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小班數學教案

時間：2023-04-06 12:28:36 數學教案我要投稿

【實用】小班數學教案匯總六篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班數學教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【實用】小班數學教案匯總六篇

小班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1、學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。

　　2、學習用簡短的句子講述自己的操作過程。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、貓、小魚圖片和白紙若干

　　2、貓媽媽頭飾1個

　　活動過程：

　　1、導入活動：

　　教師扮演貓媽媽：“小朋友們好！知道我是誰嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

　　2、基本活動：

　　（1）教師示范：

　　a先給小貓排隊向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：“一只貓吃一條魚”

　　b引出多和少（貓的圖片比魚的圖片多1―2張）提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀？幼兒討論，教師從旁引導

　　（2）幼兒動手操作，教師從旁指導

　　（3）讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講

　　（4）鞏固復習：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

　　3、鞏固復習：

　　（1）教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

　　（2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程

　　（3）“送貓寶寶回家” ――讓幼兒把自己得作業放到教師指定的地點

　　活動延伸：

　　在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶

　　活動反思：

　　幼兒園數學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的.接受知識，而是建構和發現知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構者和創造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數學教育領域中，讓幼兒真正做到"學會應用數學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到

小班數學教案篇2

　　活動前評析

　　小班幼兒對日常生活中出現的泡泡充滿了興趣和好奇，怎樣將幼兒感興趣的事物變成有價值的教育活動？為此，我在幼兒園主題活動課程小班上冊《大大小小》這一單元中設計了《吹泡泡》這一活動，目的在于保護幼兒的好奇心，通過觀察和實踐激發他們的探究欲望，使他們從小善于觀察和發現，并從中體驗成功的快樂。

　　活動目標

　　1、情感、態度：培養幼兒的興趣，使他們主動參與活動。認真觀察、積極思考。

　　2、知識：感受大小的不同，鞏固對圓形的認識。

　　3、能力、技能：培養幼兒的觀察能力、比較能力、表演能力。

　　活動準備

　　錄音機、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個、課件、金箍棒、布簾和架子

　　活動過程實錄

　　一、律動：教師放幼兒樂曲《走路》，幼兒伴隨著音樂，模仿小動物的走路姿勢入場。

　　二、游戲：

　　1、魔術師變魔術：

　　寶寶們，你們喜歡看魔術表演嗎？今天老師給你們請來了兩位魔術師（兩位教師藏在用布簾擋著的架子后面扮演小動物），你們猜一猜它們是誰？（幼兒聽動物的叫聲說出它們的名字），你們想讓魔術師給我們變什么？幼兒自由發言。想讓哪位魔術師先給我們表演？幼兒自由發言選定一位魔術師。寶寶們快閉上眼睛說變、變、變，看小狗魔術師（小貓魔術師）給我們變出什么來了？幼兒說出泡泡。我們再請小貓魔術師（小狗魔術師）為我們變魔術，閉上眼睛說變、變、變，變出什么來了？幼兒說出泡泡。小貓魔術師和小狗魔術師變出的兩個泡泡一樣嗎？哪里不一樣？（一個大、一個小）那小朋友喜歡大泡泡，還是小泡泡？請幼兒自由選擇魔術師，變出自己喜歡的泡泡。

　　2、幼兒變魔術

　　寶寶們看魔術師變魔術，你們想變魔術嗎？好，下面就請魔術師休息，由你們這些小魔術師來變魔術。老師閉上眼睛說大泡泡，你們就用手勢變出大泡泡，我說小泡泡，你們就用手勢變出小泡泡，準備好了嗎？開始！

　　（1）、老師說，幼兒變。

　　（2）、一個幼兒說，其他幼兒變。

　　3、小魚變魔術（觀看課件）

　　寶寶們，魚兒見我們玩的這么高興也游來了！我們一起叫魚兒的名字，請它們出來吧！魚兒、魚兒游出來。播放課件，魚兒出來了，聽它們在說什么？魚兒說：“我也會變魔術！”小朋友們想看嗎？我們一齊說：“魚兒、魚兒變、變、變！”大魚兒變出什么來了？（泡泡）我們再一齊說：“魚兒、魚兒變、變、變！” 小魚兒又變出什么來了？（泡泡）魚兒變出了幾個泡泡？這兩個泡泡是什么形狀的？有什么不同？哪位小朋友的火眼金睛發現了大泡泡，用金箍棒去指一指，指對了，我們一起用笑臉鼓勵他。同樣的方法找出小泡泡。

