【熱門】中班音樂教案范文集錦八篇
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的中班音樂教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國"真大"的含義。
2、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現(xiàn)的能力。
3、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
活動重點：是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容;
活動難點：是讓幼兒學習一年四季有哪些季節(jié)，進一步理解祖國"真大"的含義。
活動準備：中國地圖，課件，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容
活動過程：
一、開始環(huán)節(jié)
1、 引出課題，引導(dǎo)幼兒感受"祖國真大"。
(1) 、出示背景圖：這是哪個國家的地圖?
(2) 、尋找家鄉(xiāng)位置，感受"祖國真大"。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達。
二、基本環(huán)節(jié)。--通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。
1、聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?。不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?
2、集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。
問：你聽到什么?看到什么?--觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難
3、教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
問：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?
4、多形式讓幼兒學習詩歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)
5、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?--進一步理解祖國"真大"的含義
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
四、延伸環(huán)節(jié)請幼兒根據(jù)所學詩歌的內(nèi)容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的`情感。
活動延伸：
1、 利用"小舞臺"，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
2、 可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》，表達自己愛祖國媽媽的情感，理解我們的祖國真大。
活動建議：
為了讓幼兒容易理解詩歌的內(nèi)容，我運用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學。孩子們先欣賞了祖國風光的圖片，只能簡單說出圖片上有什么，不明白其要表達所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過課件用"游泳與滑雪;圍著火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個時間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩歌的內(nèi)容比較抽象，讓幼兒理解的內(nèi)容很多，只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。隨著孩子社會經(jīng)驗的積累，詩歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩歌內(nèi)容。
活動反思：
《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。
首先通過ppt中的中國的地圖進入活動中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說一說”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點，知道南北方有著明顯的氣候差異。
詩歌中心句：偉大的祖國——媽 媽，幼兒對于媽 媽的概念只局限在自己的媽 媽上，對于祖國媽 媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽 媽?”在念詩歌時也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上，更有效的學習詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進幼兒對祖國的了解與熱愛。
老師制作的課件不是很精致，請幼兒講述聽到的詩歌里的內(nèi)容的時候，可以設(shè)計，孩子們說一個體現(xiàn)一個，不要一張一張的閃過，沒有給孩子整體的感覺，在設(shè)計的目標上教師要仔細斟酌，不要將很多內(nèi)容一下次融入一個活動中，孩子們學習起來也較為的困難，其實整個活動可以分兩個課時進行。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中傾聽與表達中的目標2中愿意講話并能清楚的表達中的“鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。”因此在活動中再多一些孩子和孩子的互動，比如說孩子們可以交流自己的爸爸媽 媽跟自己講的中國的南方和北方有什么地方不一樣，把自己獲得的經(jīng)驗分享分享，相信在創(chuàng)編環(huán)節(jié)效果會更好!
中班音樂教案 篇2
一、活動目標：1、欣賞音樂，感受連貫與跳躍的音樂旋律; 2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)皮球的;滾動與跳躍，體驗集體游戲的樂趣;
重點：感受連貫與跳躍的音樂旋律; 難點：用肢體動作表現(xiàn)滾動與跳躍;
二、活動準備
1、物質(zhì)準備：磁帶及錄音機、圖譜一張、皮球一個;
2、經(jīng)驗準備：事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對比性較強的旋律;
三、活動過程：
活動流程：聽音樂，進活動室——準備活動——熟悉音樂——感受連貫與跳躍——皮球游戲，結(jié)束
一)聽音樂，進活動室
聽音樂，全體幼兒有序進場，圍坐成半圓，有節(jié)奏的拍手;
二)準備活動
1、 安靜旋律
2、 律動《做做，摸摸》：幼兒邊唱邊做相應(yīng)動作;
三)、熟悉音樂
師：小朋友們，你們看許老師帶來了一個什么呀?(出示皮球)哎!是一個皮球，那平時小朋友們經(jīng)常玩皮球，今天許老師也想要來玩一下皮球，你們想看看老師是怎么玩皮球的嗎?
