實用的小班音樂教案范文集合10篇
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小班音樂教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班音樂教案 篇1
活動目標：
1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。
2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學著改編兒歌。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的'表現力。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備：
幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。
活動過程：
1、找一找：幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個小手和小腳是自己的。
2、學會兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。你有幾只小手？小手會做什么？小手會洗臉，會梳頭，它的本領怎么樣？老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領大。
師： 你有幾只小腳？小腳會做什么？ 小腳會走路，會跑步，它的本領怎么樣？老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領大。 師生一起念念兒歌，邊念邊做動作。
活動反思：
因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。 所以幼兒學習這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學效果比較好。
小班音樂教案 篇2
目標：
1．體驗邀請和被邀請的快樂。
2．用可以讓同伴愉快的動作有節奏地向朋友打招呼。
3．有感情地學唱歌曲。
4．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
準備：
請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
音樂磁帶《一二三四五六七》
指導：
一、小熊做朋友。
1．小熊出場，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？
2．幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”
3．小熊和幼兒根據歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應小熊。
4．有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？
5．小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。
二、學唱找朋友的歌
1．教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
2．鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。
3．小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。
4．啟發幼兒運用不同的動作和表情表現“我在這里，我在這里”，要求有節奏，每兩拍做一下動作。
三、邀請朋友跳個舞
1．（播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞）小熊是怎么請朋友跳舞的？
2．請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞。
教學反思
首先，本課的導入是先讓幼兒跟著鋼琴有節奏的做拍手律動，目的是穩定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友，所以感到孤獨，但大多數幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤，應該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現的引導的話語有些多余，并沒有達到想要的結果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景（請三位幼兒事先準備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里）一邊表演一邊反復唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快樂的一件事）。聽課的反饋：“這個環節設計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學習歌曲的積極性。”
其次，我又以朋友的身份向幼兒發起找朋友的`，這時幼兒在上一段的表演中已有一些學歌的基礎，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學習歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節奏地打節拍。在此環節中，老師們提出：“教師應該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對幼兒、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者。當幼兒熟悉了歌曲之后，我請個別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲。目的是：1、讓幼兒進一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。然后我再通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段，發起幼兒再次對找朋友的欲望。
小班音樂教案 篇3
活動目標：
1、在老師的幫助下，遷移已有經驗理解歌詞內容，初步學唱歌曲。
2、通過圖片和老師的動作記憶歌詞。
3、體驗與同伴結伴表演的快樂情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
圖片。
活動過程：
一、復習律動
Ｔ：讓我們跟著音樂一起來玩玩吧！
二、新授歌曲
１、范唱，熟悉歌詞
Ｔ：很多小動物到了冬天都會冬眠，那今天我們來看看又有誰要冬眠了？
Ｔ：你剛才聽到了什么？（幼兒說內容，老師出示圖片）
２、鞏固歌詞
Ｔ：真有趣，原來冬天到了，小青蛙就怎么樣拉？
Ｔ：我們一起來跟著音樂說說這件有趣的事好嗎？
Ｔ：我們都會說了，那能跟著音樂一起把它唱出來嗎？讓我們一起來試試！
３、提取學習策略
Ｔ：小朋友們今天真能干，都能記住歌里唱了什么，那你們是怎么記住的呢？
Ｔ：那好，現在就用一個我們剛才說的方法記住歌詞，再來唱唱好嗎？看看這個方法好不好，是不是真的.能幫助我們記住。
