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    中班音樂教案

    時間:2023-04-15 15:14:12 音樂教案 我要投稿

    實用的中班音樂教案范文錦集7篇

      作為一名優秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的中班音樂教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    實用的中班音樂教案范文錦集7篇

    中班音樂教案 篇1

      活動目標:

      1、讓幼兒用身體各部位的動作創編各種舞蹈動作。

      2、讓幼兒熟悉樂曲的結構,并熟知游戲的方法。

      3、讓幼兒體驗同伴間的互相合作。

      活動準備:

      音樂5段、電腦

      活動過程:

      一、故事導入,

      1、一只蟑螂在房間里發現了好多好吃的東西,于是,他就招呼他的朋友們一起來分享,大家看到這么多好吃的東西,都高興的跳起來了舞。

      2、你看(老師示范動作:跳,跳,動一動)(做兩個)

      3、一起來(跟著老師做兩個)

      4、提問:我們還可以動哪里呀?(請幼兒做動作,并大家一起模仿)好,我們再來做一做,看看誰的動作跟大家不一樣哦。(聽老師的口令完成動作)

      5、好,我們一起跟著音樂試一試好嗎?請聽。(放音樂跳舞)

      6、真不錯,那我們站起來跳一跳,請聽音樂。(放音樂跳舞)(老師要去動孩子)

      二、學習第二部分

      1、我們跳的可開心了。哎呀,肚子餓了,去吃點吃的好嗎?(老師用手指著面前)這里有好多好吃的點心和飲料呢。大家快來吃哦,(跟老師一起做動作:吃,吃,干杯)

      2、還有哪里有好吃的?(后面)一起跟老師吃后面的東西。還有哪里有好吃啊?(上面)聽老師的口令一起做動作。

      3、我們一起聽著音樂來吃東西。我看誰能從不同的地方拿東西吃。(放音樂:吃東西)(老師要從不同的方向拿東西吃,并和小朋友干杯)

      4、你們吃飽了嗎?噓,主人回來了,他發現你們吃了那么多的好吃的東西,很生氣,就拿出了一大瓶殺蟲劑,蟑螂們該怎么辦呢?你們怎么辦?對呀,要躲起來。不要讓殺蟲劑噴到。現在我要來考考你們嘍:我往這邊噴殺蟲劑,你們往那邊躲?(相反的方向呢)

      5、現在我要來噴殺蟲劑了,仔細看哦。(老師噴,幼兒躲)躲過了嗎?

      6、現在我們聽音樂來玩游戲。(放音樂:殺蟲劑)

      三、學習第三部分

      1、你們真厲害。可這是一瓶超級殺蟲劑,可厲害啦。現在整間房子里都是藥水,藥水碰到哪里,哪里就要斷掉奧。不好啦,不好啦,藥水碰到觸角上了,觸角會怎么樣啊?那你能不能做個觸角斷掉的動作?(幼兒一起做)伸出觸角,觸角斷掉了,(老師故意去拉拉觸角)斷掉了,都斷掉了。

      2、哎呀,脖子也碰到藥水了,脖子也斷掉了,(幼兒跟老師做脖子斷掉的動作)(表揚做的好的幼兒)

      3、藥水又來了,身體斷掉了。(幼兒做相應的動作)

      4、全身斷掉了。(幼兒做相應的動作)(表揚幼兒與別人不一樣的動作)

      5、好,小蟑螂們坐在椅子上,現在我要請你們站起來做動作,看看誰的動作跟別人不一樣哦。(老師喊口令幼兒做動作)表揚好的幼兒。

      6、現在我們聽音樂來玩游戲嘍。老師說噴到了,你們就要馬上變成個蟑螂的樣子,明白了嗎?誰能告訴我,你們什么時候變成蟑螂的樣子?(請幼兒回到)好,我們來試試。(老師說:噴到了。幼兒放好觸角站起來)

      7、(放音樂:斷掉了)老師和幼兒一起完成動作。(結束了,老師故意去拉拉幼兒,表揚好的幼兒)每只小蟑螂都和別不一樣造型哦。真棒!表揚一下自己。

      四、完整的玩音樂游戲

      1、回憶學過的動作。

      還記得小蟑螂做過了哪些事情?首先干什么的',接下來干什么的?再接下來呢?最后怎么了?(跳舞--吃東西--躲-----全身斷掉了)

