【精華】小學語文教案模板匯總5篇
作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小學語文教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學語文教案 篇1
教學目標：
1、通過對課文的朗讀和分析，使學生理解課文內容，了解丹頂鶴美在哪里，并初步樹立保護野生動物的意識。
2、拓展學生的發散性思維，引導學生練習說話。
3、有感情朗讀課文，進而背誦課文。
教學重點：
教會學生通過感情朗讀而體會課文內容的方法。
教學難點：
課文第3小節丹頂鶴體形美、姿態美的理解。
教學準備：
1、掛圖；
2、投影片；
3、彩筆。
教學過程
一、導入：
1、同學們，今天我們繼續學習19課，齊讀，誰再來讀一遍？
你為什么要這么讀？我們照樣子再齊讀一遍。
2、真好，引背第1小節。
二、新授精講第2小節。
1、同學們，課前老師發給你們的丹頂鶴，你覺得它美麗嗎？為什么？（板書：顏色）
2、課文第2小節向我們介紹了它的顏色，自己讀一讀。
哪位小朋友能告訴老師，丹頂鶴有哪些顏色？
你們能將手中的丹頂鶴變得漂亮嗎？動手涂一涂。
3、哪位同學將你的作品向大家展示一下？哦，你為什么要涂這些顏色？能用書中的句子說一說嗎？
4、現在，看看手中的丹頂鶴，你覺得它怎么樣？（板書：美）
是啊，你能將這一小節美美的讀給大家聽嗎？自己練一練。指名讀，齊讀。
5、現在，老師這兒有兩個句子，請小朋友們來比一比：
丹頂鶴頭頂是紅的。
丹頂鶴的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的。
指名讀，這兩句話有什么不同？哪一句話好？為什么？
6、哦，老師明白了，你會讀好它嗎？
指名讀，照樣子讀。
7、怪不得人們都叫它丹頂鶴。
8、現在，你一定對丹頂鶴漂亮的樣子記得牢牢的了，誰能看著圖背給大家聽。
我們一起來背一背，不會的小朋友可以偷偷地看書。
三、精講第3小節
1、丹頂鶴不光顏色漂亮，引人注目，還有許多逗人喜愛的地方呢？書上的第3小節為我們做了介紹，自己讀一讀，找一找，再在你的學習小組里說一說，還有哪些美麗的地方？
2、學生分四人小組邊讀邊想邊體會。
3、交流。
�。�1）長（板書：形體美）
你能把它的'美讀出來嗎？指名讀，男生讀。
�。�2）第3句話
�。ɑ脽舫鍪荆┠阌X得它美在哪兒呢？（板書：姿態美）
誰能把這么美的一句話讀給大家聽聽，小組讀。
�。�3）傳說
你真聰明，還知道“仙鶴”這個名字的由來，把這句話再讀給大家聽一聽。
4、質疑
5、多么美麗的丹頂鶴，你能在腦子里記住它嗎？老師提示一下，可以借助動作。
6、學生練習，指名背。
7、齊背。
四、精講第4小節
1、這些丹頂鶴真漂亮，有美麗的顏色，美麗的體形，還有美麗的姿態，難怪大家都喜歡它們，它們從遙遠的北方來到了黃河之濱，開始了新的生活，瞧，它們多快樂。（幻燈）
練說：用上“有的……有的……有的……還有的……”句式
大家看著圖，用上，自己練一練，指名說。
2、書上有一個詞語寫出了丹頂鶴幸福安寧的生活，自己讀一讀第4小節，找一找。
�。ò鍟簾o憂無慮）
3、它們生活得很幸福，書上也寫得很美，老師相信你們能讀得更美，誰來試一試，女生讀。
4、下面我們來比一比，看誰已經記住這一小節了呢？練一練。
5、指名背。
五、背誦課文。
小朋友們能把這篇課文連起來背一背嗎？不會背的小朋友可以看書。
六、課外延伸
同學們，你們知道丹頂鶴為什么能無憂無慮的生活嗎？是啊，你們還知道有關丹頂鶴的什么知識嗎？
如今，世界上像丹頂鶴一樣的野生珍稀動物越來越少了，我們從小就應該保護它們，和它們做朋友。老師想給大家布置一項作業，小朋友們回去后將丹頂鶴的美麗和它的知識講給你的爸爸媽媽和周圍的朋友聽，讓我們一齊來做動物們的朋友，好嗎？
七、練習寫字
1、大家的課文學得真不錯，老師還想檢查一下你們的字寫得怎么樣，我帶來了兩個字，它們都是什么結構？有什么不同嗎？
2、教師示范。
3、學生描紅，練習。
小學語文教案 篇2
【學習目標】
�。薄⑼ㄟ^多種形式的交流，了解童話故事的特點。
