【熱門】中班音樂教案模板集錦十篇
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的中班音樂教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案 篇1
教學(xué)目標：
1.引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點。
2.學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。
3.在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。
教學(xué)準備：
圖譜 音樂
活動過程：
一、練聲
二、談話導(dǎo)入
師：你們有沒有去過菜場呀？你跟誰一起去的？在菜場里你都看見了哪些菜呢？
小結(jié)：菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天，有個小朋友他也要和奶奶一起去買菜，我們來聽聽他都買了哪些菜。
三、學(xué)唱歌曲，重點學(xué)習(xí)說唱部分。
１. 師范唱。
師：誰來說說，歌曲里唱了哪些菜呢？
2.重點學(xué)習(xí)“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆。”
⑴學(xué)習(xí)“雞蛋…魚兒水里游。”
提問：
雞蛋長得什么樣啊？青菜什么顏色的？母雞會怎么樣啊？魚兒呢？（幼兒學(xué)習(xí)：模仿動作練習(xí)；看圖譜練習(xí)。）
⑵學(xué)習(xí)“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。”
師：又買了哪些菜？
蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學(xué)習(xí)：看圖譜練習(xí)；拍節(jié)奏練習(xí)。）
⑶初步了解說唱的形式，兩段連起來完整練習(xí)。
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的，有的是……說的，跟著節(jié)奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。
四、完整學(xué)唱
1.學(xué)唱歌曲。
師：師整體范唱并將圖譜補充完整。
2.看圖譜學(xué)唱歌曲。
3.用愉快的聲音唱歌曲。
4.用多種形式演唱。
（1）師幼輪流接唱
（2）男女輪流接唱
（3）交換輪流接唱
( 4 )表演唱
五、游戲——買菜
1.介紹游戲玩法。
師：老師扮演奶奶，小朋友當菜寶寶。老師點到誰，誰就變成一顆菜并模仿那棵菜的動作。
2.師生共同游戲。
教學(xué)反思：
《買菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂活動。活動一開始，我用談話引起幼兒興趣，提出問題引出歌曲的說唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲，最后通過玩游戲來增強幼兒表現(xiàn)的欲望，進一步鞏固歌曲的內(nèi)容，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而達成了教學(xué)目標。活動中我認為有這樣幾個地方是較成功：
1.中班幼兒的.思維特點是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動，我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計形象的圖片，通過提問引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲，在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.在這次的教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用了難點前置的方法。活動中重點定位在理解歌曲內(nèi)容，借助圖譜初步學(xué)習(xí)清唱歌詞。難點則定位在對歌曲中說唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點。將歌曲中說唱部分放在開始部分學(xué)習(xí)，既先解決了活動中的難點，又使幼兒能反復(fù)感受說唱的歡快節(jié)奏，為后面的完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動的成效性。
中班音樂教案 篇2
一、活動目標：
1、學(xué)唱歌曲，并能用詼諧、有趣的動作表演。
2、體驗與同伴游戲的快樂。
二、活動準備：
1、木偶（老鼠、花貓）
2、音樂磁帶
三、活動過程：
（一）、學(xué)習(xí)歌唱，表演歌曲
1、設(shè)置情境，聽音樂進入活動室。
2、引題，激發(fā)興趣
出示老鼠木偶：“看，誰來了？”“請它自我介紹一下”（結(jié)合歌詞，以兒歌形式講述）
“我是一只小老鼠，我瞪著小眼珠，支著兩只小牙，長著八字胡”
提問：小老鼠說了什么呀？（請幼兒說說，如若說不出，教師再說一遍）
“我們一起來說說看”（幼兒與教師一起有表情地朗誦）
3、學(xué)唱歌曲第一段
“小老鼠還會唱呢！聽。”（教師范唱）
“你們也來學(xué)學(xué)看”（幼兒學(xué)唱）“我們跟著音樂來試試”
4、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)第一段動作
（1）、幼兒表現(xiàn)：“誰來學(xué)學(xué)小老鼠的'樣子？”
（2）、教師表現(xiàn)
（3）、集體隨音樂表現(xiàn)
中班音樂教案 篇3
