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小班音樂教案

時(shí)間：2023-04-16 19:01:52 音樂教案我要投稿

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關(guān)于小班音樂教案合集五篇

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小班音樂教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于小班音樂教案合集五篇

小班音樂教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲《理發(fā)》；

　　2、大膽嘗試用肢體動(dòng)作和聲音來表現(xiàn)歌曲。

　　3、感受與同伴一起表演歌曲的快樂。

　　4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　5、鞏固切分音符的唱法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號(hào)筆，電子琴。

　　2、木梳、剪刀、電吹風(fēng)玩具各一個(gè)，

　　3、音樂《看朋友》、《理發(fā)》P167、《別吵，小寶寶睡了》，娃娃兩個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《看朋友》：

　　要求：唱準(zhǔn)敲門的節(jié)奏。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)》

　　1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》

　　2、以提問形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　A、理發(fā)需要哪些工具？（梳子、剪刀、吹風(fēng)機(jī)）

　　B、這些工具分別是用來做什么的？（剪刀剪頭發(fā)）

　　小結(jié)：剪刀是剪頭發(fā)，梳子是梳理頭發(fā)的，電吹風(fēng)是把頭發(fā)吹干的。

　　C、它們會(huì)發(fā)出什么聲音呢？誰來試試？

　　小結(jié)：原來剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出"嚓嚓嚓"，梳子梳頭發(fā)的時(shí)候發(fā)出"唰唰唰"，電吹風(fēng)工作的時(shí)候發(fā)出"呼呼呼"的聲音。

　　3、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。

　　4、請(qǐng)幼兒說說唱唱聽到了什么。

　　5、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。

　　6、再次請(qǐng)幼兒說說唱唱聽到的歌曲內(nèi)容。

　　7、幼兒跟著教師的琴聲一起學(xué)唱歌曲。

　　8、重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)：

　　（1）木梳、剪刀發(fā)出的聲音。

　　（2）"小吹風(fēng)，呼呼呼~~~"這一句歌詞，演唱時(shí)注意音準(zhǔn)。

　　9、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌，教師關(guān)注個(gè)別幼兒，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　10、幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作和聲音來表現(xiàn)歌曲。

　　11、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演，其他幼兒給他伴唱。

　　三、復(fù)習(xí)歌曲《別吵，小寶寶睡了》

　　活動(dòng)反思

　　本歌曲形象、具體的'描述理發(fā)師理發(fā)的過程，贊美了理發(fā)師勞動(dòng)時(shí)的美好形象，表達(dá)勞動(dòng)是一件可貴的事跡。歌曲歌詞口語化、形象、生動(dòng)，便于幼兒理解。每個(gè)幼兒都有理發(fā)的經(jīng)歷，源于“生活即教育”，因此幼兒對(duì)理發(fā)過程中的基本步驟：洗頭、剪頭及理發(fā)時(shí)用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。

　　以上都是幼兒課前所具備的生活經(jīng)驗(yàn)，有助于幼兒理解歌詞，便于幼兒記歌詞。基于以上因素為解決本節(jié)課的重點(diǎn)創(chuàng)造有利的先發(fā)條件。但歌曲中出現(xiàn)了幾處跳音，考慮到以往班級(jí)幼兒沒有真正認(rèn)識(shí)和試唱跳音，因此學(xué)唱跳音是本節(jié)課的難點(diǎn)。

小班音樂教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、品嘗薯片，體驗(yàn)薯片脆脆的感覺。

　　2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“喀嚓”聲，并跟隨音樂有節(jié)奏的做動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　材料，薯片。

　　【活動(dòng)過程】

一、師生共同品嘗薯片，體驗(yàn)薯片脆脆的感覺。

　　1、做《猜猜看》的游戲：教師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教師吃一口薯片，有意發(fā)出脆脆的喀嚓聲，讓幼兒猜猜。

　　師：“你們猜，這是什么聲音啊？”

　　2、幼兒品嘗薯片，并說薯片吃到嘴里的感覺。

　　師：“你們想吃嗎？”“那請(qǐng)你們來吃吃看，吃好要告訴老師薯片吃進(jìn)去是什么感覺好嗎？”