２、積累詩中優美語句，為創作童話提供參考。
３、交流閱讀本單元課文和開展綜合性學習的收獲，提升對童話的認識。
�。�、在寫童話、講童話、演童話過程中，激發創作童話的興趣，訓練想像力和語言表達能力。
【課前準備】
搜集有關童話故事的插圖與資料。
【教學時數】
２課時。
【教學過程】
第一課時
我的發現 日積月累
一、播畫面，猜名稱
�。�、猜一猜：
投影童話故事插圖，讓同學看插圖，說出童話故事名稱，如《白雪公主》、《小紅帽》、《青蛙王子》等。
２、賽一賽：
你還能說出哪些童話故事的名稱？看誰說得多。
�。�、贊一贊：
是啊，正是這許許多多美妙的童話故事隨同著我們的生長，為我們的生活增添了色彩。今天，就讓我們一起走進童話世界，去感受它的'美妙與神奇吧。
二、議一議，找特點
�。薄⒆x了那么多的童話故事，你們有沒有注意到童話故事在編寫上有些什么特點嗎？
２、同學自由暢談。
�。场⒂袃晌患毿牡耐瑢W也有他們的發現：
引導學習“我的發現”：先快速默讀，再男女生分角色讀小林和小冬的對話。
�。�、歸納童話故事編寫的特點，教師投影：
《童話故事編寫歌》
編寫童話請記住，
主人公呀不簡單，
要有言行和思想，
結合生活想情節，
�。〝M人、夸張）
故事當中蘊道理
無拘無束去創作。
５、只要我們善于想像，大自然中的許多事物就會美妙無比。學習“日積月累”中的詩歌《雨中的樹林》：
自由讀──齊讀──師生合作讀。
６、結語：
同學們，希望你們以后能以想像為船，夸張為漿，擬人為帆，駛進迷人的童話海洋吧。
第二課時
口語交際與習作
一、談話激趣
以前我們在他人編寫的童話故事里感受到了快樂，這節課，讓我們來嘗試自身去編寫童話故事，相信我們能用我們的手我們的口，營造一個美麗的童話王國。
二、想一想，編一編
�。�、齊練《童話故事編寫歌》，再次明確編寫要求。
２、自身創編一個故事：
內容提示：
�、� 可選擇幾種動物。
⑵ 可選擇幾件物品。
⑶ 也可續編小木偶的故事。
三、講一講，評一評
１、把你的故事講給好朋友聽。
�。�、把你的故事講給全班同學聽：
講故事者要求：大膽、大方、大聲；抓住故事主要內容。
聽眾要求：認真聽，給評價。
�。�、總結經驗，聽取建議，再次準備。
四、演一演，練一練
１、自由組合小組，從本組同學所編的童話故事中選大家最喜歡的一個故事，自導自演。
２、在班上扮演，評出最佳劇組和最佳演員。
五、寫一寫
１、教師動員：
同學們大膽的創編，動聽的講述，出色的扮演，讓我們在童話王國里快樂的漫游。下面，讓我們拿起筆，把這些有趣的童話故事寫下來，我們把它組稿為《童話天地》，讓更多的人一起來分享我們的快樂吧。
２、同學動筆作文。
小學語文教案 篇3
同學們一定讀過這句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼叨荣濏灹舜盒Q和蠟燭無私奉獻的可貴品質。在黑暗的夜晚，蠟燭為人類帶來了光明，蠟燭燃燒時，蠟變少了。仔細觀察就會發現，燃燒時，蠟燭芯底下的蠟被熔化了，蠟，到底是怎樣燃燒的呢？
點燃蠟燭時，先點燃的是蠟燭的燭芯，當火焰的熱量溫度大約60℃時，固體的蠟就會熔化成液體。在蠟燭火焰的底下，儲存著液態的蠟。液態的蠟，會沿著蠟燭芯絨爬上來，再被火加熱變成氣體。最靠近蠟燭芯的是剛變成氣體的蠟。如果吹熄燭火，可以看到燭芯上面有一縷“白煙”上升。這就是沒有燃燒的氣態的蠟，如果立即去點燃這縷“白煙”，火焰會迅速竄回燭芯，蠟燭又重新燃燒起來。
蠟白液體狀態變成氣體狀態，是燭芯的作用。在裝有煤油的瓶子里，放進一根紗線（蠟燭芯），在紗線的上端點上火，同樣可以持續燃燒。跑到紗線上去的煤油，被火焰加熱成氣體而燃燒了起來。就這樣，紗線起著輸送液體，把液體變成氣體，使燃燒繼續下去的作用。只要能使液體的蠟爬上來，即使芯不是紗線做的，蠟燭也能燃燒。幾根金屬絲摻合起來，在金屬芯的上端點火，預先涂在金屬絲上的蠟就會燃燒起來。燃燒產生的熱，同樣能使下面的蠟熔化變成液體爬上來，所以蠟燭也能繼續燃燒。與紗線相比，金屬絲傳熱快，所以隨著蠟燭的燃燒，芯周圍的蠟很快熔化，形成一個很深的`凹坑。