設(shè)計意圖：
“毛毛蟲”這首歌非常輕快活潑，旋律也非常優(yōu)美動聽，內(nèi)容形象生動。同時，毛毛蟲又是一個小朋友非常熟悉的小動物，歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒柔和優(yōu)美，非常適合中班的小朋友演唱。以往的傳統(tǒng)音樂活動都是固定的教唱模式，不能有效地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性和積極性，滿足幼兒的好奇心和好勝心。在設(shè)計這節(jié)課的時候，根據(jù)中班孩子年齡的特點，通過圖譜的出示，讓幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。通過小組演唱、師幼對唱等方式，引導(dǎo)幼兒更好的熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。
活動目標：
1. 感受歌曲動聽的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2. 會看圖譜，能在圖譜的提示下，理解歌詞。
3. 在多種形式的說、唱中感受歌唱活動的樂趣。
活動準備：
1.音樂：毛毛蟲 2.歌曲圖片若干。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入。
今天，菲菲老師給你們帶來了一個動物謎語，請小朋友們猜一猜它是誰呢？
一會兒長，一會兒短，有人愛來有人怕，愛吃樹葉和青草，長大破屋滿天飛。（毛毛蟲）
二、音樂問好。
小朋友們，我們一起把毛毛蟲請出來好嗎？（播放音樂）
毛毛蟲爬呀爬，爬到了哪里？（頭頂上、肩膀上、小腳上）
毛毛蟲爬呀爬，還會爬到哪里去？（幼兒自由講述）爬餓了怎么辦？累了怎么辦呢？讓我們來聽一首“毛毛蟲”的歌，歌曲里會找到答案的。
三、學(xué)唱歌曲
1.（播放音樂“毛毛蟲”）
請你仔細地聽，然后告訴大家你聽到了什么？（幼兒回答時教師逐一出示圖片）
2.教師范唱。
我們再來聽一遍，等會兒你可以說說自己聽到的，也可以唱出來。（調(diào)整圖片）
3.在老師的帶領(lǐng)下，隨著音樂說歌詞。
毛毛蟲，爬呀爬；爬過草地，爬過枝椏；餓了吃樹葉，累了睡一覺；呼呼呼，呼呼呼；睡了幾天有了變化，毛毛蟲變成美麗的蝴蝶啦。
4.學(xué)唱歌曲。
小朋友們，剛剛我們有節(jié)奏的.跟著音樂一起把好聽的毛毛蟲唱出來了，現(xiàn)在我們玩一個小小的游戲，看誰順利通關(guān)，好嗎？
（1）第一關(guān)：集體演唱
（3）第二關(guān)：師幼對唱一（取走一部分圖片） 老師唱拿走的圖片，幼兒唱沒有拿走的圖片
（4）第三關(guān)：師幼對唱二（老師唱有圖片的歌詞，小朋友唱沒有圖片的歌詞）
5.有表情地演唱。毛毛蟲爬呀爬，爬過草地爬過枝椏，你覺得毛毛蟲怎么樣？（可愛，好玩）餓了、累了又是什么樣？（輕輕、柔柔的）要求用柔和、優(yōu)美的聲音演唱。
四、表演“蝴蝶”
毛毛蟲吃了樹葉，睡了一覺，過了幾天變呀變，變成美麗的蝴蝶了，聽，音樂響起來了，好讓我們聽著音樂一起了玩一玩毛毛蟲和蝴蝶吧。
活動反思：
這首歌是幼兒非常熟悉的音樂，幼兒能夠理解。同時上課結(jié)構(gòu)清晰圖譜出示清晰能夠幫助幼兒理解。老師在上課的活動中能夠關(guān)注到活動的表現(xiàn)。整個活動也是由易到難，但是在上課的時候應(yīng)該提一些唱歌的要求教給孩子。
音樂是一種藝術(shù)的活動，老師應(yīng)該讓幼兒感受到優(yōu)美的旋律要讓幼兒去多傾聽。老師范唱的時候應(yīng)該胸腔打開，身體站直了唱。最后應(yīng)該個別唱，唱給客人老師聽效果會更好。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。
2.激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。
3.以說唱結(jié)合的形式體驗歌唱的快樂，并能唱準歌曲中的休止符和念白部分。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動作表現(xiàn)哩哩哩哩、恰恰恰的樂句。
通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。
師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？想不想和他們一起到草地上玩玩呢？
弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的.歌，剛才你們聽到我唱了嗎？她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什么不同呢？
二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。
1.請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。
師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?（高樓）
小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來數(shù)高樓，他們會怎么邀請呢？
教師示范：老師還會把它用好聽的聲音唱出來呢，聽！
（來來來，小弟弟，來來來，小妹妹，我們一起數(shù)高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰）
你們想不想請你們的好朋友一起來玩呢？（師幼共同演唱。）
2.在說唱變化中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。
看，這座高樓一共有幾層啊？那你們猜猜，高樓里都住著誰呢？
啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié)：一層樓，住著誰？一只小貓喵。
聽聽聲音。總結(jié)：二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！。
看看圖形。總結(jié) 三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱。
猜猜謎語。總結(jié)：四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。
數(shù)數(shù)念念。總結(jié)：五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。
完整練習(xí)A歌唱與B說唱。
3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
教師進行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
啟發(fā)幼兒用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。
用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
三、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。
引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。
1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說唱。
2.角色交換進行表演唱。
課后反思：
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復(fù)，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞哩哩哩、恰恰恰節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)哩哩哩、恰恰恰、兩人合作用手勢表現(xiàn)搭高樓以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。因為有幾句后面加了個 喲字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個喲字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有喲字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。
整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
中班音樂教案 篇5
【活動目標】 1、感受歌曲的優(yōu)美，體會歌詞的意義，快樂的歌唱勞動。
2、感受勞動人民插秧的辛苦，珍惜糧食。
【活動過程】 一、談話導(dǎo)入。
A、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
了解鏡子的作用，孩子們慢慢在照鏡子的游戲中靜下來。
B、介紹水田。
“有一個大鏡子，它能照出藍天，你猜是什么？”（大河、大海）
教師提出水田并提問：水田是什么？（大部分孩子不知道，有幾個孩子說出來是種苗的，長麥子的。）
二、引入兒歌。
教師提問：水田這個鏡子能照出什么？（白云、月亮、太陽、小鳥……）教師根據(jù)幼兒的回答進行簡筆畫展示，幫助孩子記憶和理解。老師邊畫邊說：“水田是鏡子，照映著藍天（白云）”，第三個孩子開始說的時候，教師提出要求：請你學(xué)著老師剛才的方法來說：“水田是鏡子，照映著……”
三、學(xué)說兒歌前半部分。
教師引出兒歌：“小朋友真厲害，都快編出一首詩了，有一個叫詹冰的爺爺寫了一首詩，他的詩就像我們小朋友剛才說的一樣，聽一聽哦。”（慢慢滲透作者名字，讓孩子們將來讀書的時候也知道關(guān)注作者，并選擇優(yōu)秀作者的.做秀作品來讀）教師說兒歌的時候發(fā)現(xiàn)一些孩子在跟說，于是，提出小朋友輕輕說，老師大聲說，聽清楚老師的聲音。第二遍，小朋友大聲說，老師輕輕說。
四、學(xué)說兒歌后半部分。
教師過度語：“兒歌還有下一半呢，這一半可比上一半難了，你有信心學(xué)會嗎？”孩子們積極性被調(diào)動起來，很認真地聽著、看著。老師做插秧動作，并畫出倒在水里的青山，畫出秧苗，問：“農(nóng)民在插秧了，插在哪里了？”（水田、青山）“為什么是插在青山上啊？”（水中倒影）接著便是邊畫圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍天上、青山上。
五、完整地將兒歌說一遍。
六、以游戲鞏固兒歌，加強幼兒理解。
小朋友做“鏡子”里的東西，教師做農(nóng)民。“一、二、三，變變變”的游戲變出東西，定型定在那里，然后和老師一起說兒歌。游戲兩遍，孩子們很感興趣。
七、創(chuàng)編兒歌并表演。
小組小朋友商量變東西，你想插在哪里就變成什么，然后一個人做農(nóng)民來插秧。
附歌詞：插秧 水田是鏡子，映照著藍天，映照著白云，映照著青山，映照著綠樹。
農(nóng)民在插秧，插在綠樹上，插在青山上，插在白云上，插在藍天上。
中班音樂教案 篇6
設(shè)計思路：
節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學(xué)法是一個聲部一個聲部地教和學(xué)，然后再合起來演奏，而本次活動則采取故事與節(jié)奏樂相結(jié)合，意在通過簡單有趣的故事，充分發(fā)揮孩子的積極性、主動性、創(chuàng)造性、自由探索樂器，并應(yīng)用簡單符合故事角色特點的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學(xué)的輕松，老師也教的輕松。