1、 幼兒邊聽音樂邊看老師玩球(A段:左右手來回滾球; B段：拍接球)
提問：剛才老師是怎么玩球的?(引導(dǎo)幼兒模仿老師來邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球，耳朵聽到了什么呀?(引出音樂)下面呢老師再跟著這音樂來表演玩球，請你們聽聽看老師滾球時音樂是怎樣的?(柔柔的、連貫的)拍接球時音樂又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)
三)感受連貫與跳躍的音樂旋律
師：那許老師之前就欣賞了一遍這音樂旋律，老師邊欣賞邊把這音樂的樣子畫了下來，小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們，你們在這圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷奏點符號，引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球，而斷奏點符號表現(xiàn)的就是拍接球)下面呢請小朋友們邊欣賞這音樂旋律邊看這一圖譜，看的時候注意老師的食指，會依照這一圖譜做哪些動作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動作)
提問：剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動作呀?(引導(dǎo)幼兒邊說邊做)哎!在這圓滑線時食指是劃、搖來表現(xiàn)皮球滾動的，在斷奏點符號時食指是點來表現(xiàn)皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位，那還可以用什么肢體動作來表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍呢?(引導(dǎo)個別幼兒用肢體動作來分別表現(xiàn))引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍(正式開始前可請個別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動作)。
幼兒跟著音樂運用肢體動作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))
四)皮球游戲
1、介紹游戲玩法
師：小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎勵小朋友，老師帶來了一個游戲——皮球游戲。等等請小朋友們來做小皮球蹲在地上，老師先做拍皮球的人，聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動的地方請慢慢的左右搖動身體，等到音樂斷奏處也就是拍接球時老師會拍某一個小朋友，那個幼兒就快速的蹲著跳一下。
2、幼兒游戲，可進行兩次，第二次可請幼兒來當拍皮球的人，教師也扮演成皮球，與幼兒一起玩;
3、游戲過程中，根據(jù)幼兒對游戲規(guī)則掌握的程度，適當增加難度及趣味性，如：輕輕拍，跳的低;重重拍，跳的高;
在音樂旋律下，帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動作有序的出活動室，結(jié)束;
活動反思與評析：選擇本次音樂欣賞活動是因為本次欣賞活動的趣味性較強，其中活動中有小游戲，幼兒也會在活動中用肢體動作來表現(xiàn)音樂旋律特點，幼兒是比較感興趣的，因此選擇了本次活動。那活動一開始教師用音樂帶進場，還做了一些律動，幼兒都很感興趣;在活動正式開始時，教師的導(dǎo)入(選用了小皮球來吸引幼兒的注意)，想法很不錯，幼兒的目光一下子就被吸引住了，很順的引入到了活動中去;在教師跟著音樂玩球時幼兒都看得很仔細;那教師課前的準備也很充分，對活動流程也很熟悉，每個環(huán)節(jié)間過度的也很流暢，都會有過渡語;教師的語氣語調(diào)也還可以，在游戲時教師能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最后在音樂當中邊做動作帶離活動室也與開頭上下呼應(yīng)，不錯!