蠟和煤油等液體為什么能爬到芯上來呢？可以做一個實驗，把玻璃管立在水中，水就能在管子里升上來，管子越細，水上升的位置就越高，這就是毛細現象。變成液體的蠟，和水一樣，通過蠟燭芯線中的縫隙爬上來。
同學們，了解了蠟燭燃燒的原理，你一定覺得十分有趣！其實，生活中許多看似簡單的事物中，往往包含著一定的科學原理，只要我們用心去發現，用腦去思考，用手去實踐，定會感受到無窮的樂趣！
小學語文教案 篇4
學習目標:
�。薄⒄J識“失、級”等１４個生字，會寫“同、工”等６個字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、教育學生養成愛護環境衛生的習慣，從小樹立環保意識。
教學重點:
�。�、認識“失、級”等１４個生字，會寫“同、工”等６個字。
�。病⒔逃龑W生養成愛護環境衛生的習慣，從小樹立環保意識。
教學難點:
培養學生有愛護環境衛生的愿望和行動；理解這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫“失物”。
教學準備：
１、多媒體課件、生字卡片。
�。�、準備一個塑料袋，內裝一些飲料罐、香蕉皮、餐巾紙等垃圾廢品。
課時安排：
�。痴n時。
教學過程：
第一課時
一、扣題設疑，結合生活解題
１、出示課題：
失物招領
學生齊讀課題。
�。�、小朋友，你丟過東西嗎？
學生回答后，老師歸納：
對！丟失的物品就叫“失物”。
現在你知道在火車站、機場、公園等公共場合的“失物招領處”的'作用吧。
３、學生再次讀課題引導質疑：
讀了課題你最想知道什么？
�。�、簡單理清學生提出的問題：
是誰丟失了東西？他們丟失了什么東西？是怎樣被“失主”認領的呢？“失主”又是怎樣處理它們的呢？
二、初讀課文
�。�、電腦出示動畫，配樂朗讀課文，這些“失物”是什么？
（小朋友丟的垃圾）
�。�、明明是小朋友丟的垃圾怎么會變成“失物”呢？讓我們一起跟小朋友到植物園去看看吧。
三、自讀課文，自學生字
１、學生利用已掌握的識字方法自由學生字：
讀準字音，認記字型，讀好輕聲音節。
２、檢查自學情況：
⑴ 多媒體出示生字及生字組成的詞語：
學生自由讀──抽個別讀──同桌互讀──開火車讀。
⑵ 正音，注意讀準：
翹舌音聲母的字：失、專、準、雙。
后鼻音韻母的字：同、工。
⑶ 摘掉拼音小帽，你還會讀嗎？
�。ㄖ该x，開火車讀）
⑷ 課文共有幾小節？比比誰讀得正確。
�。ㄟ呑x邊想）
�。�、標好小節：
開火車讀，如果前一人讀錯了，后一人將此段再讀一遍。
四、學習課文１～２自然段
１、自由讀第一自然段，讀后告訴同學們，你知道什么？
（學生讀后交流）
２、同學們在植物園里搞了哪些活動呢？
抽個別讀第二自然段。
�。牴と藸敔斀榻B每一種花草樹木）
�、� 去過鰲峰公園嗎？你能不能學張大爺的樣子，介紹里面的一些植物？
�、� 覺得鰲峰公園嗎？怎樣才能讓這么美麗的環境保持下去呢？
（讓學生各抒己見，自由討論，老師歸納）
五、作業
�。�、自由讀課文。
�。�、與家長一起收集一些植物的圖片和資料。
小學語文教案 篇5
一、教學目標：
1、了解張衡其人，知道他從小愛科學，喜歡鉆研，長大后成為著名的天文學家。培養學生觀察、研究自然現象的興趣。
2、學會本堂課的7個生字，掌握多音字“數”和“撒”，理解“無數、珍珠、碧玉盤、鉆研、天文學家”等詞語。
3、能用“著名”說話、寫話。
二、教學重點：
學習生字新詞，有感情地朗讀。
三、教學難點：
理解第一段的第一句話，體會這個比喻句的妙處。
四、教學準備：
幻燈片或課件或小黑板（課文句子、比較音節、當堂練習等）
五、教學過程：
（一）、切題。
1、唱《小小的船》。
2、從歌中“月兒”引出“星星”。（板書課題）
3、讀課題，正音：數shǔ。“星星、孩子”讀輕聲。
（二）、初知。
1、比較拼讀音節：
zhēn
héng
sǎ
shǎ
kào
rào
zǔ
chǔ
yáng
yán
màn
hàn
珍---衡
撒---傻
靠---繞
組---楚
仰---研
慢---漢
2、分組分段讀通課文。
（三）、賞析課文最后一段。
�。ǔ鍪敬硕危哼@個數星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學家。）