　　三、體驗實踐活動：吹泡泡

　　魚兒說：“你們的火眼金睛可真厲害！我們從東海龍宮帶來的禮物獎勵給你們了！”小朋友猜一猜什么禮物？出示泡泡器，請幼兒說說玩法，教師補充。重點強調瓶內液體不能接觸到嘴。請幼兒盡情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。

　　四、延伸活動：到室外去感受陽光下吹出的泡泡和室內吹出的泡泡有什么不同。

　　本次科學活動是根據幼兒園主題活動課程上冊（小班）《大大小小》這一單元中的.《吹泡泡》來設計的，整個教學活動在魔術師變魔術——幼兒變魔術——小魚變魔術——幼兒吹泡泡等環節展開。活動面向全體幼兒，氣氛輕松而愉快，幼兒能積極、主動地參與到活動中來，認真觀察并積極動腦思考，幼兒在觀察、分析、比較、探索實踐中獲得了知識，建立了幼兒對學習積極、樂觀的態度，體現了《綱要》精神。在活動中也存在著許多不足，特別在選泡泡器上經驗不足，沒有想到幼兒手小，拿吹泡泡的小棒不方便，容易掉進瓶內的現象。有待今后教學中改正。

　　從孩子身邊的自然現象入手，創設豐富多彩的情景，使幼兒真正走進科學探索世界，積極的參與活動，又通過循序漸進的游戲活動不斷激發幼兒探究意識，活動中提高了幼兒的觀察、分析、判斷能力。此課被評為20xx年園內創意獎。

小班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1。能根據小動物生活特性進行分類，感知初步的交集概念。

　　2。體驗數學活動中操作的快樂。

　　活動準備：

　　1。學具：大的動物卡片一套，集合、交集底板一份（教師用）

　　小動物卡片、交集、集合底版人手一份（幼兒用）

　　2。漿糊

　　活動過程：

　　一。觀察動物的卡片

　　1。認識動物

　　師：今天，有很多小動物要和我們交朋友，請你看看說說它們是誰？（集體回答）

　　2。提問：你知道它們住在哪里的嗎？（請2—3個幼兒回答）

　　3。師總結：有的小動物是住在水里的，還有些小動物是住在陸地上的。

　　二。游戲：給小動物找家

　　師：這些小動物想請小朋友幫個忙，把它們送回自己的家。

　　1。出示集合操作卡

　　師講解操作卡：紅色的長方形是住在水里的動物的家，綠色的長方形是誰的家呢？猜猜看，真聰明，是住在陸地上的動物家里。

　　2。操作要求

　　A。將小動物送到自己的家中去。

　　B。不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。

　　3。幼兒操作，師對個別幼兒進行指導。 4。講評（需靈活運用）

　　重點：（1）集體驗證，看看是否有幼兒擺放錯誤。

　　（2）展示不同擺放的.結果。

　　A。展示個別幼兒的操作結果。

　　方法一：有不同擺放的結果

　　a。提問：為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。（請幼兒說說擺放的理由。）

　　方法二：沒有不同擺放的結果

　　a。師拿出自己的操作結果，提問：我的操作結果和它的有什么不一樣？引導幼兒發現小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。

　　B。小結：瞧，小青蛙最特別，它有兩個家，和其他動物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陸地上，那么，把它放在哪里最合適呢？

　　C。引導幼兒大膽討論各種方法。

　　三。認識交集，感知交集。

　　1。出示交集。

　　師：蔣老師老師也有個好辦法，看這個集合圖和剛才那個集合圖有什么不一樣？（有合在一起）

　　師小結：原來中間的這個小圖形也有兩個家，即住在紅色長方形里，又住在綠色長方形里。我們將這個小圖形叫做交集。

　　2。引導幼兒理解圖中交集的意思。

　　師：猜猜看這個交集里會是誰的家，為什么？（重點：有倆個家的只有小青蛙。）

　　3。幼兒再次操作：（師交代要求，反面的集合圖。）

　　4。講評、小結

　　你們幫這些小動物都找到了家，謝謝你們。本文來源資源

小班數學教案篇4

　　活動目標：

　　1、能給4以內數量的物體排序，初步體驗數序

　　2、鞏固按物體的數量匹配相應的點卡

　　3、在教師的引導下，理解活動操作過程，能正確地進行操作

　　活動準備：

　　1、實物水果（每種水果的`數量分別是1、2、3、4）

　　2、1-4的點卡

　　3、數字卡片：1、2、3、4

　　4、水果卡片（每種水果卡片的數量分別是1、2、3、4）

　　5、投影：三維智力a8-11“數一數”