　　二、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)薯片脆脆的感覺

　　1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作，表現(xiàn)薯片脆脆的感覺。

　　師：“誰來學(xué)學(xué)看呢？”“還有誰想來學(xué)學(xué)看？”“我們一起來學(xué)學(xué)看好嗎？”

　　2、引導(dǎo)幼兒跟這個(gè)音樂，有節(jié)奏的表演。啟發(fā)幼兒在“X X”和“XX XX”出變換不同的動(dòng)作造型，表現(xiàn)薯片脆脆的趣味。

　　師：“小朋友們，你們剛才吃薯片的`時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音啊？”“我們一起來學(xué)學(xué)看吧！”

　　3、鼓勵(lì)幼兒找同伴合作表演。

　　三、歌表演薯片脆脆

　　1、教師和幼兒一起演唱歌曲《薯片脆脆》

　　師：“聽，薯片脆脆還會(huì)唱歌哦！”“好聽嗎？”“請(qǐng)你們跟它一起唱好嗎？”

　　2、一邊演唱，一邊用動(dòng)作表現(xiàn)。特別在“喀嚓”處可運(yùn)用已經(jīng)創(chuàng)造的動(dòng)作造型。

　　師：“薯片脆脆說坐得太久了，想站起來跳舞，我們一起來跳舞好嗎？”

　　【教學(xué)反思】

　　這是一節(jié)非常形象的音樂活動(dòng)。本次活動(dòng)能抓住孩子們的天性，讓孩子們?cè)谄穱L了薯片之后，發(fā)現(xiàn)雖然每片薯片都是圓圓的，可它們都是一片片不一樣的○，原來薯片還有那么多不同的口味，原來吃薯片的時(shí)候還會(huì)發(fā)出這么有趣的聲音，更讓他們驚奇和意外的是我們還可以將它編成一首這么好聽的歌曲。這首歌曲貼近幼兒的生活，因此，在學(xué)唱歌曲中，孩子們很快就掌握了，為了增加本次活動(dòng)的趣味性，我還在孩子們掌握了歌曲之后，讓孩子們用形體語言來表現(xiàn)歌曲——每一個(gè)孩子都變成各種形狀的薯片，進(jìn)行表演，讓孩子在有趣的音樂游戲中體驗(yàn)表演的樂趣。

小班音樂教案篇3

　　大鼓和小鼓小班打擊樂教案

　　活動(dòng)名稱：大鼓小鼓（小班打擊樂）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在做做玩玩中感受聲音，體驗(yàn)探索聲音大小的樂趣。

　　2、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的.音樂節(jié)奏，并用樂器演奏歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.進(jìn)場(chǎng)音樂《快樂拍拍拍》

　　2.音樂《大鼓小鼓》

　　3.圖片：大鼓和小鼓

　　4.塑料小瓶。豆子4筐

　　5.鈴鼓

　　活動(dòng)過程：

　　一、進(jìn)場(chǎng)音樂《快樂拍拍拍》，帶領(lǐng)幼兒用小手拍拍，初步感知節(jié)奏Tata，titita

　　二、自制沙錘，感知聲音的大小。

　　1.出示大鼓和小鼓的圖片，讓幼兒觀察鼓的大小，并用身體樂器感受大鼓小鼓不同的聲響。

　　2.自制樂器沙錘，用樂器來表示聲音。

　　師：你們看，這是什么？（教師出示一個(gè)小瓶），你能讓她發(fā)出聲音嗎？

　　師：教師出示豆子。（今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了許多的豆子，那豆子和小瓶子在一起能發(fā)出聲音嗎？（幼兒自由探索自制沙錘）

　　并用手里的沙錘探索大鼓和小鼓的聲音。（力氣大發(fā)出大聲和力氣小發(fā)出小聲）

　　三、歌曲《大鼓和小鼓》

　　1.傾聽音樂，帶入歌曲《大鼓小鼓》，嘗試用自制樂器進(jìn)行兩種節(jié)奏型伴奏tata（tongtong) titita(dongdongdong )

