領掌握起來有很大難度，而數學教育能激發著孩子多方面智能的發展，因此，我從孩子們的問題入手，設計了這個“年媽媽的一家”這個活動，將“年、月、日”人物化并帶入到故事中，設計十二座漂亮的月房子，以禮物的形式出現，以童話般的'生動形象的畫面展示了12個月、大月、小月、365個日娃娃等場面，使原來抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒更好地理解“年、月、日”這一抽象概念。
活動目標
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
2、通過游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具；學習查看它們的方法。
3、培養幼兒觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。
活動準備
1、字卡（年、月、日）各一份、自制外型似房子關的1月—12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區分）；年歷、臺歷和掛歷各一份；
2、小字卡（年、月、日）和數字卡片（12、28、30、31、365）鉛筆、人手一份；
3、20xx年年歷人手一張；
活動過程
一、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀察十二座房子，引起興趣。
1、說一說，你發現了什么？
2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
二、以“年媽媽”贈禮物的方式，出示數學卡：12、28、30、31、365，猜猜與房子有什么聯系，明確探索任務。
1、幼兒擺弄數字卡并認讀。
2、你認為數字與房子有什么關系？（鼓勵幼兒大膽想象）
三、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。
1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發現大、小房子里日娃娃數量的差異和聯系。
2、幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題：
——年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個日娃娃？
——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？媽給房子起了什么名字？
——大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大？
——小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小？
——最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的？
四、學習查看年歷的方法。
1、認識日歷、臺歷和掛歷。
2、學習查看年歷的方法：認識年份、生肖、月份
3、幼兒嘗試在年歷上找節日和自己的生日。
大班數學教案 篇3
活動目標：
1、認識1~10的序數，初步學習 的方向確定物體在序列中的位置。
2、會用序數詞較準確地表示物體在序列中的位置。
3、能傾聽別人的發言，關注和學習同伴確定物體位置的方法。
活動準備：
1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。
2、教學掛圖(四)中的10種動物，(卡片)，木偶大象，1~10大小數卡各一套(小數卡用于記錄最后動物比賽的結果，大數卡用于記錄跑道的位置)。
3、幼兒用書第22頁《認識序數》的材料人手一份。
活動過程：
1、引導幼兒觀察運動場上有什么。(將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應)引導幼兒觀察跑道，確認各條跑道的序號。
教師：數一數，一共有幾條跑道?(請個別幼兒說一說，然后在集體點數)教師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道)引導幼兒用數字標出跑道的位置。
教師：誰會用數字給每條跑道做個標記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數字5："5"放在這里表示什么意思?我們平時用"5"可以表示什么?現在你知道數字有幾個作用?(有兩個作用：一是表示物體的數量，二是表示物體的位置)
2、幫助小動物做賽前準備。
教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準備的要求：請運動員站在自己的跑道上，做好比賽準備!第1道，小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按順序說，讓幼兒找出對應的跑道)
3、比賽開始后引導幼兒判斷比賽的情況。
教師移動動物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。
教師：比賽進行了一半，小朋友看看是誰跑在了第一位?你是從哪里看出來的.?(里重點線最近的是第1位)再看看其他動物個跑在了第幾位?
再次移動動物的位置，展示比賽結果，鼓勵幼兒仔細觀察，判定每個動物比賽成績。
教師：比賽結束了，誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動物跑在第幾名?嘗試用數字記錄動物們比賽的結果。
教師：誰能告訴大家參加運動會的小動物，它們各自的了第幾名?(集體說一說動物們比賽的結果)師幼討論：這次比賽，小貓有2個數字朋友(表示跑道位置和比賽結果)，它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的名次)
4、集體進行操作活動。
引導幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內容。
教學反思：
本活動的主要目標是認識1-10 的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數變化方式，如：
1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2.從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?
