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大班數學教案

時間：2023-04-16 16:21:03 數學教案我要投稿

【實用】大班數學教案模板集合9篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班數學教案10篇，希望對大家有所幫助。

【實用】大班數學教案模板集合9篇

大班數學教案篇1

　　【教材分析】

　　本次教學活動借助具體的事物和直接的操作活動，引導幼兒理解單雙數的概念及其在生活中的應用，促進幼兒抽象邏輯思維能力的發展。活動中設置多個游戲環節，引導幼兒在游戲中體驗數學活動的快樂，激發幼兒對數學活動的興趣，促進幼兒邏輯思維能力以及聯系生活實際的應用能力的提高。

　　【活動目標】

　　1．理解 10 以內單數、雙數的含義，知道 2 個 2 個地數，正好數完的數是雙數，數完后還

　　剩 1 個的數是單數。

　　2．能發現生活中的單雙數并在游戲中快速區分單雙數，提高邏輯思維能力，發展思維的靈活性。

　　3．能愉快地參加游戲活動，萌發對數學的興趣。

　　【活動準備】

　　1－10 的物品卡片及數字卡片若干，珠子或雪花片若干摸箱、小筐若干，《幼素質發展課程?多媒體教學資源包》課件 2，“幼兒學習材料＂一一《我長大了》

　　【活動建議】

　　1．組織幼兒玩“摸珠”游戲，引導幼兒初步感知單雙數的含義。

　�。�1）請幼兒每人從摸箱中抓一把珠子，然后 2 個 2 個地將手中的珠子放進小筐中

　�。�2）引導幼兒仔細點數自己抓到的珠子，用數字卡表示珠子的數量。

　　小結：2 個 2 個地數，數完還剩 1 個的'數是單數，如 1、3、5、7、9：2 個 2 個地數，正好數完的數是雙數，如 2、4、6、8、10。

　�。�3）引導幼兒將這些數字按照從小到大的規律排序并觀察、討論：10 以內的單雙數各有幾個？它們的排列有什么規律？

　�。�4）請幼兒閱讀《我長大了》第 5－6 頁，現固練習單雙數的區分。

　　2．通過游戲“跟著朋友走走”，引導幼兒快速區別單雙數，感受和好朋友一起游戲的快樂。

　�。�1）交代玩法、要求：教師和幼兒共同說“跟著朋友走走，跟著朋友走走”，起游戲的快樂

　　說完，教師隨意說出一個數，幼兒判斷是單數還是雙數，如果是單數，大家站著做不動，如果是雙數，兩個幼兒抱在一起。

　　（2）可讓幼兒說數字，反復進行游戲，速度由慢到快。

　　3．播放課件，引導幼兒感知生活中單雙數的作用。

　�。�1）引導幼兒說說身邊的單雙數

　�。�2）請幼兒結合《我長大了》第 6 頁找找身體上的單雙數。

　　（3）播放課件：霧霾嚴重時，為了減輕汽車尾氣污染，根據汽車號尾數的單不雙來限制車輛上路行駛；街道兩邊的門牌號碼是按單數、雙數排列的；電影院的座位是按單號、雙號排列的。

　　4．請幼兒手拿數字卡片，尋找身邊的單雙數并按照單雙數站隊

　　5．帶領幼兒尋找幼兒園中的單雙數

大班數學教案篇2

　　教育目標：

　　1、經歷把物體平均分的過程，體會平均分配的涵義。

　　2、在活動中，能按要求進行數量分配。

　　3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　準備：

　　教具：猴子圖片若干，桃子圖片若干，記錄紙若干。

　　學具：幼兒每人操作材料一份。

　　重難點：

　　體會平均分配的涵義。

　　教學過程：

　　一、談話導入，初步感知平均分配。

　　師：今天來了多少個小朋友？分成了幾組？每組都有幾個小朋友？幼兒觀察回答。

　　小結：我們把32（28）小朋友，分成了3，4組，每組人數一樣多，都坐了8個小朋友。

　　二、在“分桃子”游戲中，進一步感知平均分配。

　　1、師：今天是猴寶寶們的生日，猴媽媽給猴寶寶買了一些桃子，請小朋友幫忙分桃子，小朋友愿意幫忙嗎？小朋友分桃子的時候一定要公平，每個猴寶寶要分的（一樣多）。要不兔寶寶會不高興的。