三、結束舞蹈
Ｔ：很快，冬天就要過去了，小青蛙們就都會從小屋里出來了，他們有又能開心的和好朋友們在一起玩了，小青蛙們讓我們一起出來玩玩吧！
Ｔ：小青蛙們玩的開心嗎？讓我們去換個朋友再玩玩吧！
活動反思：
今天我選的這個活動是“冬天到”主題活動中的一節音樂活動。“小青蛙打呼嚕”這個活動中的青蛙是孩子們比較熟悉和喜愛的一個小動物形象，而歌曲中表現了青蛙冬眠的事情正好符合現在的季節特點，又豐富了孩子的科學常識。
我對這個音樂做了修改，是因為在備這節活動的時候我發現“閉上眼睛打呼嚕”這句最后一個字是２拍，然后緊接著就唱象聲詞“呼”了，比較趕，不太合適小班幼兒進行，所以我把這個字加了２拍，為４拍。試教結束后就發現歌曲唱的好象沒有結束的感覺，原來整首歌曲成了單小節，所以就又加了一個“呼”，加強了歌曲的完整性。孩子的參與和積極性都充分的表現了出來。
小班音樂教案 篇4
活動準備：
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片
活動過程：
一、韻律活動《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”
二、學習歌表演《走路》“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”
（一）聽歌曲錄音一遍
設計意圖：
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。
活動目標：
引導幼兒在模仿小動物走路的.活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。
活動準備：
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片
活動過程：
一、韻律活動《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”
二、學習歌表演《走路》“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”
（一）聽歌曲錄音一遍
提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”
（二）聽錄音歌曲第二遍
提問：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鴨子是怎么走路的呀？3、小烏龜是怎樣走路的呀？4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？”
（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲
“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”
（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路
三、復習歌表演《小星星》
“寶寶們本領真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊？”幼兒情緒愉快的進行歌表演。
設計意圖：
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。
活動目標：
引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。
小班音樂教案 篇5
活動目標：
1.能根據樂曲歡快、緩慢的不同性質，進行相應的動作表現和游戲。
2.能積極地參加游戲活動，體驗藝術活動帶來的樂趣。
活動準備：
1.物質準備：頭飾、圖片、音樂。
2.知識準備：了解有關《喜洋洋與灰太狼》的動畫片內容，請家長利用假日帶幼兒爬山。
活動過程：
一、出示圖片、講述故事，激發興趣
1.教師戴頭飾與幼兒談話，吸引幼兒注意力
2.看圖模仿動作（上山、下山）
二、欣賞音樂、感受節奏的快與慢
1.分別欣賞兩段音樂，感受它們的不同
2.對音樂和圖片進行匹配，知道它們表現的共同點
3.聽音樂表演上山、下山的律動
三、以同樣方法理解走小橋、走大路的.快慢并匹配音樂
四、游戲介入、加深理解
1.介紹游戲情節及玩法
2.講解游戲規則
3.隨音樂進行游戲
4.結束活動各自擺休息動作
寶寶新村
[研究要點目標]： 1、學習在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。
2、發展幼兒的語言講述能力。
[研究過程]：
一、引出課題。
（出示高樓）裝飾過的一面背對幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？
二、講解示范。
1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。
2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。
3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。
三、幼兒制作。
用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。
四、講評。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村，在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結果]：
活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。
小班音樂教案 篇6
活動目標：
1.能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，并根據歌詞內容變換動作。
2.幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索游戲玩法，并遵守游戲規則，有一定自控能力。
3.能情緒愉快地參與游戲，體驗集體游戲的快樂。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：
學習找小貓的游戲。
活動難點：
遵守游戲規則，有一定的自控能力。
活動準備：
經驗準備：會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。
物質準備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。
活動過程：
一、律動《小貓走》進場
師：咦，你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶)，寶寶們——，我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學小貓走。
二、學習音樂游戲《找小貓》
1.復習歌曲《找小貓》
師：聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!
2.討論游戲玩法。
(1)引導幼兒探索小貓躲的游戲規則
師：歌曲里有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲?