當然，在活動中也存在著一些不足或可提高的`部分，聽過課的老師也都給予了對課的評價，給我提了不少意見，那以下就是我對自己活動的一些反思及老師提出的一些不足及意見：如：教師與配班老師配合的不是很好，因?qū)ｉT選一個老師來放音樂，這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂又要拍照，趕不來及;此外，在引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)皮球滾動與跳躍時，由于教師沒有很好的引導(dǎo)，導(dǎo)致有些幼兒沒有很好理解老師的意思，說了幾遍，幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動作表現(xiàn)范圍不是很廣，肢體部位的動作不是很多，就只有個別幼兒選用了不同的肢體動作來表現(xiàn)，其他幼兒特別在跳躍音樂時都是用整個身體跳躍來表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒有自己的一些想法，會跟著其他幼兒去做動作表現(xiàn);因此，教師可積極提示、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球滾動、跳躍;最后，在進行拍皮球游戲時，由于教師沒有組織、分配好，集體幼兒在蹲下游戲時會擠來擠去，有些亂，我覺得當時可讓一部分幼兒在椅子后面，一部分在椅子前面，這樣可能就會避免這個問題了。
當選幼兒當拍皮球的人時，可以分男、女輪流進行，不游戲的來拍節(jié)奏跟著音樂，這樣就不會使他們傻乎乎的坐著了，分批進行也可以避免以上的一些擠、亂的現(xiàn)象;此外，感覺像是健康活動，這是因為教師讓幼兒欣賞、感受的不夠，都是老師在提醒幼兒做什么動作，可讓幼兒自己去感受什么音樂時做什么動作。不過，整體來說活動目標還是基本上完成的，開展的還可以。
中班音樂教案 篇3
一、教學內(nèi)容：中班音樂活動《聽》
二、教學目標：
1、感受三拍子節(jié)拍的特點掌握漸強漸弱的唱法。
2、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
3、體會冬天美的情趣。
三、教學準備：
事先對冬天有初步的觀察和認識。配套磁帶或光盤、錄音機。
四、教學重點與難點：根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天的情境創(chuàng)編歌詞。
五、教學方法與手段：談話法、觀察法、操作法等。
六、教學過程：教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、音樂導(dǎo)入
1、在琴聲伴奏下，教師用優(yōu)美的聲音哼唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲的優(yōu)美旋律。
2、隨伴奏有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。
3、提問：你聽到了什么？完整的感受音樂。引導(dǎo)幼兒感知整體音樂，感受音樂所帶來的感覺。引起幼兒的共鳴。二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律
1、邊做動作邊演唱歌曲，提醒幼兒在注意傾聽的同時，隨著三拍子韻律左右搖擺身體。
2、帶領(lǐng)幼兒一起邊做動作邊學唱歌曲1~2遍。
3、引導(dǎo)幼兒完整念兒歌，注意兒歌內(nèi)容的正確表達。
4、引導(dǎo)幼兒用連貫的“啦”音演唱歌曲，進一步感受歌曲優(yōu)美抒情的風格。
5、進行歌詞演唱，引導(dǎo)幼兒用“啦”音演唱歌曲為教師伴奏。
6、提出要求：我們在用不同聲音演唱歌曲的時候，要注意傾聽朋友的聲音，調(diào)整自己的聲音大小，我們唱出的聲音才會靠在一起特別好聽。
7、鼓勵孩子將“啦”音改為其它聲音為歌曲伴唱。
在傾聽的同時，進行三拍子韻律搖擺身體。
嘗試邊做動作邊學唱歌曲。
用連貫的“啦”進行歌曲演唱。
嘗試調(diào)整自己聲音的大小。
將“啦”改為別的音進行伴唱。在學唱歌曲前，教師先請幼兒一同來感受三拍子的旋律，幫助幼兒為學唱歌曲做鋪墊。
通過邊做動作邊唱歌曲，能夠幫助幼兒更加形象地來記憶歌詞，從而更好地掌握歌曲。
多種形式的演唱，能夠讓幼兒更加喜歡這首歌曲，并且對歌唱產(chǎn)生興趣。而在用“啦”音來代替歌詞時，增強了歌曲的趣味性。三、幼兒學唱歌曲，重點掌握漸強、漸弱的唱法。
1、師生輪流唱，最后一句齊唱。
2、男女分組輪流唱，最后一句齊唱。幼兒學唱歌曲，進行師生輪流唱及男女分組唱。通過多種方式引導(dǎo)幼兒學唱歌曲，掌握漸強漸弱的唱法四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。
1、在冬天里我們還會聽見什么？全體唱創(chuàng)編內(nèi)容。
2、在冬天里我們還會看見什么？全體唱創(chuàng)編的內(nèi)容。