　　2、幼兒嘗試“分桃子”

　�。�1）師：4個桃子分給兩只小猴子怎么分？幼兒分，老師提問記錄，強調每只小猴子分得桃子一樣多。8個桃子呢？12個桃子呢？

　　（2）觀察記錄紙，發現了什么？提示：什么變了？什么沒變？小結：我們把越來越多的桃子分給兩只小猴子，每只小猴子分得桃子一樣多。

　�。�3）師：就在我們把12個桃子分給3只小猴子，每只小猴子會分得多少桃子？分給4只小猴子呢？幼兒分老師記錄。

　　幼兒觀察記錄情況，發現了什么？

　　小結：把桃子分給許多只小猴子，每只小猴子分到了一樣的桃子

　　3、總結；像這樣把許多物品分成幾份一樣多的方法叫平均分配。

　　三、在“分食物”游戲中，練習平均分配。

　　師：剛才小朋友幫猴子分桃子的事讓許多動物知道了，他們也想讓小朋友來幫忙。小朋友們高興嗎？

　　第一組：“幫小白兔分食物”

　　第二組：“幫小貓分魚”

　　第三組：“幫小狗，小猴分食物”

　　第四組：“幫許多動物分食物”

　　四、延伸活動

　　老師發現小朋友特愛幫助別人，（自己鼓勵）回家后用我們學過的平均分配的.方法幫媽媽分一些東西好嗎？

　　活動反思：

　　幼兒對平均分配這一概念的理解與應用是建立在具體的操作體驗中，通過一系列的情境體驗，幼兒興致很高，在快樂的分食物游戲中輕松的完成了目標，實現了玩中求學，學中求樂的學習理念。4、5個孩子注意力易轉移。需老師多加關注，及時調動孩子活動興趣。

大班數學教案篇3

　　【活動設計】

　　幼兒園有序而寬松的生活節奏，使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少。有的小朋友時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普通。那么，該如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，進一步提高做事的效率，為他們入小學奠定基礎呢？為此，設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必需抓緊時間，珍惜時間。

　　【活動目標】

　　1、體驗一分鐘的長短，知道時間的不可塑性。

　　2、知道一分鐘在時鐘上如何表示。

　　3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　【活動準備】

　　1、一個大鬧鐘和一分鐘計時器，（ppt）課前讓幼兒認識整點和半點。

　　2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。

　　【活動過程】

　　一、出示鬧鐘引題，交流：一分鐘有多長。

　　1、復習、鞏固認識時鐘。

　　師：小朋友這是什么？認識嗎？（鐘）你們真的都認識？我要來考考你們。

　　師：這根粗粗的、最短的針叫什么？比時針稍微細一點長一點的叫什么？那這根最細最長、走的最快的針叫什么呢？

　　師：這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有幾秒呢？數一數。

　　2、教師總結：一分鐘有60秒。

　　3、感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都表示一分鐘。

　　如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。

　　4、教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

　　5、感受一分鐘。

　　師：你覺得一分鐘是長還是短？那我們來感受一下吧？

　　6、教師總結：一分鐘說長不長，說短也不短，我們在玩游戲的時候可能覺得一分鐘很短，但像現在這樣靜靜地坐著等也覺得它蠻長的。

　　二、體驗一分鐘能干什么。

　　1、一分鐘能做些什么？

　　在條件允許的情況下請幼兒動手試試？

　　（1）欣賞成人一分鐘內能做什么？（ppt）

　�。�2）教師總結：這些大人厲害吧，一分鐘內能做這么了不起的事，那我們小朋友想不想也來挑戰一下，接下來我們要玩一個《挑戰一分鐘》的游戲。

　　2、游戲一：山上有個木頭人

　　3、游戲二：一分鐘內不眨眼

　　4、游戲二：夾彈珠

　　A、請你數一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。

　　B、請幼兒介紹夾彈珠的`方法，傳授經驗。

　　C、幼兒再次操作，分享成功。

　　D、同樣花了一分鐘時間，為什么有的小朋友夾的多，有的小朋友卻夾的少呢？

　　結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。抓緊時間了你完成的任務就多了。

　　三、討論：如何珍惜時間

　　1、剛剛我們用了很多個一分鐘，現在還能回去嗎？

　　2、教師總結：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白浪費。

　　【活動延伸】

　　請小朋友在一分鐘之內把玩具收好。

　　【活動反思】

　　本次活動我根據本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節課，讓幼兒充分感受一分鐘�；顒拥臏蕚浞譃橹R準備和物質準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由于教師組織活動比較緊張，所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結合新綱要，學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發現，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經驗，在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