      2、現在我們要聽著音樂完整的來玩這個游戲了。我現在來做發現好吃東西的蟑螂,當我想你們招手的時候,你們趕快站起來,擺好蟑螂的造型,準備跳舞,明白了嗎?提問:你們什么時候站起來準備跳舞?(請幼兒回答)

      3、好,先伏在椅子上,(播放音樂:完整)跟著音樂做動作。表揚造型特別的。

      五、兩人合作玩

      1、小蟑螂們,你們你們參加過舞會嗎?好,那我們現在去參加舞會,既然是舞會,就應該有舞伴,兩個蟑螂跳舞會更有趣哦。你們行不行啊?誰愿意來做我的舞伴啊,(老師和幼兒先示范)請幼兒說說我們是怎么玩的?我們一起來學學。

      2、那吃東西怎么兩個人跳呢?誰愿意來試試?(請幼兒來試試)我們一起來學學。

      3、好,我們一起跟著音樂來。(放音樂:完整)真不錯。跟朋友一起跳舞高不高興啊?

      4、好,那找個舞伴站到中間沒人的地方,面對面站好,一起來跳舞吧。(放音樂:完整)好,我先去找東西了,你們躲起來。(根據老師的口令完成動作)

      5、今天的舞會很熱鬧,今天旁邊還有很多老師,我們請他們來參加我們舞會好嗎?我們一起說:老師,來參加我們的舞會吧。不夠熱情,大聲的再說一遍。好每人去請一位老師。(播放音樂:完整)好,我們一起謝謝老師們來參加我們的舞會。

      活動延伸:

      小蟑螂們,今天的舞會玩的開心嗎?現在我發現中4班有更多的好吃的點心和好喝的牛奶,我們現在去哪兒開舞會好嗎?好,排好隊,跟我一起走。

    中班音樂教案 篇2

      活動目標:

      1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優美抒情餓樂曲旋律。

      2、按歌詞內容創編動作,并邊聽歌曲邊表演。

      3、在活動中能有同伴合作游戲,共享快樂。

      活動準備:

      講述有關關心長輩的故事。聽過《好娃娃》歌曲,激發幼兒熱愛長輩的情感。

      活動過程:

      1、在《郊游》樂曲伴奏下,全體幼兒邊唱邊表演進教室。

      2、復習律動《快樂的小熊》。

      (1)、合拍地隨音樂動作。(熊走路、熊跳舞、熊騎自行車)

      (2)、交換音樂順序,幼兒及時用動作做出反應,并合拍表演。

      3、出示圖畫,請幼兒觀察“小烏鴉愛媽媽”圖畫,討論畫面內容,為幼兒理解歌詞做鋪墊。、

      4、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

      (1)、傾聽教師在樂曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”,感受樂曲旋律及歌曲情感之間的和諧。

      (2)、傾聽歌曲,熟悉歌曲內容,了解歌曲簡單情節。

      (3)、再次傾聽歌曲,感受歌曲優美抒情的.旋律和小烏鴉愛媽媽的美好情感。

      (4)、為歌曲創編動作。(彈奏樂曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速進行。)

      (5)、教師對幼兒設計的動作加以反饋、整理,不能感與幼兒一起隨歌曲進行歌表演。

      5、為歌曲創編動作。

      (1)在老師啟發下,運用生活經驗,為歌曲創編表演動作。

      (2)隨音樂練習創編各種關心媽媽的動作。

      6、引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

      (1)、教師扮演媽媽,全體幼兒扮演小烏鴉,聽歌曲進行表演,可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。

      (2)、交換不同的關心媽媽的動作,進行多次表演。

      (3)、幼兒分組,分和、角色進行表演,合作游戲,共享快樂。

      活動反思:

      《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事性很強的歌曲,通過小烏鴉找來蟲子,喂已經年紀大了的媽媽的情節,表現小烏鴉愛媽媽的情感。本次活動,以“情”的渲染和體驗為主線,通過欣賞、講述、學唱、表演等藝術形式,讓孩子充分感受母愛的溫馨與幸福;體驗媽媽對自己無私的關心與愛護;表達自己對母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境,給幼兒美的體驗,培養孩子愛媽媽的情感。