3、鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征，把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。幼兒結(jié)合冬天的季節(jié)聽完整，將在冬天里聽到的，看到的創(chuàng)編成歌詞。引導(dǎo)幼兒能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的.情景創(chuàng)編歌詞，并體會冬天美的情趣。七、教學反思：
為了引導(dǎo)幼兒對身邊的事物，自然現(xiàn)象感知與體驗，我們開展了教育活動《聽》，想通過一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒感知大自然的美妙。在活動中，通過讓幼兒感受各種聲音來導(dǎo)入活動，并且幼兒對"風聲"的已有經(jīng)驗已經(jīng)非常豐富，能夠模仿出風聲，所以在歌詞的學習中非常簡單，歌曲的學習也就非常快。但是我班幼兒對于三四拍的歌曲才第二次嘗試，在感受首句強拍方面還存在一定的不足，在這一點上還需要循序漸進地學習。最后我們還對歌詞進行創(chuàng)編，替換成大自然里的其他聲音。以后，將和幼兒共同探究發(fā)生在他們身邊的種種事物的聲音，使他們感受并喜歡大自然各種聲音的美妙。
中班音樂教案 篇4
【活動目標】
1、了解游戲的方法，轉(zhuǎn)化隊形走成螺旋形
2、喜歡玩游戲，體驗游戲的快樂
【活動準備】
自制一個大炮竹，一張長方形的`紙。
【活動過程】
1、開始部分：隊列練習：四隊擊一一次圓走一一開花走——大圓走一-丁隊一隊走——成雙圓走。
2、活動部分
（1）談話：“過年了，人們喜歡放炮竹，那大炮竹是怎么做成的？"出示自制的大炮竹，讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來的。教師用長方形的紙卷給幼兒看，并將旋轉(zhuǎn)的紋路畫在黑板上，幫助幼兒理醞解。
（2）幼兒手拉手站成一個大圓圈，頭尾不要連接，全體幼兒邊唱歌邊做動作，走成螺旋陲矓形
（3）歌曲結(jié)束時全體幼兒蹲下，老師用手指點某個幼兒，同時嘴里發(fā)“咝”的聲音，表示點炮聲一停，該幼兒站起叫“嘭”，接著全體幼兒站起向上跳，同時嘴里叫“啪”游戲結(jié)束，可再站在圓圈上重新開烙開始。
3、結(jié)束部分。做放松整理動作，幼兒聽音樂，邊歌邊舞。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1．學唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點節(jié)奏。
2．借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，找出快速記憶歌詞的辦法。
3．變速唱歌時，注意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動調(diào)整自己，盡量與集體保持一致。
活動準備：
1．幼兒會玩“指鼻子”的游戲。
2．音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、發(fā)聲練習。
二、玩游戲“指鼻子”。幼兒集中注意，快速指出身體各部分。
教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。
三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
1．幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵反應(yīng)迅速的幼兒，并請他們說說自己的學習方法（如記憶法、順序法等）。
2．教師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難，教師可針對單句組織幼兒集體練習。
四、幼兒學唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
鼓勵幼兒隨音樂伴奏邊做動作邊學唱歌曲。
五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。
1．教師；這是一首有趣的'歌，它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變
換的速度是什么樣的？請你們注意聽前奏。
2．教師：這次我們要在唱歌的過程中變換速度，請你們注意聽琴聲。
中班音樂教案 篇6
教學目標：
1、感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象，體驗參與集體活動的快樂。
2、訓練手指動作的協(xié)調(diào)性，在唱歌曲的同時手指能夠做相應(yīng)動作。
活動準備：