大班數學教案篇4

　　一、活動背景

　　認識10以內的單雙數是大班幼兒學習的內容，根據傳統的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數的實際意義。在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識，因此，我通過創設2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以內的單雙數，并引導幼兒感受和體驗事物的數量關系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數學習經驗。

　　二、活動目標

　　1.通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數

　　2.培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力

　　3.激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動

　　活動重點能理解并區分10以內的單雙數

　　活動難點能有發現身邊事物單雙數的能力

　　三、活動準備

　　恐龍10個、數字卡1—10，小動物若干、勾線筆每人一支、幼兒分組操作材料

　　四、活動過程

　　一、摸口袋，引起興趣

　　師(神秘的口吻)：你們看，這是魔法師的口袋，里面會藏些什么呢?

　　師：原來是這么的恐龍啊，我們來數一數今天來了多少只恐龍好不好啊?【評析：孩子們都爭著搶著想來摸口袋，一下就調動了幼兒參與活動的欲望。運用幼兒最喜歡的恐龍來復習10以內的數數，幼兒能開心、認真地進行點數�！�

　　二、幼兒自由探索

　　師：現在呢到了恐龍要回家的時候了，可是恐龍回家要過山洞的，一次只能過兩只，你們想想有什么辦法讓它們在最快的時間內的回家呢?【評析：為后面的單雙數學習留下伏筆，使數學活動由枯燥變得生動有趣�！�

　　三、學習單雙數概念

　　1.幼兒進行動物找對游戲

　　師：老師今天還請來了許多的動物來和我們做游戲呢?(教師講游戲的`規) 師：都找到對的有哪些動物?它們的數量是多少?

　　師：有一只單出來沒找到對的是哪些動物?它們的數量是多少?請小朋友將單出來的動物與相應的數字圈起來。(請個別幼兒進行示范，師生共同歸納出單雙數的含義)

　　2. 教師小結：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數;2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。而且10以內有5個單數，也有5個雙數。你們看一看，發現沒有單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友�！驹u析：在這個環節通過游戲我和小朋友一起了分析大家的發言，同時對出錯的幼兒進行了單獨講解和指導。最后，師生共同歸納出單雙數的含義，這樣一來加深了幼兒對單雙數的理解，使幼兒的數理邏輯智能得到了發展。】

　　四、在游戲與操作中區分單雙數

　　1.尋找身邊的單雙數

　　2.分組操作準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

　　(1)圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。

　　(2)分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。

　　(3)轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。

　　(4)扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。【評析：讓他們動手操作，使小朋友成為活動的主人，從而獲得數學知識和經驗，并能在已有的基礎上鞏固所教授的新知識�！�

　　3. 集體游戲

　　抱一抱：單數——自己抱自己;雙數——找個朋友抱一抱【評析：讓小朋友在生活中簡單的、愉快的記住單雙數�！�

　　五、活動反思

大班數學教案篇5

　　活動目標

　　1、嘗試用數字或點、線等符號標記記錄活動，能較清楚地表示活動結果。

　　2、能較積極地參與討論，分析多種記錄方法的優缺點。

　　3、有一定的記錄與表達的能力。

　　活動準備經驗準備：

　　幼兒學寫過1-10的數字，并會制作點、線等標記。

　　物質準備：

　　1、《幼兒用書》P 21、22頁，雙色魚操作材料。

　　2、《幼兒用書》P 10頁，雙色魚記錄表，小簍子、黑、紅、黃三色水彩筆人手一份。

　　活動過程

　　1、教師出示班級飼養的魚，請幼兒介紹魚的名稱，并引導幼兒說說家里養的魚。

　　教師：這兒還有一些奇怪的魚。教師出示雙色魚，引導幼兒觀察，知道引門叫雙色魚，有兩種顏色，一面是紅色，另一面是黃色，請幼兒數一數一共有幾條魚，想一想可以用數字幾表示。好玩的雙色魚。