    中班音樂教案 篇3

      活動名稱:

      音樂——精彩夏天 活動目標:

      1、讓幼兒了解夏季的特征,并要求幼兒用完整的語言講述。

      2、在熟悉旋律的基礎上,通過圖譜學唱歌曲,感受歌曲輕松歡快的情緒。活動準備:自制小圖卡、幼兒用書。

      活動過程:

      一、開始部分。

      1、律動:《大中國》、《采茶》、《織布》。

      2、練聲:《好娃娃》、《山谷回聲真好聽》,《山谷回聲真好聽》、《鈴兒響叮當》、《雨中接媽媽》。

      二、導入部分。

      1、談話導入教師:現在是什么季節?夏天都有什么變化?(引導幼兒說一說夏季特征)

      2、教師完整范唱第一遍,幼兒傾聽。

      教師:前幾天,老師聽了一首好聽的歌曲,名字就叫《精彩夏天》。

      3、通過提問,幫助幼兒理解歌詞。

      教師:歌曲的名字叫什么?是幾拍子的歌曲?

      教師小結:歌曲的名字叫做《精彩夏天》,是4拍子的歌曲。

      4、教師第二次范唱,引導幼兒完整欣賞歌曲內容,感知樂曲歡快的情緒。

      教師:歌曲里的“夏天”都有些什么?

      5、教師第三次完整范唱,幫助幼兒理解圖卡。(教師結合幼兒的回答出示相應的圖片,引導幼兒感知歌詞內容,初步進行內容與旋律的匹配。)

      教師:歌曲里的“夏天”有……請你們仔細地聽,歌里到底還唱了什么?小圖都表示歌里的哪些內容?

      教師小結:歌曲里的.夏天還有藍天、白云、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友等。(教師結合圖片小結)

      三、熟悉歌曲旋律學唱新歌。

      1、引導幼兒根據圖片的提示,自主學唱歌曲。

      (1)根據幼兒學唱過程中的困難,進行重點練習。

      (2)學唱歌曲2—3遍。

      2、引導幼兒探索用不同的形式分組演唱。

      教師:剛才,我們大家是一起演唱歌曲的,還可以用哪些方法來演唱歌曲呢?(鼓勵幼兒大膽進行演唱。并進行對唱、領唱、分組唱,增加趣味性,熟練歌詞。)

      3、表揚、鼓勵能用好聽的聲音唱歌,并有感情表演的幼兒。

      教師小結:精彩夏天除了歌曲里說的有藍天、白天、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友,夏天里還會有什么呢?小朋友下課后去找找看然后告訴自己的好伙伴。

    中班音樂教案 篇4

      幼兒園大班音樂活動:老師再見了

      活動目標:

      1、學唱歌曲《老師再見了》,能用較抒情、舒展的歌聲表達對老師的感激之情。

      2、結合幼兒園的生活體驗,為歌曲第一段中的5---8小節創編替換歌詞。

      3、表示對老師與幼兒園的留戀以及即將上小學的愿望。

      活動準備:

      進行談話活動,回顧三年來的進步,增進對幼兒園、老師的熱愛之情。

      活動過程:

      1、在《幸福拍手歌》音樂的.伴奏下進教室。

      2、自選復習內容。

      說一說在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的舞或最喜歡的音樂活動,復習2—3個內容。

      3、欣賞歌曲《老師再見了》的樂曲旋律,感受其抒情、舒展的音樂情緒。

      4、學唱新歌。

      (1)教師范唱。

      (2)幼兒說出歌詞的內容,師生共同念歌詞。

      (3)教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地念歌詞。

      (4)整首學唱。

      5、學習有表情地歌唱。

      根據歌詞內容討論用什么樣的歌聲唱畢業歌。

      6、為歌曲5---8小節創編替換歌詞,并演唱。

      討論:在幼兒園老師教的那些本領,讓我們把這些事唱進歌里。

      7、用打擊樂器為歌曲即興伴奏。

      (1)隨樂每三拍敲擊一下。(2)根據教師的即興指揮,輪流演奏。

    中班音樂教案 篇5

      活動過程

      1、導入活動

      師:寒冷的冬天來了,小企鵝們都要出來活動啦!(師幼跟琴練聲:小企鵝,鵝鵝鵝,搖搖擺擺愛唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)