活動前做手指游戲“大拇哥”，音樂錄音帶。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
（兒歌結(jié)束后，做手指操，教師喊節(jié)拍，幼兒跟老師一起做。）小朋友們都聽過《白雪公主》的'故事嗎？里面就有幾個和我們的手指差不多的小人人，——七個小矮人，今天老師又請來了三個小矮人，一共有十個小矮人來我們班唱歌，跳舞，小朋友們想不想和這十個小矮人一起跳舞，唱歌？老師把十個小矮人請出來。（老師來演唱《十個小矮人》的兒歌。
二、聽一聽 唱一唱。
1、幼兒邊聽音樂邊拍手，來享受歌曲帶來的音樂形象。
2、讓小朋友跟著錄音機一起來唱，理解歌詞。
三、感受音樂的節(jié)奏。
1、教師示范表演手指游戲，幼兒全部扮演小矮人，欣賞教師表演。
2、幼兒聽音樂拍節(jié)奏，幼兒邊聽音樂邊在教師帶領(lǐng)下，按照歌詞中一到十的順序做相應(yīng)的手指動作，并且可以完整的唱下歌曲。
四、節(jié)奏與動作的協(xié)調(diào)性。
兩手握于胸前，手心向外。從右手小拇指開始數(shù)數(shù)，數(shù)到幾便伸直幾個手指。當唱到“小矮人”時，伸出的手指隨著音樂彎曲（一拍），伸直（一拍），然后接著數(shù)。
活動熟悉后，可要求幼兒閉著眼做，使想象和動作統(tǒng)一起來，體會其中的形象。
五、拓展延伸。
1、每位幼兒一種樂器，讓幼兒跟著《十個小矮人》的音樂節(jié)奏，進行敲打樂器的練習。
2、語言：教師帶感情講述《白雪公主》的故事，讓幼兒認真聽，并且使幼兒可以口述故事的大概內(nèi)容。
附兒歌：
十個小矮人一個兩個三個小矮人、四個五個六個小矮人、七個八個九個小矮人、十個小矮人！
中班音樂教案 篇7
一、設(shè)計思路：
從第三周開始我們開展“常見的小工具”這個主題，怎么找個適意的切入口呢？我思考了一下，我想應(yīng)該從小朋友生活中經(jīng)常接觸到的小工具開始，比如：剪刀、紙、筆等，因此我就選擇了“剪刀”這個切入口，但是我知道幼兒經(jīng)常使用剪刀，怎么樣既能引起幼兒興趣，又能提升幼兒原有的生活經(jīng)驗?zāi)兀课蚁肓讼霊?yīng)該從“有趣”入手，因此就預(yù)設(shè)了“有趣的剪刀”這一活動。
二、活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒了解多種常見剪刀，了解它的作用及給我們生活帶來的方便。
2、通過模仿剪刀的音樂活動，發(fā)展幼兒的'想象力。
三、活動準備：
多種剪刀實物；拼圖（燕子、魚、蝴蝶結(jié)）。
四、活動過程：
1、展示師生共同收集的剪刀，引入主題。
2、師生共同交流介紹自己的剪刀。
（1）師生互動介紹。
（2）重點認識畫匠用的剪刀；多功能剪指甲小剪刀；繡花剪刀；花邊剪刀；醫(yī)用剪刀；理發(fā)剪刀；裁縫剪刀。
（3）老師小結(jié)：“我們的剪刀有大有小，而且能為我們作那么多事情，我們的生活真是離不開剪刀。”
3、出示拼圖，讓幼兒猜事物。
（1）老師：“我還發(fā)現(xiàn)一個剪刀的秘密，那就是我們生活中還有許多事物形狀長得很象剪刀呢？你們有發(fā)
現(xiàn)嗎？誰能告訴我？”
（2）出示拼圖，幼兒猜。
4、音樂游戲。
（1）老師：“我們來找找我們身上有那些部位長得象剪刀？”
（2）改編歌曲《我有小手》，運用肢體模仿剪刀唱唱跳跳，感受快樂。
中班音樂教案 篇8
活動目標：
1.會用活潑，輕快的聲音演唱歌曲，感受歌詞的韻律美。
2.學習密封勤勞做工的精神。
活動準備：
1.蜜蜂頭飾，塑料雪花積木插好的花朵。
2.歌曲磁帶。
活動流程：
1.猜謎語引出蜜蜂，黃衣服，金翅膀，飛來飛去做工忙，它的本領(lǐng)可真大，還會自己造小房，做出甜甜好吃的，留給大家來品嘗，誰若敢來欺負它，請你留神它的`槍《蜜蜂》
2.幼兒學唱歌曲，
(1.)幼兒教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞并回答問題：歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?
(2.)幼兒跟教師學打節(jié)奏，邊念歌詞，感受歌詞的韻律美。
(3.)聽著歌曲旋律，嘗試回憶歌詞并演唱。
(4.)看著教師的動作提示，會用輕快，活潑的歌聲演唱歌曲。
3.創(chuàng)編動作，自由表現(xiàn)歌曲。
用塑料積木插好的花朵布置倩景，幼兒戴上蜜蜂頭飾，邊唱歌邊跳舞。
4.總結(jié)評價幼兒的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒學習蜜蜂勤勞做工的精神。
課后小結(jié)：
通過學習，幼兒會演唱歌曲，并會用簡單的動作表現(xiàn)歌詞大意。
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