　　教師：今天我們大家來玩撤小魚的游戲。把5條小魚抓在手里，輕輕地撤在小簍子里，看看幾條是紅色的?幾條是黃色的？請個別幼兒示范，大家來說一教師出示三色筆：這兒有一些筆，怎樣才能把撒小魚的結果記錄清楚呢?引導幼兒思考，并提己的意見。

　　二、小組操作活動：好玩的雙色魚。

　　1、請幼兒數一數自己簍子里的小魚，先記錄總數。

　　2、引導幼兒撒小魚，每撒一次記錄一次，用不同顏色的水彩筆將結果記錄清楚。

　　3、鼓勵幼兒用自己的.方法進行記錄，如：用數字或點、線等標記進行記錄。展示、交流操作結果。

　　4、展示幼兒的記錄單，請幼兒看看自己和同伴的操作結果有什么相同和不同的地方。

　　5、師幼共同分析，討論各種記錄方法的優缺點，引導幼兒把多種優點結合起來，概括出一種比較好的記錄方法。

大班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

　　2、通過游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具；學習查看它們的方法。

　　3、培養幼兒觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。

　　年媽媽的故事

　　年媽媽的孩子真多呀，她給孩子起了一個奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢？數呀數呀，一共有365個日娃娃。

　　這365個日娃娃住在一起嗎？不是的，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就給它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住進這12座房子里，并且給這些房子起名：一月、二月、三月……十二月。

　　咦？這些房子怎么看起來有的大，有的��？而且還有一座很小很小的房子，這究竟是怎么回事呢？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子里有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的`日娃娃少一些，每座房子里有30個日娃娃。那座很小的二月房子里只住了28個日娃娃。

　　年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩兒而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽從一月房子里開始數著自己孩子的名字：一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她所有的孩子到很遠很遠的地方，再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活……

　　延伸游戲：

　　一、根據老師的規定1名幼兒扮演1月房子，去找自己房子里住的幾個日娃娃，找對后大月的日娃娃站著，小月的月娃娃半蹲著、二月的月娃娃蹲著。

　　二、叫幼兒在日歷上找到“六一兒童節”、“元旦”、“春節”等日期，并說出她們都在那間房子里。

大班數學教案篇7

　　活動目標：

　　1、認識1元、5元、10元人民幣，學習錢幣的兌換。

　　2、嘗試遷移兌換經驗，運用符號表示兌換結果。

　　活動準備：

　　1元、5元、10元的紙幣各一張，幼兒玩具紙幣若干。

　　活動過程：

　　一、認識1元、5元、10元紙幣。

　　1、觀察1元人民幣。小朋友，你們看這是多少錢？你是怎么知道的？

　　2、比較和觀察5元、10元紙幣。你們看，這些又是多少錢？上面有什么？﹙數字﹚還有什么字？﹙元﹚。

　　3、辨別三種紙幣。逐張出示紙幣，讓幼兒觀察紙幣。

　　二、學習1元、5元、10元的'兌換。

　　小朋友，這是1元，5個1元是多少錢？和這張5元一樣多嗎？（把5個1元放在一只手中，另一只手舉起一張5元問幼兒，使他們知道它們是一樣多。）10個1元是多少？（同時一張一張地拿10個1元）10個1元和這張10元一樣多嗎？（一樣多）10元錢是幾個5元？5元是幾個1元？（拿不同面值的紙幣讓幼兒數一數，了解幾種不同兌法。）

　　三、嘗試遷移兌換經驗，運用符號標示兌換結果。

　　1、出示掛圖，講述畫面的含義。

　　玲玲和媽媽買菜，她需要兌換一些錢幣，要把10元的分別兌成1元、5元的紙幣，請小朋友把兌換到的紙幣圈出來。然后在右邊圈出與左邊硬幣相同數量的紙幣。

　　交流兌換結果，同伴間互相檢查。

　　四、游戲"湊錢"。

　　1、教師交待活動要求"今天小朋友上課很認真，特別棒，老師想到超市去買東西獎勵小朋友，可我只有一張10元錢，我想把它換成1元、2元、 5元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元、幾張5元，請你將每種錢的數目在記錄單上記錄下來。"