一、活動內(nèi)容：
節(jié)奏活動《一千零一個噴嚏》
二、活動目的：
1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。
2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏，養(yǎng)成愛護樂器的.習(xí)慣。
三、活動準備：
木魚、小鼓、沙球
四、活動過程：
1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。
（1）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>
（2）今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》
2、教師講述故事，探討故事角色特點。
（1）教師講述第一遍故事。
提問：故事的題目？故事里有誰？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的？
（2）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。
小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學(xué)大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。
大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）；追趕時的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。
3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。
4、幼兒嘗試各種樂器。
（1）組織幼兒自由選擇樂器。
師：今天，老師為小朋友準備了很多樂器，呆會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。
（2）幼兒自由選擇樂器，教師進行啟發(fā)引導(dǎo)。
師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么？
5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。
（1）幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。（師指揮，并進行實際情況指導(dǎo)）。
師提出要求：
①要注意看老師的指揮；
②不要讓樂器隨便發(fā)出聲音。
（2）根據(jù)幼兒配樂的效果，進行第二次配樂。
（3）幼兒交換樂器后進行第三遍配節(jié)奏
（4）師小結(jié)并請幼兒一起收拾整理樂器。
6、游戲《小兔和狼》結(jié)束。
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。
3、激發(fā)幼兒體驗為社區(qū)服務(wù)所帶來的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等)，音樂背景。
活動過程：
1、通過平時觀察，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”
①出示課件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。
“五顏六色的，用來刷墻的。”――油漆
“毛兒長長的，用來刷油漆”――刷子
②學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動作。
③“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆?”，結(jié)合課件中房子的`顏色一起熟悉歌曲的后半部分。
2、①教師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。提問“誰來了”“今天來干什么”再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的?”請幼兒學(xué)習(xí)。
②邊聽邊看，猜猜最后的動作表示什么意思。
③結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。
3、①通過大家想出的各種方法進行歌曲的練習(xí)。(幼兒與教師分唱，最后一句一起唱，交換。
②教師示范演唱自己喜歡的顏色，請幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。
③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進行演唱，并兩兩組合，交換角色進行。
中班音樂教案 篇8
活動目標：
認知：熟悉音樂旋律，初步掌握附點四分音符的節(jié)拍。
技能：能拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”的節(jié)奏型。
情感：對音樂節(jié)奏產(chǎn)生興趣。
人格：能大方地表現(xiàn)自己。
養(yǎng)成教育目標：學(xué)會非常注意地傾聽他人的悄悄話。
活動準備：
1、若干青蛙的圖片、操作卡片。
2、樂譜。
活動過程：
1、律動入室：小青蛙
2、練聲《小青蛙唱歌》
3、學(xué)唱新歌
①出示圖畫，創(chuàng)設(shè)情境：池塘邊，有許多青蛙在說悄悄話，有的說：“呱呱呱”，好像是說：“天亮了。”還有的青蛙在說：“呱呱呱呱呱”，好像是說：“太陽出來啦”。青蛙你一句我一句地說，真有趣。