1、剛才大家讀通了課文，知道課文主要講誰？（板書：張衡）
講他干嗎？（數星星——板書）
2、指名讀最后一段，問：張衡是什么時候的人？（板書：漢朝）簡介張衡。
3、衡取得了什么成績呢？請找出有關詞句讀讀。
他長大以后刻苦鉆研，成了著名的.天文學家。（板書：天文學家）
�。�1）、學習“著名”：聞名、有名。并用“著名”說話、寫話。
�。�2）、簡要討論“天文學家”。
�。�3）、誰知道他怎么成為著名的天文學家的？
刻苦鉆研。（板書之并討論）
4、學習生字：
�。�1）、衡：指名讀，說結構、偏旁。教師故意板書一個極差的“衡”字，請學生說說該怎么寫，并上臺板書。
（師述：三部分要緊靠在一起，形成一個整體才好看，也就是說大家團結起來才有力量。寫字如此，學習也應該互相幫助才能學好。希望大家團結一條心搞好學習。）
�。�2）、漢：指名讀，比較：漢——汗。給“漢”組詞。
�。�3）、研：指名讀，換偏旁：研——形（研——妍、刑）
5、齊讀最后一段。
（四）、賞析課文一段。
過渡：張衡長大以后成為著名的天文學家，他小時候是怎么樣的呢？我們來學習第一段課文。
1、自由讀此段，先說有幾句話，再上臺來標序號。
2、指名讀第一句：晚上，滿天的星星像無數的珍珠撒在碧玉盤里。
（1）、大家晚上去看過星星嗎？像什么？
（2）、討論“滿天”和“無數”。
（3）、學習此句的比喻含義：
散
滿天的星星——晴天的夜空
↓
撒
↓
無數的珍珠——碧玉盤
（可拿涂了黑底的托盤撒上粉筆頭以作簡單演示，有條件的可放“星空”的課件以加深理解。）
�。�4）、學習這個句中多音字：
數shǔ
數星星
撒sǎ
撒珍珠
數shù
無數
撒sā
撒網
（5）、張衡把看到的星星寫得這么美，說明他心里對星星的（）之情。
�。〒卮鸢鍟跋矏邸被颉跋矚g”）
�。�6）、用“喜愛”的語氣齊讀此句。
3、學習第二句：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數星星。
過渡：看到星星這么美，張衡是怎么做的呢？
（1）、請多生讀此句：
（2）、請圈出數星星的動作的詞：坐、靠、仰、指、數。（板書）
（3）、學生表演數星星的動作。同座互演或上臺表演。
�。ɡ蠋熁蚱渌麑W生朗讀相關語句）
�。�4）、從這些動作當中可以看出張衡數星星的時候做得怎么樣？
�。〒卮鸢鍟罢J真”或“仔細”）
�。�5）、有感情地齊讀這一句。
4、學習第三句：一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。
�。�1）、喜歡讀的都讀此句。
�。�2）、數星星要仰著頭，多累呀！回去睡覺好了，張衡這樣做了嗎？
他“一直數到了幾百課”，這說明什么呢？（他不怕煩、不怕累。）
�。�3）、比較句子：
一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。
一顆，兩顆……數到了幾百顆。
�。ㄗ寣W生自由闡述，討論。）
（4）、齊讀第三句。
5、教學生字：
珍：提醒右下部三撇的寫法。同音字比較：真、針、珍。
靠：告+非。用“靠”組詞。
仰：換偏旁“迎”�！把觥选北容^。
百：獨體字。給“百”組詞。
6、有感情朗讀第一自然段。
（五）、小結本堂課。
（六）、當堂練習：
1、猜字謎：
①天真熱，一連三杯水，我喝了又喝。（漢）
�、谖也粩嗟赜昧�，終于推開了一塊石頭！（研）
�、圻@事太有趣了，我非告訴你不可。（靠）
�、馨啄镒颖灰桓鈸鷫鹤×恕＃ò伲�
2、改錯字：
一個孩子座在院子里，造著奶奶，仰著頭，只著天空書星星。
�。ǎ�
3、補句子：
彎彎的月兒像小小的船。彩虹
（七）、課外作業：
1、抄寫生字新詞3次。
2、每位同學夜里去看看星星，下堂課我們一起交流一下看到的情景。
附板書：
28、數星星的孩子
數星星
張衡———————————天文學家
（漢朝人）坐、靠、仰、指、數（刻苦鉆研）
喜愛、認真、不怕累
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