　　活動過程：

　　一、引入活動：分水果

　　1、老師（出示一藍水果）：“這是老師剛買回來的水果，請你幫助老師一起來整理水果好嗎？”

　　2、老師將水果拿出來放在桌子上說一說：有哪些水果？

　　3、啟發幼兒思考：我們怎樣整理他們呢？引導幼兒把一樣的水果放在一個盤子里

　　4、請幼兒數一數每種水果有幾個，引導幼兒給水果排隊，最少的水果放在最前面，最多的水果放在后面，從少到多的順序擺放好，擺好后請幼兒說一說：1個梨、2個蘋果、3個橘子、4根香蕉

　　5、請幼兒給水果送點卡，鼓勵幼兒邊送邊說：一只蘋果送一個點卡……

　　二、操作活動

　　1、分組操作：分水果

　　2、教師演示分水果并小結

　　3、幼兒操作動物寶寶卡片：先給動物分類，然后引導幼兒按動物數量的多少調整次序，最后再給動物寶寶送點卡

　　三、老師用投影儀講解并指導幼兒完成三維智力a8-12“數一數”（p69，p70）

小班數學教案篇5

　　活動目標

　　1、通過活動感知4以內的數量。

　　2、學習手口一致地點數并說出總數。

　　活動準備

　　春天背景圖一張，1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1—4的數卡，三只禮品盒（內有二個娃娃，三本圖書，四只乒乓球）；幼兒人手一份1—4的點卡。

　　活動過程

　　1、看一看

　　師：春天到了，春姑娘來了（出示背景圖），我們來看一看有幾個春姑娘（1個），一個春姑娘的好朋友是數字1（師出示數字1）。花兒也開了，（師出示花）我們來數數有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數（2朵），2朵花的好朋友是數字2，（師出示數字2），小鳥也飛來了，我們一起來數數有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點數（3只），3只小鳥的好朋友是數字3。（師出示數字3），小白兔也到草地上來做游戲了，數數有幾只小白兔（4只），要求幼兒手口一致地點數（4只），4只小白兔的好朋友是數字4。（師出示數字4）

　　2、摸一摸

　　師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么？”。"來；自。屈；老師；教。案；請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。

　　3、動一動

　　游戲：聽音找點卡。

　　師：老師為小朋友每人準備了一份點子卡片，請小朋友豎起耳朵聽仔細，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點子卡片。

　　4、結束活動：游戲“老狼老狼幾點鐘”：

　　師：當聽到‘天黑了’，請小朋友看清老師手里的數字，就找幾個好朋友變成石頭，這樣老狼就不會抓到了。

　　活動延伸

　　繼續探索教室內、家中4以內的.物品，鞏固按物數數的方法，并說出總數。

　　活動反思

　　《綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量，并體驗到數學的重要和有趣"。數學來源于生活，運用于生活，能感知到事物的數量關系并能手口一致地點數4以內物體的數量，是小班幼兒學習的一個重要目標。本節課我注重從感知入手，結合生活經驗，感知4以內的數量，通過游戲使幼兒學習手口一致地點數和按數量匹配相應的實物。

小班數學教案篇6

　　活動設計背景

　　在幼兒認識了1---4的數字后，很難對4以內的數進行點數，最難的就是按數取物。爭對班級中大部分的幼兒出現這種現象，我設計了以下的這種情境活動。

　　活動目標

　　1．能手口一致地點數4以內的數及按數取物。

　　2．根據數學規則做游戲，體驗游戲的快樂。

　　3．發展幼兒邏輯思維能力。

　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5．發展目測力、判斷力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：能手口一致地點數4以內的數。教學難點：按數取物。

　　活動準備

　　“魚”若干條；創設兩個魚塘；小貓頭飾若干；1---4磁性數字卡、每人一張數字卡、黑板

　　活動過程

　　一、扮演角色，導入游戲情境。（音樂響起-----找小貓）

　　小貓寶寶們，大家今天都很開心，讓我們一起來玩個游戲：“找小貓”。（幼兒自由躲）小貓們和媽媽一起拍手唱歌，唱到“找個地方躲躲好，媽媽就來找”時，小貓們把自己藏起來。等到媽媽問：“我的小貓在哪里？”小貓把頭伸出來一起叫：“我在這里”。