②教師范唱歌曲一次，并用拍節(jié)奏的方法拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”兩處。
③帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，并正確地拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”兩處，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用疑問的口氣講：“說什么呀？”
④幼兒跟著鋼琴的伴奏完整地唱一次。
⑤分組表演唱。
4、復(fù)習(xí)歌曲《小貓小貓你別吵》
5、游戲《小老鼠和小花貓》
活動反思：
能學(xué)會非常注意地傾聽他人的'悄悄話。
能熟悉音樂旋律，初步掌握了附點四分音符的節(jié)拍。
能拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”的節(jié)奏型。
對音樂節(jié)奏產(chǎn)生興趣。
能大方地表現(xiàn)自己。
中班音樂教案 篇9
活動目標：
1．在說說玩玩中進行氣息訓(xùn)練，并學(xué)唱歌曲《吹泡泡》，初步嘗試分組歌唱。
2．有參與歌唱活動的興趣，體驗和朋友共同游戲的快樂。
活動準備：
幼兒有過吹泡泡的經(jīng)驗、課件、吹泡泡伴奏音樂
活動過程：
一．泡泡飛來了（氣息訓(xùn)練）
——“你們吹過泡泡嗎？喜歡嗎？為什么？”
——“有沒有聽過泡泡說話的聲音？聽聽它發(fā)出什么聲音（教師示范“po”）
——“泡泡可能是在說什么？（幼兒嘗試）能和我一起來學(xué)學(xué)泡泡說話的聲音嗎？
l 教師吹一個泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂（破裂同時幼兒輕聲發(fā)出“po”的.聲響，反復(fù)幾次）
l 教師吹多個泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂（破裂同時幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復(fù)幾次）
——我們把這么多漂亮的泡泡吹到天空中去好嗎？
教師小結(jié)：原來泡泡發(fā)出“po”的聲音就是在和它的朋友打招呼呀！
二．泡泡找朋友（集體練習(xí)）
l 教師示范選擇一個泡泡練習(xí)“chui----po”。
——“我要把泡泡吹得遠遠的，看看我找哪個泡泡做朋友。”
l 幼兒嘗試選擇一個泡泡練習(xí)“chui----po”
——“你們也來把泡泡吹得遠一點，讓他去找個好朋友吧！”
三.泡泡在唱歌（學(xué)唱歌曲）
l 傾聽前奏，聽出有四個泡泡
——“老師來唱一首《吹泡泡》歌，請你聽聽我吹了幾個泡泡？”
l 師生一同跟著錄音歌唱。
l 分組唱前奏部分：一組唱四下“吹”，一組唱四下“po”。歌曲部分齊唱。
活動建議：
1．《吹泡泡》中的活動重點在于分組時的每句銜接。在幼兒進行演唱時，教師必須輔以清晰的手勢或指揮幫助兩個小組的幼兒進行歌唱之間的銜接。
2．教師可以制作多媒體課件，用泡泡飛行的路線引導(dǎo)幼兒進行長音和短音的練習(xí)。
中班音樂教案 篇10
活動目標：
1、感受樂曲節(jié)奏的變化，能按樂句做動作。
2、進行初步的合作表演，體驗和大家一起游戲的樂趣。
活動準備：
課件、圖譜。
活動過程：
一、激發(fā)興趣并引出主題。
1、律動《玩具兵進行曲》。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏，變換動作行進。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體樂器的樂趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進。
2、談話激發(fā)興趣，引出主題。
剛才小士兵走路時有些用力了，鞋底都開了，該怎么辦？
我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。
二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。
1、出示課件：幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》。
提問：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音？
2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。
3、提問：你見過鞋匠干活嗎？鞋匠是怎么修鞋子的？
我們一起來跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。
三、出示圖譜，并根據(jù)圖譜理解音樂的結(jié)構(gòu)。嘗試按樂句做動作。
1、教師出示圖譜：
這些圖譜上畫的什么？小鞋匠在修鞋時怎么做的？請幼兒看圖譜做動作。
2、游戲：
請個別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋，隨音樂節(jié)奏來做抹、捶、縫、的動作。用食指當針來縫，啟發(fā)幼兒在抹、捶的動作時的.創(chuàng)編。對模仿的像做得好的幼兒進行鼓勵。
3、幼兒分三組看圖譜跟音樂做動作，進一步體會抹、錘、縫的動作及節(jié)奏區(qū)別。
四、聽音樂離開活動室
今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂回家吧。
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