(2)玩游戲第一段，再次鞏固游戲規則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)
幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。
三、完整游戲《找小貓》
1.幼兒、教師分角色游戲，引導幼兒找不同的地方躲。
當媽媽問：我的小貓在哪里?時引導幼兒學說：喵喵，在這里。
幼兒說短句：我躲在××××
2.再次玩游戲，引導幼兒找空地方游戲。
要求：小貓們去躲的時候，不推不擠，要注意安全。
3.請個別幼兒扮老貓進行游戲。
教學反思：
這節《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環節，部分孩子對規則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節，忽略了規則的傾聽，遵守規則的.意識不夠。整節活動各個環節幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節奏感和動作協調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發展。但在一些環節的設計上，還不夠巧妙，在一些細節上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。
小班音樂教案 篇7
活動內容：
音樂活動——《貓和小老鼠》
設計意圖：
《綱要》藝術領域中明確指出：“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。”針對小班幼兒年齡的特點，我選擇了許卓婭老師主編的《幼兒園音樂教育活動》中的《不倒翁詼諧曲》，曲風幽默，樂曲的AB兩段節奏，（A段歡快，B段低沉）兩段形象對比鮮明，適合小班幼兒欣賞。我設想借助機靈、可愛的小老鼠形象，巧妙地將“貓和小老鼠”的故事貫穿在整個音樂活動中，為幼兒創設了一個游戲的情境，讓幼兒在游戲中，充分感受音樂中歡快和緊張的情緒。同時，鼓勵幼兒發揮想象，大膽地表現出小老鼠的走路時東張西望、高興時搖尾巴、緊張時灰溜溜的各種可愛形態。
活動目標：
1、在游戲中，感受音樂所表現的.不同形象，體驗它所帶給人們的不同情緒。
2、大膽地用自己想象的身體動作來表現音樂。
3、愉快跟隨音樂有節奏地做簡單的動作。
活動準備：
音樂《不倒翁詼諧曲》、《數星星》。
活動過程：
一、以小老鼠的口吻，激發幼兒欣賞的興趣。
1、隨律動進場，感受輕柔的音樂。師：天黑了，小朋友都睡著了。
2、吱吱吱，聽！是什么聲音呀？哦，原來是小老鼠呀！
“天黑了，主人都去睡覺了。老鼠我可得好好享受享受！不知，那只可惡的貓在不在？出去看看再說！我左看看，貓不在，我右看看貓不在。哈哈，真高興
呀！（喵——）呀！不好！貓來了！趕快躲起來，趁他不注意的時候，悄悄地跑回去。”
二、欣賞音樂。
（一）完整欣賞，引導幼兒感受音樂中的不同形象。
1、這個故事好聽嗎？這個好聽的故事還藏在一個音樂里呢？我們一起來聽吧！
2、音樂里的哪一段是表現小老鼠來了，音樂里的哪一段是表現貓來了？你是怎么聽出來的？
（二）分段欣賞，引導幼兒感受不同的音樂節奏帶來的不同音樂情緒。
1、欣賞A段，鼓勵幼兒大膽地想象小老鼠走路的樣子。
今天，我們一起來當小老鼠，學學小老鼠走路，怎么樣呀？小老鼠是怎么走路的？還可以怎么走？
2、欣賞B段，引導幼兒感受不同音樂情緒。
剛才呀，貓不在，我們玩得可高興了。現在來聽聽第二段音樂，聽完這段音樂，心里有什么感覺呀？（害怕）貓來了，小老鼠又是怎么走路的？
三、結合音樂進行游戲。
1、現在，我們跟著音樂一起來玩《貓和小老鼠》的游戲。
2、請個別幼兒當貓，其余幼兒當老鼠，進行音樂游戲。
四、延伸活動。
孩子們，這里有貓不好玩，我們還是到別處去玩吧。
小班音樂教案 篇8
一、導入活動
（老師掛上雞媽媽的胸飾）
“寶寶，我是誰呀？”（雞媽媽）
“對了。”
“那你們是誰呀？”（雞寶寶）
“寶寶們。”
“哎----”
“今天天氣真好，我們到花園里去玩吧。”（幼兒學雞走走到花園里）
二、學唱這首歌
“我們來做個游戲吧。”
“小雞小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里。”
“我的.小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里。”