　　2.帶入樂器（鈴鼓）表演

　　今天小樂器也來到了我們身邊，讓我們和小樂器一起來給大鼓和小鼓伴奏吧！

　　3.樂器分組表演（一組敲鼓，一組搖鈴）

　　四、小樂器累了，讓我們輕輕地把它們送回家吧，活動(dòng)結(jié)束

小班音樂教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　2.學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱歌曲。

　　3.體驗(yàn)?zāi)７鹿凸穭?dòng)作的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：毛絨小哈巴狗一只；小狗頭飾若干；音樂光碟一張；

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過發(fā)聲練習(xí)和歌詞

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)演唱

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠試著邊唱邊做動(dòng)作，用自然流暢的聲音演唱歌曲

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，引出課題

　　1、故事：有一個(gè)小男孩，看到大門口有一只哈巴狗，他長(zhǎng)得一雙黑黝黝的眼睛，一對(duì)大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的又向小男孩點(diǎn)頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。

　　2、教師提問：

　　(1) 小男孩在大門口看到了什么?（幼兒說出“哈巴狗”后，教師出示毛絨哈巴狗））

　　(2) 哈巴狗長(zhǎng)什么樣子啊？

　　(3) 哈巴狗餓了，它想吃什么呀？

　　(4) 哈巴狗吃飽后，對(duì)小男孩做了什么？

　　二、教師放音樂

　　1、放音樂時(shí)，讓幼兒做律動(dòng)，用手打節(jié)拍

　　2、教師邊唱邊做動(dòng)作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，幼兒唱一句。并要引導(dǎo)幼兒：

　　（1）哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口，還可以怎么蹲？

　　（2）哈巴狗怎么吃肉骨頭？

　　（3）哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點(diǎn)頭的？要讓幼兒有自己獨(dú)特的動(dòng)作，請(qǐng)表演有不同的幼兒上臺(tái)示范做給大家看。

　　三、放音樂

　　1.讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟著音樂和老師一起試著邊做動(dòng)作邊唱歌曲數(shù)遍

　　2.請(qǐng)表演好的幼兒站上臺(tái)表演，臺(tái)下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　請(qǐng)小朋友們都來當(dāng)哈巴狗，想吃肉骨頭嗎？到外面找找去

　　活動(dòng)反思

　　1.小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力，當(dāng)他們聽到聽到音樂會(huì)，就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的'注意，提高幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂趣。

　　2.在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作，沒有注意觀察到。

　　3.教師應(yīng)該在教案中設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn)，在模仿動(dòng)作更加感到快樂。

小班音樂教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。

　　2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

　　3、感受春天的美麗，體驗(yàn)與同伴合作演唱的歡樂。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。

　　難點(diǎn)：能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　太陽(yáng)、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔等圖片。

　　精神準(zhǔn)備：

　　提前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象。

　　活動(dòng)分析與備課說明

　　1.教材分析

　　《春天》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏簡(jiǎn)單的歌曲，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，歌曲中將春天的現(xiàn)象進(jìn)行了擬人化，很有童趣。通過前幾天教育活動(dòng)中的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)春天已有了一定的認(rèn)識(shí)，所以本節(jié)活動(dòng)中，會(huì)較快的理解歌詞內(nèi)容，教師則在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。

　　2.實(shí)施策略

　　情景體驗(yàn)法：《綱要》音樂領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的.指出，“幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的。”因此，我在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒通過扮演柳樹、蜜蜂、蝴蝶等的形式，享受歌曲游戲的樂趣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“春風(fēng)吹來了”情境，引導(dǎo)幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習(xí)。

　　1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。

　　與幼兒談話，鼓勵(lì)幼兒說出春天的特征。

　　師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化？

　　幼兒：春天天氣暖和了，花開了，樹發(fā)芽了，小動(dòng)物們出來了。

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞，并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)歌詞有序的出示圖片。

　　師：春天到了，花兒開了，楊柳也發(fā)芽了。蝴蝶和蜜蜂飛來飛去，我們和小白兔一起做游戲，跳來跳去。

　　二、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、教師隨伴奏完整的演唱一遍歌曲。