      師:哎呀,活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧!小企鵝唱得真好聽,這么好聽的歌把誰引來了,瞧!(教師直接出示鼓)

      師:小鼓也想唱歌的,你聽!(教師敲:咚咚)

      2、熟悉鼓的節奏

      師:小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教師隨機出示圖譜1)我們一起看圖說,(師幼看圖說)加上動作來試試。

      師:我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌,還會唱更好聽的歌呢!小耳朵聽好了(教師敲 )小鼓是怎么唱的?(指名說)

      師:小鼓究竟是怎么唱歌的,讓我們再來聽一聽。(教師再敲小鼓)

      師:小耳朵真靈!原來小鼓是這樣唱的(隨機出示圖譜2)讓我們看圖說一說。(師幼看圖說)師:把你們的`小鼓敲起來!(加動作敲)

      3、熟悉鑼的節奏

      師:這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。(教師出示鑼)小鑼也想唱歌呢,聽好了,(教師敲鑼)小鑼怎么唱歌的?(指名說)

      師:哦,我敲小鑼鏘鏘。(直接邊說邊出示圖譜3)看圖試試,(看圖說)拿起你的鑼來敲一敲,(加動作敲)

      師:小鑼還想唱歌的,你們看!(教師直接出示圖譜4)誰會唱?(指名兩個幼兒)真能干!我們一起看圖試試。(師幼看圖說)小鑼拎起來試試(加動作敲、教師手指圖譜)

      4、鼓和鑼合奏

      師:把前面的鼓也請過來一起試試。(看圖說)小鼓手敲的真好聽!(教師直接出示相同節奏譜5)讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧!(敲一遍)

      師:真熱鬧,我們的鼓和鑼還會這樣唱呢!(教師邊敲邊說)|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的?(指三名幼兒,教師接幼兒的話后面說)

      師:讓我們一起看圖說一說(師幼看圖說兩遍)誰來試一試 (指名兩個幼兒)師:讓我們加上自己的動作試試。(加動作試)

      5、學唱歌曲

      師:老師還能把它們唱出來,你們信不信?聽好了!(教師清唱一遍)好聽嗎?(好聽)來點掌聲啊(幼兒鼓掌)教師邊教邊唱一遍)

      師:讓我們看著一起來試一試。(師幼看圖唱兩遍)好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。(彈琴,教師用點頭、嘴形暗示,手指圖譜)

      師:現在,我們把下面的節奏加上去唱,大家一起把鼓和鑼敲起來吧!(教師邊敲邊唱)

      師:這一半小朋友愿意做什么?(鼓)好,你們做鑼,我做指揮來一起試試。(教師注意手暗示)

      師:交換再來試試。(對半交換敲)

      結束活動

      師:敲鑼打鼓真高興!讓我們聽著音樂跳起來吧!(聽音樂“小老鼠打噴嚏”做游戲)

    中班音樂教案 篇6

      1、嘗試用輕快、跳躍的旋律演唱歌曲,表現歌曲活躍、歡快的情緒。

      2、感受表演游戲的`快樂。

      活動準備

      小黑豬新樓房圖片,小豬頭飾

      活動過程

      1、猜謎語導入主題。

      (1)教師:肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調。

      (2)出示圖片,讓小朋友觀察小黑豬的形象,引發小朋友興趣。

      2、欣賞歌曲。

      (1)教師:下面請小朋友們聽一首歌,聽聽歌曲里都唱了些什么? (播放歌曲,引導小朋友們展開討論)

      (2)再次傾聽歌曲,并引導小朋友討論小黑豬為什么高興地唱著歌。 (幫助小朋友弄清“住進”“走出”詞意,并讓小朋友模仿小豬唱歌“咕嚕嚕”的聲音。)

      3、學唱新歌

      (1)老師和小朋友一起有節奏地念歌詞。

      (2)教師范唱新歌;

      (3)帶領小朋友學唱,注意用輕快的聲音演唱。

      4、變化歌曲的唱法,探索不同的演唱形式。

      (1)、小朋友跟隨教師歌唱(可配合動作);

      (2)、小朋友合作歌唱;

      (3)、男生、女生分別唱歌詞、襯詞。

      (4)、請唱的好的小朋友帶領大家一起唱。

      5、保育:唱了這么久,小朋友們一定渴了吧?!我們一起到小黑豬的新房里參觀一下,喝點水潤潤我們的小嗓子好不好?