　　二、小貓練本領

　　1．我的小貓都來了，現在我們要開始練習本領了，聽媽媽的話做動作：

　　（1）我的小貓叫2聲，

　　（2）我的小貓拍三下手，

　　（3）我的小貓蹲一次，

　　（4）我的小貓跳四下，

　　（5）我的小貓摸一下鼻子。

　　（6）我的小貓點2下肩。（小貓做動作）

　　2．復習數字1、2、3、4。

　　剛才我們在練習本領時，媽媽說了哪些數字？（出示磁性數字1、2、3、4）

　　我的小貓真有本領，真能干！我們回家休息一下吧！（請幼兒回到自己的座位）

　　三、小貓摸魚

　　（一）、聽鈴聲摸魚，老師拍鈴聲，拍幾聲幼兒摸幾條魚。

　　我們小貓最喜歡吃魚了，今天，媽媽要帶你們去魚塘摸魚。看！魚塘里的魚可真多呀！請我的小貓聽媽媽拍掌聲的次數去摸魚。媽媽拍幾聲，我的小貓就摸幾條魚。

　　1．（拍2聲）我的小貓聽到幾聲？那應該到魚塘里摸出幾條魚？（師示范，摸出2條魚貼在黑板的最上方，并請幼兒上來用數字表示）

　　2．媽媽先請一個寶寶上來試一試：（請一名幼兒到身邊來）我的小貓準備好，媽媽要拍了。預備：（拍3下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來后老師幫助貼在黑板上： 3）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說：我聽到了3聲，所以我摸3條魚）。（請幼兒用手點數1、2、3）用數字寶寶3表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

　　3．哪個想寶寶上來試試：（請一名幼兒到身邊來）我的'小貓準備好，媽媽要拍了。預備：（拍2下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來后老師幫助貼在黑板上： 2）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說：我聽到了2聲，所以我摸2條魚）。（請幼兒用手點數1、2）用數字寶寶2表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

　　4．請寶寶上來試試：（請一名幼兒到身邊來）我的小貓準備好，媽媽要拍了。預備：（拍1下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來后老師幫助貼在黑板上： 1）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說：我聽到了1聲，所以我摸1條魚）。（請幼兒用手點數1）用數字寶寶1表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

　　5．還請一個寶寶上來：（請一名幼兒到身邊來）我的小貓準備好，媽媽要拍了。預備：（拍4下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來后老師幫助貼在黑板上： 4）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說：我聽到了4聲，所以我摸4條魚）。（請幼兒用手點數1、2、3、4）用數字寶寶4表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

　　（二）、幼兒帶上數字卡片去摸相應的魚。

　　1．老師講規則：我的小貓寶寶可認真了，把這個小魚塘里的魚摸完了，別著急，媽媽知道那邊還有一個大的魚塘，里邊的魚更多呢，一會媽媽帶你們去摸魚。在出發之前媽媽給你們每人一條寫有數字的項鏈，你們要先看清自己項鏈上寫著數字幾，就到大魚塘里摸幾條魚。我們要靠自己誠實的勞動才能吃到美味的魚。（發給幼兒每人一張數字卡）。逐一出示1----4的項鏈問：“項鏈上寫著數字幾？那你應該在大魚塘里摸出幾條魚？（幼兒回答）

　　記住媽媽的話：先看清自己項鏈上的數字，按照項鏈上的數字去摸魚，項鏈上的數字是幾，就摸幾條魚，可不能多摸或少摸，媽媽看哪個寶寶摸得又對又快，摸到魚的寶寶請回到座位上休息一會。

　　2．我的小貓寶寶跟著媽媽一起來大魚塘里摸魚吧，媽媽在前面走，小貓跟在后面，（幼兒摸魚）（音樂響起-----勞動最光榮）

　　3．檢查：寶寶們都摸到了魚了嗎？把你的摸到的魚舉起來看看。請1----2名幼兒上來讓大家幫助檢查，摸對的進行表揚，如發現有摸錯的寶寶要請上來，并引導他再去摸對。

　　四、總結

　　今天我們一起摸到了許多的魚，我的小貓寶寶既聰明又能干，我們現在把摸到的魚一起拿回家吃吧。我的小貓起立，跟著媽媽回家了。（幼兒跟著師走出教室）

　　教學反思

　　我執教的這個活動，很適合小班下學期的幼兒，因為小班的幼兒模仿性特別的強，他們需要教師的組織和帶領。于是我扮演了小貓的媽媽，讓幼兒扮演小貓，在整個小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過程，在游戲的過程中穿插著小貓要學習的本領，幼兒很興趣。找小貓的游戲是以捉迷藏的形式改編的并配上《找小貓》的音樂，幼兒玩得很高興。接下來的幾個環節就是層層深入地先對已學的認識數字進行復習，對新知識的遷移。繼而達到活動的目標。幼兒在整個活動中能積極配合教師的教學，表現出了以往沒有的熱情，在教師的帶領下完成了預定的目標。

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