4.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
大班數學教案 篇4
活動目標：
1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。
2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序。
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
4、有興趣參加數學活動。
活動準備：
算式題（掛于幼兒胸口）、彩旗（旗上有數字）、布置場景、停車場標記、沙包（上面有數字）、簍子（有數字1—10）、獎品（有算式題）、塑圈、黑板。
活動過程：
一、導入游戲
師：今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數學宮玩玩吧！（幼兒聽音樂開汽車進活動室）
師：數學宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數就是你的車位號。
師：汽車停好了，我們一起進數學宮吧。
二、闖關游戲
1、錄音：歡迎來到數學宮，請闖第一關：對暗號。
師：進數學宮還得闖關啊！讓我們看看闖關的要求是什么！
師：老師說一個數，你們對一個數，兩數合成小旗上的數。這樣就能闖關成功。
師：嘿！嘿！我說數字2
幼兒：嘿！嘿！我說數字6，2和6合成8。
2、錄音：小朋友你們真棒！歡迎進入第二關：投擲。
師：這一關的要求是什么呢？讓我們一起再來看一看。
師：請小朋友算出沙包上的得數，然后站在線上投到相應的.數簍子里。（幼兒分組檢查）
3、錄音：小朋友你們真能干，快快來闖最后一關吧！第三關：看誰報得多。
師：這一關的要求是：聽一個數，請你說說有哪些算式的得數等于它。
4、錄音：祝賀你們闖關成功。博士爺爺還為你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數一樣的就是爺爺送給你的禮物。
三、結束部分
今天你們玩得開心嗎？那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧！
反思：
在學習完10以內的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間。
教師注意問題呈現多樣性，激起挑戰的欲望 在本活動在教學中創設一種游戲、挑戰性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學習，他們的學習興趣十分濃厚，課堂氣氛非常活躍。在老師的引導下能把數學內容與生活相聯系，通過直觀的操作、觀察，應用到生活中去，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利于計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數學來源于生活、應用生活的思想。
大班數學教案 篇5
活動目標：
1、能正確比較兩個物體的輕重，在此基礎上推斷三個物體之間的輕重。
2、在操作中，能用符號正確記錄出物體的輕重，并能用語言完整的表達結果。
3、感受操作活動中同伴合作帶來的快樂。
活動準備：
1、教具：皮球、鐵球、天平、卡片。
2、學具：小汽車、橡皮鴨子、積木、天平、操作記錄紙（人數一半）
活動過程：
一、 用不同的方法比較輕重。
（一） 用看一看的方法比較輕重
出示兩張人物卡片，一個小孩，一個大人，比較輕重。
師：玉玉和哥哥誰輕？誰重？為什么？
總結：通過眼睛觀察，小朋友們知道了大得重，小的輕。
（二） 用掂的方法比較皮球和鐵球的輕重
師：是不是大的東西就重，小的東西就輕呢？看一看，老師手中的兩個球那個重，那個輕 ，為什么？
請個別幼兒到前面，用掂的方法，感受皮球和小鐵球的輕重，知道材料的不同也決定物體的輕重。
總結：我們還可以用掂一掂地方法來比較兩個物體的輕重，知道了兩個物體的輕重不僅和大小有關和材料也有關系。
二、用天平稱一稱的方法來比較輕重，并學習記錄結果。
提問：除了用看一看，掂一掂的方法，還有什么更準確的方法比較輕重嗎？（幼兒討論），對了，我們還可以用秤一稱的方法來比較輕重。
1、 認識天平
師：這個稱量工具叫天平，兩端的叫托盤，是盛放所稱物品的，把兩個要比的物體放在托盤中才可以比較輕重。
2、 學習稱量，記錄輕重。
師：把皮球和鐵球放在天平上，哪個重？哪個輕？你是怎么看出來的？（幼兒討論）
總結：往下沉的.一端說明重，翹起的一端說明輕，我們用箭頭來記錄下他們的輕重，鐵球重，用向下的箭頭記錄，皮球輕用向上的箭頭。
三、 嘗試比較三個物體的輕重。
1、 出示玩具小汽車、橡皮鴨子、積木，講解操作的方法，比較出他們的輕重。
師：我們用什么方法可以比較出他們三個玩具的輕重呢？（稱一稱）三個玩具應該怎樣稱呢？(幼兒討論)
總結：我們可以先用小汽車和鴨子比，再用鴨子和積木比，最后小汽車和積木比，把每次比較的結果記錄下來，再說一說哪一個最重，哪個最輕，并記錄下來。
2、 鼓勵幼兒自己探索比較，教師指導
師：現在請你和好朋友，兩人一組互相合作到天平前玩一玩，稱一稱，再把結果記錄下來，一定要按照記錄紙上的標記稱，記錄紙上畫什么酒稱什么。
教師巡視，幫助有困難的幼兒，提醒幼兒按記錄紙上的要求稱一稱，比一比，分配好任務一起合作完成。
四、 講解操作結果，活動小結。
1、 詢問幼兒在操作過程中有什么困難或者不明白之處，及時給予指導。
2、 把部分幼兒的記錄結果展示在黑板上，并請該幼兒講一講比
較的過程和結果，其他幼兒幫助檢驗一下是否正確。
3、教師引導幼兒用語言完整的講述出比較的過程和結果，先是小汽車和鴨子比，汽車重，鴨子輕；再用鴨子和積木比，鴨子重，積木輕；最后用汽車和積木比，汽車重，積木輕，汽車比鴨子和積木都重，所以汽車最重，積木比汽車和鴨子都輕，所以積木最輕。
4、用所學的推理方法，比一比圖上物體的輕重，要求幼兒用連貫完整的語言講述出過程。
大班數學教案 篇6
活動目標：
1、學習在日歷上尋找月份、日期、星期的方法。
2、體驗在日歷中找到生日的快樂感。
3、培養幼兒對數字的'認識能力。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
PPT、日歷表等
活動過程：
出示日歷，發現日歷中的秘密
——看，這是什么?
——你們發現日歷上有什么秘密呢?
教師小結：日歷中有月份，日期和星期，每個數字代表每一天，每天都有人出生。
學習找月份、日期的方法
出示寶寶照片，引出生日話題
——你們看小寶寶出生了，是在哪天呢?
——請你幫小寶寶找到她的生日。
——師幼驗證。
出示ppt，學習尋找方法
教師小結：首先我們要找月份：5月，再找日期：10號，瞧，小寶寶的生日找到了。
3、鞏固練習，找找老師的生日。
學習找星期的方法。
幫助老師找生日在星期幾?
師幼驗證。
梳理尋找方法。
鞏固練習，找找客人老師的生日在星期幾?
四、教師小結。
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