      (引領小朋友們在歌聲里結束本課學習。)

    中班音樂教案 篇7

      活動背景:

      幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現手段的變化,尤其喜愛與敏感。《小再軍》以其雄壯有力的旋律、生動易懂的歌詞與動作提示性極強等特點,深受中班幼兒的喜愛。為此,我們嘗試根據中班幼兒的發展水平,在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎上,。改變其速度、力度等音樂元素,引導幼兒通過傾聽,感受其音樂性質的變化,并結合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節奏動作、體態表現等,引導幼兒感受音樂的變化,體驗音樂的美妙,進而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。

      活動目標:

      1、感受《小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優美。體驗音樂變化美的神奇。

      2、嘗試運用語言、節奏、動作等方式表現《小海軍》原曲與變速后曲子的異同,重點感受與表現變速曲中所體現的小海軍操練歸來的各種生活情景。

      3、萌發對小海軍的熱愛,增強幼兒大膽參與活動的自信心。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      初步能演唱歌曲《小海軍》;海軍生活VCD;海軍帽、彩旗等。

      活動過程:

      一、演唱《小海軍》,進一步感受與表現原曲雄壯有力的性質

      1、幼兒隨進行曲入場。

      2、師幼共同表演《小海軍》

      3、引導幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質的體驗。

      提出問題:聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達自己對音樂的感受,并且用動作、語言等方式表現和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質的理解比較到位,有自己的感受和體驗。)

      二、觀看表現海軍生活的VCD,同時欣賞《小海軍》變速曲,引導幼兒感受樂曲變速后輕柔、優美的性質

      1、鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂的理解。

      提出問題:同樣是《小海軍》的歌曲,現在聽起來感覺怎么樣?和原來有什么不同?音樂中操練歸來的小海軍們在做什么?(幼兒能運用“優美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。

      剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了,并沒有發現音樂強弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比,并通過手勢變化引導幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲,音樂的強弱、快慢改變了,聽起來的也就感覺不一樣了由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生,因此他們只能將自己的生活經驗遷移到海軍身上,認為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)

      2、引導幼兒運用身體節奏等方式表現對原曲與變速曲的理解。

      (頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現的.道具,他們富有創造性地運用身體節奏較準確地表現音樂的快慢、強弱,不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了)

      3、觀看海軍生活VCD后,啟發幼兒用動作表現變速曲中小海軍的生活情景。

      (1)師幼共同表現。

      (表現海軍生活的VCD是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看VCD,幼兒能用動作表現彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現中,幼兒的動作比較單一,如有的幼兒一直做看書的動作,沒有變化。)

      (2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩,引導幼兒再次感受和表現變速曲所表達的情景。

      (在散文詩的啟發下,有些幼兒能邊聽音樂邊根據詩的內容相應地變化動作。)

      三、創設情境。引導幼兒進一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區別。并表現小海軍操練與生活的情節

      1、幼兒在原曲的伴奏下表現小海軍操練的情景。

      2、幼兒登上“軍艦”;完整地表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。

      (活動至此,幼兒能較自主地、完整地運用體態表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現從動作與力度上都十分到位,但是幼兒運用體態表現變速曲時動作的美感有待進一步提升。)

      活動反思:

      這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試,因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運用聽聽、看看、說說、身體節奏、體態表現等方法逐步引導幼兒感受、體驗并表達原曲與變速曲之間的不同感覺。同時,通過教師的語言、動作、神態和環境創設,營造相應的氛圍,不斷推進幼兒的感受和體驗。總的來說,這次活動目標明確、層次清晰、教學策略得當。但是也存在一些問題,有待下一步進行解決:

      (1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些,放在身體節奏之后幼兒可能會更容易理解。

      (2)幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠,在下階段的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯系。

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