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、請個別幼兒講述操作結果，教師將活動結果展示出來。

　　4、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

　　5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

　　活動延伸：

　　1、在幼兒認識人民幣面值時，教師應從錢幣上的數字上引導幼兒認識不同面值的錢幣。

　　2、本活動結束后，教師還可利用其他時間（活動角、下午活動等）再認幼兒玩湊錢的游戲，鞏固幼兒對人民幣的認識。

大班數學教案篇8

　　活動目標

　　1.訓練幼兒手口一致的點數能力。

　　2.學習30以內2個2個數，5個5個數，培養幼兒數群概念。

　　3.為學習計算打基礎。

　　重點難點重點：

　　學習2個2個數，5個5個數

　　難點：幼兒手口一致的點數

　　活動準備

　　1.演示板一套、小插板每人一套。

　　2.PPT。

　　3.音樂《大西瓜》《洋娃娃和小熊跳舞》

　　活動過程一、游戲導入

　　教師：“秋天到了，小熊家的果園成熟了，它要請我們幫它摘水果。”

　　二、操作探索

　　游戲一：復習30以內的正數。

　　1.教師：“小熊的果園里有三排果樹，請小朋友幫它數一數，一共有多少顆樹？”

　　2.教師：請小朋友跟我一起念兒歌《數果樹1》

　　《數果樹1》

　　果樹果樹站得直，我數果樹笑哈哈。

　　從左向右正著數，1到30挨著數。

　　1、2、3、4、5、6、7、8、……30。

　　3.復習30以內的倒數教師：“現在，我們要用倒教的方法幫小熊點教果樹。

　　4.教師：點數時，從右向左、從下往上逐一倒數圓孔，從30數到1。

　　《數果樹2》

　　果樹果樹站得直，我數果樹笑哈哈。

　　從右往左倒著數，30到1挨著數。

　　30、29、28、27、26、25、24…1。

　　游戲二：30以內2個2個數

　　教師：“剛才是一棵一棵數的果樹。小熊要請我們幫它摘水果，現在我們要兩個兩個幫小熊摘水果�！�

　　1.教師引導幼兒共同朗誦兒歌《摘西瓜》后，一起兩個兩個數西瓜。

　　《摘西瓜》

　　果園里，西瓜多，我摘西瓜笑哈哈。

　　兩個兩個裝箱里，一箱一箱裝三車。

　　2、4、6、8、10、12、14、.…30。

　　2.請幼兒兩個棋子一種顏色，將10個棋子插在第五行，邊把第五行的

　　棋子兩個兩個地往第一行上挪動，邊兩個兩個數數。

　　律動游戲：“大西瓜”

　　“小熊謝謝小朋友，要請我們吃西瓜。小朋友們，請起立！”

　　游戲三：30以內5個5個數

　　1.教師：剛才我們兩個兩個摘西瓜，小熊現在要請小朋友幫助它五個五個摘蘋果，你們愿意幫忙嗎？”

　　幼兒：“愿意！”

　　2.教師引導幼兒共同朗誦兒歌《摘蘋果》后，一起5個5個數蘋果。

　　《摘蘋果》

　　果園里，蘋果多，我摘蘋果笑哈哈。

　　5個5個裝箱里，一箱一箱裝三車。

　　5、10、15，20、25、30。

　　3.請幼兒五個棋子一種顏色，將10個棋子插在第五行，邊把第五行棋子五個五個往第一行上挪動，邊五個五個數。

　　三、經驗提升

　　1.教師：小熊今天非常開心，要請我們去它家做客�？匆豢矗⌒芙o我們準備了什么？（引導幼兒用2個2個數、5個5個數的`方式點數蛋糕、蘋果、氣球、棒棒糖）

　　2.教師：小熊還要同我們一起玩插棋子的游戲。請大家聽音樂，插棋子，看誰插的多。

　�。ㄒ龑в變�2個2個插，5個5個插，并點數。）

　　3.聽音樂收棋子，有序送插板。

　　活動總結

　　本次活動條理分明，層層深入，能很好完成活動目標。我先創設了“參觀小熊的果園”的情景，引起幼兒的興趣。接著利用幫小熊數果樹，復習10以內的正倒數，然后，從幫小熊“摘西瓜”、“摘蘋果”等環節，引導幼兒一邊操作材料，一邊2個2個、5個5個地數數，從中，加入了音樂律動《大西瓜》，動靜結合，讓幼兒感知到活動的快樂。再通過讓幼兒觀看PPT，加深對“數群”的認識并按要求進行點數。運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“數群”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“數群”的概念生活化和游戲化。