“現在媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音告訴我嗎？仔細聽你們應該怎樣唱。”（老師彈琴伴唱）
“小雞小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里。”
“我的小雞在哪里。”“嘰嘰嘰嘰在這里。”
三、創編歌曲
“我們來做個《捉迷藏》的游戲吧。請你們躲在柵欄后面，戴上一只小動物頭飾，變成其它小動物，媽媽叫到誰，請你邊唱邊出來。”
“小狗小狗在哪里？”“汪汪汪汪在這里。”
“有小動物在唱，別的小動物能不能唱呀？”
（繼續游戲）
“小雞們回家嘍，除了這些小動物，你知道還有哪些小動物會叫嗎？”
“小牛牟牟牟；老虎啊嗚啊嗚-------。”
四、撕貼小雞
“小雞們 ，媽媽的雞棚里還有許多蛋寶寶快孵出來了，你們來幫助他們快點出來，好嗎？”
“把孵出來的小雞放到草地上來吧。”
（指導幼兒沿著虛線撕小雞）
小班音樂教案 篇9
課題：《搖籃曲》
教具：鋼琴、課件
教學目的：
1、掌握歌曲的表演情緒
2、了解搖籃曲
3、了解歐洲音樂風格
教學難點：
1、體會搖籃曲溫柔的曲風
2、掌握F大調
課型：綜合活動課
教學方法：啟發提示式、示范法
教學過程：
一、組織教學
1、問好
2、發聲
二、導課
同學們，我們小的時候，最幸福的不過是在媽媽的懷里，聽著優美的搖籃曲甜甜的.入睡了，母愛是偉大的，世界上所有的母親都是一樣的，不同的只是媽媽嘴里哼唱的搖籃曲而已，同學們，你們聽過的、了解的、熟悉的搖籃曲有幾首？--------好，今天我們就來學習德國作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》，看看勃拉姆斯用音樂為我們描繪了一幅什么樣的畫面。
三、進入新課
介紹作者：約翰內斯·勃拉姆斯(1833一1897)德國作曲家。13歲就為生活而奔波。20歲到各地演出，結識了李斯特、舒曼等藝術家。舒曼稱他為“有重要意義的后起之秀”。1862年，他遷居維也納，擔任合唱指導、樂隊指揮。勃拉姆斯一生寫有大量作品。其中，有四部交響曲，多部協奏曲及管弦樂曲等。
1、學習F大調
2、節奏為解決這個難點：教師在琴上彈奏，學生模仿節奏型，可自創。
3、視唱
4、范唱（多媒體）
5、唱譜
6、讀詞有感情的朗讀
7、再次收聽范唱（帶問題）
-----------用怎樣的情緒和速度來演唱？表達了什么樣的情感？
8、完整唱完全曲用富有彈性的、溫柔的聲音演唱--------解決重點問題
小結：這節課我們學習了勃拉姆斯的《搖籃曲》，通過本課，我們了解了搖籃曲的演唱情緒與方法，體會到了勃拉姆斯這首搖籃曲的風格，我們被勃拉姆斯所做的這首細膩的歌曲所打動，體會到母愛的偉大，回去后，大家可以查找還有多少首搖籃曲，不妨找出來做做比較，看看他們的曲風有什么不同。
小班音樂教案 篇10
活動目標：
1、在優美抒情的氛圍中感受音樂旋律及歌詞。
2、通過師生分別扮演“寶寶”和“星星”的不同角色，掌握歌曲的情緒及內容。
3、能體會“寶寶”在夜晚數星星的愜意之情。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1、教室內各處可懸掛大大小小的星星。
2、玩具小男孩娃娃一個。
活動過程：
一、談話導入。
1、提問：“小朋友你們喜歡星星嗎？（喜歡）那你們知道星星是在什么時候出現的嗎？（晚上）那你們知道天上有多少顆星星嗎？”
2、現在請小朋友們跟著老師一起去數星星吧！（音樂：閃爍的小星）
3、你們數清楚了嗎？
二、在情境中理解歌詞。
1、“有個小寶寶啊，他也在晚上數星星，那他數清楚了嗎？我們一起來聽聽看。”
2、聽老師唱歌曲兩遍。
3、“小寶寶是怎么數星星的呀？數星星的動作應該怎么做？”幼兒嘗試做數星星的`動作。
4、小寶寶啊，他數來數去也數不清。”這個數不清的動作你想怎么做？
三、游戲：數星星
1、老師做“小寶寶”，其余幼兒做“星星”，小寶寶在“星星”中間邊走邊數。
2、分角色玩游戲，可連續玩幾次。
3、將“寶寶”數星星的愜意之情反饋給全班幼兒，集體扮演“小寶寶”數“星星”。
活動反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思，從教學環節設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。
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